2023年有關(guān)教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合6篇

2023年有關(guān)教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合6篇教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

物理教化小組實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：平樂(lè)中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：40（XX年9月11日——10月20日）

實(shí)習(xí)內(nèi)容：物理教化

XX年9月11日到10月20日之間，我組20人去到桂林市平樂(lè)縣平樂(lè)中學(xué)進(jìn)行的為期40天的教化實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。在平樂(lè)中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的勝利。

由于平樂(lè)中學(xué)是一所縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)而且是一所示范性中學(xué)，所以在辦學(xué)條件上還是比較優(yōu)越的，設(shè)備還算是比較齊全。那里的老師特別有閱歷，而學(xué)生也是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的尖子生。這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是動(dòng)力又是壓力。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛?cè)サ降牡谝惶焱砩?，?shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)了個(gè)我們與校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)老師的見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和對(duì)班主任和任科老師的要求及對(duì)我們的要求。會(huì)上還強(qiáng)調(diào)，去年師大中文系實(shí)習(xí)組也到該學(xué)校實(shí)習(xí)，過(guò)程中給學(xué)校帶來(lái)了一臺(tái)話劇表演，我們也應(yīng)當(dāng)給學(xué)校帶來(lái)一些新奇的東西，一個(gè)學(xué)術(shù)講座或別的什么。實(shí)習(xí)學(xué)校給我們支配了十個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們二十個(gè)同學(xué)分成十個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。

9月12號(hào)我們正式起先了我們的實(shí)習(xí)工作。下面我分成幾個(gè)方面對(duì)本小組這次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)工作

依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，基本上每次上課之前我們都能仔細(xì)編寫(xiě)教案，備課真正做到備教材、備學(xué)生、備方法。寫(xiě)好教案后試講多次，聽(tīng)取指導(dǎo)老師看法修改后才定稿，待指導(dǎo)老師同意后授課。由于各個(gè)指導(dǎo)老師的要求不一樣，所以我們上課的要求也不一樣。對(duì)于同一個(gè)節(jié)內(nèi)容有的指導(dǎo)老師要求講的內(nèi)容把握深淺不同，雖然是一樣的課堂內(nèi)容，但我們每個(gè)小組的成員的性格不同，所以上課的風(fēng)格也就不同。

二、其他

在一個(gè)新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作協(xié)作是很重要的，帶同一個(gè)班的兩個(gè)組員之間尤為重要。我們這十個(gè)小組協(xié)作得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因?yàn)楣ぷ鞣止し矫婊蛳嗵幏绞椒矫嫔系膯?wèn)題，我們幾乎都與各自的搭檔鬧過(guò)別扭，但是他們兩個(gè)是公認(rèn)相處的最好的。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

教化實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，對(duì)于我們師范生是特別重要的，同時(shí)也是延安高校校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的詳細(xì)表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)打算的同時(shí)也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。20xx年9月8日，我懷著希望與期盼的心情起先了我的教化實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是驚慌而勞碌的，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂(lè)。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。

這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和心理詢問(wèn)工作。

課堂教學(xué)活動(dòng)在延安高校附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講解并描述有關(guān)切理健康教化的學(xué)問(wèn)，以課堂教學(xué)為主，課堂活動(dòng)為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)留意力、心情調(diào)整、人際交往等方面。目的是讓中學(xué)生了解并駕馭一些心健康的學(xué)問(wèn)和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問(wèn)題的實(shí)力，以使他們健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

心理詢問(wèn)工作在延安四中進(jìn)行，來(lái)訪者主要是四中在校中學(xué)生，在學(xué)校的心理詢問(wèn)室接待他們，幫助解決他們遇到的問(wèn)題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，駕馭一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)老師有了新的相識(shí)，有了許多切身體會(huì)和感想：

首先，在學(xué)問(wèn)素養(yǎng)方面。老師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，豐富的教化和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求老師要扎實(shí)的駕馭本學(xué)科的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟識(shí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和探討方法，同時(shí)還要具備肯定的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問(wèn)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級(jí)里有過(guò)試講經(jīng)驗(yàn)，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，因?yàn)橛绊懸蛩卦S多。因此我確定在以后的日子里不僅要增加自己的教學(xué)實(shí)力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的學(xué)問(wèn)。只有完整系統(tǒng)地駕馭學(xué)問(wèn)，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又駕馭學(xué)習(xí)方法和發(fā)展實(shí)力。

廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，我們面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們愛(ài)好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，須要老師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到很多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是我前所未聞的。老師要想滿意學(xué)生的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問(wèn)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師必需廣泛的涉獵各學(xué)科學(xué)問(wèn)，培育和發(fā)展自己多方面的愛(ài)好，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游,在更廣袤的空間中得到發(fā)展。

