現(xiàn)代農業(yè)生產生產性實訓基地建設方案

PAGEPAGE56現(xiàn)代農業(yè)校企合作生產性實習實訓基地方案序言農業(yè)既是人類社會的“母親產業(yè)”，也是國民經濟的基礎產業(yè)，又是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產業(yè)，“沒有農業(yè)的現(xiàn)代化，就不可能有整個國民經濟的現(xiàn)代化”，在經濟發(fā)展的任何階段，農業(yè)基礎地位都不能削弱，只能加強。湖南是農業(yè)大省，湘潭是農業(yè)強市。湘潭生物機電學校以服務“三農”為己任，堅守中等農業(yè)教育陣地，是全省現(xiàn)存唯一的農業(yè)類普通中專。半個多世紀以來，學校緊密對接本地農業(yè)，以現(xiàn)代農藝技術專業(yè)為“母本專業(yè)”引領農業(yè)類專業(yè)發(fā)展，學校成為省級示范性中職、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位，現(xiàn)代農藝專業(yè)成為國家重點支持專業(yè)，以現(xiàn)代農藝技術專業(yè)及其所屬的農業(yè)專業(yè)群為依托、以校園和校辦農場為載體的現(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地已初具規(guī)模。為把現(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地建設成為具有區(qū)域特色的現(xiàn)代化和示范性校企合作生產性實習實訓基地，提高實踐教學水平和人才培養(yǎng)質量，更好地培養(yǎng)高素質技能人才和新型職業(yè)農民，更好地服務本地區(qū)現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展和社會主義新農村建設，根據省委省政府提出的“對接產業(yè)（行業(yè)）、工學結合、提升質量，促進職業(yè)教育深度融入產業(yè)鏈，有效服務經濟與社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，省教育廳《關于印發(fā)<湖南省職業(yè)院校示范性特色專業(yè)群建設方案><湖南省職業(yè)院校校企合作生產性實訓基地建設>的通知》（湘教發(fā)〔2014〕176號）等文件精神，參照本省、本市“十二五”規(guī)劃，結合地方經濟社會發(fā)展要求和學校實際情況，在充分論證的基礎上，特制定本方案。建設背景與基礎（一）建設背景1.產業(yè)背景中國是農業(yè)大國，進入新世紀以來，黨中央提出把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，把農業(yè)發(fā)展和新農村建設放到整個國民經濟發(fā)展的優(yōu)先地位。湖南省是全國重要的糧、棉、油生產基地，水稻、茶葉、油菜和柑橘等主要農產品產量居全國前列，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽。近年來，湖南農業(yè)充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢和產業(yè)基礎優(yōu)勢，著力培育優(yōu)勢產業(yè)，結構不斷優(yōu)化，效益顯著提升，產業(yè)化格局初步形成，與此同時，新農村建設已由點的示范進入面的推廣的關鍵階段。

湘潭市糧食、生豬、竹木、湘蓮和油茶等五大農業(yè)主導產業(yè)引領農業(yè)產業(yè)化發(fā)展，年糧食總產突破150萬噸，蔬菜總產量135.04萬噸，水果4.92萬噸，是全國第三個糧食畝產過噸的地市、全國生豬養(yǎng)殖大市、國家農業(yè)機械化示范區(qū)，水稻復種指數(shù)和單產居全省首位?！断嫣妒袊窠洕蜕鐣l(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》提出：“大力實施糧食增產工程、湘米提質工程、新一輪‘菜籃子’工程和生態(tài)養(yǎng)殖工程”，建設5大現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)和2大農業(yè)科技研發(fā)示范基地，建設100萬畝優(yōu)質稻、60萬畝雙低油菜、40萬畝優(yōu)質高產油茶、20萬畝蔬菜、10萬畝花卉苗木、10萬畝湘蓮、4萬畝葡萄和2萬畝中藥材等八大農產品生產基地，輻射示范帶動和提升湘潭市農業(yè)現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)“農業(yè)產業(yè)增加值年均增長4%”和“無公害、綠色、有機等農產品產值占農業(yè)總產值55%”。目前，湘潭市正在全面推進社會主義新農村建設，力爭在全省率先實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化新格局。2.人才需求農業(yè)產業(yè)調整升級需要大量高素質技能人才。據測算，“十二五”期間，全省需培養(yǎng)農業(yè)技術技能人才25萬名，培訓農民65萬人次，其中湘潭市需培養(yǎng)農業(yè)類技術技能人才2萬名，培訓農民4.5萬人次。隨著農業(yè)產業(yè)化的飛速發(fā)展，已經并將繼續(xù)出現(xiàn)大批農業(yè)生產、農產品加工和銷售一條龍企業(yè)以及農業(yè)專業(yè)化服務合作社?！笆濉逼陂g，長株潭三市農業(yè)企業(yè)和專業(yè)合作社用工需求120萬人，其中大米、棉麻、油料、果蔬、茶葉、湘蓮和竹木加工達40萬人?！逗鲜≈虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》已將農村實用人才隊伍建設作為整個人才隊伍建設的重要內容，核心是提高科技素質、職業(yè)技能和經營能力，重點是培育農村實用人才帶頭人和農村生產經營型人才。在飛速發(fā)展的城鎮(zhèn)化進程中，隨著農村勞動力大量向二三產業(yè)轉移和新生代農民工對土地的“陌生”，農村有效勞動力呈現(xiàn)總量相對不足、整體素質偏低、結構不盡合理等問題?！罢l來種地”、“怎樣種地”以及由此引發(fā)的糧食安全和農產品有效供給等問題引人關注和憂思。黨和政府高度重視面向農村的職業(yè)教育，將職業(yè)教育作為從根本上解決“三農”問題的重要途徑。2011年教育部等九部門專門發(fā)布《關于加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育的意見》。2012年中央1號文件強調“加強教育科技培訓，全面造就新型農業(yè)農村人才隊伍”，提出“振興發(fā)展農業(yè)教育”、“加快培養(yǎng)農業(yè)科技人才”、“大力培訓農村實用人才”，首次提出要大力培育“新型職業(yè)農民”。新型職業(yè)農民將成為農業(yè)科技成果的承接者和使用主體，推動現(xiàn)代農業(yè)建設的力量源泉。2013年，教育部制定的《新型職業(yè)農民培養(yǎng)方案》應運而生。培育新型職業(yè)農民任重道遠。（二）建設基礎1.學校建設基礎湘潭生物機電學校是由湘潭市人民政府舉辦、由原湘潭農業(yè)學校（曾更名為湘潭生物科技學校）和湘潭農機學校（曾更名為湘潭機械電力學校）合并組建的一所全日制普通中等專業(yè)學校。原湘潭農業(yè)學校創(chuàng)辦于1956年，2004年被教育部評為國家級重點中等職業(yè)學校；原湘潭農機學校創(chuàng)辦于1973年。半個多世紀來，兩校一直是湘中地區(qū)培養(yǎng)農村實用技術人才和經營管理人才的核心基地，先后輸送了4萬多名各類實用人才，近3年畢業(yè)生4742名，培訓學員16080人次。湘潭市80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農技人員、農村創(chuàng)業(yè)帶頭人和科技示范骨干曾是本校學生，400多人走上縣處級領導崗位，數(shù)以千計的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)致富。世紀之交，當全省原有的農業(yè)學校和農機學校紛紛合并升辦高職時，兩校以服務“三農”為己任，堅守中等職業(yè)教育陣地，在市政府支持下，于2007年合并，成為全省唯一由兩所普通中專合并后繼續(xù)辦中職的學校、全省現(xiàn)存唯一的農業(yè)類普通中專。學?，F(xiàn)有占地面積13.02萬㎡，建筑面積7.598萬㎡，固定資產1.02億元，實訓設備總值2280萬元；現(xiàn)有在校學生3012名，其中農業(yè)類專業(yè)2484

