李陸桂-與高三英語教師談

與高三英語教師談高三教學桂林市教育科學研究所李陸桂24/09/2015崇左用what,how,why指導高考備考1.高考英語是什么？高考英語是檢測“理解性輸入，有效輸出”的語言測試，是選拔那些平時注重語言積累、已對英語形成良好感覺、快要“捅破那層窗戶紙”（達到較高語言境界）、有靈性的學生的生死攸關的考試。2015年高考英語是怎么一回事？難度比以往大幅度提升，題目貌似簡單，實則不易。“大智若愚”的人藏而不露，只有另一個有智慧的人才能洞察。在巧妙的語境、更地道、豐富的語篇中測試學生的語言智商。詞匯明顯增加，尤其是那些有著引申詞義的單詞。2.如何備考？（1）從今天開始更加認真做題、讀題、與他人議題。談談我的師傅在這方面對我的影響。（2）高考英語題每一項的備考訓練都應有自己的實招。（3）加強高考英語備考的管理。3.為什么要這樣做？認真思考并陳述每一項措施背后的理由、目的性和合理性。

成為優(yōu)秀教師的12條軍規(guī)

---李俊和1.多聽別人的課。2.樂于被聽課。3.常寫教學反思。4.個人搞點小科研。5.向本校師生學習。6.新課標是指路明燈。7.口才好才能教好課。8.提高組織和指揮才能。9.要確立正確的學生觀。10.提高英語聽說水平并擴大知識面。11.在教育自己的孩子的實踐中學習教育。12.培養(yǎng)良好的心理素質和高尚師德。高三英語教學的Catch221.不要老想著復習，要想著學習。舊中有新，新中有舊。2.高三教師是高考教練。不要讓學生帶救生圈。3.提高教學智慧。不要患有“知識點情結”。不要用戰(zhàn)術的勤快來掩蓋戰(zhàn)略的懶惰。教其不知，釋其所惑，練其不會，補其所缺。4.培養(yǎng)幾個得力小先生（助教）。5.讀題、議題、命題、說題。6.師生都要保持對英語的良好感覺。7.書寫指導要具體到位。8.加強計劃性，把教學計劃公布給學生。9.一定要有1-3個簡單有效的招式。10.“授人以漁”不如授人以‘欲’。11.少演繹，多歸納。12.學習活動不能竄位。13.工具書少不了。14.定期定量面批學生的作文。15.要講究復習課的教學流程。復習課流程圖

5’8’5’5’5’8’4’Lead-inTask1discussionreportInteraction/commentParalleledtaskFreetime16.落實“三本”：好詞好句本、問題本、筆記本。17.用數(shù)據(jù)說話---做好試卷質量分析，上好試卷講評課。18.基礎的力量巨大---抓好“雙基”。19.“三不講”：大多數(shù)學生會的不講，自己沒有做過的不講，學生之間沒有討論過的不講。20.管理好你的英語教學。21.“七分靠教學，三分靠溝通，”定期進行學情診斷/會診。舉辦三次高考備考講座。22.精心設計競賽，有計劃組織競賽。具體實踐路徑

---訓練題型與考試題型可以不同1.聽力：邊聽邊模仿；播1句寫1句，播2句寫2句2.詞匯教學（1）高中英語詞匯80%是“一會”；因此，默寫要遠遠大于聽寫的比例；（2）維克多高中英語新課標詞匯3500=1000（3）閱讀理解得高分者，不僅知道單詞的第一意思，更知道第二、第三意思；（4）強烈反對在高三了教師還組織全班齊讀單詞，,這是毫無意義的教學活動，不尊重學習者思維的diversity.3.語法教學（1）案頭2本工具書:1本詞典，另一本是語法書；（2）掌握語法除了多練，反復，感悟，別無他法；（3）列出清單，每一項逐項過關：優(yōu)等生---小處著眼（冠詞、介詞、非謂語）；其他學生：狠抓動詞（時態(tài)）不放松；4.閱讀理解（1）閱讀速度每個人是不同的。強烈反對“一目十行”，我們應該“十目一行”。（2）課本的課文是“銀”、高考全國卷的閱讀理解是“金”！?。。?）我們學生閱讀理解的質量低下的原因在于教師的訓練方式不科學；（4）七選五：思維導圖；標點符號，句子概念（簡單句、并列句、祈使句、符合句，）5.完形填空（1）2選1,3選1,4選1

（2）自主探究，合作討論，通過思辨尋找答案的合理性；6.語法填空、短文改錯（1）面批；（2）討論、思辨、點撥；（3）3-5個小先生承包。7.書面表達（1）10+10+5=25（2）每次聚焦一個任務；（