豐富的教化和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)，要想成為一名合格人民老師,還必需具有教化學(xué),心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn)修養(yǎng),懂得教化教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立起科學(xué)教化思想觀念,駕馭行之有效的教化教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在老師德育素養(yǎng)方面。“教書(shū)育人”確定了老師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授,實(shí)力的培育,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，酷愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

作為老師，只有酷愛(ài)教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項(xiàng)宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教化事業(yè)須要的是老師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。其實(shí)，老師并非一個(gè)志向的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的'行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求老師必需酷愛(ài)教化事業(yè)，才能對(duì)教化事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而宏大的教書(shū)育人中找尋到人生的價(jià)值。

酷愛(ài)學(xué)生是老師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有酷愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，全力以赴地教化好學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)向上的行動(dòng)的動(dòng)力。

在教化過(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。

最終，在老師實(shí)力素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本實(shí)力素養(yǎng)，如相識(shí)實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、交往實(shí)力、自控實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教實(shí)力。我覺(jué)得，老師全面的從教實(shí)力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）語(yǔ)言表達(dá)、溝通實(shí)力。語(yǔ)言是老師用以向?qū)W生傳播學(xué)問(wèn)和與同學(xué)溝通的主要手段，所以對(duì)老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。老師所運(yùn)用的語(yǔ)言，大部分是口頭語(yǔ)言，要求精確規(guī)范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和勸服力；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充溢，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)老師語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的至少要求。除了與學(xué)生很好溝通之外,對(duì)其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的實(shí)力。

（二）組織管理實(shí)力。老師工作面臨的對(duì)象通常是班級(jí)集體，在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就須要老師有肯定的組織管理實(shí)力。在實(shí)習(xí)活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就須要有效的組織學(xué)生參加課堂活動(dòng)，還要限制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)有效地進(jìn)行。

（三）見(jiàn)機(jī)行事實(shí)力。在仔細(xì)備課的時(shí)候，我們必需要想多一點(diǎn)兒，設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到得問(wèn)題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此老師要有肯定的應(yīng)變實(shí)力，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

綜合上述，在本次教化實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我的收獲特別大。聞名教化家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實(shí)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了做為人民老師的樂(lè)趣和光榮?？梢哉f(shuō)，這四十天是到目前為止我過(guò)得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂(lè)時(shí)間。這段日子里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

最終我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了許多東西。我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助。作為老師，他們恒久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。同時(shí)，要感謝我的同學(xué)和搭檔以及初二(1)班全體學(xué)生，“老師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步?！蔽矣X(jué)得這句話對(duì)我很受益?？飚厴I(yè)了，我想我將努力負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教化實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的路要走，但我堅(jiān)信在將來(lái)的道路上我會(huì)做的很好。不拋棄，才有責(zé)任；不放棄，才有希望。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校賜予我們的任務(wù)。

在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教化技能，尤其是視察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力。本次教化實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為人月團(tuán)聚,和諧小北的中秋班會(huì)和一次沖突出現(xiàn)了，怎么辦?的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。

3.教化報(bào)告;完成一份教化實(shí)習(xí)論文。

二、詳細(xì)狀況：

(一)、課堂教學(xué)

三年的高校理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教化理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要仔細(xì)在備課。

第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以實(shí)行集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集才智之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前肯定熟識(shí)教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，尤其是新老師，避開(kāi)上課時(shí)由于閱歷不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

其次，課堂上要一心兩用。

第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有許多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的留意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，假如學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專(zhuān)心將學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心視察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

也由于閱歷不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變實(shí)力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事務(wù)時(shí)，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的教化、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教化、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行主動(dòng)、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索，而且在思索過(guò)程中，能夠發(fā)覺(jué)、清楚表征所遇到的教化、教學(xué)問(wèn)題，并主動(dòng)尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的不足，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。

最終，仔細(xì)對(duì)待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并剛好賜予訂正。一發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)完成狀況不志向，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來(lái)的路。

(二)、班主任工作

實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.班主任工作實(shí)習(xí)狀況：

(1)深化了解班級(jí)的基本狀況。

通過(guò)找原班主任了解狀況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心視察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生閑聊，深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通，通過(guò)關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識(shí)了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)駕馭，也了解了學(xué)生的基本狀況。

(2)仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更須要付出百分百的仔細(xì)、耐性和責(zé)任心。

(3)處理好各種偶發(fā)事務(wù)。

由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事務(wù)時(shí)有發(fā)生，如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)才智，有效地解決各種偶發(fā)事務(wù)。

