研究高考精準(zhǔn)備考高考?xì)v史

研究高考精準(zhǔn)備考交流合作共贏——河北正定中學(xué)馬增書個人簡歷河北省歷史學(xué)科特級教師“石家莊市馬增書特級教師工作室”導(dǎo)師石家莊市教育科學(xué)研究所兼職教研員國家級骨干教師；河北省省級骨干教師河北省新世紀(jì)“三三三人才工程”人選石家莊市“市級教學(xué)能手”石家莊市歷史學(xué)科名師；河北省歷史特級教師和高級教師評審委員會評委河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷史學(xué)科專家河北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教材教法兼職教師河北省高中歷史學(xué)業(yè)水平考試命題人《河北省高中會考評價及教學(xué)質(zhì)量研究報告歷史部分》撰稿人應(yīng)邀參加了中國教育臺《中國課堂》和河北電視臺《名校名師高考大比拼》的錄制。一、科學(xué)規(guī)劃，精準(zhǔn)備考二、研究試卷結(jié)構(gòu)和試題知識結(jié)構(gòu)三、研究考情有的放矢四、研究高考試題，了解試題特征五、高考試題解讀六、高考題型分析七、幾點(diǎn)提醒1．關(guān)注長效熱點(diǎn)和周年大事2．關(guān)注命題者的史學(xué)觀念3．關(guān)注新的學(xué)術(shù)成果、關(guān)注史識4．選修內(nèi)容的備考主要內(nèi)容第一部分

科學(xué)規(guī)劃精準(zhǔn)備考第一輪：2016年6月5日—2017年2月第二輪：2017年3月—2017年4月30日第三輪：2017年5月初—2017年5月31日考前自由復(fù)習(xí)階段：高考前一周第一輪單元復(fù)習(xí)對學(xué)生而言：第一、要求學(xué)生心態(tài)歸零第二、夯實基礎(chǔ)。主干史實的識記要全面、快速、準(zhǔn)確。一輪復(fù)習(xí)中一定要依據(jù)教材，對每一單元包括的歷史事件、歷史人物、歷史結(jié)論、歷史概念、歷史基本線索、階段特征和歷史規(guī)律都要認(rèn)真復(fù)習(xí)。（注意：三個版本要同時借鑒）第三、注意歸納和整合歷史

對老師而言：

1.速度要慢，步子要穩(wěn)，要求要細(xì)，落實要具體。

2.講解要到位（瞄準(zhǔn)高考）

3.充分利用史料，教學(xué)生如何解讀史料

4.把講解和做題結(jié)合起來

一輪復(fù)習(xí)如何落實？1.抓大放小，構(gòu)建知識體系（歷史階段特征、歷史概念和知識結(jié)構(gòu)等）2.通過有效拓展，挖掘歷史背后的閃亮點(diǎn)3.和高考接軌，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。結(jié)合高考?？键c(diǎn)，瞄準(zhǔn)方向例：世界近現(xiàn)代史（一）準(zhǔn)確把握歷史階段特征，避免張冠李戴（一）14~16世紀(jì)的世界——“發(fā)現(xiàn)”的時代近代社會的準(zhǔn)備（二）17~18世紀(jì)的世界——“理性”的時代近代社會的到來（三）19世紀(jì)的世界——“工業(yè)”的時代兩次工業(yè)革命，世界市場形成（四）20世紀(jì)上半期——“探索”的時代

資本主義和社會主義道路的探索（五）20世紀(jì)40~80年代的世界——“對抗”的時代兩極到多級、發(fā)展與探索（六）20世紀(jì)90年代以來的世界——“劇變”的時代文明的新探索與創(chuàng)新（二）深挖歷史概念的內(nèi)涵和外延，加深對歷史知識的理解。歷史概念：

歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——形成歷史認(rèn)識

歷史考試的目標(biāo)——提升歷史思維

（三）構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)3.微觀：課時知識體系2.縱向：單元知識體系1.橫向：教材知識體系必修Ⅰ：從專制到民主，從人治到法治四個演進(jìn)歷程歐美民主政治制度的演進(jìn)中國古代政治制度的演進(jìn)中國近代政治制度的構(gòu)建戰(zhàn)后世界政治格局的演變1.橫向：教材知識體系必修Ⅱ：農(nóng)業(yè)到工業(yè)，分散到整體，世界市場的形成和發(fā)展，市場的無需到有序四條脈絡(luò)中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)世界市場的形成、發(fā)展工業(yè)文明沖擊下的中國近代經(jīng)濟(jì)社會兩種經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整與改革1.橫向：教材知識體系必修Ⅲ：思想文化的進(jìn)步、交融四個板塊儒學(xué)的形成、發(fā)展歷程西方人文思想的發(fā)展歷程西方思想撞擊下的中國近代思想科學(xué)技術(shù)的發(fā)展1.橫向：教材知識體系中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變春秋戰(zhàn)國西漢宋明明清

孔子創(chuàng)立儒學(xué)

孟子、荀子繼承發(fā)展

董仲舒創(chuàng)立新儒學(xué)

程朱理學(xué)

陸王心學(xué)具有時代特色的新體系

儒學(xué)創(chuàng)立

蔚然大宗

確立正統(tǒng)

發(fā)展到理學(xué)新階段，成為官方哲學(xué)

批判繼承演變規(guī)律思想自身隨著形勢的變化而趨時更新社會政治經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展變化統(tǒng)治階級的統(tǒng)治需要和扶植2.縱向：單元知識體系3.課時知識結(jié)構(gòu)：抓大放小例：漸進(jìn)的制度創(chuàng)新《大憲章》《權(quán)利法案》責(zé)任內(nèi)閣制基礎(chǔ)形成發(fā)展