名；現(xiàn)有專任教師154名，其中本科以上學歷96.58%，中高級職稱79.9%，專業(yè)教師69.5%，“雙師型”教師占專業(yè)教師的82%，省級專業(yè)帶頭人7名，由全國勞模、省級技能大師領銜的兼職教師隊伍匯集了38名能工巧匠。學校已成為省市兩級最重要的中等農業(yè)職業(yè)教育基地、涉農培訓基地和農業(yè)技術服務基地，2004年被評為國家星火計劃農民培訓學校，2008年被評為湖南省示范性中等職業(yè)學校，2012年成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設單位，先后被湖南省教育廳、農業(yè)廳、原勞動人事廳評為各種涉農培訓基地。學校擔任湖南省中職農林牧漁專業(yè)教學委員會理事長單位，并牽頭組建了湘潭市現(xiàn)代農業(yè)產學聯(lián)盟。2.專業(yè)建設基礎學校以農林牧漁和加工制造為重點建設專業(yè)大類，現(xiàn)設專業(yè)12個。涉農專業(yè)為學校傳統(tǒng)優(yōu)勢特色專業(yè)，其中，畜牧獸醫(yī)專業(yè)為省級精品專業(yè)、示范性特色專業(yè)；園林技術專業(yè)為省級精品專業(yè)、特色專業(yè)；農業(yè)機械使用與維護專業(yè)為省級特色專業(yè)；現(xiàn)代農藝技術專業(yè)和農村經濟綜合管理專業(yè)為市級示范專業(yè)。前四個專業(yè)均為國家示范校建設項目重點支持專業(yè)。目前，涉農專業(yè)學生2484

名，占在校生總數(shù)的2/3?，F(xiàn)代農藝技術專業(yè)是由農學、農藝、園藝、種植、植保等專業(yè)整合發(fā)展而來，創(chuàng)辦于1956年，一直是學校的主體專業(yè)，已輸送畢業(yè)生

6483名，舉辦培訓班數(shù)百期，現(xiàn)有在校學生332名，專任教師13名，兼職教師3名，省級專業(yè)帶頭人1名，湘潭市科技特派員6名、優(yōu)秀科技骨干2名。近年來，探索實踐了“按季換崗、能力漸進”的人才培養(yǎng)模式，初步構建了產教合作、校企聯(lián)動專業(yè)建設機制，基本形成了任務引領、項目載體的課程體系，實踐了行動導向、工學整合的教學策略，形成了“雙師”為主、專兼結合的教師隊伍，建設了系統(tǒng)配套、功能互補的實習實訓環(huán)境，開發(fā)了“三層五庫”、開放共享的數(shù)字化教學資源，畢業(yè)生質量和社會服務能力穩(wěn)步上升，近三年，學生參加種子質量檢測和手工制茶技能比賽獲國家級三等獎4個、省級二、三等獎各2個，畢業(yè)生“雙證”率99.12%，當年就業(yè)率96.5%，對口就業(yè)率87.6%；專業(yè)開展農村實用技術培訓、農村創(chuàng)業(yè)人才培訓和農村勞動力轉移培訓，三年共計5000多人次，常年開展的送教下鄉(xiāng)、送科技下鄉(xiāng)活動促進了農民創(chuàng)業(yè)致富。2011年被評為市級示范專業(yè)，2012年進入國家示范學校建設項目重點支持專業(yè)。3.基地建設基礎學校現(xiàn)有實訓樓3棟，實訓室70間，教學工廠3個，農場、養(yǎng)殖場、園林基地及農機作業(yè)訓練場各1個，創(chuàng)辦了湘潭市騰飛農業(yè)科技有限責任公司（以下簡稱騰飛公司），其中，中央財政支持的職教基礎能力建設項目和實訓基地各1個。共計實訓場地面積5.8萬㎡，建筑面積2.73萬㎡，設備價值2280萬元?，F(xiàn)代農藝技術專業(yè)建有化學、植物生理、土壤肥料、作物栽培、植物保護、作物遺傳育種和農產品貯藏加工等實驗實訓室7個，生產性實訓基地1個，儀器設備

