細(xì)節(jié)技法講解課件

細(xì)致入微形神兼?zhèn)湫赂拍羁焖僮魑募挤?xì)節(jié)技法：一、思維訓(xùn)練（3分鐘）一片殘破的榕樹葉落在地上，這時(shí)跑過來一群小學(xué)生，它問他們：“我是什么？”一個(gè)小學(xué)生說：“你是——”；另一個(gè)說：“你是——”；第三個(gè)小學(xué)生說：“你是——”；……猜一猜，他們分別說是什么？思維訓(xùn)練

1、明確什么是細(xì)節(jié)描寫，以及細(xì)節(jié)描寫在文章中的作用，讓學(xué)生知道寫記敘文時(shí)要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，提高自己作文的水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)蹊徑探幽

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。如對人物的一舉一動(dòng)、事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細(xì)小物體進(jìn)行細(xì)微描摹。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價(jià)。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

臨淵羨魚

一篇好的記敘文，往往離不開細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫有助于文章動(dòng)，它是文學(xué)作品中的“血”和內(nèi)容的充實(shí)、形象、生“肉”。只要把握文章的細(xì)節(jié)描寫，就有助于我們作文水平的提高。技法一、語言上的細(xì)節(jié)描寫：言為心聲，透過語言可以窺視人物的心理，了解人物的性格。例如

（1）母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

以上句（1）表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。句（2）屬表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。技法二、動(dòng)作上的細(xì)節(jié)描寫對人物富有特征性的動(dòng)作進(jìn)行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

例如（1）孔乙己著了慌，伸開五將碟指子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！保斞浮犊滓壹骸罚?/p>

（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）以上（1）句中，“罩”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫出了孔乙己把自己不多的茴香豆分給孩子們一人一顆，可在孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下，他迫不得已和無奈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他心地的善良。（2）句中，“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。技法三、心理上的細(xì)節(jié)描寫心理上的細(xì)節(jié)描寫能揭示人物的精神世界，讓人物的內(nèi)心活動(dòng)在表情上顯露出來。。例如：

他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）

當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。技法四、外貌上的細(xì)節(jié)描寫外貌上的細(xì)節(jié)描寫，是對人物外表特征進(jìn)行細(xì)微描寫來表露人物特征的描寫方法。例如：（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）（2）這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅《藤野先生》）以上句（1）描寫長衫又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身份。這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留級學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，另一方面表現(xiàn)他很隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。技法五、環(huán)境上的細(xì)節(jié)描寫環(huán)境上的細(xì)節(jié)描寫能起到烘托人物性格，渲染氣氛，交代背景的作用。1.天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上。

品析：環(huán)境襯托，烘托人物的性格，側(cè)面出小弗郎士的貪玩。

2.平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”

我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。

品析：環(huán)境氣氛的描寫，兩相對比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了“最后一課”的嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。

作文時(shí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法呢？注意展開合理的想象，聯(lián)系生活實(shí)際，捕捉生活鏡頭，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等描寫，精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。例如:有同學(xué)寫老師批評學(xué)生做錯(cuò)題：楊老師把我喊出教室，他說：“你怎么又做錯(cuò)了？”我聽了無地自容。添枝加葉，用上細(xì)節(jié)，別是一番天地。溫情提示：小試牛刀退而結(jié)網(wǎng)瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱樹在我的面前，他左手抓著試卷，右手在我面前用力地點(diǎn)了幾下，雙目圓睜，盯了我兩分鐘，然后一字一句地說：“怎么又做錯(cuò)了，你呀！唉……”楊老師長長的一聲“唉”，就像一塊千斤巨石重重的壓在我的身上，使我喘不過氣來。我偷偷瞥一眼楊老師手中的試卷，啊！最后一道二十分的題上面，一把燒紅的鐵火鉗烙得我一陣心痛，面紅耳赤，我無地自容！我還以為自己這回考了滿分呢？“唉’’,又是一次慘痛的教訓(xùn)！我何時(shí)才會(huì)迎來滿分呢？一陣暈眩，眼淚在眶眶里打轉(zhuǎn)……我不敢正視楊老師的眼睛，雙手接過試卷，轉(zhuǎn)身像老鼠一樣的溜了。下河捕魚升格示例[2011·吉林]