繼承中發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)新王權(quán)逐漸衰落到真正虛君二輪復(fù)習(xí)中的三個不等于1.二輪復(fù)習(xí)不等于做題加講題2.二輪復(fù)習(xí)不等于一輪復(fù)習(xí)的縮減版3.二輪復(fù)習(xí)不等于脫離課本盲目拔高二輪復(fù)習(xí)要做到三點(diǎn)講到位:講什么？如何講？練到位：練什么？（選題的針對性和時間的高效性）反思到位：有考必講，重點(diǎn)問題必須認(rèn)真反思，做一題，帶動一個知識面。第二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)課的基本流程1.按照通史順序?qū)⒈匦迌?nèi)容分為中國古代史、中國近現(xiàn)史、世界近現(xiàn)代史三部分內(nèi)容。2.將通史劃分若干階段，并將每個階段的宏觀知識進(jìn)行時間定位。（畫數(shù)軸）3.歸納每個階段的歷史時代特征。（時代背景）4.梳理主干知識、構(gòu)建知識體系等。5.運(yùn)用新史觀，變換認(rèn)知視角，關(guān)注歷史與現(xiàn)實的對接。（重點(diǎn)專題）6.復(fù)習(xí)學(xué)案、限時訓(xùn)練以及題型指導(dǎo)。一、古代中國的政治制度二、古代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)三、中國傳統(tǒng)文化主流思想和科學(xué)技術(shù)模塊一農(nóng)業(yè)文明時代的中國和世界案例五、近代中國反侵略求民主的潮流六、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動和社會生活的變遷七、工業(yè)文明時代的思想文化八、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立和馬克思主義的誕生與實踐九、資本主義世界市場的形成和發(fā)展十、西方人文精神的發(fā)展和世界科技文化模塊二工業(yè)文明時代的中國和世界十一、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)、祖國統(tǒng)一和外交成就十二、現(xiàn)代中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)十三、馬克思主義中國化理論化的成果和現(xiàn)代中國的科教文藝十四、現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)模式的創(chuàng)新與調(diào)整十五、當(dāng)今世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局的演變模塊三信息時代的中國和世界第三輪：調(diào)整心態(tài)、掌握做題技巧、查漏補(bǔ)缺三輪復(fù)習(xí)要做到“五回歸”第一：回歸學(xué)科指導(dǎo)意見，明確“三維目標(biāo)”，克服“盲人摸象”癥狀。第二：回歸高考說明，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)，克服“主次不分”癥狀。第三：回歸課本，落實基礎(chǔ)知識，克服“舍本求末”癥狀。（文字和圖片材料；大事件快速瀏覽）第四：回歸高考真題，熟悉高考試題特征，克服“恐高癥”。第五：回歸錯題，反思錯因，撥亂反正，克服“一錯再錯”。把14-16年的高考題分門別類整理練習(xí)，同時關(guān)注各地聯(lián)考模擬，結(jié)合社會熱點(diǎn)進(jìn)行精選精練。篩選→重構(gòu)→活練活用→習(xí)題教學(xué)→揣摩、感受、感悟，進(jìn)一步總結(jié)答題技巧，強(qiáng)化答題方法，提高解題能力。做題時要做到：規(guī)范、準(zhǔn)確、速度?？记白杂蓮?fù)習(xí)階段（高考前一周）練習(xí)保溫，調(diào)整心態(tài)，提升信心，回歸課本，做考前熱身卷，以高昂的士氣迎接高考。調(diào)整、鞏固、充實、提高第二部分高考試卷結(jié)構(gòu)和試題的知識結(jié)構(gòu)2016年全國共有9套文綜題目，其中全國卷共3套：全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷地方卷共6套：單科：海南、江蘇、上海文綜：浙江、北京、天津一、選擇題結(jié)構(gòu)中國古代史中國近現(xiàn)代16分16分世古：希臘、羅馬世界近現(xiàn)代4分12分四大板塊二、非選擇題結(jié)構(gòu)40題：綜合類試題41題：創(chuàng)新類試題25分12分45——48題：選做題15分三大板塊三、2015年全國Ⅰ卷試卷分值結(jié)構(gòu)四、全國卷I近三年教材范圍的特點(diǎn)：命題方向規(guī)律分值最大部分？?？疾糠郑靠碱}相對較少部分？五、全國卷I近三年知識點(diǎn)分布的特點(diǎn)：精準(zhǔn)備考第三部分研究考情有的放矢（透過數(shù)據(jù)看問題）1.近三年文綜成績2014年全省平均分2015年全省平均分2.史、地、政比較2016年全省平均分歷史試題：沒有最難，只有更難！第四部分

研究高考試題，了解試題特征“與其大量做題，不如抽出時間認(rèn)真研究往年的試題，社會上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠的抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對話。”

——劉芃《考試文集》一、高考?xì)v史試題的特點(diǎn)1.試題命制擺脫教材、版本的束縛（從課程論角度：從教材走向課程）2.試題呈現(xiàn)方式的新穎性和多樣性3.試題問題的開放性和探究性4.