712

臺套件，設備價值215.16萬元?，F(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地是一個以現(xiàn)代農藝技術專業(yè)及其所屬的現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群為依托，以校園和校辦農場為載體的農業(yè)類實訓基地。校辦農場地處國家雜交水稻工程技術中心中試基地、湘潭市“兩型社會”建設規(guī)劃中的花園三益現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)、“隆平論壇”農業(yè)科技研發(fā)示范基地，與校園相距350m，占地23976㎡，建筑面積5637㎡。基地共有指導教師35名，其中“雙師型”教師31名，高級職稱8名，省、市專業(yè)帶頭人各4名；除學校充足的公共生活設施外，獨有培訓樓一棟，床位260個；國家特有工種職業(yè)技能鑒定站1個，鑒定范圍包括農業(yè)類工種10個。為擴大基地規(guī)模、提升基地品位、增強服務能力，學校已與湘潭市花園種業(yè)中心（以下簡稱花園種業(yè)）、湘潭市三益生態(tài)農業(yè)有限公司（以下簡稱三益葡萄）、湘潭市原種場蔬菜種苗中心（以下簡稱湘潭市原種場）簽訂合作共建協(xié)議，約定今后三年，學校投資100萬元，花園種業(yè)、三益葡萄和湘潭市原種場共計投資150萬元，共同建設基地。現(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地的組成與現(xiàn)狀見表1-2-1、表1-2-2。表1-2-1

現(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地（校辦農場）現(xiàn)狀（一）功能區(qū)占地面積（㎡）建筑面積（㎡）產品

工位（個）主要服務專業(yè)設施農田11000

超級雜交稻及其稻種、油菜200農藝、農機菜園2865

綠色與特色蔬菜100農藝水塘2000

魚類（兼顧灌溉）50農藝、牧醫(yī)生態(tài)養(yǎng)殖場53303700生豬80牧醫(yī)全自動化溫室666500秧苗、菜苗、蔬菜40農藝基礎設施21151437

合計239765637

470

表2-2-2

現(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地（校園區(qū)）現(xiàn)狀（二）功能區(qū)占地面積（㎡）建筑面積（㎡）工位（個）主要服務專業(yè)植物苗木生產區(qū)4000

100園林技術花卉生產區(qū)1300

60農藝技術、園林技術園林景觀區(qū)2800

60園林技術生態(tài)養(yǎng)雞場100030040畜牧獸醫(yī)農機作業(yè)實訓場200040060農業(yè)機械使用與維護食用菌出菇試驗室100060040農藝技術智能溫室1500100040農藝技術、園林技術合計136002300400

二、建設思路與目標（一）建設思路對接現(xiàn)代農業(yè)，依托農藝技術專業(yè)及其所屬的現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群，以學校及校辦企業(yè)騰飛公司為主體，聯(lián)合毗鄰學校及校辦農場、具有長期合作關系的花園種業(yè)、三益葡萄、湘潭市原種場三家現(xiàn)代農業(yè)品牌企業(yè)，以校企合作長效機制建設為突破口，創(chuàng)新校企雙主體建設模式以及專業(yè)（群）、基地、企業(yè)三位一體建設模式。以校辦農場為載體，建設生產性實習實訓基地核心區(qū)；將校園內現(xiàn)代農業(yè)生產性實訓場地設施納入本項目；充分利用學校與基地位于國家雜交水稻工程技術中心中試基地、湘潭市“兩型社會”建設規(guī)劃中花園三益現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)、“隆平論壇”農業(yè)科技研發(fā)示范基地，并與合作企業(yè)零距離接合的區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，拓展基地面積500畝，運用線性布局方式，串聯(lián)實訓基地各功能區(qū)及景觀節(jié)點，打造一個規(guī)模較大、設施一流、功能完備的現(xiàn)代化示范性實習實訓基地。以校企共育、互兼互聘為途徑，建設全員雙師、專兼結合的實踐教學團隊。以工作任務為中心，以工學整合為關鍵，以工作項目為載體，完善實踐教學體系。以三個平臺為依托，以分庫建設為基礎，全面充實實踐教學資源，實現(xiàn)資源共享。以開放共享為原則，以接納湘潭市職業(yè)院校同類專業(yè)學生生產性實訓重點，面向社會開放，全面提升教學培訓、生產經營、科研開發(fā)和社會服務能力。

