農(nóng)學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

農(nóng)學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名： 專業(yè)： 學(xué)號(hào)： 14頁5100字?jǐn)?shù)目錄引言 3第一部分 自身資源形勢(shì)盤點(diǎn)（自我評(píng)估） 3 基本情況陳述 3 職業(yè)興趣類型 3 職業(yè)能力傾向 4 職業(yè)人格分布 5 職業(yè)價(jià)值觀取向 5 自我分析小結(jié) 5第二部分 職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析） 5 家庭環(huán)境分析 5 學(xué)校環(huán)境分析 6 社會(huì)環(huán)境分析 7 職業(yè)環(huán)境分析 72.4.2 職業(yè)分析 72.4.3 單位分析 82.4.4 地域分析 8第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立） 9 職業(yè)目標(biāo)的確定 93.3總結(jié)分析后得到我的職業(yè)發(fā)展具體路徑： 11第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施） 11 短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃 11 中期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃 11 遠(yuǎn)期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃 12第五部分評(píng)估調(diào)整 12 評(píng)估的內(nèi)容 12 評(píng)估的時(shí)間 12 調(diào)整的原則 13 調(diào)整的辦法 13結(jié)束語 14引言 職業(yè)是一個(gè)人安身立命之本、施展抱負(fù)之的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來充實(shí)自未來設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。第一部分 自身資源形勢(shì)盤點(diǎn)（自我評(píng)估）基本情況陳述我是一名12級(jí)的大一學(xué)生，作為農(nóng)村人，平日里不少與農(nóng)作物打交道，這為我學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)專業(yè)知識(shí)幫助很多。我愛好釣魚——陶冶情操；跑步——增強(qiáng)體質(zhì)。平日里積極參加社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交了不少朋友，也學(xué)到不少知識(shí)。職業(yè)興趣類型現(xiàn)實(shí)型傳統(tǒng)型（RC）職業(yè)能力傾向一般學(xué)習(xí)能力、言語能力傾向一般、算數(shù)能力傾向弱、空間判斷能力傾向弱、形態(tài)知覺能力傾向弱書寫知覺能力傾向一般、眼手運(yùn)作協(xié)調(diào)能力傾向一般職業(yè)人格分布沉靜，認(rèn)真；貫徹始終、得人信賴而取得成功。講求實(shí)際，注重事實(shí)和有責(zé)任感。能夠合情合理地去決定應(yīng)做的事情，而且堅(jiān)定不移地把它完成，不會(huì)因外界事物而分散精神。以做事有次序、有條理為樂—不論在工作上，家庭上或者生活上。重視傳統(tǒng)和忠誠(chéng)。職業(yè)價(jià)值觀取向喜歡從事農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作，特別喜歡農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。自我分析小結(jié)我比較尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，這些性格都符合農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要求。再綜合現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展需要和市場(chǎng)行情來看，我適合而且比較愿意從事農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。第二部分 職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）家庭環(huán)境分析我來自農(nóng)村，自小就與土地為緣。家庭條件很一般，依靠糧食收生活。家人期望我能學(xué)好專業(yè)，找到好工作，同時(shí)能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。學(xué)校環(huán)境分析農(nóng)學(xué)學(xué)科具有一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，且團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)術(shù)思想端正、活躍的學(xué)術(shù)隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師44人，其中教授12人，副教授18人、博士25人，碩士生導(dǎo)師10人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家2人，全國(guó)優(yōu)秀教師2人。全日制在校本科生1000余人，碩士研究生20人。改革開放以來，先后承擔(dān)和完成國(guó)家“863”、“973”、“國(guó)家支撐計(jì)劃”等國(guó)家和省部級(jí)以上項(xiàng)目81項(xiàng)；獲國(guó)家和省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)63項(xiàng)，其中國(guó)家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲國(guó)家發(fā)明專利10項(xiàng)。國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年科技管理專家黃光正教授主持培育的“百農(nóng)3217”小麥品種獲國(guó)家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年科技管理專家楊永光教授主持研究的“河南省不同生態(tài)類型區(qū)及其生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程”獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專家王清連教授主持培育的“百棉”系列棉花品種，累計(jì)推廣面積達(dá)2700種首席專家茹振鋼教授主持培育的“百農(nóng)矮抗58”廣1.1億畝，已成為目前我國(guó)種植面積最大的小麥品種。本專業(yè)學(xué)生面的基本能力。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍事技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)們實(shí)習(xí)的基地，我們自然能很好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)。