重視對傳統(tǒng)思想文化道德內(nèi)容類考查5.重視對史學(xué)理論的考查（文明史觀、現(xiàn)代化史觀、整體史觀）

(從史學(xué)理論角度：從一元走向多元)6.關(guān)注現(xiàn)實、貼近生活7.彰顯歷史價值觀“重視基礎(chǔ)，考查能力，關(guān)注熱點(diǎn)，材料靈活”背景條件原因目的結(jié)果影響意義評價二、選擇題的命題特征（1）通過表象考查歷史表象的本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)（2）通過表象考引發(fā)表象原因、背景、條件和目的（3）通過表象考表象產(chǎn)生結(jié)果、影響、意義和評價本質(zhì)表象（具象、抽象）新材料、新情景歷史史實（4）通過表象考查歷史表象對應(yīng)的史實難度最大難度最小

（2016?全國卷I?T26）史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉薃．重史傳統(tǒng)影響君主個人行為B．宋代史官所撰史書全都真實可信C．史官與君主間存在尖銳矛盾D．宋太祖不愿史書記錄其真實言行（2016?全國卷II?T32）公元前5世紀(jì)劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅(qū)使公民去參加大會。若有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出當(dāng)時的雅典A.公民大會形同虛設(shè)B.民眾失去政治熱情C.參政是公民的義務(wù)D.參政喪失民眾信任透過現(xiàn)象看本質(zhì)（2016?全國卷II?T29）1930年，鄂豫皖革命根據(jù)地英山縣水稻單位面積產(chǎn)量增加二三成，有的甚至達(dá)到五成，出現(xiàn)“赤色區(qū)米價一元一斗，白色區(qū)一元只能買四五升”的情況。這主要是因為根據(jù)地A．農(nóng)民生產(chǎn)的積極性高B.紅軍英勇奮戰(zhàn)保衛(wèi)農(nóng)民生產(chǎn)C.政治主要精力用于增產(chǎn)D.人民打破國民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖通過表象考原因、背景、條件和目的

（2016?全國卷II?T35）20世紀(jì)50年代中期，美國一位著名黑人爵士樂演唱家，在美國新聞署的資助和安排下，多次赴美洲等地巡演，贏得了大量歌迷，很多人通過她的演唱知道了美國。美國政府機(jī)構(gòu)支持該演唱家海外巡演的主要目的是A.爭取國內(nèi)黑人選民支持B.展示美國的經(jīng)濟(jì)實力C.抵制不結(jié)盟運(yùn)動的發(fā)展D.與蘇聯(lián)爭奪中間地帶通過表象考原因、背景、條件和目的（2016?全國卷II?T33）英國18世紀(jì)人口死亡率明顯下降，但1816年后死亡率上升，1831-1841年，工廠集中的伯明翰每年人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8，導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是A.城市環(huán)境極其惡化B.化學(xué)工業(yè)污染嚴(yán)重C.人口膨脹食物短缺D.醫(yī)療技術(shù)水平下降通過表象考原因、背景、條件和目的（2016?全國卷II?T26）宋代，有田產(chǎn)的“主戶”只占民戶總數(shù)20%左右，其余大都是四處租種土地的“客戶”，導(dǎo)致這種狀況的重要因素是（）A.經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退B.土地政策調(diào)整C.坊市制度崩潰D.政府管理失控

（2014年新課標(biāo)全國卷31）“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應(yīng)制度，各地根據(jù)國家糧食計劃供應(yīng)的相關(guān)規(guī)定，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應(yīng)的對象與數(shù)量。這一制度的實行A．有利于資本主義工商業(yè)改造

B．保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實施C．緩解了災(zāi)害造成的糧食短缺

D．加速了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

通過表象考結(jié)果、影響、意義和評價

（2016?全國卷II?T25）兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊迹铑~錄用的科舉制，科舉制更有利于（）選拔最優(yōu)秀的官吏B.鑒別官員道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社會文化水平考查主體內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，情景和材料簡單呈現(xiàn)，極少有直接引用原典內(nèi)容，沒有晦澀難懂的材料，無閱讀障礙。（2016全國卷

II·27）福建各地族譜中有大量關(guān)于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的記載，此類現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多。這說明乾隆年間()A．族譜編修順應(yīng)了移民的需求B．大陸移民已在臺灣安居繁衍C．內(nèi)地宗族開始整體遷移臺灣D．兩岸居民正常往來受到阻礙通過材料考查對應(yīng)的歷史史實（2016?全國卷II?T34）1928年，蘇聯(lián)開始實施第一個五年計劃，并未受到美國人的關(guān)注，四年以后這種情況發(fā)生變化，美國出版了大量關(guān)于蘇聯(lián)的著作，如《俄羅斯的黎明》《俄國今日：我們從中學(xué)到什么？》。當(dāng)時蘇聯(lián)吸引美國人的主要是A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的破壞較小B.工業(yè)化取得顯著成就C.農(nóng)業(yè)集體化保證城市供應(yīng)D.公有制顯示出優(yōu)越性通過材料考查對應(yīng)的歷史史實有專家把此類題稱為“指東打西”，這類試題看似簡單，其實不然。三、選擇題的三個要素立意、素材、設(shè)問三者的關(guān)系立意：靈魂素材：基礎(chǔ)設(shè)問：命題技術(shù)1.立意是靈魂：如古希臘羅馬史部分2.素材是基礎(chǔ)：巧婦難為無米之炊。有了好的食材就有可能做一桌好的飯菜。3.技術(shù)是保證：文字推敲、選項設(shè)置等立意高遠(yuǎn)（深遠(yuǎn)）：靈魂素材以小見大（隨意性和靈活性）：基礎(chǔ)（素材整合：材料的改造加工再利用。選擇題和非選擇題。主觀題：例：摘編自李龍潛《明清經(jīng)濟(jì)史》；據(jù)《康有為全集》等；據(jù)《元史》等）設(shè)問靈活：命題技巧（近三年設(shè)問主要有如下表現(xiàn)：第一、反映類；第二、表明、說明類；第三、直接解讀材料：可以背景、可以材料的深度解讀，如材料可以佐證什么？）例1.（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·32）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準(zhǔn)；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典(