圖2-1

現(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地建設思路示意圖（二）建設目標

1.總體目標

適應湘潭市現(xiàn)代農業(yè)和社會主義新農村建設的實際需要，以現(xiàn)代農藝技術及其所屬的現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群為依托，以學校及校辦企業(yè)騰飛公司為主體，聯(lián)合花園種業(yè)、三益葡萄兩家現(xiàn)代農業(yè)品牌企業(yè)，以校辦農場和校園內基地為基礎，拓展面積500畝，按照“基地建設企業(yè)化，實踐教學生產化”的要求，共同打造一個規(guī)模較大、設施一流，融教學培訓、生產經營、科研開發(fā)、示范推廣功能于一體的現(xiàn)代化生產性實習實訓基地，提高現(xiàn)代農業(yè)技能人才和新型職業(yè)農民培養(yǎng)質量。2.具體目標（1）校企合作體制機制建設目標。依托湘潭市現(xiàn)代農業(yè)產學聯(lián)盟，校企共同投資、共同建設、共同管理基地，共同構建“合作育人、協(xié)作生產、共同研發(fā)”的實習實訓運行機制，實行企業(yè)化管理、市場化經營，實現(xiàn)專業(yè)（群）、基地、企業(yè)一體化。（2）硬件環(huán)境建設目標。以校辦農場為核心，將校園內相關場地設施納入本項目，向零距離接合的合作企業(yè)拓展面積500畝，統(tǒng)籌規(guī)劃生產經營與實踐教學功能，運用線性布局方式，串聯(lián)實訓基地各功能區(qū)及景觀節(jié)點，適度超前完善各項設施設備，打造一個規(guī)模較大、工位充足、設施一流、技術先進、功能完備、景觀宜人的現(xiàn)代化生產性實習實訓基地。（3）指導教師團隊建設目標。進一步完善校企互培互聘制度，以保證指導教師的企業(yè)工作經歷、提高實踐教學水平為重點，全面提高指導教師整體素質，不斷優(yōu)化指導教師團隊結構，全部成為“雙師型”教師，與企業(yè)業(yè)務骨干換崗互聘比例常年達到教師總數(shù)的1/3。（4）實踐教學體系建設目標。在深入調研的基礎上，重新進行職業(yè)分析，進一步明確工作任務與職業(yè)能力要求，進一步密切實踐教學體系與工作世界的聯(lián)系；根據農業(yè)生產的地域性、季節(jié)性、周期性規(guī)律以及學生職業(yè)成長規(guī)律，重新構建實習實訓與培訓體系；以實踐教學為中心，精心設計實踐教學模塊和實習實訓項目，合理編制教學計劃與實習實訓方案，科學劃分實習實訓階段，合理安排教學活動，憑借“前校后場”的建設格局，以工學交替為主線創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以信息化校園建設為契機，以三個平臺建設為依托，整合并系統(tǒng)開發(fā)數(shù)字化實踐教學資源。畢業(yè)生獲得中級及以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認證證書比例達100%。（5）社會服務能力建設目標。提高教學培訓能力，年接納校內學生500名、校外學生500人次進行生產性實訓或頂崗實習，年職業(yè)培訓規(guī)模5000人日以上；提高生產經營能力，生產性經營收入提高到每年300萬元以上，10%的生產經營利潤用于實習實訓或培訓；提高應用技術研究推廣能力，支持優(yōu)秀教師開展科技特派員工作，為企業(yè)提供產品開發(fā)、工藝革新、技術推廣服務或經營策劃服務，年技術研發(fā)、應用推廣、立項課題10項以上。3.預期效益（1）育人效益。前校后場的建設格局以及基地的企業(yè)化職業(yè)環(huán)境、現(xiàn)代化設施設備、生產化實踐教學，將使實踐教學時間更足、層次更高、水平更優(yōu)，學生將更多體驗真實的職業(yè)情境、經歷真實的職業(yè)活動，促進職業(yè)成長，提高培養(yǎng)質量，畢業(yè)生將全部獲得中級及以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認證證書，提高就業(yè)質量。（2）社會效益。①基地面向社會開放，接納同類專業(yè)學生前來進行生產性實習實訓的比例市內可達80%以上，長株潭地區(qū)可達50%以上；②面向社會開展職業(yè)培訓，年培訓規(guī)模可達5000人日以上；③開展技能鑒定和職業(yè)資格認證，校內學生、校外來校實習實訓學生可全部獲得相應證書，面向社會鑒定認證可達300人次/年；④本基地和現(xiàn)代農藝技術專業(yè)的良好發(fā)展，將帶動現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群建設，進而帶動學校專業(yè)建設水平的整體提升，確保國家示范學校建設項目中4個涉農重點支持專業(yè)建設得更好，促進學校建成中職農業(yè)教育排頭兵；⑤通過為本地區(qū)職業(yè)院校學生實習實訓項目建設與管理提供指導和服務，為職業(yè)教育專業(yè)建設和實訓基地建設提供經驗，必將推動全省職業(yè)院校相關專業(yè)實踐教學水平和人才培養(yǎng)質量的整體提高；⑥提高現(xiàn)代農藝技術專業(yè)以及整個涉農專業(yè)的吸引力，促進職業(yè)教育結構調整，緩解人才供需的結構性矛盾；⑦項目建成后，可為現(xiàn)代農業(yè)先進技術應用推廣提供良好的服務平臺，有利于農業(yè)技術推廣和生產示范，促進周邊地區(qū)的農業(yè)發(fā)展；⑧通過培養(yǎng)高素質現(xiàn)代農業(yè)技能人才和新型職業(yè)農民，提供技術服務，將促進農業(yè)發(fā)展，推動本地區(qū)社會主義新農村建設。

（3）經濟效益。年生產經營收入可達300萬元以上，利潤中20%用于基地建設、10%用于實習實訓或培訓，不但可以實現(xiàn)基地“自養(yǎng)”，還可改善學校財務狀況，促進校企互惠雙贏、共同發(fā)展。三、重點建設內容（一）校企合作體制機制建設1.建設目標

