寫作《語(yǔ)言要連貫》-八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)特色資源

寫作：語(yǔ)言要連貫部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元1了解“連貫”這個(gè)概念，學(xué)會(huì)判斷語(yǔ)句是否連貫。2掌握語(yǔ)言連貫的方法，并能運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和寫作中。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、什么是語(yǔ)言連貫？

所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。二、如何做到語(yǔ)言連貫任務(wù)一：學(xué)習(xí)作文知識(shí)保持話題的前后統(tǒng)一1雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過(guò)蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅?！粼鳌独ッ鞯挠辍?.要做到語(yǔ)言連貫，首先要保持話題統(tǒng)一。話題統(tǒng)一，是指在寫作時(shí)，一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題來(lái)展開。爸爸是一個(gè)熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的……爸爸花很多時(shí)間陪家人。周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游……話題1：爸爸熱愛工作話題2：爸爸關(guān)心家人話題不一致連貫性較弱話題1話題2爸爸熱愛工作且關(guān)心家人修改畫線句子，使整段話闡述對(duì)象一致。他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書香門第，5歲時(shí)就在私塾讀書，12歲時(shí)適逢辛亥革命，便又進(jìn)了新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲。他的學(xué)問(wèn)正是在這種新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的。剛滿18歲時(shí)被他父親送到歐洲留學(xué)。有合理的順序2常見的順序空間順序邏輯順序時(shí)間順序時(shí)間順序記敘文空間順序說(shuō)明文合理的順序?以時(shí)間的先后為標(biāo)準(zhǔn)的順序。常見的表示時(shí)間的詞語(yǔ)有“清晨”“中午”“傍晚”“夜晚”“……時(shí)”等。這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)兒著急了………………這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些……

——《驛路梨花》時(shí)間順序1脈絡(luò)清晰層次分明……山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色……

——《濟(jì)南的冬天》捕捉不同景象特點(diǎn)整體認(rèn)識(shí)空間順序2?以事物的空間結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)的順序。常見的空間順序有從上到下、從里到外、由遠(yuǎn)及近、先外后內(nèi)等。由上到下我尋求愛情，首先是因?yàn)閻矍榻o我?guī)?lái)狂喜……我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榻獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣……我尋求愛情，最后是因?yàn)樵趷矍榈慕Y(jié)合中，我看到圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影……

——《我為什么而活著》條理性強(qiáng)邏輯順序3?以事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程為標(biāo)準(zhǔn)的順序。常見的邏輯順序有由一般到特殊、由抽象到具體、由部分到整體、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。注意句子間的銜接過(guò)渡3

取食的時(shí)候要眼明手快，抓住包子的皺褶處猛然提起，包子皮驟然下墜，像是被嬰兒吮癟了的乳房一樣，趁包子沒有破裂趕快放進(jìn)自已的碟中，輕輕咬破包子皮，把其中的湯汁吸飲下肚，（

）再吃包子的空皮。沒有經(jīng)驗(yàn)的人，看著籠里的包子，（）怕燙手，（）怕弄破包子皮，猶猶豫豫，（

）大概是皮破湯流，一塌糊涂。有時(shí)候堂倌代為抓取。其實(shí)吃這種包子，其樂趣一大部分就在那一抓一吸之間。

--梁實(shí)秋《湯包》然后結(jié)果又又適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞可以幫助我們銜接句子運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞1那天，我先燒水，接著沖洗茶具。我將自己精心制作的玫瑰花茶小心地倒入干凈的茶壺，再往茶壺里注入開水，蓋上茶壺蓋，悶一小會(huì)兒。覺得時(shí)間差不多了，我便把過(guò)濾器放在第二個(gè)茶壺上，學(xué)著古人的樣子，一只手拎著茶壺，另一只手的食指和中指按在茶壺蓋上，往第二個(gè)茶壺里倒茶水。只見粉中帶著些褐色的茶水在空中形成一個(gè)漂亮的弧度，穩(wěn)穩(wěn)地落入茶壺中。然后，我再提起茶壺依次往各個(gè)茶碗中倒茶。步驟呈現(xiàn)清晰提示性詞語(yǔ)運(yùn)用提示語(yǔ)2過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)。一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開，就永遠(yuǎn)不會(huì)再返回。智者對(duì)此也無(wú)能為力……人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時(shí)間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽……承