)A．法律體系已達(dá)到完備的程度B．法律具有尊重生命價值的人文精神C．公民個人自由受到嚴(yán)格限制D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神立意例舉：古希臘雅典民主例2.（2014·山東文綜·21）古希臘城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬犧牲的戰(zhàn)士，城邦為他們樹立墓碑，刻上所有犧牲者的名字，但并不寫明他們的家世。這旨在強(qiáng)調(diào)(

)A．城邦公民的平等B．軍事對城邦的重要性C．共同的宗教信仰D．血緣對城邦維系的作用例3.（2013·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·26）有學(xué)者說，在古代雅典，“政治領(lǐng)袖和演說家根本就是同義詞”。這一現(xiàn)象是雅典A.政治體制的產(chǎn)物B.社會矛盾緩和的反應(yīng)C.頻繁改革的結(jié)果C.思想文化繁榮的體現(xiàn)例4．(2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)1928年，蘇聯(lián)按照國家計劃在烏拉爾地區(qū)建設(shè)兩個鉀礦礦井，一個由蘇聯(lián)自主建設(shè)，另一個由德國公司負(fù)責(zé)。這反映出蘇聯(lián)在工業(yè)化初期A．缺少基本的技術(shù)基礎(chǔ)B．突破了計劃經(jīng)濟(jì)指令的制約C．依賴外資建設(shè)重工業(yè)D．采用新經(jīng)濟(jì)政策的某些做法立意例舉：新經(jīng)濟(jì)政策例5．（2014·課標(biāo)全國II卷·T31）1953年10月，中共中央決定在全國范圍內(nèi)實行糧食的統(tǒng)購統(tǒng)銷，在農(nóng)村向全部農(nóng)戶實行糧食計劃收購的政策，由國家嚴(yán)格控制糧食市場。糧食的統(tǒng)購統(tǒng)銷A．加快了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展B．有力地促進(jìn)了各地農(nóng)村的政權(quán)建設(shè)C．將農(nóng)民經(jīng)濟(jì)生活納入國家計劃體制D．為國家工業(yè)化建設(shè)提供勞動力資源立意例舉：計劃經(jīng)濟(jì)體制能力立意素養(yǎng)立意

知識立意立意：

歷史思維能力目標(biāo)可以分為時序思維能力、歷史理解能力、歷史邏輯推理能力、歷史解釋能力。——孫立田、任世江“史學(xué)素養(yǎng)”即歷史學(xué)科素養(yǎng)和人文精神，主要指辯證思維和史論結(jié)合的研究素質(zhì)。史學(xué)思想和方法史料辨析史論結(jié)合多元史觀人文情懷學(xué)科素養(yǎng)的表現(xiàn)核心知識時空觀念史料實證歷史理解歷史解釋歷史價值觀核心知識反復(fù)考查例：中國古代史政治上：專制主義中央集權(quán)選官用人制度——察舉制、九品中正制、科舉制古代監(jiān)察制度古代的文官制度、古代的倫理制度經(jīng)濟(jì)上：自然經(jīng)濟(jì)的特征和影響古代重農(nóng)抑商的政策宋朝的商業(yè)革命古代的土地制度和政策（租佃制度；限田和不抑兼并）賦稅制度和商品貨幣關(guān)系商業(yè)政策和海禁政策古代人口的流動和經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移等問題；思想上：儒家思想（先秦；漢唐；宋明；明清）核心知識的多角度反復(fù)考查（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·26）人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J(rèn)識，宋明理學(xué)家主張“存天理，滅人欲”，他們認(rèn)為人性A．本質(zhì)是善B．本質(zhì)為惡 C．非善非惡D．本善習(xí)遠(yuǎn)核心知識的多角度反復(fù)考查（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·25）唐高祖李淵自認(rèn)為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時明令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大C．儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會基礎(chǔ)薄弱核心知識的多角度反復(fù)考查（2013·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·25）自漢至唐，儒學(xué)被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學(xué)多被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是A．宗法血緣制度逐漸瓦解B．仁政理念深入人心C．程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想D．陸王心學(xué)日益興起核心知識的多角度反復(fù)考查核心知識的多角度反復(fù)考查（2015·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜）33．18世紀(jì)中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國王掌握的……我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時有權(quán)利讓議會參與，也有權(quán)利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與?！边@表明在當(dāng)時的英國A．光榮革命成果受到侵蝕B．立憲政體未能阻止國王專權(quán)C．內(nèi)閣依舊為國王所控制D．國王仍舊保留某些名義權(quán)力核心知識的多角度反復(fù)考查核心知識的多角度反復(fù)考查（2015·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜）35．世界銀行在1968年的貸款項目為62個，貸款總額為9．5億美元；1981年貸款項目為266個，貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因為A．新興獨(dú)立國家大量增加B．各國關(guān)稅稅率明顯降低C．美國西歐經(jīng)濟(jì)實力下降D．世界貿(mào)易組織大力推動核心知識的多角度反復(fù)考查28．19世紀(jì)中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種情況表明A．中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失B．商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)C．民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D．中國市場由被動開放轉(zhuǎn)為主動開放樹立時空觀念，明確階段特征31．1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進(jìn)出口總額所占的比重，由1957年17.9%上升到52.8%。這種變化的外交背景是，我國A．實現(xiàn)了與西方國家關(guān)系的正?；疊．調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策C．推行了全方位外交的政策D．打破了歐美對華經(jīng)濟(jì)封鎖樹立時空觀念，明確階段特征33．1702年英國國王威廉三世去世，安妮女王即位。當(dāng)時議會內(nèi)部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當(dāng)時英國A．議會無權(quán)制約國王B．君主立憲制尚未完善C．內(nèi)閣制已基本確立D．《權(quán)利法案》遭到破壞樹立時空觀念，明確階段特征25．圖4為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時A．個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài) B．精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展C．土地公有制下的集體勞作 D．大地主田莊上的生產(chǎn)情形圖4重史料實證，樹立證據(jù)意識26．史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事反映了A．重史傳統(tǒng)影響君主個人行為 B．宋代史官所撰史書全都真實可信C．史官與君主間存在尖銳矛盾D．宋太祖不愿史書記錄其真實言行重史料實證，樹立證據(jù)意識30．1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時代”“爭取民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載。這反映了國民黨A．努力緩和與其他黨派的矛盾B．竭力塑造占時政府的形象C．與中共爭奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D．力圖維護(hù)一黨專制的局面重史料實證，樹立證據(jù)意識我們怎么辦？史料實證樹立“論從史出”意識用證據(jù)說話，一分證據(jù)說一分話（蔣介石評價）“論從史出”用證據(jù)說話，不唯書、不唯上歷史理解能力歷史解釋能力

