2023年大班語言教案模板錦集篇

2023年大班語言教案模板錦集篇大班語言教案篇1

1、理解并駕馭故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上綻開主動的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人歡樂的方法。

2、學(xué)會關(guān)切他人，初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

一、師生談話。引出課題1、師生間相互問候。

2、老師：老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小摯友，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？請觀賞故事《微笑》

二、分段觀賞故事《微笑》插問：

1、大象會想出什么方法給別人帶來歡樂？幼：給干不動活的人幫忙。

2、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂？幼：唱好聽的歌。

3、小白兔會想出什么方法給別人帶來歡樂？幼：給摯友送信傳消息。

4、當(dāng)大伙兒講的正興奮的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難受？（大家相互探討，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的'方法）

他為幫不上別人而難受，最終還是想出了好方法。

5、小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒依據(jù)故事的情節(jié)能綻開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的實力）

三、完整觀賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒探討、溝通提問：

1、你喜愛故事里的小動物嗎？

2、你們想把歡樂帶給別人嗎？

3、你想把歡樂帶給誰？

4、誰最須要我們把歡樂帶給他們？

5、你想用什么方法給別人帶來歡樂？

（說明：隨著提問的漸漸深化，面對全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓全部的幼兒都能體驗到勝利的歡樂和愉悅。最終一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)須g樂，將活動推向高潮）

五：邀請舞《歌聲與微笑》小摯友，你們看，今日有這么多的老師來到這里，我們一起把歡樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請老師與之共舞。并將歡樂帶給外面的老師和小摯友）。

大班語言教案篇2

活動目標：

1、依據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參加自主閱讀和學(xué)前識字嬉戲活動，感知體驗閱讀活動的歡樂。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、學(xué)習(xí)有序、細致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

幼兒用書人手一冊。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小摯友。

活動過程：

一、初步了解詩歌內(nèi)容。

1、老師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)

2、老師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小摯友，在黑板上排成一豎排。

3、老師：你知道他們喜愛什么?愛什么嗎？

4、依據(jù)幼兒的講解并描述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、老師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、老師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。'

3、老師：在念"愛"時候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探究運用多種方式，朗誦兒歌。

1、老師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小摯友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，激勵幼兒比照圖片認讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達實力。

1、老師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采納同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、老師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

3、老師：在念"愛"的'時候，怎樣念更能表現(xiàn)出寵愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、老師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍天(江河、泥土、花朵)呢?

2、老師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

附詩歌：

從小愛祖國

鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

我們小摯友．從小愛祖國。

活動反思：

本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子依據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最終一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小摯友愛什么？”好幾個小摯友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最終一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最終一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發(fā)覺孩子不清晰什么叫做“祖國”，我剛好為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先始終代代居住生活、自己也誕生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國?！痹谖业恼f明下，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學(xué)習(xí)主動性很高。不過“祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清楚。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產(chǎn)生酷愛祖國的情感，這就須要老師課后接著延長教化，讓孩子感知祖國的美妙，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

假如讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講解并描述詩歌中可以進一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講解并描述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的驕傲；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的漂亮與富裕，萌發(fā)從小愛祖國的意識；3.表演區(qū)供應(yīng)了《我們的祖國是花園》、《今日是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在快樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。

大班語言教案篇3

落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個很清晰的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子始終停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些哀痛的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個故事很有童趣、很生動形象地表現(xiàn)出來，在美麗的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生酷愛自然的情感。

同時，整個故事充溢童話色調(diào)，既符合孩子的年齡特點，又能滿意他們的新奇心，并且結(jié)合了肯定的助人為樂、著裝整齊等禮儀內(nèi)容，我針對我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進漂亮的落葉世界，并且讓他們明白參與活動要注意儀表的.整齊，要用禮貌的姿態(tài)和語言邀請別人的道理。

1、理解故事，大膽表達自己對秋天的想象，萌發(fā)對秋天的酷愛。

2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的歡樂。

重點：用流暢的語言表達自己對秋天的想象。

難點：能依據(jù)故事綻開合志向象。

一、談話導(dǎo)入。

1、小摯友們，你們知道秋天有哪些漂亮的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美妙的東西，剛剛許多小摯友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛的小樹葉，今日也有許多的樹葉摯友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。

二、觀賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

1、觀賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們在相互打招呼呢。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。

那你覺得還會有什么葉子來呢，請你和大家打個招呼吧！

2、觀賞ppt3提問：

（1）你們猜猜，它們會去做什么呢？

（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！

小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場盛大、喧鬧的舞會啊！

3、觀賞ppt4（重在視察畫面）

（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）

（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參與舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它們說些什么呢？