上3運(yùn)用過(guò)渡句?過(guò)渡句是指具有承接或總結(jié)上文，同時(shí)提示或領(lǐng)起下文的作用的句子。內(nèi)容過(guò)渡更自然啟

下前后內(nèi)容銜接緊密保持話題的前后統(tǒng)一有合理的順序注意句子間的銜接過(guò)渡語(yǔ)言要連貫任務(wù)二：自主小結(jié)

思有路、語(yǔ)有脈，表達(dá)一個(gè)意思總得按照一定的順序，這樣才會(huì)脈絡(luò)分明、語(yǔ)氣貫通，不跳脫、不紊亂?；蛞钥臻g為序，或以時(shí)間為序，或以事情發(fā)展為序，或以主次輕重為序，或以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，等等。爸爸是一個(gè)熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問(wèn)題。爸爸下班回到家里，吃飯時(shí)突然想起了國(guó)外有過(guò)這方面的材料，就馬上查閱了材料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機(jī)器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時(shí)間陪家人。周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游都看到了很美的風(fēng)景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了很多條路線。修改語(yǔ)段，運(yùn)用方法任務(wù)三：課堂練習(xí)

1.巧設(shè)中心句，明確寫作話題。

3.補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞、提示性語(yǔ)句、過(guò)渡句等，使句子間銜接自然。

2.調(diào)整句子的前后順序，使邏輯更合理。修改策略爸爸非常熱愛自己的工作，也很愛家。首先，爸爸是一個(gè)熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。記得有一次，爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問(wèn)題。爸爸下班回到家里，吃飯時(shí)突然想起了國(guó)外有這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修機(jī)器，終于把機(jī)器修好了。添加中心句，保證話題的統(tǒng)一領(lǐng)起下文對(duì)爸爸熱愛工作的描述，照應(yīng)中心句的前半句。調(diào)整句子順序，觀點(diǎn)放在事例的前面，更合理。運(yùn)用具體事例表明“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”。修改展示提示：1.選取一個(gè)具體的節(jié)日。如春節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。2.可以描寫節(jié)日的場(chǎng)面，也可以描寫人們?cè)诠?jié)日里的心情，以及你的感受。3.注意使句子順序合理，銜接自然，前后連貫。每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處洋溢著濃厚的氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。請(qǐng)以《節(jié)日》為題，寫一段200字左右的文字。任務(wù)四：課堂練筆【旁批】①

開篇從中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富寫起，繼而轉(zhuǎn)入要寫的端午節(jié)，點(diǎn)明寫作對(duì)象，“難忘”總領(lǐng)全文。范文引路②

寫端午節(jié)的一些習(xí)俗?！皳?jù)說(shuō)”后的內(nèi)容是對(duì)前文的補(bǔ)充，“據(jù)說(shuō)”可使語(yǔ)言連貫。到了教室，老師給我們講了端午節(jié)的來(lái)歷：端午節(jié)是為了紀(jì)念我國(guó)偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的。屈原身為楚國(guó)的大臣，盡忠職守卻被貶流放。他不與小人同流合污，“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”就表現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的精神。聽了老師的講解，我被屈原高尚的人格深深地打動(dòng)了。端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的習(xí)俗，這些習(xí)俗多與屈原有關(guān)，如吃粽子、劃龍舟等。③屈原本懷著“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向，最終卻因不忍親眼看見楚國(guó)滅亡，抱石沉江，結(jié)束了他的一生。人們?yōu)榱瞬蛔尯又械聂~蝦吞食屈原的尸體而向河中投粽子，于是每逢端午吃粽子就成了傳統(tǒng)習(xí)俗。為了表現(xiàn)人們爭(zhēng)先恐后救屈原的情形，端午節(jié)又有了劃龍舟的傳統(tǒng)項(xiàng)目。