社會(huì)環(huán)境分析社會(huì)的發(fā)展可以說是日新月異，正是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展之快讓我深深的了解到自身的不足。農(nóng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)，十八大就明確指出：“我國(guó)要繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)作為核心，把增加農(nóng)民收入，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作為基本目標(biāo)。因此要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、服務(wù)農(nóng)村、解決三農(nóng)問題?！本C合國(guó)力的提升也為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。所以大力發(fā)展農(nóng)業(yè)也成為了增長(zhǎng)國(guó)力資源的重要因素。職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析行業(yè)現(xiàn)狀：我國(guó)農(nóng)業(yè)正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的重要階段，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員不可或缺。發(fā)展趨勢(shì)：農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。從國(guó)際上看,經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快,科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新正以前所未有的速度和規(guī)模發(fā)展,為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了重要的機(jī)遇和不容回避的挑戰(zhàn),利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已成為世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本趨勢(shì)。從國(guó)內(nèi)看,我國(guó)農(nóng)業(yè)正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的重要階段,高新技術(shù)向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移與應(yīng)用,開始出現(xiàn)以農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)高科技產(chǎn)業(yè),并且取得了一定成就,有些技術(shù)研究還處于國(guó)際先進(jìn)水平。職業(yè)分析工作內(nèi)容：一般在農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位從事技術(shù)研究和工作。工作要求：掌握農(nóng)業(yè)行業(yè)的某一專業(yè)知識(shí)和技能,專門從事農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣服務(wù)等專業(yè)性工作。發(fā)展前景：“十二五”是我國(guó)農(nóng)業(yè)科技加快發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期?？茖W(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的政策環(huán)境越來越好，農(nóng)業(yè)科技面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員顯得格外重要。單位分析針對(duì)中國(guó)的國(guó)情及目前企業(yè)的實(shí)際情況，以農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)等為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)必需要大量的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。地域分析農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與學(xué)校的地域性關(guān)系很大，也與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān)。比如北京農(nóng)業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求持平，每年的變化并不大，大學(xué)生村官就業(yè)正成為農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。區(qū)縣到高校招人時(shí)會(huì)特別關(guān)注畢業(yè)生懂不懂畜牧、懂不懂種植，因?yàn)檗r(nóng)村基層工作畢竟是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理的結(jié)合體，在這方面，農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生更有用武之地。即使是研究生，如果有意向、有興趣，在村官就業(yè)專項(xiàng)上還是非常有優(yōu)勢(shì)的。學(xué)專業(yè)畢業(yè)生大有用武之地。職業(yè)生涯條件分析小結(jié)國(guó)情影響職業(yè)的發(fā)展，所以，通過以上四方面環(huán)境的分析，使自己認(rèn)清了本專業(yè)所面臨的情勢(shì)，從而使從事的職業(yè)更適應(yīng)國(guó)情。目前，農(nóng)學(xué)實(shí)踐的需要和學(xué)科自身發(fā)展的規(guī)律，正呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立）職業(yè)目標(biāo)的確定職業(yè)定位的SWOTS——個(gè)人優(yōu)勢(shì)1）能對(duì)未來有清醒的認(rèn)識(shí)，目標(biāo)較明確2）邏輯分析能力相對(duì)較強(qiáng)，思維活躍3）謙虛謹(jǐn)慎4）做事踏實(shí)，為人善良5）個(gè)人生活能力較強(qiáng)，能不依賴他人6）能夠很好的控制自己的情感W——個(gè)人劣勢(shì)1)邏輯思維不夠縝密2）在一些問題上急于求成3）對(duì)自己信心不足，錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)5）表達(dá)及寫作能力較差O——發(fā)展機(jī)會(huì)1）所學(xué)專業(yè)的情景表被看好，有相對(duì)單一專業(yè)有更寬的就業(yè)面及更多的就業(yè)機(jī)會(huì)2）本身中國(guó)就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員急缺3)現(xiàn)在大力發(fā)展科學(xué)種田,需要大量的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。