2.6熱是怎樣傳遞的課時教案科學(xué)教科版五年級下冊

《熱是怎樣傳遞的》教案1.知識與技能（1）了解熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；（2）知道通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳導(dǎo)。2.過程與方法（1）設(shè)計實驗觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向；（2）用文字或圖示記錄、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳導(dǎo)的現(xiàn)象。3.情感態(tài)度和價值觀（1）保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣；（2）體驗通過積極思考和探究所獲得的成功喜悅?！窘虒W(xué)重點】探究熱是怎樣傳遞的。【教學(xué)難點】熱的傳遞方式。探究實驗法鐵架臺、火柴、金屬圓片、蠟燭、鐵絲一、導(dǎo)入新課播放張學(xué)友的歌曲天氣這么熱，每到夏天的時候我們就會感覺很熱，熱是怎樣傳遞的呢？設(shè)計意圖：通過歌曲導(dǎo)入新課。二、探究新知用酒精燈給金屬條加熱，一會兒金屬條就會變得很熱，很燙。我們能理解這種變化嗎？熱是怎樣傳遞的呢？讓我們用實驗來驗證一下。（一）熱在金屬條中的傳遞讓我們通過兩個實驗來看一看熱在金屬條中是怎樣傳遞的。第一個活動使用手感覺金屬條中的熱傳遞。實驗名稱用熱水加熱金屬條實驗器材金屬條、燒杯、熱水實驗步驟把金屬條的一端浸在很熱的熱水中，用手觸摸露出水面的那部分金屬條，感覺哪里先熱，哪里后熱？結(jié)論：通過直接接觸將熱從一個物體傳到另一個物體。思考：如果用蠟燭在金屬條的一端加熱，猜一猜：金屬棒中間會熱嗎？另一端會熱起來嗎？哪里先熱？你覺得熱是怎樣傳遞的？實驗名稱用酒精燈加熱金屬條實驗器材金屬條、酒精燈、火柴、蠟燭實驗步驟在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟黏上一根火柴棒，鏡鐵絲固定在鐵架臺上，并使火柴棒都向下垂掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱，觀察變化。在用同樣的裝置在鐵絲的中間加熱，觀察變化。注意事項：1.用酒精燈的外焰加熱；2.認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，做好記錄；3.不要觸摸加熱后的金屬條，以免被燙傷；4.熄滅酒精燈時，不要用嘴吹，要用酒精燈的燈蓋熄滅。熱在金屬條上的傳遞記錄表我們的實驗設(shè)計在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟燭粘上火柴，將鐵絲固定在鐵架上，火柴向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱，觀察哪端的火柴先掉下來。觀察到的現(xiàn)象（靠近酒精燈）的火柴先掉下來，（離酒精燈遠）火柴后掉下來。我們的結(jié)論1.火柴掉落的先后次序說明了熱傳遞的（方式）。2.熱是從（較熱）的一端向（較冷）一端的傳遞。在鐵絲的中間加熱，觀察那一端的火柴先掉下來，那一端的后掉下來。熱總是從（較熱）的一端向（較冷）的一端傳遞。觀察內(nèi)容1234下落順序（猜測）下落順序（結(jié)果）實驗結(jié)論1.距離越（近），熱傳遞所需時間越（短）；距離越（遠），熱傳遞所需時間越（長）。2.熱傳遞的方向：總結(jié)：無論是在一端加熱，還是在中間加熱，熱在金屬絲上的傳遞都是有規(guī)律的：都是從較熱的部位向較冷的部位傳遞。我們知道了熱在金屬棒上傳遞的規(guī)律。如果在金屬片的中間加熱，或者在金屬片的邊緣加熱，熱在金屬片上又會怎樣傳遞？設(shè)計意圖：通過實驗了解熱的傳遞規(guī)律。（二）熱在金屬片中的傳遞實驗方法：1.在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。2.在涂有蠟的金屬圓片邊緣的一個點上加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。從一端傳遞，熱在金屬片上的傳遞實驗記錄表我們的實驗設(shè)計在涂有蠟的金屬片的中心加熱（或邊緣的一個點加熱），觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。觀察到的現(xiàn)象（加熱邊緣）的蠟先融化，（離熱源遠的）的蠟后融化。我們的結(jié)論蠟融化的先后順序說明了熱傳遞的（方式），熱總是從（較熱）一端向（較冷）的一端傳遞。發(fā)現(xiàn)：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方式，我們稱它為熱傳導(dǎo)。從中心加熱，熱在金屬片上的傳遞實驗記錄表我們的實驗設(shè)計在涂有蠟的金屬片的中心加熱（或邊緣的一個點加熱），觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。觀察到的現(xiàn)象（加熱邊緣）的蠟先融化，（離熱源遠的）的蠟后融化。