（3）你們真和善，連天上的天使也被你們感動了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈美麗的衣服心里美滋滋的，趁著舞會還沒結(jié)束，它們抓緊跑到舞會的現(xiàn)場和其他的小樹葉一起跳起舞來。

4、小摯友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)當(dāng)給故事取個什么名字呢？（這個故事的名字肯定要和樹葉有關(guān)）

三、完整觀賞。

1、你們給這個故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個好名字叫《秋葉的舞會》，我們一起來把這個故事說一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參與這個盛大的舞會，它們快樂極啦，那你們快樂嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很歡樂的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人須要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

四、活動延長。

原來有這么多人須要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣，好不好？

大班語言教案篇4

秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細化視察依次與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。

教學(xué)要求

1.通過布置學(xué)生視察，培育學(xué)生細致視察四周事物的習(xí)慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形態(tài)和色調(diào)的改變。

3.通過寫作，培育學(xué)生酷愛自然、酷愛生活的思想感情。

教學(xué)重點、難點

1.指導(dǎo)學(xué)生按肯定依次進行視察。

2.視察依次和寫作依次相結(jié)合。

課前打算

1.組織秋游校內(nèi)，明確視察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本.

2.查閱資料，了解秋天樹葉色調(diào)改變的緣由以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)人，激發(fā)愛好

1.我們秋游了校內(nèi)，視察落葉，你視察到了哪些樹葉?

2.我們昨天發(fā)覺了幾種樹葉?它們的形態(tài)、顏色各有什么特點?

3.小結(jié)。秋天到了，許多樹葉都換上了新的色調(diào)。今日這節(jié)課，我們就來視察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。

板書課題：落葉

二、明確要求，指導(dǎo)選材

1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思索：本次習(xí)作有哪些要求?

學(xué)生探討，

老師結(jié)合探討狀況相機板書：形態(tài)、顏色。(改變)

2.拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思索：你最喜愛什么樹葉?它有什么特點?你打算向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

三、指導(dǎo)學(xué)生按肯定依次視察、寫作

1.出示楓葉標本，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)

(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?

(3)葉脈有什么作用?

(4)楓樹葉的葉柄有什么特點?

(5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?

探討、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

2.指名根據(jù)肯定的依次介紹秋天的楓葉，留意楓葉的形態(tài)、色調(diào)，還可以簡潔介紹一下色調(diào)改變的緣由。

3.指名按肯定的依次說說楓葉。

評議口述狀況。

4.依據(jù)評議狀況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。

5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文

1.通過介紹，老師發(fā)覺同學(xué)們都不止熟識一種樹葉，有的熟識兩種、三種甚至更多，那么假如你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)留意哪些問題呢?

2.學(xué)生探討。

小結(jié)：要確定好介紹的依次，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

假如把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)當(dāng)加上什么(開頭和結(jié)尾)?留意采納“總一分一總”的寫作方法。

3.開頭可以怎么寫?

寫秋游時看到秋葉的總印象。

4．結(jié)尾可怎么寫?

探討，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些歡樂，增長了哪些見識。

五、修改評議，完成習(xí)作

1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要留意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色調(diào)改變不同的樹葉。

2.學(xué)生獨立寫作，老師巡察指導(dǎo)。

3.指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。

4.謄寫。

六、作文講評。

優(yōu)秀習(xí)作觀賞

秋葉，特殊的.小船

夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠望，那田野如同茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅翱翔，還有的像舞蹈家似的輕快旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。

看，那邊飄落了一片葉子。我連忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真美麗！葉柄淡綠，瘦長瘦長的，葉面上的葉脈清楚可見，那線條有條不紊，猶如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像多數(shù)個“人”字，非常新穎。這葉片活像金色的小船，它或許是想投入小河的懷抱才落下的吧！

于是，我輕輕的把它放進小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特殊的小船”。小船在激流中，打了個旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>

大班語言教案篇5

目的：

1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

2、初步駕馭兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不須要熟背兒歌，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。

打算：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

過程：今日老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片起先之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞殻銈冞€記得它的名字嗎?”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做嬉戲啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好摯友呢？（想）那小摯友們肯定要細致看，仔細聽，記到心里，它們才會和你們交摯友，才會和你們一起做嬉戲。（點）

一、學(xué)兒歌，認新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今日來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”）（請幼兒認讀）

2、演示其次句：來，（點）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點）念完后說“今日來的其次個字寶寶摯友就是滅”。小摯友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧耍c）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀、鞏固記憶）（點）

3、今日來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后，老師賜予有力的激勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）

4、第四句（點）兒歌是：寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的`時間)，你們說得都對,（點）（點）（點）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小摯友們記住了嗎？