(4)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的第五天，我實(shí)行了名為人月團(tuán)聚，和諧小北的主題班會(huì)，最終一周，實(shí)行了一次沖突出現(xiàn)了，怎么辦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，由于仔細(xì)對(duì)待，打算充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿勝利，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊許。

2.反思總結(jié)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

(1)作好安排，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作安排。古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。這說(shuō)明制定安排的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好安排。

(2)了解學(xué)生，對(duì)癥下藥。

深化了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成果優(yōu)秀的學(xué)生就可以實(shí)行開(kāi)宗明義的教化方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教化的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可實(shí)行商談式的教化方式。

(3)敬重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來(lái)對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能馬上就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)槲沂抢蠋?，我接受學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒(méi)面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，同等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn)，施予愛(ài)心。

對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)望見(jiàn)。要堅(jiān)持同等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出緣由，耐性勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維活躍，很簡(jiǎn)單就會(huì)仿照身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō)：身教重于言教。無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

(6)鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。

常言道：要給人一碗水，自己先要有一桶水。要教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn)，首先自己要有豐富的學(xué)問(wèn)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動(dòng)鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

7周的班主任實(shí)習(xí)，使我相識(shí)到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)單。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤(pán)，多聽(tīng)多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

通過(guò)這次教化實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的狀況來(lái)看，實(shí)習(xí)生教化實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍舊是教化實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)，有的還大大超過(guò)了規(guī)定課時(shí)。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕還利用晚上的時(shí)間幫助實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2、組織課外活動(dòng)熬煉了實(shí)習(xí)老師的綜合實(shí)力，也增加了實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。實(shí)習(xí)老師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕幫助學(xué)校排練舞蹈隊(duì)等。在這些活動(dòng)中，不但極大地熬煉了實(shí)習(xí)老師音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能的綜合運(yùn)用實(shí)力，熬煉了他們的組織實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力等綜合素養(yǎng)，同時(shí)，對(duì)他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí)、行為方式，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)大有好處。

3、班主任工作對(duì)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題。通過(guò)困難的班主任工作，增加處理各種問(wèn)題的實(shí)力，可以更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級(jí)工作和音樂(lè)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過(guò)檢查，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：

1、課前充分的打算工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前主動(dòng)動(dòng)腦思索,細(xì)致地分析探討教材,熟識(shí)吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng),做好充分的打算工作。全身心地傾注、投入,主動(dòng)獲得并汲取學(xué)問(wèn),主動(dòng)主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂(lè)嬉戲,幫助學(xué)生有效地汲取和內(nèi)化音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新實(shí)力。

3、完成了由學(xué)問(wèn)接受者到學(xué)問(wèn)傳授者——老師的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的教化實(shí)習(xí)，學(xué)生們身臨其境，深化教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn)，由接受學(xué)問(wèn)向傳授學(xué)問(wèn)過(guò)渡。而且，對(duì)學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測(cè)。在走上講臺(tái)、傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能夠更清晰地了解自己對(duì)所學(xué)理論學(xué)問(wèn)與技能技巧的駕馭程度，更清晰地懂得學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用實(shí)力的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過(guò)教化實(shí)習(xí)，學(xué)生們會(huì)深切感受到作為音樂(lè)老師所負(fù)有的責(zé)任，會(huì)發(fā)覺(jué)自身存在的很多學(xué)問(wèn)的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺(jué)地修正和補(bǔ)充所欠缺的學(xué)問(wèn)和技能。

以下以各地區(qū)或個(gè)別學(xué)生為例：

玉林地區(qū)教化實(shí)習(xí)檢查狀況

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：備課具體，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清楚，板書(shū)規(guī)劃合理，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)。

不足：最起先上第一節(jié)棵時(shí)，心理驚慌，在課堂上會(huì)表現(xiàn)出學(xué)生氣，不敢去把握課堂，但，漸漸就成熟了。

〈二〉特長(zhǎng)生教學(xué)檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們學(xué)生技能基本功特別扎實(shí)，比如說(shuō)在聲樂(lè)課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式，在樂(lè)理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清楚，也有一套自己的教學(xué)模式。

不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急，總想很快就把學(xué)問(wèn)全部教給學(xué)生，不太注意學(xué)生的實(shí)際狀況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大，與中小學(xué)生能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細(xì)心、耐性、愛(ài)心，受到學(xué)生的一樣好評(píng)。

不足：因我們的實(shí)習(xí)生的閱歷不足，在把握中小學(xué)生的心理方面有許多欠缺，對(duì)學(xué)生反饋的信息還不太擅長(zhǎng)把握。

