正確運(yùn)用常見的修辭方法-楚州中學(xué)課件

語言表達(dá)

準(zhǔn)確、鮮明、生動淮安市楚州中學(xué)金國春楚州中學(xué)2014屆

高三語文復(fù)習(xí)課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.根據(jù)考試說明的要求，引導(dǎo)復(fù)習(xí)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動有關(guān)知識。

2.懂得根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)以語言表達(dá)的準(zhǔn)確、生動為主。解讀高考考綱★考綱要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，能力層級為E級。解讀高考考綱

★考綱解讀“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。解讀高考考綱“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。“生動”就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。解讀高考考綱★命題趨勢近兩年《考試大綱》都明確了語言表達(dá)“簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動”的標(biāo)準(zhǔn)，且把該考點(diǎn)移到了“正確運(yùn)用常見的修辭手法”之后，提高了語言表達(dá)的技術(shù)性，更強(qiáng)調(diào)了同社會生活的聯(lián)系，更側(cè)重語言的文學(xué)色彩。放在“修辭”之后更符合學(xué)生對語言的認(rèn)知規(guī)律，也更好地說明了本考點(diǎn)考查的綜合性。解讀高考考綱縱觀近年高考試題，本考點(diǎn)的命題方向是：1．試題的語言材料將更突出“情景”的因素。2．一般設(shè)置學(xué)生較為熟悉的活動情景，并要求學(xué)生根據(jù)情景條件進(jìn)行表達(dá)。3.題型更加新穎，形式更加多樣，角度切入更加靈活。其中，考查形式的多樣化及內(nèi)容的生活化更是今后命題的重點(diǎn)。例如：撰寫串臺詞、頒獎詞、擬寫宣傳標(biāo)語、宣傳口號、重要活動的主題。課堂精講精練一、準(zhǔn)確【例】請根據(jù)右面的示意圖，對中國科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。答：_____________________________________________課堂精講精練【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，要想把中國科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置交代清楚，首先要憑借準(zhǔn)確的語言表達(dá)?！敬鸢浮恐袊茖W(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場，北鄰森林公園。(句中分別使用了三個動詞“傍”“望”“鄰”，十分準(zhǔn)確地交代了新館的位置所在。)課堂精講精練語言表達(dá)準(zhǔn)確準(zhǔn)確用詞要注意幾個“符合”：(1)符合情境選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境中效果也迥然不同。課堂精講精練(2)造句要符合語法、邏輯造句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句意要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。課堂精講精練(3)符合對象應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達(dá)意、釋物明理。課堂精講精練二、鮮明【例】結(jié)合情境，比較下面的句子，說說哪一個句子表達(dá)得更加鮮明，為什么？情境：“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目針對當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評論。①三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕。我們不得不反思——我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實(shí)？②三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)。我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。答：_____________________________課堂精講精練【解析】表達(dá)鮮明，一是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情色彩，二是用詞準(zhǔn)確，三是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫??！敬鸢浮康谝欢卧挶磉_(dá)更鮮明。用“震驚”“心痛”“深惡痛絕”“不得不”等詞語使得表達(dá)更準(zhǔn)確，情感更強(qiáng)烈，而反問句的運(yùn)用，更加強(qiáng)了語氣，使語句的觀點(diǎn)更鮮明。而第二段話則語氣平淡得多，震撼人心的效果弱了些。課堂精講精練語言表達(dá)鮮明(1)恰當(dāng)選用詞語在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。課堂精講精練選用帶有感情色彩的詞語時，要關(guān)注整個語境，根據(jù)在表達(dá)時的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞貶義詞可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。選擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時，只要結(jié)合好語境，同樣也可以達(dá)到具有強(qiáng)烈效果、表達(dá)鮮明的作用。課堂精講精練(2)恰當(dāng)選用句式可用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。課堂精講精練三、生動【例】結(jié)合情境，比較下面的兩個句子，說說哪一個句子表達(dá)得更加生動，為什么？情境：在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。①淡黑的起伏的連山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。②一座座連綿起伏的山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。答：_____________________________課堂精講精練【解析】這是一段景物描寫，寫景首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨(dú)特而又細(xì)微的地方，并用準(zhǔn)確的語言把它傳神地描述出來，還要注意把握色調(diào)的鮮明?！敬鸢浮竣俦娶诤??！暗凇薄梆崱泵鑼懮?，使景色更鮮明生動。課堂精講精練語言表達(dá)生動“生動”就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)具體、形象、可感。關(guān)于“生動”的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。(1)恰當(dāng)選用詞語①使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力。②使用色彩濃重的詞語，這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。課堂精講精練(2)恰當(dāng)選用句式語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。課堂精講精練(3)恰當(dāng)使用修辭手法語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，增強(qiáng)語勢。如比喻是為更形象生動；擬人是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強(qiáng)語勢，充實(shí)內(nèi)容，加重感情；反問是為了強(qiáng)調(diào)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，以加強(qiáng)語氣，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，增強(qiáng)表達(dá)效果；對偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動類題目中應(yīng)用性強(qiáng)的命題形式：

