2023年小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)計劃

2023年小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)計劃小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況：

1.本年級學(xué)生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.兩個班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能主動學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我限制實力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵全部孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1.教材編排注意圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品德教化為主線，切實抓好學(xué)生品德教化和養(yǎng)成良好習(xí)慣教化兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材嬉戲較多，通過嬉戲和和各種兒童喜愛的'主體活動，對學(xué)生進(jìn)行深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化。為學(xué)生形成主動地生活看法、良好的道德品質(zhì)和實際的生存實力打下初步的基礎(chǔ)。3.本教材面對兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的全部空間。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美妙的生活和濃濃的親情，而且還通過延長、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、主動的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，

2.通過其次單元《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主子，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)隨意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛惜環(huán)境、愛惜公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保*》、《*平安管理條例》等法制教化。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，相識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為宏大祖國日新月異的改變而傲慢驕傲。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2.依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美妙，

4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中主動發(fā)揮繪本生動活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延長到學(xué)生更廣袤的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：第一課假期有收獲

其次周：其次課周末巧支配

第三周：第三課歡高興喜慶國慶

第四周：第四課團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋

第五周：第五課我愛我們班

第六周：第六課班級生活有規(guī)則

第七周：第七課我是班級值日生

第八周：第八課裝扮我們的教室

第九周：第九課這些是大家的

第十周：第十課我們不亂扔

第十一周：第十一課大家排好隊

第十二周：第十二課我們小點兒聲

第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水

第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新改變

機(jī)動：四課時

小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析

二年級的小摯友，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開心主動地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關(guān)切下成長

1、培育學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情堅持做的好習(xí)慣。

2、駕馭基本的自我服務(wù)的本事，學(xué)會疊衣服、洗鞋、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)當(dāng)做的。

其次單元：我的班級我的家

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事仔細(xì)細(xì)心，做好值日生。

2、養(yǎng)成愛惜課桌椅，愛惜班級公物和學(xué)校的公物。

3、讓學(xué)生動手布置自己的班級。

第三單元：我也能探究

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時候的故事。

2、通過想象設(shè)計制作將來的房子和交通工具。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計和制作的東西展示出來。

第四單元：我是中國人

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的改變。通過哪些方面舉例說明。

2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。

3、知道很多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施

1、通過深化淺出的、道德的.、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的*。

3、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

六、教學(xué)時間支配

第一周：1、我長大了

其次周：2、我在變變變

第三周：3、做的自己

第四周單元體驗活動：讓愛住我家

第五周：4、我是值日生

第六周：5、愛惜課桌椅

第七周：6、我為班級添光彩

第八周單元體驗活動：美化我們的教室

第九周：7、走進(jìn)聰慧屋

第十周：8、愛思索會探討

第十一周：9、生活須要小創(chuàng)意

第十二周單元體驗活動：玩出新花樣

第十三周：10、可愛的家鄉(xiāng)

第十四周：11、國旗國旗我愛你

第十五周：12、我愛我的祖國

第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親

小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況分析

二年級的小摯友，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的`捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開心主動地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關(guān)切下成長

1、培育學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情堅持做的好習(xí)慣。

2、駕馭基本的自我服務(wù)的本事，學(xué)會疊衣服、洗鞋、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)當(dāng)做的。

其次單元：我的班級我的家

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事仔細(xì)細(xì)心，做好值日生。

2、養(yǎng)成愛惜課桌椅，愛惜班級公物和學(xué)校的公物。

3、讓學(xué)生動手布置自己的班級。

第三單元：我也能探究

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時候的故事。

2、通過想象設(shè)計制作將來的房子和交通工具。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計和制作的東西展示出來。

第四單元：我是中國人

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的改變。通過哪些方面舉例說明。

2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。

3、知道很多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施

1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

六、教學(xué)時間支配

第一周1、我長大了

其次周2、我在變變變

第三周3、做最好的自己

第四周單元體驗活動：讓愛住我家

第五周4、我是值日生

第六周5、愛惜課桌椅

第七周6、我為班級添光彩

第八周單元體驗活動：美化我們的教室

第九周7、走進(jìn)聰慧屋

第十周8、愛思索會探討

第十一周9、生活須要小創(chuàng)意

第十二周單元體驗活動：玩出新花樣

第十三周10、可愛的家鄉(xiāng)

第十四周11、國旗國旗我愛你

第十五周12、我愛我的祖國

第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親

小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)安排4

一、學(xué)生基本狀況：

1、本班級共有學(xué)生13人，其中男生10人，女生3人。

2、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能主動學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。

3、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我限制實力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵全部孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角動身，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身動身，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在學(xué)問結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。

4、教材在實現(xiàn)教化目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，自我性，又根據(jù)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高按部就班，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感看法、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、哺育小小的生命。

2、通過其次單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的嬉戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)嬉戲活動，學(xué)會依據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康平安的嬉戲。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，持續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點滴相識到人類對干凈的水、簇新空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和愛護(hù)。在社會生活中養(yǎng)成愛惜環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境愛護(hù)法》、《煙花爆竹平安管理條例》等法制教化。

