中考生物易錯知識點的歸納

中考生物易錯學問點的歸納中考生物的復習，關鍵是立足根底，突出主干。除此之外，還有一點需要留意，那就是要重視那些易錯的學問概念的理解。下面是為大家的中考生物學問要點總結，期望對大家有用!1、藻類大多數(shù)在水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處，全身都浸沒在水中，全身都能吸取水和無機鹽，進展光合作用，沒有根莖葉的分化也無輸導組織2、苔蘚類有莖、葉的分化，有假根，其固定作用，不吸取水和無機鹽，葉只有一層細胞，簡潔受到空氣中二氧化硫等有毒氣體的侵害，可把它當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物3、蕨類植物有根莖葉的分化，具有特地的輸導組織，卷柏可供藥用，滿江紅可當作綠肥和飼料，古代的大型蕨類是形成煤的主要植物4、被子植物也就是種子外有果皮包被的種子植物5、胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，胚根發(fā)育成根(首先突破種皮)6、單子葉植物的種子儲存養(yǎng)分物質的部位是胚乳，雙子葉植物的種子儲存養(yǎng)分物質的部位是子葉78、松鼠的球果、銀杏的白果是種子而不是果實9、單子葉植物的葉片多為平行葉脈，雙子葉植物葉片多為網(wǎng)狀葉脈10、種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充分的空氣、適宜的水分11、種子萌發(fā)必需具有有活力(有生命力)的完整的胚，且自身不處于休眠期12、種子的萌發(fā)過程：種子吸水→養(yǎng)分物質的轉運→胚根最先長動身育成根，胚軸伸長連接根和莖，胚芽最終長動身育成莖和葉13、根的生長一方面靠分生區(qū)細胞分裂增加細胞的數(shù)量，另一方面靠伸長區(qū)的細胞生長使體積變大，幼根生長最快的部位的是根尖的伸長區(qū)14、葉原基→幼葉→葉，芽原基→芽→枝條，芽軸→莖15、缺氮肥，葉片發(fā)黃瘦小，缺磷肥，植株矮小，葉片暗綠色并伴有紫色，缺鉀肥，莖稈細弱易倒狀，葉片邊緣暗褐色，呈焦枯狀，缺硼肥，植株就會只開花不結果16、傳粉的概念：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉受精的概念：進入胚珠內部的精子與胚珠中的卵細胞結合，形成受精卵的過程叫受精17、葵花籽、玉米粒、豆角是果實，西瓜子、南瓜子、綠豆是種子18、空缺?，F(xiàn)象是由于傳粉缺乏引起，可進展人工關心授粉，遇到陰天氣，因傳粉受到影響造成果樹減產19、子房→果實，子房壁→果實皮(可食用局部)，胚珠→種子，受精卵→胚，珠被→種皮，受精極核→胚乳20、根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以大大增加根吸水的外表積，根吸取水的同時也吸取了溶解在水中的無機鹽、植物所吸取的水大局部由蒸騰作用散失(氣孔)，小局部參與光合作用22鹽篩管位于韌皮部，由上往下輸送葉片光合作用產生的有機物23、木本植物的莖能逐年加粗的緣由是具有形成層(位于木質部24、蒸騰作用的意義：①拉動水分和無機鹽在體內的運輸;②降低葉片外表溫度，防止植物被灼傷;③能夠提高大氣溫度，增加降水，促進生物圈的水循環(huán)25、植物移栽時去掉些葉片是減弱蒸騰作用，削減水分的散失，植物吸取的水分絕大局部用于蒸騰作用，只有少局部水用于光合作用一、生物與環(huán)境的關系影響生物生活的生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素兩類。1.拔越高，溫度越低，影響植物的分布。南橘北枳，也是溫度。沙漠里水影響植物的分布。光影響海帶的顏色。)2.生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、藻類與真菌的共生，根瘤與固氮菌的共生、蛔蟲與人的寄生)三、生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應(如：沙漠中的駱駝刺對缺水環(huán)境的適應、海豹對嚴寒環(huán)境的適應、旗形樹對大風環(huán)境的適應)生物對環(huán)境的影響(如：植物的蒸騰作用調整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調整土壤肥力、動物糞便改進土壤、蚯蚓松土)答題時不能寫生物轉變環(huán)境，只能寫影響!生物適應環(huán)境的同時，又會對環(huán)境造成影響;生物與環(huán)境之間是相互影響的。適應性有普遍性和相對性，不能永久適應?，F(xiàn)存的生物是環(huán)境對生物的自然選擇，自然界總是存在不利變異和不利變異，但是環(huán)境總是會選擇適應性強的有利變異。所以變異是不定向的，選擇是定向的。如：自然界總是存在抗藥性細菌和非抗藥性細菌，但是藥物會選擇抗藥性細菌，所以抗藥性細菌越來越多，一代代選擇下來，所以會消滅超級細菌。生物的形態(tài)構造和生活方式是與它們生活的環(huán)境相適應的。如：魚的形態(tài)構造，游泳是與它生活在水中相適應的。四、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。一條河中全部的動物和植物，不能稱為一個生態(tài)系統(tǒng)，由于只有生物局部。生態(tài)系統(tǒng)的組成：生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部和非生物局部，其中生物局部包括生產者、消費者和分解者。食物鏈：消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系。答題時留意有些吃與被吃關系最好填捕食關系食物鏈不包括分解者和非生物局部。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交織構成了食物網(wǎng)。