題目：以心靈溫暖心靈要求：(1)要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感；(2)文體不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?！魸M分作文以心靈溫暖心靈生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！醴娉蠛?，春暖花開。生活中的溫暖故事，如一棵棵青綠的小草，隨處可見。打開思緒的閘門，一股股暖流在胸中涌動(dòng)……獨(dú)坐窗前，小區(qū)內(nèi)的一棵桂樹開滿了淡黃色的小花，淡淡的清香沁人心脾?？吹竭@棵樹，我便想起了那些快樂而溫馨的日子。王奶奶與我們住在同一個(gè)院子里。那年暑假，因?yàn)殡娐窓z修，小區(qū)內(nèi)全部停水?dāng)嚯?。王奶奶的兒子遠(yuǎn)在國外，無電無水的日子，給王奶奶的生活帶來極大的不便?！巴醮髬?，我?guī)湍崴?。”隔壁的陳叔叔剛下班，看到王奶奶拿著桶子，便立即扔下自行車接過她手中的桶子。“我家還有好幾根蠟燭，您拿去用吧?！眿寢屇贸鰞H有的兩根小蠟燭的一根，對王奶奶說?！澳棠蹋@是我外婆從鄉(xiāng)下帶來的蒲扇，風(fēng)可大了，您扇扇?！闭{(diào)皮的小弟弟爬上凳子，給奶奶扇起扇子來?！澳棠?，中午去我家?guī)蛡€(gè)忙，我媽從鄉(xiāng)下來了，你們可是老同學(xué)，得好好聊聊不是？”請她幫忙是假，給她溫暖是真。一個(gè)美麗的謊言給了奶奶一份自尊與自信。在每個(gè)節(jié)假日的時(shí)候，總是把她請到自己家里一起吃飯。就這樣，人們用關(guān)愛溫暖著一顆需要照顧的心靈，讓老人遠(yuǎn)離孤獨(dú)，享受親情。那一年的秋天，院子里的那棵桂花樹上，花開得特多，特香。王奶奶就把那些花摘下來，細(xì)細(xì)地挑選出最上等的桂花曬干，然后做成桂花茶。她會(huì)在每個(gè)晴朗的月夜，泡上兩大壺桂花茶，放在院子里，張羅著叫鄰居來喝。于是我們便拿著杯子，等著奶奶倒上一杯，小孩子拿著杯子給大人們喝上幾口。奶奶臉上都笑成了一朵花。清茶的淡淡桂香，飄散在夜空中，如一抹溫暖，飄進(jìn)人們的心靈深處。很多年過去了，王奶奶早已跟著兒子去了國外，我們也已搬到城市，住進(jìn)了高樓大廈。離開了那棵桂樹，離開了那個(gè)溫暖的大院子。我在高樓電梯進(jìn)進(jìn)出出，心中的溫暖有些消逝?？粗h(yuǎn)處的那棵桂樹，雖然已過花期，但我想，下一個(gè)秋日，一定會(huì)花開滿樹，讓一抹桂香走進(jìn)更多人的心靈，溫暖你我，溫暖他人。◆得分亮點(diǎn)一、細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)。文章對人物主要采取了語言描寫的方法，表現(xiàn)了不同年齡層次的人物特點(diǎn)，準(zhǔn)確而恰當(dāng)。二、人間故事情感深厚。作者選取了一個(gè)人們幫助王奶奶的日常生活故事，真實(shí)地體現(xiàn)出濃濃的人間真情，故事簡單卻很動(dòng)人。三、深刻主題對比突出。文章通過回憶小院的溫暖往事，與住進(jìn)高樓后溫暖漸漸消失形成對比，表達(dá)出“希望溫暖能走進(jìn)更多人的心中”的主題，深刻而鮮明。（2008年無錫中考）撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。

要求：（1）是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn)，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富……選哪方面內(nèi)容來寫由你自己定；（2）可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫；如出現(xiàn)校名一律用“××”表示；（3）文體自定，詩歌除外；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字?！魸M分作文我最想依靠的就是你睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。兩年來，我朝思暮想的是你；半夜驚醒，哭著喊著要找的是你；最想依靠的也是你……還記得嗎？以前在學(xué)校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進(jìn)家門，甩下書包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得，廚房里，“轟隆”的抽油煙機(jī)下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。煩惱時(shí)，我最想依靠的就是你。昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你銀白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，八仙桌上的收音機(jī)里唱著你最愛的錫劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本發(fā)黃的菜譜，不時(shí)還嘟囔幾句：“小丫頭在長身體，得給她好好補(bǔ)補(bǔ)?！蔽也唤?jīng)意間發(fā)出了一點(diǎn)兒聲響，驚動(dòng)了你，你看著站在門口癡笑的我說：“丫頭，咱們今天吃個(gè)童子雞怎么樣？”成長時(shí)，我最想依靠的就是你。張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進(jìn)房門，進(jìn)門便朝著坐在對面的爸媽喊：“連個(gè)小孩都不會(huì)照顧，這個(gè)月第幾次住院了?。俊鞭D(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點(diǎn)了嗎？奶奶給你帶了最愛喝的骨頭湯，吃點(diǎn)吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。虛弱時(shí)，我最想依靠的就是你。

“每次都讓你認(rèn)真點(diǎn)，仔細(xì)點(diǎn)，怎么又只考這么點(diǎn)啊！”每當(dāng)媽媽的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)媽媽：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時(shí)我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！委屈時(shí)，我最想依靠的就是你?！?/p>

猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。兩年了，你離開我兩年了，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：?，可我最想依靠的就是你。廚房中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時(shí)，少了骨頭湯；被責(zé)備時(shí)，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。

◆得分亮點(diǎn)小作者精心選取成長歷程中的幾個(gè)場景，精雕細(xì)刻其中的典型細(xì)節(jié)：一，廚房中裹著菜香的笑聲，二，燈下和著戲劇的菜譜，三，醫(yī)院里蘸著心疼的溫情目光……在靜靜地?cái)⑹鲋?，無不給人溫暖的感動(dòng)，這些都得益于細(xì)節(jié)描寫的成功運(yùn)用。命題作文請以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，文題自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名1、寫作過程中要求做到：“口不出聲，目不斜視，筆不停止”，遇到不會(huì)的字先空出來，完成作文后補(bǔ)上。2、寫作時(shí)書面要工整，字體要規(guī)范。3、寫完后舉手示意老師收作文，不出聲，對前三名同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，最后一名學(xué)生為全班表演節(jié)目。4、40分鐘后全體起立，停止寫作，必須上交。交作文時(shí)口不出聲。討論

寫完作文的同學(xué)思考下列問題并整理到課堂筆記本上，為下面的發(fā)言做準(zhǔn)備：1、你自己覺得今天的作文細(xì)節(jié)描寫用得怎么樣？寫得生動(dòng)具體嗎？2、你運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫技法，使