二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小摯友了，你們肯定要聽細致，看誰說的又快又對！（點）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。激勵激勵幼兒，讓他們激勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好摯友了。人一邊加一點念什么——火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰慧，再猜啊：火上邊壓上一橫念什么？——滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小摯友太聰慧了，字寶寶怎么變我們都相識。（點）

大班語言教案篇6

活動目標

1、仔細視察畫面并參加探討，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細傾聽同伴的講解并描述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)切弱小。

4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編詩歌。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

教學(xué)重點、難點

活動重點：細致視察畫面，嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌。

活動難點：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的愛好。

活動打算

故事圖片、課件

活動過程

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒細致視察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

老師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？

4、這只猛烈的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

二、探討、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個小摯友來說說，個別幼兒講解并描述自己的猜想。）

2、原委是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺壓嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒探討小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的講解并描述，幫助個別有困難的幼兒完成講解并描述。

5、個別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）

6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）

為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇狠）

7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小摯友想的方法好呀？

結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團結(jié)互助，以智懲惡的情感。

1、你們喜愛故事中的誰？為什么？

2、假如小狗當(dāng)時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是寬恕路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由探討）

活動延長

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。依據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。

教學(xué)反思

在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，快樂的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，主動性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅主動性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而剛好發(fā)覺，捕獲幼兒的.閃光點并賜予剛好的激勵會起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，許多地方要示意火干脆的演示孩子們才會表達，自己的創(chuàng)新實力還較弱。

小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂，依據(jù)抬花轎的動作、行走、運動狀態(tài)而編配的音樂，廣泛流行于中國民間，是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經(jīng)無法考證。

大班語言教案篇7

設(shè)計意圖：

春天的幼兒園特別漂亮，紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競相開放，各種樹木抽出嫩芽特別惹眼，小鳥在樹林中穿梭，唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對大自然天生的親近，讓我不由想起《鳥窩》這本繪本，作者和畫家用平和、樸實的語言和畫面，講解并描述了一個人與自然和諧相處的美妙故事，傳遞給讀者安靜、暖和的感覺。大班幼兒已經(jīng)具備肯定的閱讀實力，因此設(shè)計了此次活動。幫助幼兒理解主題內(nèi)容，感受繪本畫面、語言、情感的美，提升閱讀閱歷。

活動目標：

1.能細致視察畫面，依據(jù)畫面細微環(huán)節(jié)揣測、理解故事情節(jié)。

2.嘗試用清晰、連貫的語言表達老奶奶和老爺爺愛惜小鳥的故事。

3.感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的.深厚情感，以及人與自然和諧相處的美妙。

活動打算：

繪本《鳥窩》人手一本，繪本ppt或電子書，背景音樂《早晨》《輕輕》《夢與嬉戲之間》。

活動過程：

一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面，引出繪本。

師：今日老師帶來了一本繪本，這是其中的一個畫面，現(xiàn)在請你細致看看，然后告知我，你看到了什么。

師：老奶奶在揮手和小鳥打招呼，這個招呼是在說再見還是見面時的問好？

老師給幼兒肯定的時間細致視察畫面并探討。

師：究竟老奶奶和小鳥是在告辭還是在問好呢？有的小摯友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，究竟是什么呢？這本書講了一個什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請你打開繪本，從封面起先一頁一頁細細地看，始終看到夾夾子的地方。老師信任你肯定能發(fā)覺老奶奶和小鳥之間特殊的故事。

二、幼兒自主閱讀故事前半段并探討，在老師的引導(dǎo)下理解故事。

1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁，老師視察幼兒，并進行個別指導(dǎo)。（閱讀時播放背景音樂《早晨》）

2.共享溝通。

師：老奶奶和小鳥是在告辭還是問好呢？老奶奶臉上的那一滴水是什么？老奶奶為什么要流淚？

師總結(jié)：是呀，只有相互喜愛、感情深厚的兩個人分別時才會流下難過的淚水。老奶奶和小鳥的感情特別深厚，你在閱讀時有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面？是哪個畫面呢？

大班語言教案篇8

名稱：

春節(jié)歌謠（兒歌）

目標：

（1）理解兒歌的內(nèi)容，情愿大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗感受春節(jié)快樂的氣氛。

打算：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的愛好：

*（遠處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么喧鬧?。俊?/p>

*老師用兒歌小結(jié)：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>

（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒揣測：

――“會有哪些摯友興致勃勃得迎接春節(jié)呢？”

*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

*老師提問：

――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

*老師幫助幼兒用兒歌的`話語來小結(jié)。

*集體朗誦兒歌。