T——發(fā)展威脅行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，人才劇增，一些非本專業(yè)的人自學(xué)成才可能貶值，就業(yè)形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻。綜合第一部分和第二部分進(jìn)行職業(yè)定位的ＳＷＯＴ分析后得出結(jié)論：優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并存，唯有將優(yōu)勢(shì)淋漓發(fā)揮，不斷將劣勢(shì)縮小，以充滿渴求職業(yè)生涯成功的激情，熱情與冷靜兼具的性格。針對(duì)自己的劣勢(shì)進(jìn)行加強(qiáng)改造，并充分發(fā)揮自己的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和利用對(duì)自己有利的外部條件。雖然外部的不利環(huán)境我自己沒有能力逆轉(zhuǎn)，但是我要通盡量避開這些弱點(diǎn)以避免不必要的麻煩。職業(yè)目標(biāo)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)人員發(fā)展策略在農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá)的地方實(shí)習(xí)，到急需農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的地方發(fā)展。發(fā)展路徑走專家路線3.2.職業(yè)目標(biāo)的分解組合把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期：即短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃，現(xiàn)對(duì)各個(gè)規(guī)劃期的要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解：計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)備注短期目標(biāo)2012-2016學(xué)完專業(yè)有關(guān)技術(shù)方面考取必須的求職證書及以學(xué)習(xí)為年的課程，掌專業(yè)需要證煉各方面的握并能夠運(yùn)書能力用大學(xué)所學(xué)中期目標(biāo)2016-2021決定實(shí)習(xí)更深入了解農(nóng)業(yè)技術(shù)方實(shí)習(xí)期間注意能力的鍛年面的內(nèi)容煉遠(yuǎn)期目標(biāo)2021-2024進(jìn)入實(shí)踐所在農(nóng)村發(fā)展大棚實(shí)驗(yàn)基幫助更多農(nóng)民采用科學(xué)年學(xué)階段地，幫助農(nóng)民改善生活條件的方法來管理基地3.3總結(jié)分析后得到我的職業(yè)發(fā)展具體路徑：農(nóng)業(yè)技術(shù)人員—初級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員—中級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員—高級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃在大學(xué)期間，充分利用校園環(huán)境及自身的優(yōu)勢(shì)條件，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的工作能力和人際交往能力，提高自己的知識(shí)素高自己的綜合素質(zhì)。中期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃大學(xué)畢業(yè)后可以在不同的企業(yè)鍛煉提升，多多學(xué)習(xí)技術(shù)，注意自身能力提升。我決定實(shí)習(xí),更深入了解此方面的內(nèi)容,參觀各地優(yōu)秀的大棚實(shí)驗(yàn)基地。然后選擇具有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的地方開始實(shí)習(xí)。完成自己的即定目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃掌握了經(jīng)驗(yàn)及豐富的知識(shí)以便于我可以在農(nóng)村發(fā)展大棚實(shí)驗(yàn)基地，幫助更多的農(nóng)民采用科學(xué)的方法來管理基地，并傳授給他們更多的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，幫助農(nóng)民改善生活條件。第五部分評(píng)估調(diào)整評(píng)估的內(nèi)容1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估假如一直目標(biāo)進(jìn)行順利，那么我將不斷提升調(diào)整。）職業(yè)路徑評(píng)估是否需要調(diào)整發(fā)展方向當(dāng)我目標(biāo)受阻時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整修改目標(biāo)，更換近期目標(biāo)，一步一步完成。）實(shí)施策略評(píng)估是否需要改變行動(dòng)策略如果近期目標(biāo)也受阻時(shí)，我就轉(zhuǎn)變目標(biāo)，從其他方面重新考慮4）其它因素評(píng)估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估）評(píng)估的時(shí)間一般情況下，我定期（一學(xué)期或兩學(xué)期）評(píng)估規(guī)劃；當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。調(diào)整的原則1）清晰性原則：考慮目標(biāo)措施是否清晰明確、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)?shù)淖兓{(diào)整個(gè)人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致狀況而已5）長(zhǎng)，是否對(duì)自己產(chǎn)生內(nèi)在激勵(lì)作用6）合作性原則：個(gè)人目標(biāo)與他人目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性作全程考慮。8）具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。可行的途徑?？稍u(píng)量原則：規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，易評(píng)調(diào)整的辦法調(diào)整方向：發(fā)揮其最有效益。差距減小的方法：①通過再教育：a）充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，為自己彌補(bǔ)所需的知識(shí)和技能，包括參與社團(tuán)活動(dòng)，廣泛讀書，選修、旁聽相關(guān)課程，考取技能