感悟——認(rèn)同——升華——踐行

能夠表現(xiàn)出對中國與世界各國優(yōu)秀歷史文化的欣賞和感悟，明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。

通過歷史學(xué)習(xí)，能夠形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度和健全的人格；增強(qiáng)對家鄉(xiāng)、民族、祖國的認(rèn)同感，以及對社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；理解和尊重世界各國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

能夠判明歷史敘述中的價值取向；能夠把握中華民族多元一體的發(fā)展趨勢，以及世界歷史從低級到高級、從分散到整體的進(jìn)步歷程，形成積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

在歷史學(xué)習(xí)的過程中，能夠表現(xiàn)出對歷史的反思，從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，更全面、客觀地認(rèn)識現(xiàn)實社會問題；能夠在對歷史的敘述中體現(xiàn)出正確的歷史觀；在對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃時，能夠?qū)v史學(xué)習(xí)與個人的全面發(fā)展聯(lián)系起來。第五部分2016年高考試題解讀1.試題的立意2.試題的素材3.試題的設(shè)計4.備考啟示：學(xué)生不僅要會做題，做對題，而且要嘗試設(shè)計試題，“品”試題，做題的過程就是和命題者對話的過程；有了題感，準(zhǔn)確率自然就會提高。對老師更是如此。24.（2016·全國卷I）孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中。對此合理的解釋是A．“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作

B．漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C．儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)

D．儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕24.（2016·全國卷II）圖3為三國曹魏《三體石經(jīng)》的殘片，經(jīng)文中的每個字均用先秦古文，小篆等三種字體刻寫。這三種字體反映了A.當(dāng)時統(tǒng)一文字的努力B.漢字演變的歷史過程

C.當(dāng)時字體流行的實際情況D.漢字尚未形成完整的體系24.（2016·全國卷Ⅲ）周代青銅器上的銘文與商代相比，字?jǐn)?shù)越來越多，語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個人業(yè)績，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時A．創(chuàng)造了一種全新的文字體系 B．形成了重視歷史傳承的風(fēng)尚C．宗法制度受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn) D．青銅器的功用發(fā)生重大改變25.（2016·全國卷I）圖4為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時A．個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)B．精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展C．土地公有制下的集體勞作D．大地主田莊上的生產(chǎn)情形25.（2016·全國卷II）兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊迹铑~錄用的科舉制，科舉制更有利于

（）選拔最優(yōu)秀的官吏B.鑒別官員道德水平

C.排除世家子弟入仕D.提升社會文化水平25.（2016·全國卷Ⅲ）東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻(xiàn)），漢所以能制九州者，文書之力也?！逼湟庠谡f明，西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，是因為漢初A．實行了崇尚儒家的政策 B．繼承了秦朝的基本制度C．未能充分發(fā)揮文書功能 D．官吏熟知秦朝典章制度26.（2016·全國卷I）史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事反映了A．重史傳統(tǒng)影響君主個人行為B．宋代史官所撰史書全都真實可信C．史官與君主間存在尖銳矛盾D．宋太祖不愿史書記錄其真實言行26.（2016·全國卷II）宋代，有田產(chǎn)的“主戶”只占民戶總數(shù)20%左右，其余大都是四處租種土地的“客戶”，導(dǎo)致這種狀況的重要因素是

（）A.經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退B.土地政策調(diào)整

C.坊市制度崩潰D.政府管理失控26.（2016·全國卷Ⅲ）唐太宗對南朝后期競相模仿蕭子云書法的風(fēng)氣表示不屑，認(rèn)為其“僅得成書，無丈夫之氣”，只有王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州（今吐魯番）幼童習(xí)字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史上地位的確立，是因為A．皇帝好惡決定社會對藝術(shù)的批判

B．王羲之的藝術(shù)成就不可超越C．藝術(shù)水平與時代選擇的共同作用

D．朝代更替影響藝術(shù)評判標(biāo)準(zhǔn)27.（2016·全國卷I）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于A．?dāng)U大地方行政權(quán)力B．提高地方行政效率C．削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn)．緩解中央與地方的對立27.（2016·全國卷II）福建各地族譜中大量關(guān)于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的記載，此類現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多，這說明乾隆年間