桂林地區(qū)教化實(shí)習(xí)檢查狀況

黃佳，02本2班學(xué)生，在桂林市桂林中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高一、高二的音樂(lè)觀賞課教學(xué)，由于中學(xué)開(kāi)課不多，因此課時(shí)較少。該同學(xué)能做到仔細(xì)備課，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實(shí)踐中運(yùn)用教化理論，把課堂中學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)貫穿于教學(xué)之中，能做到學(xué)以致用。此外，黃佳同學(xué)還參加該校合唱課的排練、擔(dān)當(dāng)班主任的工作，在班主任工作中能組織班會(huì)并常與學(xué)生談心，較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

王世樂(lè)，02本2班學(xué)生，在桂林市第十六中實(shí)習(xí)。該同學(xué)熱忱主動(dòng)，在該校擔(dān)當(dāng)較多課程，主要是初中的音樂(lè)課，她上課氣氛活躍，能夠帶領(lǐng)學(xué)生做各種活動(dòng)，獲得大部分學(xué)生的寵愛(ài)和該校老師的好評(píng)。她還主動(dòng)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任工作，高質(zhì)量的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

廖六翠，02本3班學(xué)生，在桂林市工學(xué)院附屬小學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)仔細(xì)備課、虛心學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，較好地完成了課堂教學(xué)。她還擔(dān)當(dāng)了班主任的工作，仔細(xì)完成學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù)，獲得該校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

南寧市教化實(shí)習(xí)檢查狀況

學(xué)生：林悠

實(shí)習(xí)學(xué)校：教化學(xué)院

實(shí)習(xí)狀況：

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)遵守法律、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)備課授課，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)生。擔(dān)當(dāng)05f班的班主任工作，能夠做好班主任工作，主動(dòng)開(kāi)展班會(huì)，組織班干部管理好班級(jí)及開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，能夠主動(dòng)組織課外活動(dòng)，組織學(xué)生排演了現(xiàn)代舞《春又來(lái)》、《哎呀》等節(jié)目。學(xué)校老師對(duì)該生反映很好，看法好，對(duì)學(xué)生有耐性，對(duì)待教學(xué)仔細(xì)，擅長(zhǎng)思索。

不足之處：指導(dǎo)老師蘇老師反映：講學(xué)缺乏閱歷，講解動(dòng)作時(shí)太快了，學(xué)生接受困難。

另一指導(dǎo)老師梁老師反映：閱歷不足，在教材運(yùn)用上方法不得當(dāng)。

學(xué)生：桂婷

實(shí)習(xí)學(xué)校：廣西軍區(qū)幼兒園

實(shí)習(xí)狀況：

該生在軍區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)期間被支配在小班引導(dǎo)小摯友學(xué)唱兒歌、英語(yǔ)歌等小型的教學(xué)活動(dòng)。因所教授對(duì)象年齡偏小，主要進(jìn)行簡(jiǎn)潔的旋律、節(jié)奏訓(xùn)練，并在日常護(hù)理上賜予耐性的照看和關(guān)切。指導(dǎo)老師林老師賜予高度評(píng)價(jià)，反映該生基本功扎實(shí)，做事主動(dòng)勤快，虛心學(xué)習(xí)，對(duì)所教的幼兒富有愛(ài)心、耐性、周到負(fù)責(zé)。利用業(yè)余時(shí)間制作手工貼圖美化教室。

不足之處：因在幼兒園實(shí)習(xí)，感覺(jué)所學(xué)學(xué)問(wèn)并不能完全發(fā)揮。

學(xué)生：陳建兵

實(shí)習(xí)學(xué)校：南寧市其次中學(xué)

實(shí)習(xí)狀況：

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)遵守法律、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)備課授課，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)生。主要教授中學(xué)班級(jí)的音樂(lè)觀賞課，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。給學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，并主動(dòng)組織課外活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人才藝表演。學(xué)校老師對(duì)該生在校實(shí)習(xí)狀況很滿足，反映該生實(shí)習(xí)熱忱很高，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。上課仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生很有耐性，進(jìn)步很快。

不足之處：指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煼从吃撋鷮?shí)習(xí)前期因閱歷不足比較驚慌，上課聲音較小，后經(jīng)指導(dǎo)有很大改善。對(duì)教材駕馭不夠，還應(yīng)再鉆研，全面熟識(shí)教材。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是視察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問(wèn)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教化教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)安排，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際實(shí)力的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際實(shí)力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和打算就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、實(shí)力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單??！

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)潔，也就沒(méi)有深化地思索。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過(guò)這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問(wèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份終歸與他們?cè)嘀魅尾煌?。其次是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告知我她讀初中時(shí)成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了奄奄一息的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的緣由時(shí)，她告知我，由于中考的失誤，進(jìn)入中學(xué)以后她就失去了信念，再加上中學(xué)的課程本身就比初中的要難，使她的成果更加后