依托湘潭市現(xiàn)代農業(yè)產學聯(lián)盟，校企共同共同投資、共同建設、共同管理基地，共同構建“合作育人、協(xié)作生產、共同研發(fā)”的實習實訓運行機制，實行企業(yè)化管理、市場化經營，實現(xiàn)專業(yè)（群）、基地、企業(yè)一體化。2.建設內容（1）拓寬服務對象，加強現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群建設。立足現(xiàn)代農藝技術專業(yè)，服務對象拓展到整個現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群，綜合現(xiàn)代農業(yè)技術、園林技術、畜牧獸醫(yī)、農業(yè)機械使用與維護、農村經濟綜合管理等專業(yè)的要求，整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計、全面建設專業(yè)群通用的生產性實訓基地，提高使用效益。（2）依托湘潭市現(xiàn)代農業(yè)產學聯(lián)盟，形成校企合作長效機制。依托由學校牽頭組建的湘潭市現(xiàn)代農業(yè)產學聯(lián)盟，學校與政府（部門）、行業(yè)、企業(yè)共同構建理事會、辦公室、項目部或工作室三級組織機構，健全日常運行、對話協(xié)商、項目合作、激勵約束四大機制。（3）創(chuàng)新實訓基地校企合作建設模式。以學校及校辦企業(yè)騰飛公司為主體，主動聯(lián)合與學校及校辦農場零距離接合的花園種業(yè)、三益葡萄和湘潭市原種場三家現(xiàn)代農業(yè)名優(yōu)企業(yè)，協(xié)商簽訂合作共建協(xié)議，明確資源配置、成本核算、收益分配、財產管理、師生實訓等方面的責權利。學校投資100萬元，主要用于基地核心區(qū)設施建設和拓展區(qū)教學培訓功能建設；花園種業(yè)、三益葡萄和市原種場共計投資150萬元，主要用于基地核心區(qū)設備添置和拓展區(qū)設施建設?；卦袌龅厮兄飘a權不變，建設成果共享。（4）構建“共同管理、共同研發(fā)、合作育人、協(xié)作生產”的運行機制。①共同管理：校企雙方按照投資與產權比例共同組建管理機構，共同制定生產經營等方面的管理制度；②設備共享：基地的生產性設備在自主生產產品、經營業(yè)務、研發(fā)技術的同時為企業(yè)所用，企業(yè)的生產設備在完成自身生產任務的同時為生產性實訓所用；③項目共構：企業(yè)參與實訓項目開發(fā)，提供真實的生產項目或經營案例，基地的教學案例、實訓項目來自企業(yè)真實的生產經營項目的比例達到80%以上；④資源共享：企業(yè)的生產、技術、標準、設備向學校無償開放；⑤人員共通：每年安排1/3專業(yè)教師和實訓指導教師與企業(yè)人員換崗交流，每次3個月以上。

（5）實行統(tǒng)一的企業(yè)化管理和獨立的市場化運作。學校統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群、實訓基地和校辦農場；基地實行董事會領導下的總經理負責制，董事會有學校和企業(yè)共同組建，總經理由學校與企業(yè)協(xié)商后選派；推行企業(yè)化管理，按照市場化原則獨立開展生產經營、教學培訓等活動；全面推行項目化實訓，按照現(xiàn)代農業(yè)生產經營實際工作流程組織實訓教學，學生（學員）按照選修方向全部參加相應項目組，在教師和專業(yè)人員指導下參與、完成生產經營任務；改革考核評價模式，基地按照企業(yè)標準管理學生（學員），按照項目完成情況結合過程管理考核評價學生（學員）。3.建設進度表3-1-1生產性實習基地體制機制建設進度表建設內容2016年度2017年度2018年度拓寬服務對象，加強現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群建設市場調研，整體規(guī)劃現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群和實訓基地建設。以現(xiàn)代農藝技術專業(yè)為龍頭，加大園林技術、畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設力度。加強農機、農經專業(yè)建設，形成現(xiàn)代農業(yè)特色專業(yè)群。依托湘潭市現(xiàn)代農業(yè)產學聯(lián)盟，形成校企合作長效機制牽頭組建湘潭市現(xiàn)代農業(yè)產學聯(lián)盟。成立三級組織機構，健全四大運行機制。產學聯(lián)盟全面參與產教合作和專業(yè)建設，運行良好。構建“共同管理、共同研發(fā)、合作育人、協(xié)作生產”的運行機制校企共同制定生產經營等方面的管理制度

實現(xiàn)設備公用，項目共構，教學案例、實訓項目50%以上選取企業(yè)真實的生產經營項目，1/3教師與企業(yè)人員換崗實踐3個月。實現(xiàn)資源共享，教學案例、性實訓項目80%以上選取企業(yè)真實的生產（經營）項目，1/3教師與企業(yè)人員換崗實踐3個月。實行統(tǒng)一的企業(yè)化管理和獨立的市場化運作成立基地董事會，推選總經理，成立管理機構修訂實訓基地管理辦法、工作流程、獨立開展生產經營服務實施方案，獨立開展業(yè)務活動。完善項目化實訓方案和工作流程，按照企業(yè)標準改革學生管理和考核評價模式。創(chuàng)新實訓基地合作共建模式簽訂校企合作共建協(xié)議書，明確資源配置、成本核算、收益分配、財產管理、師生實訓等方面的責權利。具體制定資源配置、成本核算、收益分配、財產管理、師生實訓等細則修訂基地章程4.資金預算表3-1-2

生產性實訓基地體制機制建設資金預算表建設內容資金預算（萬元）2014年度2015年度2016年度合計拓寬服務對象，加強現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群建設2237依托產學聯(lián)盟，形成校企合作長效機制3227創(chuàng)新校企合作實訓基地建設模式4228構建“共同管理、共同研發(fā)、合作育人、協(xié)作生產”的運行機制2338實行統(tǒng)一的企業(yè)化管理和獨立的市場化運作2338小計13121338（二）硬件環(huán)境建設1.建設目標

