《蜘蛛開店》教學(xué)反思

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《蜘蛛開店》教學(xué)反思1

《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講解并描述的是一只蜘蛛由于無聊擁了開店的想法。它賣的物品不是由于深思熟慮，而是由于簡約。但開店的過程并沒有它想象的那么順當(dāng)，賣口罩的時候遇到了大嘴巴的河馬，賣圍巾的時候遇到了長脖頸的長頸鹿，賣襪子的時候遇到了四十二只腳的蜈蚣，于是它被嚇到了網(wǎng)上，這篇文章到這里就結(jié)束了，可是故事的結(jié)尾有許多種，于是續(xù)編故事變成了本節(jié)課的重點之一。同學(xué)們自由爭論，最末講出了令人佩服的結(jié)尾。

由于是第一課時的講解并描述，所以生字也是本節(jié)課的重點，本文趣味性極強，因此我選擇了隨文識字。識字的時候從孩子的生活入手，讓他們感受什么是“默寞”，以及會怎么做。接下來以招牌內(nèi)容的變換讓孩子理解“換”，以問題蜘蛛用了多久的時間款待顧客，讓同學(xué)從文中找相對應(yīng)的詞語“功夫”，讓孩子明白功夫在這里表示時間的意思。從本節(jié)課的同學(xué)的表現(xiàn)來看，對生字的掌控較為堅固，對故事的續(xù)編參加度較高。但這節(jié)課也有很多不足的地方。通過張校的點撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細一些，重點突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡約，這樣在續(xù)編上會有極大的啟發(fā)性。這節(jié)課我的話有些多了，并不是說同學(xué)的參加度不高，而是說同學(xué)自覺性需要加強，可以分部分講授，本篇文章以“河馬、長頸鹿、蜘蛛”分為三個部分，正好可以采納“幫、扶、放”的形式讓孩子更為自主的學(xué)習(xí)，便可以“授人以漁”。

教與學(xué)是一個漫長的過程，我將繼續(xù)努力，深入探究，與同學(xué)共成長。

《蜘蛛開店》教學(xué)反思2

《蜘蛛開店》是部編版二班級語文下冊第七單元的一課，是篇簡約易懂的.童話故事。這個童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風(fēng)趣，為同學(xué)構(gòu)建了一個抱負中的世界。

我講完這節(jié)課的優(yōu)點：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題，一個是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸，再一個是便于同學(xué)理解課文，為后文學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，愛好也是最好的老師，同學(xué)們對于動物都非常感愛好，對于動物的特點都暢所欲言，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

2、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點的內(nèi)容的概括。本課寫蜘蛛三次開店，語段內(nèi)容具有重復(fù)性。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手同學(xué)自讀自悟，培育同學(xué)的自主閱讀和學(xué)習(xí)的技能。

3、對重點語句進行有感悟的朗讀指導(dǎo)。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導(dǎo)同學(xué)通過對比來體會。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”，并指導(dǎo)朗讀，漸漸體會情感。

4、指導(dǎo)同學(xué)通過簡約的示意圖復(fù)述故事，并開展想象，鼓舞同學(xué)講故事的同時為故事加一個結(jié)尾，為后面的開展想象說一說做鋪墊。

不足之處：

1、教學(xué)語言上有些繁瑣，一些口頭語需要留意。

2、留意培育同學(xué)從讀中去感悟的技能，從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。

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《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動有趣且蘊含深刻的道理。對于同學(xué)來說，蜘蛛開店可怕麻煩，沒有堅持精神比較簡單懂，而且課文篇幅不長理解起來較為簡單。

培育同學(xué)主動識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)的一項長期任務(wù)。本課的識字教學(xué)，在同學(xué)初讀課文，自主識字的基礎(chǔ)上，采納小老師領(lǐng)讀的形式檢查同學(xué)的自主識字狀況，有梯度的進行檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)同學(xué)識字的愛好，初步掌控生字詞。除此之外，我將本課重點的字詞設(shè)計成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自然的留意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合親密，同學(xué)學(xué)起來不會覺得生硬。

在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點，考慮到二班級孩子活潑的天性，我將三次開店的部分分解成三個看似獨立但又緊密相連的小故事。這三個小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。第一個故事，主要設(shè)計讓同學(xué)了解蜘蛛開店的緣由，招牌的內(nèi)容，顧客的特點以及開店的結(jié)果，這樣的設(shè)計主要引導(dǎo)同學(xué)掌控故事進展的脈絡(luò)，也為下一個故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。閱讀第二個故事那么設(shè)計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓同學(xué)利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。學(xué)習(xí)第三個故事時，就再加一個梯度，讓同學(xué)認識蜘蛛的性格特點，明確整個故事的道理。我覺得這樣三個故事不同的處理形式，不會讓同學(xué)感覺枯燥乏味，反而會在完成有梯度的閱讀目標(biāo)時，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的積極性。