（）A.族譜編修順應(yīng)了移民的需求B.大量移民已在臺灣安居繁衍C.內(nèi)地宗族開始整體遷移臺灣D.兩岸居民正常往來受到阻礙27.（2016·全國卷Ⅲ）明末有人描述江南農(nóng)村的變化時說，百年前的雇工“戴星出入，俗柔順而主令尊”，如今“驕惰成風(fēng)，非酒食不能勸”“夏必加下點(diǎn)心，冬必與早粥”。這一變化反映了A．市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)與手工業(yè)的發(fā)展

B．政府積極推行重農(nóng)政策C．社會矛盾日益尖銳

D．農(nóng)業(yè)中人身依附關(guān)系強(qiáng)化28.（2016·全國卷I）19世紀(jì)中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種情況表明A．中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失B．商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)C．民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D．中國市場由被動開放轉(zhuǎn)為主動開放28.（2016·全國卷II）19世紀(jì)中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等日用品，“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供?！边@種狀況表面A．中國市場由被動開放轉(zhuǎn)為主動開放B.商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)C.日常生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D.中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失28.（2016·全國卷Ⅲ）甲午戰(zhàn)后，梁啟超提出“詩界革命”，曾賦詩“泱泱哉我中華……物產(chǎn)腴沃甲大地，天府雄國言非夸。君不見英日區(qū)區(qū)三島尚崛起，況乃堂裔吾中華！”這反映出“詩界革命”A．倡導(dǎo)民主革命的思想B．推動了白話文運(yùn)動C．適應(yīng)了救亡圖存的需要D．成為改良思潮的開端29.（2016·全國卷I）甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國A．已完成對軍隊的西式改革B．集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮C．近代化努力收到較大成效D．能獲得更廣泛的外部援助29.（2016·全國卷II）1930年，鄂豫皖革命根據(jù)地英山縣水稻單位面積產(chǎn)量增加二三成，有的甚至達(dá)到五成，出現(xiàn)“赤色區(qū)米價一元一斗，白色區(qū)一元只能買四五升”的情況。這主要是因為根據(jù)地A．農(nóng)民生產(chǎn)的積極性高B.紅軍英勇奮戰(zhàn)保衛(wèi)農(nóng)民生產(chǎn)C.政治主要精力用于增產(chǎn)D.人民打破國民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖29.（2016·全國卷Ⅲ）1903年，張之洞等擬《奏定學(xué)堂章程》，其中規(guī)定禁止使用“團(tuán)體”“膨脹”“舞臺”“影響”“組織”“運(yùn)動”“報告”“觀念”等新名詞，其根本目的在于A．抵制維新思想的傳播B．保證民族語言的純潔性C．反對向西方學(xué)習(xí)D．維護(hù)傳統(tǒng)的意識形態(tài)30.（2016·全國卷I）1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時代”“爭取民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載。這反映了國民黨A．努力緩和與其他黨派的矛盾B．竭力塑造戰(zhàn)時政府的形象C．與中共爭奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D．力圖維護(hù)一黨專制的局面30.（2016·全國卷II）抗戰(zhàn)勝利后，國民政府將日偽紡織企業(yè)合并，成立了國有的中紡公司。政治高層解釋稱，商民在抗戰(zhàn)之后，對于所接收之?dāng)硞渭啅S，“即便有人承購，實上仍需由政府予以維持，等于仍由政府自行撥款接辦，國庫并不因出售紗廠而有大量之收入”。這反映了此時期

A.政府試圖緩解民族工業(yè)困境B國家實行對輕紡工業(yè)的統(tǒng)治C民族資本主義工業(yè)開始衰落D政府在經(jīng)濟(jì)中主導(dǎo)地位加強(qiáng)30.（2016·全國卷Ⅲ）圖4是1932年出產(chǎn)的一款火柴上的圖案。據(jù)此可知，當(dāng)時中國A．民族火柴工業(yè)舉步維艱B．新的營銷方式得到采用C．開始興起實業(yè)救國思潮D．全國抗日救亡運(yùn)動高漲31.（2016·全國卷I）1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進(jìn)出口總額中所占的比重，由1957年17．9%上升到52．8%。這種變化的外交背景是，我國A．實現(xiàn)了與西方國家關(guān)系的正?；疊．調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策C．推行了全方位外交的政策D．打破了歐美對華經(jīng)濟(jì)封鎖31.（2016·全國卷II）“一五”計劃期間，我國住宅建設(shè)占基本建設(shè)投資額的比重不斷減少，其他非生產(chǎn)性建設(shè)投資也開始受到抑制。這表明我國A致力于奠定工業(yè)化基礎(chǔ)B國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)臻于平衡C.大力壓縮基本建設(shè)投資規(guī)模D.城市化的進(jìn)程趨于緩慢31.（2016·全國卷Ⅲ）1980年與1975年相比，我國糧食播種面積減少6884萬畝，總產(chǎn)量卻增加674億斤；棉花播種面積減少53萬畝，總產(chǎn)量增加652萬擔(dān)；油料作物和甜菜播種面積共擴(kuò)大3626萬畝，其總產(chǎn)量分別增加70%和150%。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是A．農(nóng)民生產(chǎn)自主權(quán)的擴(kuò)大

B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了革命性的改變C．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革完成