以校辦農場為核心區(qū)，將校園內設基地納入本項目，并向零距離接合的合作企業(yè)拓展場地500畝，統(tǒng)籌規(guī)劃生產經營與實踐教學功能，運用線性布局方式，串聯(lián)實訓基地各功能區(qū)及景觀節(jié)點，適度超前完善各項設施設備，打造一個規(guī)模較大、工位充足、設施一流、技術先進、功能完備、景觀宜人的現(xiàn)代化生產性實習實訓基地。2.建設內容（1）核心區(qū)建設。①建設超級稻生產示范區(qū)：在原有設施農田、菜園基礎上改造，面積21畝，將原有的雜交水稻育種、油菜生產、特菜生產外遷至拓展區(qū)；②改建生態(tài)養(yǎng)殖廠：在原有場地上，按照現(xiàn)代化標準進行改造，占地面積8畝，建筑面積4000㎡，年產沙子嶺土豬1000頭；③新建生態(tài)養(yǎng)雞場：將校園內原有養(yǎng)雞場遷入，年產土雞5000只，土雞蛋50萬個；④擴建水產養(yǎng)殖區(qū)：在原有水塘基礎上，面積擴大至5畝，生產品種以魚類為主，龍蝦為輔，兼顧灌溉供水功能；⑤升級改造自動化溫室：建筑面積500㎡，更新由計算機控制的可移動天窗、遮陽系統(tǒng)、保溫系統(tǒng)、升溫系統(tǒng)、濕窗簾/風扇降溫系統(tǒng)、噴滴灌系統(tǒng)或滴灌系統(tǒng)、移動苗床等自動化設施，主要為基地（含拓展區(qū)）生產秧苗、菜苗。

（2）校園區(qū)建設。①擴建植物苗木生產區(qū)：面積增至10畝，工位100個；②擴建花卉生產區(qū)：面積增至4畝，工位80個；③優(yōu)化園林風景區(qū)：面積增至6畝，工位60個；④改建農機作業(yè)服務站：在原有農機運用訓練場的基礎上，面積增至2500㎡，工位增至60個，增置農用汽車、拖拉機、犁田機、播種機、收割機等裝備，對外經營；⑤新建農機維修站：按照農機裝備性質和專業(yè)方向設計布局、設備和功能，建設水田機械、旱田和經濟作物機械、產后機械、畜牧業(yè)機械等4個維修點，工位120個，添置完整設備，對外經營；⑥完善智能溫室：為校園內已建成的1000㎡智能溫室配置信號采集系統(tǒng)、中心計算機、控制系統(tǒng)，投入生產。（3）拓展區(qū)建設。①雜交水稻生產區(qū)：與花園種業(yè)共同建設，面積300畝；②雜交水稻育種區(qū)：與花園種業(yè)共同建設，面積50畝；③特菜生產區(qū)：與花園種業(yè)共同建設，面積50畝；④水果生產區(qū)：與三益葡萄共同建設，面積100畝，主要生產優(yōu)質葡萄、柑橘、水蜜桃、奈李。（4）升級改造專業(yè)實訓室。①綜合實驗室：更新、充實儀器設備，主要用于作物識別、作物環(huán)境調控、作物病蟲害防治、種苗培育、農產品采后處理等課程相關內容的實驗。②組培實驗室：更新、充實儀器設備，主要用于種苗培育、植物病蟲害防治等課程中相關組織培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)、微型扦插等內容的實驗。③檢測實驗室：更新、充實儀器設備，主要用于植物環(huán)境調控、種苗培育、園藝產品檢測等課程。④園林景觀應用實訓室：更新、充實儀器設備，主要用于園林專業(yè)園林植物環(huán)境調控，盆景與花藝制作，園林植物配置，綠地施工與養(yǎng)護等課程相關內容的實訓。（5）修繕、優(yōu)化配套生活設施。重新裝修培訓樓，床位增至300個，專供異地異校學生和社會培訓學員使用；完善食堂設施，就餐滿意率達到90%。（6）完善農業(yè)類職業(yè)資格鑒定站。加強與省人社廳的聯(lián)系，在原國家特有工種職業(yè)技能鑒定站基礎上鑒定工種增至15個；分工種制作技能鑒定試題訓練庫，構建菜單式、模塊化的培訓項目，形成可供用戶選擇的模塊，為不同用戶提供個性化的培訓服務；面向社會常年開展職業(yè)技能鑒定。表3-2-1

實訓室、配套生活設施、職業(yè)資格鑒定站建設進度表實

訓

室升級改造綜合實訓室完善實訓室基礎設施建設更新、充實儀器設備40臺套完善項目實訓方案，實現(xiàn)實踐性教學功能升級改造組培實驗室完善實訓室基礎設施建設更新、充實儀器設備30臺套完善項目實訓方案，實現(xiàn)實踐性教學功能升級改造檢測實驗室完善實訓室基礎設施建設更新、充實儀器設備25臺套完善項目實訓方案，實現(xiàn)實踐性教學功能優(yōu)化園林景觀應用實訓室完善實訓室基礎設施建設更新、充實儀器設備45臺套完善項目實訓方案，實現(xiàn)實踐性教學功能修繕、優(yōu)化配套生活設施重新裝修培訓樓新增床位40個完善食堂設施，就餐滿意率達到90%完善農業(yè)類職業(yè)資格鑒定站重點開展現(xiàn)代農藝技術對應的職業(yè)資格認證鑒定，鑒定認證工種10個。加強與湖南省人社廳、農業(yè)廳的聯(lián)系，新增鑒定工種5個。面向社會開展職業(yè)資格鑒定認證。3.建設進度表3-2-2

生產性實習基地硬件環(huán)境建設進度表建設內容2014年度2015年度2016年度核

心

區(qū)超級稻生產示范區(qū)菜園、稻種和油菜生產外遷，完成大田改造、灌溉設施實現(xiàn)機械化生產，畝產達到700kg，接受校內學生實訓畝產達到800kg，發(fā)揮示范作用，接受校內外學生實訓生態(tài)養(yǎng)殖廠完成圈舍、設施建設，引進種豬出欄土豬600頭，接受校內學生實訓出欄土豬1000頭，接收校外內學生實訓生態(tài)養(yǎng)雞場完成改址設計完成場地設施建設，引進雞種年產土雞5000只，土雞蛋50萬個，接受學生實訓水產養(yǎng)殖區(qū)擴建水塘，改造設施生產魚類，接受實訓增加品種，接受實訓自動化溫室

更新自動化設施投入生產，接受實訓校

園

區(qū)植物苗木生產區(qū)完成擴建任務

花卉生產區(qū)