整節(jié)課上下來，感覺在目標(biāo)的達成上落實的比較好，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上還欠精細，可能給同學(xué)獨立思索的時間還是不夠充分，以至于個別同學(xué)回答下列問題不是很到位，期望自己以后在這兩方面繼續(xù)努力。

《蜘蛛開店》教學(xué)反思4

《蜘蛛開店》選自統(tǒng)編教材學(xué)校二班級下冊第七單元，是一篇特別有趣的童話故事，講解并描述了一只蜘蛛由于默寞、無聊決斷開一家商店，卻遇到三個非常的顧客，結(jié)果一波三折，故事情節(jié)豐富，讀來令人忍俊不禁。我采納故事激趣的方式進行導(dǎo)入，從課題著眼，學(xué)習(xí)“店”字，隨機指導(dǎo)書寫“店”，接著從蜘蛛開店的緣由到整體感知全文，了解開店的經(jīng)過，再重點學(xué)習(xí)蜘蛛賣圍巾的故事，引導(dǎo)孩子借助示意圖學(xué)會講故事。教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)同學(xué)初步掌控學(xué)習(xí)語文的基本方法，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

一、多種方法識字

識字教學(xué)永久是低段的教學(xué)重點，但它不是一成不變的。識字教學(xué)要著重兒童的心理年齡特點，所以我采納隨文識字的方法，從而降低集中識字的難度。在教學(xué)中，利用多種方法進行識字教學(xué)，提高識字效率。比如教學(xué)“店”字，我采納圖片與聯(lián)系生活實際相結(jié)合的方法，讓同學(xué)自己說說生活中見過哪些店，再出示書店、花店、玩具店、水果店等圖片，從而牢牢記住“店”字；教學(xué)“編織”字讓同學(xué)了解“絞絲旁”的起源，理解帶“絞絲旁”的字多和絲線或編制有關(guān)，還結(jié)合生動的生活圖畫，加強教學(xué)的直觀性、有效性和趣味性，孩子在輕松開心的氛圍中讀準字音、理解字義、辨析字形，有效地提高了同學(xué)的識字技能。

二、重點指導(dǎo)朗讀

這篇故事的情節(jié)非常有趣，讓人忍俊不禁。本課重點指導(dǎo)朗讀蜘蛛開店的緣由、店里來顧客的句子，從中體會蜘蛛的想法及心情的改變。課堂閱讀教學(xué)是提升語文素養(yǎng)的重要途徑，所以本課設(shè)計了多種形式讀課文，如自由讀、指名讀、男女生分組讀、齊讀等方式，并在此基礎(chǔ)上理清文章脈絡(luò)和線索。在此過程中，同學(xué)的朗讀技能、思索技能、概括技能都得到有效的提高。

三、結(jié)合課后題進行教學(xué)

參照課后練習(xí)題來制定教學(xué)目標(biāo)是統(tǒng)編版學(xué)校語文教材編者的的重要理念。課后習(xí)題告知了我們“教什么”以及“怎么教”。在教學(xué)中，首先要有把課后練習(xí)題融入教學(xué)的意識，圍繞課后制定教學(xué)目標(biāo)并開展教學(xué)?！吨┲腴_店》一課，課后習(xí)題要求依據(jù)示意圖講一講這個故事。本課在設(shè)計教學(xué)時就融入了“依據(jù)示意圖講故事”這一環(huán)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容自制示意圖，然后訓(xùn)練依據(jù)示意圖說一說“蜘蛛賣圍巾”故事，再請同學(xué)展示講故事。多數(shù)同學(xué)都能把故事講完整，我鼓舞同學(xué)加上動作和表情，把故事講得更生動。同學(xué)學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖講故事這種方法講故事后，我隨即讓同學(xué)學(xué)習(xí)另兩次蜘蛛開店的經(jīng)受，由“扶”到“放”讓他們漸漸學(xué)會自主依據(jù)示意圖講故事。講故事、復(fù)述課文是提高語言運用技能的一個重要方面，語言運用也是統(tǒng)編教材的重要理念，在教學(xué)中奇妙引導(dǎo)和啟發(fā)，從而提高語文教學(xué)的實效性，為下節(jié)課的“開展想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。