4、通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確相識自己，學(xué)會駕馭行之有效的學(xué)習(xí)方法，培育持之以恒的意志品質(zhì)，同時用主動的心理示意激勵自己做得更好。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思索當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)整，在活動中培育學(xué)生自我消退苦惱和給別人帶去歡樂的行為習(xí)慣，主動參加有益的嬉戲，健康歡樂的成長，喜愛熬煉身體，情愿堅持參與體育活動，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題，激勵學(xué)生主動投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，愛護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白勝利不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。

教學(xué)難點：

培育應(yīng)付挑戰(zhàn)的志氣，情愿想方法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，初步相識到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會自理，擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)。培育學(xué)生的自理實力，培育學(xué)生做事有安排、專心、不畏困難的品質(zhì)，相識到平安問題的重要性，懂得如何留意嬉戲平安，提高自我愛護(hù)的實力，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的實力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的微小之處入手開展環(huán)保活動，讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不行能的'事后勝利喜悅。

五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，老師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間，留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對干脆的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

2、充溢教學(xué)內(nèi)容

教科書式一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面對學(xué)生的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會延長，讓學(xué)生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應(yīng)社會的實力。

小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都能按時上學(xué)，且能堅持較主動的進(jìn)行早自習(xí)。但是他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，他們的責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更仔細(xì)，就可利用道德與法治，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有安排地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構(gòu)建了整體結(jié)構(gòu)，理清各年段目標(biāo)、內(nèi)容和螺旋上升的邏輯關(guān)系，實現(xiàn)道德教化、法制教化目標(biāo)內(nèi)容的連續(xù)性和一樣性，教材有以下特點：

第一，以道德教化和法制規(guī)則教化為核心，進(jìn)一步凸顯社會主義核心價值觀教化、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教化、革命傳統(tǒng)教化、國家主權(quán)領(lǐng)土教化、愛祖國、愛中國共產(chǎn)黨、愛社會主義教化、民族自信念、驕傲感和社會責(zé)任感教化。

其次，凸顯教材的課程性品性，提升品德教化、法制教化和生活教化等多方面內(nèi)涵，明晰教材中道德發(fā)展的線索。

第三，加強(qiáng)教材對當(dāng)今小學(xué)生現(xiàn)實生活中的道德和法制規(guī)則問題、生活問題和社會適應(yīng)性問題的針對性。

第四，重視融入審美教化和情感教化因素，提升德育品位和功效。

第五，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識和引導(dǎo)批判性思索。

第六，突出學(xué)生動手動腦習(xí)慣和實力的培育，注意學(xué)生多元智力技能在活動中的參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學(xué)習(xí)評價。第八，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的綜合整體性建構(gòu)。第九，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的開放性和適應(yīng)性。第十：創(chuàng)建新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的愛好。

本冊教材一共有五個一級主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動》、《中國人了不得》和《我要上三年級了》，在每個一級主題下還有若干個二級主題和活動內(nèi)容；道德與法治學(xué)習(xí)指導(dǎo)提升、方法策略與學(xué)問技能指導(dǎo)；探討溝通與發(fā)表、自主多元評價；穿插在相應(yīng)活動中的'學(xué)生作品案例；可能的主題延長活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、相識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)記，初步建立公民、國家國籍的相識。

2、初步建立對家庭關(guān)系的法律認(rèn)知。

3、了解并遵守班級學(xué)校公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公允的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。初步樹立法律面前人人同等意識。

4、相識常見的交通標(biāo)記和公安、消防、衛(wèi)生等平安標(biāo)記，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防平安規(guī)則。

5、愛惜動植物節(jié)約資源遵守環(huán)境愛護(hù)規(guī)則。四、教學(xué)重難點

四、重點：

1、充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng)，培育學(xué)生必備品行和關(guān)鍵實力。

2、遵循綜合建構(gòu)的原則，體現(xiàn)道德與法治課程教材在培育目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式等方面的連續(xù)性、發(fā)展提升性和差異性。

難點：進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)

教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)初步形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展

學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，老師要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的信任、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

5、拓展教學(xué)空間。

以干脆學(xué)習(xí)為主，并漸漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)。創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應(yīng)社會的實力。

6、加強(qiáng)道德行為的教化

強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注意教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

六、奮斗目標(biāo)：

1、爭取讓每一位孩子都能基本相識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)記初步建立公民國籍國家的意識，知道國家名稱和首都，知道憲法和人民代表大會。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、能相識常見的交通標(biāo)記和公安消防衛(wèi)生等平安標(biāo)記，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防平安規(guī)則。班里爭取不出現(xiàn)大的平安事故。

總之希望通過一學(xué)期的努力、能使本班的班風(fēng)班貌有較大的改變，做一長放心，家長滿足，孩子喜愛的老師。

小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況：

1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能主動學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。

2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我限制實力差，在課堂上、集體活動中不能很好

地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。

3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，

有不同的方法開展教學(xué)，激勵全部孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角動身，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等

鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身動身，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在學(xué)問結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。

4、教材在實現(xiàn)教化目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性、自我性，又根據(jù)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高按部就班，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感看法、行為與習(xí)慣、學(xué)問與