完成擴建任務

園林風景區(qū)逐步優(yōu)化逐步優(yōu)化成為省級園林式單位農機作業(yè)服務站完成場地改造完成設備添置、工位建設

接收學生實訓接受實訓，對外經營農機維修站

完成場地設施建設和設備購置完善設備，接受實訓，對外經營智能溫室配置智能系統(tǒng)投入生產，接受校內學生實訓投入生產，接受實訓拓

展

區(qū)雜交水稻生產區(qū)設施建設、教學（實訓）功能建設接受校內學生實訓接受校內外學生實訓雜交水稻育種區(qū)特菜生產區(qū)水果生產區(qū)實

訓

室綜合實驗室升級改造綜合實訓室升級改造組培實驗室升級改造檢測實驗室，優(yōu)化園林景觀應用實訓室造組培實驗室檢測實驗室園林景觀應用實訓室4.資金預算表3-2-3

生產性實訓基地硬件環(huán)境建設資金預算表建設內容資金預算（萬元）2014年度2015年度2016年度合計核心區(qū)建設超級稻生產示范區(qū)1510530改建生態(tài)養(yǎng)殖廠63151593新建生態(tài)養(yǎng)雞場330740擴建水產養(yǎng)殖區(qū)83415升級改造自動化溫室

12315小計897034193校園區(qū)優(yōu)化植物苗木生產區(qū)93214優(yōu)化花卉生產區(qū)29314優(yōu)化園林風景區(qū)34512改建農機作業(yè)服務站57214新建農機維修站

192140完善智能溫室124420小計314637114拓展區(qū)建設雜交水稻生產區(qū)76720建設雜交水稻育種區(qū)75315建設特菜生產區(qū)85518建設水果生產區(qū)10131033小計32292586實

訓

室升級改造綜合實驗室62210升級改造組培實驗室26210升級改造檢測實驗室2259優(yōu)化園林景觀應用實訓室24410小計12141339修繕優(yōu)化配套生活設施85518建立職業(yè)資格鑒定站43310小計176167117460（三）指導教師團隊建設1.建設目標

完善校企互培互聘制度，以保證企業(yè)工作經歷、提高實踐教學水平為重點，全面提高指導教師整體素質，不斷優(yōu)化指導教師團隊結構，全部成為“雙師型”教師，與企業(yè)業(yè)務骨干互培互聘的比例常年達到教師總數(shù)的1/3。2.建設內容（1）完善制度建設。按照學校統(tǒng)一規(guī)劃，制定“一個方案”（指導教師隊伍建設方案），健全“兩個制度”（指導教師考核評價制度、指導教師隊伍動態(tài)管理制度），完善“三個機制”（指導教師培養(yǎng)遴選機制、指導教師成長激勵機制、兼職教師聘用機制），搭建“四個平臺”（指導教師學習平臺、實踐平臺、教科研平臺、應用研究推廣平臺），實施“五個工程”（名師培養(yǎng)工程、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、“雙師型”

教師隊伍建設工程、兼職教師隊伍建設工程）。（2）優(yōu)化指導教師團隊結構。統(tǒng)籌兼顧專業(yè)群指導教師隊伍建設，引進優(yōu)秀指導教師8名，使基地指導教師總數(shù)達到43名，其中現(xiàn)代農藝技術專業(yè)達到11名；新進指導教師必須具有2年以上企業(yè)工作經歷，基地每年安排12～15名指導教師與合作企業(yè)技術人員換崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉，其中現(xiàn)代農藝技術專業(yè)每年安排3～4名，專任指導教師全部獲得高級工以上職業(yè)資格，全部成為“雙師型”教師；建立兼職教師信息庫，基地直接從企業(yè)聘請的技術人員10～15名，其中現(xiàn)代農藝技術專業(yè)3名以上，外聘技術人員必須具有中級以上專業(yè)技術職務或高級職業(yè)資格證書。（3）提升指導教師團隊整體素質。通過高校或科研院所進修、出國考察、企業(yè)鍛煉、校本培訓、行動研究等措施，不斷提高指導教師團隊整體素質，基地指導教師高級職稱和中級職稱人數(shù)分別達到10名和20名以上，其中現(xiàn)代農藝技術專業(yè)分別達到3名和5名以上；基地省、市專業(yè)帶頭人由8名增至10名以上，其中現(xiàn)代農藝技術專業(yè)由2名增至3名以上；通過健全“下基地、進鄉(xiāng)村、到田間、入農戶”的制度措施，重點提高指導教師的實踐能力以及基于真實工作任務的教學過程設計能力和實踐教學組織能力，使全體指導教師具備“雙教”能力（既能教動腦，又能教動手，既能解決企業(yè)行業(yè)技術難題，又能有效進行教學組織）；營造“承德精業(yè)、敬事篤行”的文化氛圍，弘揚“一腔熱血，一身絕技，一片愛心”的職業(yè)精神。3.建設進度表3-3-1

生產性實習基地教師隊伍建設進度表建設內容2016年度2017年度2018年度完善制度建設制定一個方案，健全兩項制度，完善桑機制搭建四個平臺，實施“五個工程”繼續(xù)實施“五項工程”優(yōu)化指導教師團隊結構引進指導教師3名，基地指導教師總數(shù)達到38名；安排13名指導教師與合作企業(yè)技術人員換崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉；新增“雙師型”教師4名；聘請企業(yè)技術人員10名以上。引進指導教師3名，總數(shù)達到41名；安排12～15名指導教師與合作企業(yè)技術人員換崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉；新增“雙師型”教師5名；聘請企業(yè)技術人員12名以上。引進指導教師2名，總數(shù)達到43名；安排12～15名指導教師與合作企業(yè)技術人員換崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉；新增“雙師型”教師4名；聘請企業(yè)技術人員15名以上。提高指導教師團隊整體素質基地指導教師高級以上職稱人數(shù)達到8名以上，中級職稱人數(shù)達到16名以上；省、市專業(yè)帶頭人由8名增至9名；指導教師專業(yè)能力和職業(yè)道德水平明顯提高。指導教師高級以上職稱人數(shù)達到9名以上，中級職稱人數(shù)達到18名以上；省、市專業(yè)帶頭人增至10名；指導教師專業(yè)能力和職業(yè)道德水平明顯提高。高級以上職稱人數(shù)達到10名以上，中級職稱人數(shù)達到20名以上；省、市專業(yè)帶頭人增至10名；指導教師專業(yè)能力和職業(yè)道德水平明顯提高。4.資金預算表3-3-2