擬寫解說詞擬寫串臺詞，轉(zhuǎn)述說明，選詞填空擬寫標(biāo)語、提示語

擬寫請柬

擬寫推薦語（介紹詞）

擬寫歡迎詞、賀詞擬寫點(diǎn)評、頒獎詞、贊語、手機(jī)短信指出并修改不得體材料等

解說詞的作用：對實(shí)物和形象的解說以實(shí)物和形象為寫作依據(jù)起著起承轉(zhuǎn)合的作用。解說詞的要求：必須有真摯的感情，要感情投入。還需具有一些文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，善于用形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象。創(chuàng)作串詞應(yīng)注意的特點(diǎn)：（1）所作串詞將運(yùn)用于怎樣的語言環(huán)境。包括：為怎樣的主題（內(nèi)容、事件）而作將在什么媒體（或場合）使用它的受眾（接受者）是誰使用這些串詞的人是什么樣的身份（2）所“串”內(nèi)容具有怎樣的銜接點(diǎn)。使用串詞的目的主要是避免前后內(nèi)容轉(zhuǎn)換時的生硬甚至脫節(jié)。為了做到流暢、自然，就需挖掘所串內(nèi)容的相似點(diǎn)（或相反點(diǎn)）?？蓮闹饕獌?nèi)容入手分析，亦可扣住節(jié)目的題目做文章。提示語、標(biāo)語的要求：要有特色，做到親切、委婉、生動、有創(chuàng)意要別出心裁，起到提醒、告誡、鼓勵等作用要緊扣主題，傾向鮮明要錘煉詞語，語言簡明語言得體，語氣委婉、親切友善、充滿人文關(guān)懷，能讓人愉快地接受善用修辭，注重形式要考慮受眾的大眾性，以達(dá)到營造氣氛、制造聲勢、感染受眾、調(diào)動大家參與性或提高大家認(rèn)識的目的請柬的特殊要求：（1）在封面寫明“請柬”（請?zhí)┒帧＃?）抬頭頂格寫被邀者（個人的姓名或單位）名稱。（3）交代活動內(nèi)容，交代舉行活動的時間和地點(diǎn)。（4）結(jié)尾。（5）署明邀請者（個人、單位）的名稱和發(fā)出請柬的時間。（6）語言要求簡明、得體，措辭文雅、大方、熱情。寫推薦語可從兩個方面入手：（1）對事物的推薦語關(guān)鍵是要對事物內(nèi)容和特點(diǎn)有較全面、深刻的理解。推薦一篇課文的難點(diǎn)在“推薦理由”，宜從作者、寫作的題材、文章的體裁、文章結(jié)構(gòu)形式、情感的抒發(fā)、語言的風(fēng)格等推薦。要用高度概括的語言加以概述，講深講透一點(diǎn)，要有沖擊力、吸引力，能引起受眾的重視。（2）人物介紹詞要有針對性和目的性，要做到語言表達(dá)簡潔、準(zhǔn)確、得體。要根據(jù)題目要求，圍繞中心話題，選擇具有個性特征的信息材料。歡迎詞的擬寫：要求感情真摯自然、語言簡潔得體。內(nèi)容包括：歡迎的對象、歡迎事由、筆者的希望和祝愿。希望與祝愿應(yīng)成為寫作的重要內(nèi)容。賀詞的格式：“稱呼語”頂格寫；主體部分需寫明祝賀的內(nèi)容是什么，有什么價值意義；要有祝賀語；最后是署名并注明日期?；仡櫢呖?/p>