在本校語文教研組同事們的指導(dǎo)和幫助下，總體來說，這節(jié)課是勝利的。由于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)連接自然，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重點和難點，同學(xué)在輕松歡樂的課堂氛圍中大有收獲。但是，在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，我也發(fā)覺自己有許多需要進步的地方，如：教學(xué)語言還要更規(guī)范、更生動一些，與低班級小伙伴溝通應(yīng)當(dāng)更親切；努力使教學(xué)方式更加藝術(shù)化，才能更有效地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

在今后的教學(xué)中，我要不斷努力，提升個人素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)技能，從而進一步提高教育教學(xué)水平。

《蜘蛛開店》教學(xué)反思5

本課是一篇富有童趣的故事，講解并描述了一只蜘蛛由于無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，特別適合小孩子閱讀。教材插圖依據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地呈現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。

因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我首先引導(dǎo)同學(xué)通過看圖學(xué)文的方式使同學(xué)了解到故事內(nèi)容，培育同學(xué)的看圖技能和理解技能。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)自主識字和獨立閱讀的技能得以培育，學(xué)習(xí)需求得以滿意，學(xué)習(xí)技能得以提升。

其次，新課標(biāo)指出，同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本課我著重讓同學(xué)自主溝通，通過參與各種活動來完成教學(xué)，由此激發(fā)同學(xué)的識字愛好，讓同學(xué)在活動中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓同學(xué)著重“一看、二寫、三對比”的寫字方法的總結(jié)，培育同學(xué)獨立、正確、美觀地書寫漢字的技能。

總之，本節(jié)課，我以引導(dǎo)同學(xué)為主線。讓同學(xué)將故事的進展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使同學(xué)對課文內(nèi)容更加有愛好，更情愿去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充斥趣味。

《蜘蛛開店》教學(xué)反思6

《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講解并描述的是一只蜘蛛由于默寞、無聊決斷開一家商店，他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一成天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

故事情節(jié)簡約，一波三折，內(nèi)涵豐富。

教學(xué)時，先聽寫詞語，再學(xué)習(xí)第一段。重點理解“默寞”一詞，通過聯(lián)系上下文，換詞語，聯(lián)系生活實際等方式理解。然后重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分。讓同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)后兩部分。

但是，在實施過程中，教學(xué)不夠扎實。比如第一部分，指導(dǎo)朗讀不到位。如“顧客來了”應(yīng)當(dāng)興奮的語氣，而蜘蛛看到一只大河馬，心情應(yīng)當(dāng)失落，驚異，是有改變的。這點沒有指導(dǎo)。

再如，總結(jié)學(xué)習(xí)方法時，不夠扎實。應(yīng)當(dāng)是有條理的，先寫蜘蛛想法，再寫牌子，之后顧客來了，結(jié)果怎樣，強調(diào)不夠。

還有，同學(xué)四人小組合作時，聲音掌握不到位，沒有提示同學(xué)抓關(guān)鍵詞語。書寫速度太慢。該匯報時沒有匯報。感情朗讀指導(dǎo)缺乏。由于書寫中卡速度慢，導(dǎo)致朗讀指導(dǎo)沒有時間。時間快結(jié)束了，其他環(huán)節(jié)匆忙而過。應(yīng)當(dāng)舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學(xué)扎實些。課堂機敏有待提升。

沒有學(xué)扎實的內(nèi)容，又用了半小時的時間學(xué)習(xí)。尤其是拓展方面，讓同學(xué)續(xù)編故事，先拓展思維，看看蜘蛛還可能開什么店？肯定要依據(jù)他自身特點，而不是胡編亂造的。同學(xué)思維打開了：可以都賣，可以編織毛衣，裙子，褲子，鞋子等，價格要變。也可以賣假發(fā)，毛巾，窗簾，床品，賣布，迷彩服，蟲子，殺蟲劑，潤滑油等。還可以賣畫。

找了幾個孩子依據(jù)其中幾項續(xù)編故事。講的還不錯。

《蜘蛛開店》教學(xué)反思7

一、用謎語導(dǎo)入，提興奮趣。

愛好是最好的老師。低班級的同學(xué)們對猜謎語特別感愛好。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語導(dǎo)入。果真，我的謎語一出，同學(xué)們就興奮起來，他們紛紛猜想謎底，課堂氣氛特別激烈。于是，我趁這個機會，引入了這課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法識記生字。

生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此，在生字教學(xué)中，我著重用多種方法對同學(xué)進行生字的訓(xùn)練，其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深同學(xué)對生字的印象，還能讓同學(xué)對生字有個初步的理解。在讀的過程中，我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀，這樣一來，絕大多數(shù)同學(xué)能很流暢地把生字詞讀出來。不僅如此，我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果特別好。

三、小組合