D．國家取消對農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)銷政策32.（2016·全國卷I）德國文學(xué)家歌德說，羅馬法“如同一只潛入水下的鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神地重新出現(xiàn)”。對此的正確理解應(yīng)是，羅馬法A．是近代歐洲大陸國家法律的基礎(chǔ)

B．為歐洲近代社會確立了行為規(guī)范C．所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn)

D．不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向32.（2016·全國卷II）公元前5世紀(jì)劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅(qū)使公民去參加大會。若有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出當(dāng)時的雅典A.公民大會形同虛設(shè)B.民眾失去政治熱情C.參政是公民的義務(wù)D.參政喪失民眾信任32.（2016·全國卷Ⅲ）古希臘悲劇《被縛的普羅米修斯》講述的是，普羅米修斯為人類盜取火種而遭到主神宙斯嚴(yán)厲懲罰的故事，劇中借普羅米修斯之口說：“說句老實話，我憎恨所有的神。”該劇深受雅典人的喜愛。這反映出當(dāng)時雅典人A．宗教意識淡薄B．反對神靈崇拜C．注重物質(zhì)生活D．強(qiáng)調(diào)人的價值33.（2016·全國卷I）1702年英國國王威廉三世去世，安妮女王即位。當(dāng)時議會內(nèi)部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當(dāng)時英國A．議會無權(quán)制約國王B．君主立憲制尚未完善C．內(nèi)閣制已基本確立D．《權(quán)利法案》遭到破壞33.（2016·全國卷II）英國18世紀(jì)人口死亡率明顯下降，但1816年后死亡率上升，1831-1841年，工廠集中的伯明翰每年人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8，導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是A.城市環(huán)境極其惡化B.化學(xué)工業(yè)污染嚴(yán)重C.人口膨脹食物短缺D.醫(yī)療技術(shù)水平下降33.（2016·全國卷Ⅲ）19世紀(jì)60年代，總長超過3萬英里的美國鐵路有多種軌距。南部鐵路軌距以5英尺居多，北部最普遍的軌距是4．9英尺，部分地區(qū)還采用6英尺、5．6英尺的軌距。這反映出當(dāng)時美國A．尚未形成成熟的統(tǒng)一國內(nèi)市場B．鐵路是經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)部門C．科技水平限制了制造業(yè)的發(fā)展D．戰(zhàn)爭破壞了基礎(chǔ)交通設(shè)施建設(shè)34.（2016·全國卷I）表1推動表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是A．發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整增長造成的資源緊缺B．新興獨(dú)立國家應(yīng)對不利的國際經(jīng)濟(jì)秩序C．經(jīng)濟(jì)全球化開始擴(kuò)展到生產(chǎn)領(lǐng)域D．經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化取得顯著成就34.（2016·全國卷II）1928年，蘇聯(lián)開始實施第一個五年計劃，并未受到美國人的關(guān)注，四年以后這種情況發(fā)生變化，美國出版了大量關(guān)于蘇聯(lián)的著作，如《俄羅斯的黎明》《俄國今日：我們從中學(xué)到什么？》。當(dāng)時蘇聯(lián)吸引美國人的主要是A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的破壞較小B.工業(yè)化取得顯著成就C.農(nóng)業(yè)集體化保證城市供應(yīng)D.公有制顯示出優(yōu)越性34.（2016·全國卷Ⅲ）圖5為近代以來具有代表性的美術(shù)作品。這4幅作品反映出近代以來A．傳統(tǒng)美術(shù)流派相繼被淘汰B．理性思維的不斷深化C．批判精神備受重視的趨勢D．美術(shù)流派演變的歷程35.（2016·全國卷I）1947年，美國國務(wù)卿馬歇爾提出援助歐洲復(fù)興計劃，并敦促歐洲方面首先擬定一項聯(lián)合性質(zhì)的計劃，要求該計劃即使不能得到所有歐洲國家的同意，也應(yīng)征得一部分國家的同意。馬歇爾計劃體現(xiàn)出來的美國對歐政策A．有利于煤鋼聯(lián)營的建立B．促成了歐美平等伙伴關(guān)系C．導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對峙D．成為德國分裂的根源35.（2016·全國卷II）20世紀(jì)50年代中期，美國一位著名黑人爵士樂演唱家，在美國新聞署的資助和安排下，多次赴美洲等地巡演，贏得了大量歌迷，很多人通過她的演唱知道了美國。美國政府機(jī)構(gòu)支持該演唱家海外巡演的主要目的是A.爭取國內(nèi)黑人選民支持B.展示美國的經(jīng)濟(jì)實力C.抵制不結(jié)盟運(yùn)動的發(fā)展D.與蘇聯(lián)爭奪中間地帶35.（2016·全國卷Ⅲ）1875年以后，法國確立了共和政體，議會處于政治運(yùn)行的中心，黨派林立，內(nèi)閣更迭頻繁。1958年，戴高樂就任總統(tǒng)，修改憲法，規(guī)定總統(tǒng)擁有任命總理、解散議會等權(quán)力。這一政治體制的變化A．有利于政局穩(wěn)定B．確立了總統(tǒng)國家元首的地位C．剝奪了議會的主要權(quán)力D．有助于兩黨制的形成第六部分

