關(guān)于綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開(kāi)頭，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研發(fā)性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線綻開(kāi)。

二、同學(xué)分析：

1、利用一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提升，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去研發(fā)內(nèi)在。

4、本班級(jí)共3個(gè)班，每班都有60人左右。大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，而且喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師日常的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研發(fā)的樂(lè)觀體悟。要求同學(xué)積極參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性和探究欲望。

3、重視同學(xué)學(xué)問(wèn)、閱歷、技能的綜合運(yùn)用力量，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和認(rèn)識(shí)事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視同學(xué)全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。

5、使同學(xué)在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思索、探究、試試、參與和解決的自由中獲得樂(lè)觀的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛(ài)好。強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控，讓同學(xué)關(guān)注收集和認(rèn)識(shí)事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同學(xué)積極參與溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重同學(xué)的共性，使同學(xué)的身收獲到全面和諧的進(jìn)展。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓同學(xué)在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思索、探究試試、參與和解決的自由中獲得樂(lè)觀的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

4.讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的'學(xué)科學(xué)問(wèn)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

5.采納單獨(dú)活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享研發(fā)成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體悟每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特征。留意引領(lǐng)同