我們的結(jié)論蠟融化的先后順序說明了熱傳遞的（方式），熱總是從（較熱）一端向（較冷）的一端傳遞。我們的實驗設(shè)計在涂有蠟的金屬片的中心加熱（或邊緣的一個點加熱），觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。我們的猜測（）的蠟先融化，（）的蠟后融化。觀察到的現(xiàn)象（中心）的蠟先融化，（四周邊緣）的蠟后融化。我們的結(jié)論蠟融化的先后順序說明了熱傳遞的（方式），熱總是從（較熱）一端向（較冷）的一端傳遞。設(shè)計意圖：拓寬了學(xué)生的探究思路，也會使學(xué)生對熱傳導(dǎo)產(chǎn)生新的認(rèn)識。（三）熱傳遞的方式熱傳遞方式包括：熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射三種。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳導(dǎo)。熱傳遞方式之一。熱對流是指依靠液體或者氣體本身的流動而傳熱的過程，是熱傳遞的一種方式。熱輻射是指物體以電磁波形式向外發(fā)射能量的過程，熱傳遞的方式之一。生活中的熱傳遞現(xiàn)象：1.使用爐灶燒水或炒菜；2.在熱水里加冷水，變成溫水；3.空調(diào)制冷；4.冬天用的電爐；5.等等。設(shè)計意圖：對熱傳遞的方式有了更全面的認(rèn)識和理解。三、拓展延伸熱力學(xué)第二定律表述為：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響，或不可能從單一熱源取熱使之完全轉(zhuǎn)換為有用的功而不產(chǎn)生其他影響。1840年以后，焦耳做了一系列的實驗，證明了熱是同大量分子的無規(guī)則運動相聯(lián)系的。熱總是從溫度較高的一端傳向溫度較低的一端，從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分。（一）填空題1.熱總會從溫度（較高）的一端傳遞到溫度（較低）的一端。2.熱傳遞是一個從（熱源中心）向四周各個方向逐漸擴散的過程。3.（熱傳導(dǎo)）是固體中熱傳遞的主要方式。（二）判斷題1.可以通過觀察蠟的熔化情況，推測熱在金屬片上的傳遞方向和過程。（√）2.熱是可以傳遞的。（√）3.各種物體的導(dǎo)熱性能都不一樣。（√）4.溫度較高的物體放出能量，溫度較低的物體吸收能量。（√）熱是怎樣傳遞的熱在金屬中的傳遞熱在金屬片中的傳遞熱傳導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)是以探究為主的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課，需要在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究活動的過程，分析熱傳遞過程的共同點，形成粗淺的關(guān)于熱是怎樣傳遞的認(rèn)識。本課內(nèi)容是圍繞“熱傳遞的方向”這一問題進行研究的，并讓學(xué)生通過實驗驗證自己的原有想法是否正確。對四年級的學(xué)生來說，熱傳遞的方向他們已經(jīng)具有很多的生活經(jīng)驗和知識水平，用實驗驗證并不是一件難事。所以，我提供一組有結(jié)構(gòu)的實驗材料，學(xué)生根據(jù)這些材料進行實驗設(shè)計。從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生們設(shè)計出了兩種不同的實驗方案，不僅節(jié)約了時間，而且提高了教學(xué)效率。在科學(xué)教學(xué)中，處理好學(xué)生的自主和教師的指導(dǎo)關(guān)系非常重要。教師只有在充分認(rèn)識學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，進行適時的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，才能讓學(xué)生真正從探究中有所收獲，能使學(xué)生的探究實踐得到不斷提高和完善。比如：當(dāng)學(xué)生在完成第一個實驗活動之后，我讓學(xué)生來說說從剛才觀察到的實驗現(xiàn)象“離酒精燈火焰最近的牙簽先掉落，離酒精燈火焰最遠的牙簽最后掉落”你能得出什么結(jié)論？結(jié)果很多學(xué)生的回答只能停留在“熱是從酒精燈火焰的這端向另一端傳遞的”這一層面上。這時我通過圖示對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：離酒精燈火焰近的這端溫度怎樣？離酒精燈火焰遠的那一端呢？經(jīng)過教師點撥學(xué)生很快就得出：熱是從物體較熱的一端傳遞到較冷的一端的。一個好的問題能引起學(xué)生的思維火花，激發(fā)探究的欲望，指明方向，使學(xué)生更好地進入探究學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。比如：在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，“金屬棒的這端并沒有浸入熱水中，它怎么也變熱了？”“你為什么這樣猜測？”這些問題的設(shè)計，很好地暴露了學(xué)生的原有想法，自然地引出下