高考題型分析

一、反映類選擇題分析近年來，新課標(biāo)高考文綜歷史越來越注重對考生學(xué)科能力的考查，表現(xiàn)之一就是“反映類”選擇題的逐年增加。反映類選擇題能夠?qū)崿F(xiàn)考查對基本歷史知識的掌握程度基礎(chǔ)上，考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。反映類選擇題的解題訣竅：“反映”就是從現(xiàn)象透視到“本質(zhì)”或者揭示其“特點(diǎn)”，而本質(zhì)就是要深刻到制度層面、抽象到規(guī)律層次、總結(jié)到獨(dú)一無二的特點(diǎn)。所以，既然是“反映”，就不要用現(xiàn)象來“反映”現(xiàn)象。例題1（2016·全國卷I·T26）史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事反映了A．重史傳統(tǒng)影響君主個人行為B．宋代史官所撰史書全都真實可信C．史官與君主間存在尖銳矛盾D．宋太祖不愿史書記錄其真實言行例題2（2016·全國卷I·T30）1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時代”“爭取民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載。這反映了國民黨A．努力緩和與其他黨派的矛盾B．竭力塑造戰(zhàn)時政府的形象C．與中共爭奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D．力圖維護(hù)一黨專制的局面例題3（2016·全國卷II·T24）圖3為三國曹魏《三體石經(jīng)》的殘片，經(jīng)文中的每個字均用先秦古文，小篆等三種字體刻寫。這三種字體反映了（）A.當(dāng)時統(tǒng)一文字的努力B.漢字演變的歷史過程C.當(dāng)時字體流行的實際情況D.漢字尚未形成完整的體系二、說明、表明類選擇題分析近年來歷史高考選擇題頻繁出現(xiàn)說明、表明等推理型選擇題。這類題型以考查推理能力為主，兼有考查記憶、提取信息、比較等能力，重點(diǎn)考查的是“論從史出”、“史論結(jié)合”的推理能力。例題1（2016·全國卷I·T28）（2016·全國卷II·T28）19世紀(jì)中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種情況表明A．中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失B．商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)C．民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D．中國市場由被動開放轉(zhuǎn)為主動開放例題2（2016·全國卷II·T31）“一五”計劃期間，我國住宅建設(shè)占基本建設(shè)投資額的比重不斷減少，其他非生產(chǎn)性建設(shè)投資也開始受到抑制。這表明我國A致力于奠定工業(yè)化基礎(chǔ)B國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)臻于平衡C.大力壓縮基本建設(shè)投資規(guī)模D.城市化的進(jìn)程趨于緩慢例題3（2016·全國卷Ⅲ·T24）周代青銅器上的銘文與商代相比，字?jǐn)?shù)越來越多，語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個人業(yè)績，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時A．創(chuàng)造了一種全新的文字體系 B．形成了重視歷史傳承的風(fēng)尚C．宗法制度受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn) D．青銅器的功用發(fā)生重大改變例題4(2014新課標(biāo)全國II卷)秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財物以偷盜罪論處，私拿親子財物無罪；西晉時規(guī)定，私拿養(yǎng)子財物同樣無罪。這一變化表明，西晉時A．養(yǎng)子親子權(quán)利相同B．血緣親情逐漸淡化C．宗族利益受到保護(hù)D．儒家倫理得到強(qiáng)化例題5(2014新課標(biāo)II卷)北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭訟數(shù)起”。這表明交子A．具有民間交易憑證功能B．產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛C．提高了富商的社會地位D．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移三、原因背景類選擇題分析（一）什么是原因型試題？原因型試題即要求回答歷史事件、歷史現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)或產(chǎn)生。（二）背景、原因、條件三者的區(qū)別與聯(lián)系原因型試題包括背景、原因、條件三種不同設(shè)問。一般而言，三者是有區(qū)別的，背景的范圍最廣，原因或條件是背景的組成部分。條件更注重客觀性，原因注重主觀性。例題1（2016·全國卷I·T24）孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中。對此合理的解釋是A．“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作B．漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C．儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)D．儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕例題2（2016·全國卷I·T29）甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國A．已完成對軍隊的西式改革B．集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮C．近代化努力收到較大成效D．能獲得更廣泛的外部援助例題3（2016·全國卷I·T32）德國文學(xué)家歌德說，羅馬法“如同一只潛入水下的鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神地重新出現(xiàn)”。對此的正確理解應(yīng)是，羅馬法A．是近代歐洲大陸國家法律的基礎(chǔ)B．為歐洲近代社會確立了行為規(guī)范C．所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn)D．不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向四、“指的是”類選擇題分析在高考選擇題中，有一類題的設(shè)問著眼點(diǎn)在“是”，通常體現(xiàn)為“指的是”，這類題主要考查材料所示歷史材料或事件本身是什么，體現(xiàn)了高考?xì)v史試題“能力立意”與“素養(yǎng)立意”的特點(diǎn)。解答此類選擇題考生首先要獲取和解讀材料信息，然后結(jié)合所學(xué)知識選出正確項。例題（2013全國卷Ⅱ·33）華盛頓在1787年3月致麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認(rèn)對現(xiàn)行制度進(jìn)行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論?！边@里所說的“徹底變革”是指A．革除聯(lián)邦體制的弊端B．建立三權(quán)分立的共和體制C．廢除君主立憲制D．改變松散的邦聯(lián)體制五、“影響”類選擇題分析此類題專門考查材料所示歷史現(xiàn)象或跟材料密切相關(guān)的歷史事件的影響或意義。此類題的設(shè)問一般是“該事件”、“該事件的影響在于”、“此×××”等。例題1（2016·全國卷I·T27）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于A．?dāng)U大地方行政權(quán)力B．提高地方行政效率C．削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn)．緩解中央與地方的對立例題2（2015全國卷Ⅰ·24）《呂氏春秋·上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說，一個農(nóng)夫耕種肥沃的