食物鏈和食物網(wǎng)：①物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的;②食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被動物捕食的“最高級”動物;③養(yǎng)分級越高，生物數(shù)量越少;生產者數(shù)量最多，總能量最多;最高消費者數(shù)量最少，總能量最少。④有毒物質沿食物鏈積存(富集)，養(yǎng)分級別越高的生物，體內有毒物質積存的越多;最高消費者有毒物質最多。生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調整力量，在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調整力量有肯定限度，超過那么會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的調整功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。森林生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)最簡單，所以穩(wěn)定性最強。五、生物圈生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表150巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點”(生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開)生物圈為生物的生存供給了根本條件：養(yǎng)分物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和肯定的生存空間六、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。地球上全部的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈70%氧氣)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)(地球之腎)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)(穩(wěn)定性最差)等。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。各個生態(tài)系統(tǒng)之間是彼此相互影響的，人類活動對環(huán)境的影響有很多是全球性的。一、練習使用顯微鏡顯微鏡的構造鏡座：穩(wěn)定鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的局部;鏡臂：握鏡的部位;鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，前方有準焦螺旋。準焦螺旋：①粗準焦螺旋(找物像)：轉動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋(調清楚)：轉動時鏡筒升降的幅度很小。載物臺：放置玻片標本的地方。中心有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀看的物體。轉換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉動轉換器可選擇低倍鏡(視野亮)和高倍鏡(視野暗)。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調整光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)顯微鏡的使用取鏡安放→對光(一轉轉換器，選低倍;二轉遮光器，選大光圈;三轉反光鏡，看光明圓形視野)→觀看(安放玻片-轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡-轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像-微調細準焦螺旋)①觀看的物像與實際圖像相反。留意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。上下顛倒，左右相反(b→q);物像在方向，玻片就往什么方向移動，從而使物像居于視野中心。②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)③放在顯微鏡下觀看的生物標本，應當薄而透亮，光線能透過，才能觀看清楚。因此必需加工制成玻片標本。目鏡長的放大倍數(shù)低，物鏡長的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細胞數(shù)目(范圍)越少且變暗。污點位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。二、觀看植物細胞常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成涂片——用液體的生物材料(如細菌培育液、血液)經過涂抹制成裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成片)制作洋蔥內表皮細胞的臨時裝片。擦→滴(清水)→撕→展→蓋→染(碘液)植物細胞的根本構造進出，保護存和傳遞遺傳信息體!)，線粒體：呼吸作用的場所⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質，如糖類、尼古丁、色素(使花呈現(xiàn)不同的顏色)。試驗防止消滅氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀看的材料上。《觀看植物細胞》試驗中使用碘液的作用：便于和觀看