例.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會。下面是這次演出的節(jié)目單：晚會節(jié)目單1.《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強(qiáng)晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。（6分）【解析】串臺詞需要把上下兩個節(jié)目巧妙的串聯(lián)起來?？梢钥紤]兩個節(jié)目的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：一個是古代愛情悲劇，反映了人生的苦難和無奈；一個是現(xiàn)代愛情悲劇，反映了人性的復(fù)雜。既然是晚會，語言上需要輕松活潑一些。示例一：合葬化鳥，夜夜相鳴。高一（2）班同學(xué)的演繹，給一個催人淚下的愛情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請看高二（5）班的同學(xué)們?yōu)槲覀冄莩龅摹独子辍?。示例二：感謝高一（2）班的同學(xué)為我們在線了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們感受到了愛情的堅貞和永恒的魅力。但愛情的悲劇似乎還在延續(xù)，接下來高二（5）班的同學(xué)為我們帶來的《雷雨》，又要講述一個和愛情有關(guān)，卻不僅僅是愛情的故事。示例三：感謝高一（2）班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請高二（5）班為我們帶來《雷雨》?。?010天津卷）1.給下面這組漫畫配上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并分別解說每幅畫面。要求：標(biāo)題不得為“無題”，畫面的解說應(yīng)符合情境，每幅畫面的解說不得超過12個字。（6分）真題體驗(yàn)

【解析】漫畫往往從當(dāng)前時事或生活事態(tài)中取材，具有強(qiáng)烈的時代感和現(xiàn)實(shí)性。它通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或歌頌（多以諷刺為主）某些人和事，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。漫畫?？嫉男问绞牵簲M寫標(biāo)題、描述漫畫內(nèi)容、揭示漫畫的寓意等等。而漫畫標(biāo)題的擬寫，既不能太實(shí)，也不能太虛，要在虛實(shí)之間將漫畫的寓意揭示出來。描述漫畫的內(nèi)容，對漫畫中所有的信息都不能忽略，這樣才能做到完整。【答案】題目：①如此“妙方”②釘子的“妙用”③化“動”為“靜”④看你怎么動畫面解說：①修理工在路上走；②不小心踩到鐵耙，腦袋被打；③他將木桿釘上釘子；④路上的鐵耙多了枚釘子?！炯记牲c(diǎn)撥】解讀漫畫要注意兩點(diǎn)：一要學(xué)會讀漫畫，二要學(xué)會思考漫畫。讀圖：首先要看清漫畫的內(nèi)容，是人或物，其具體的狀態(tài)是什么。其次要看清漫畫內(nèi)容的特點(diǎn)，人、物、景的細(xì)節(jié)與變化，以及它的夸張之處、荒誕之處，還有注釋、標(biāo)題。介紹漫畫時按這種方式進(jìn)行表述。思考漫畫寓意的關(guān)鍵：根據(jù)漫畫的細(xì)節(jié)與變化，或結(jié)合漫畫的夸張之處，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由果推因，由表及里，由實(shí)及虛琢磨其畫外之意，挖掘隱含信息，提煉概括主題，解讀現(xiàn)實(shí)意義。2.請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個字)(5分)

附：彩圖【解析】此題主要考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。此漫畫由薩馬蘭奇的臉（眼、鼻、嘴）和五環(huán)兩個元素組成。漫畫中臉相和靄，面帶微笑，眼光有神，漫畫夸張之處是五環(huán)繞其額而其腦卻略去，這明顯寄寓著奧運(yùn)已經(jīng)成為薩馬蘭奇人生的一部分。另外，其中兩環(huán)恰好形成他的眼鏡（薩馬蘭奇也是戴眼鏡的），他把奧運(yùn)當(dāng)作看世界的工具?！敬鸢浮績?nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體

或：薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界。3.某校學(xué)生會為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內(nèi)容；語言表達(dá)簡明流暢，生動得體。(100字左右)（5分)“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“太富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”?！窘馕觥亢蟮男麄鞴膭觾?nèi)容要從原材料中提取、整合。因?yàn)槭呛?，要求語言具有鼓動性，生動而又形象。海報的格式，通常有三部分組成，即標(biāo)題、正文與落款?！炯记牲c(diǎn)撥】提取整合材料的信息，一要提取重點(diǎn)語句，概括主要內(nèi)容；二要用語簡潔，符合字?jǐn)?shù)要求。示例一：世博園的“零碳館”，用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會發(fā)光的房子”?！傲闾疾蛷d”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”。歡迎同學(xué)們踴躍報名參加。示例二：如果你是個“高碳”消費(fèi)者，那就去世博園參觀最酷的“零碳館”吧！它沒有空調(diào)，但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它