生產性實訓基地教師隊伍建設資金預算表建設內容資金預算（萬元）2012年2013年2014年合計完善制度建設3216優(yōu)化指導教師團隊結構78924提高指導教師團隊整體素質89926小計18191956（四）實踐教學體系建設

1.建設目標

在深入調研的基礎上，重新進行職業(yè)分析，進一步明確工作任務與職業(yè)能力要求，密切實踐教學體系與工作世界的聯(lián)系；根據農業(yè)生產的地域性、季節(jié)性、周期性規(guī)律以及學生職業(yè)成長規(guī)律，重新構建實習實訓與培訓體系；以實踐教學為中心，精心設計實踐教學模塊和實習實訓項目，合理編制教學計劃與實習實訓方案，科學劃分實習實訓階段，合理安排教學活動，憑借“前校后場”的建設格局，以工學交替為主線創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以信息化校園建設為契機，以三個平臺建設為依托，建成開放共享的數(shù)字化實踐教學資源庫。畢業(yè)生獲得中級及以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認證證書比例達到100%。2.建設內容（1）重構專業(yè)實踐教學方案。以市場調研、職業(yè)分析為依據，以人才培養(yǎng)模式改革和課程改革為先導，依據專業(yè)教學標準，重新設計實訓、實習方案，以典型工作任務為參照設置實訓實習模塊，選擇實踐教學內容。各模塊相對獨立，自成單元，既可單獨進行，又可靈活組合。（2）編制分模塊的訓練與考試標準。在工作任務分析、技能內容分析、知識內容分析的基礎上，根據專業(yè)工作任務的特點以及由此延伸出的職業(yè)能力的特點，確定訓練內容與要求以及職業(yè)素養(yǎng)要求，分模塊編制完整的訓練標準，訓練目標涵蓋知識目標、技能目標、素質目標；訓練內容與要求涵蓋工作任務、知識要求、技能要求；訓練實施涵蓋教材編寫、訓練方式、考核評價與資源利用。（3）建設開放共享的數(shù)字化實踐教學資源。依托校園網絡和“職教新干線”以及數(shù)字化教學平臺、數(shù)字化實踐教學資源制作平臺和管理平臺，完善以媒體素材庫為支撐，以課程資源庫、實訓培訓資源庫、仿真實訓資源庫為核心，以職業(yè)信息庫為依據的“三層五庫”數(shù)字化實踐教學資源，總容量達到3T以上，并向社會開放，實現(xiàn)校校、校企共享；實踐教學主干課程全部建成全套數(shù)字化教學資源和網絡互動課程，實現(xiàn)網上學習、在線輔導、考試評價、證書考核等功能。（4）實施工學整合、作品載體的實踐教學。變革學習方式，以實訓為中心組織教學，以基于典型產品或服務的活動（即真實的工作項目）為載體，組織實踐教學內容和實習實訓活動；改革實踐教學組織形式，成立項目組，實行分組教學；優(yōu)化實踐教學過程，全程采用“做中教、做中學”，學生通過教師指導下的“工作”來完成學習任務，實現(xiàn)學習目標；采用行動導向的教學策略，項目教學、現(xiàn)場教學、案例教學等教學方法，提高實踐教學的實效性。（5）完善實踐教學考核評價體系。重構實踐教學考核標準，依據學生的學習（工作）過程和結果（成果、作品）進行考核；建立專業(yè)技能考評小組，將自我評價、小組評價、教師評價、企業(yè)評價結合起來，并將行業(yè)評價和社會評價納入評價體系。畢業(yè)生全部獲得國家中級以上職業(yè)資格證。3.建設進度表3-4-1

生產性實習基地實踐教學體系建設進度表建設內容2014年度2015年度2016年度重構專業(yè)實踐教學方案市場調研，進一步明確專業(yè)面向的職業(yè)崗位；召開實踐專家研討會，深入進行職業(yè)分析，進一步明確工作任務和職業(yè)能力。重新設置專業(yè)課程，開發(fā)專業(yè)教學標準，據以重新設計實訓、實習方案，以典型工作任務為參照設置實訓實習模塊，選擇實踐教學內容。根據教學實踐，調整優(yōu)化實踐教學方案，專業(yè)實踐教學方案。編制分模塊的訓練與考試標準編制核心模塊、作物栽培模塊訓練與考試標準。編制蔬菜生產、果茶生產模塊訓練與考試標準。編制植保模塊訓練與考試標準。建設開放共享的數(shù)字化實踐教學資源建設數(shù)字化教學平臺、數(shù)字化實踐教學資源制作平臺和管理平臺重點建設媒體素材庫、課程資源庫、實訓培訓資源庫，向社會開發(fā)重點建設仿真實訓資源庫、職業(yè)信息庫以及網絡互動課程，開放共享實施工學整合、作品載體實踐教學組織開展行動導向實踐教學觀摩。全面開展行動導向實踐教學設計，全面推行行動導向實踐教學實施。開展行動導向實踐教學評優(yōu)和經驗交流活動，總結行動導向實踐教學實施成敗。完善實踐教學考核評價體系建立職業(yè)能力考評小組，修訂實踐教學考核評價方案，學生職業(yè)資格獲證率達到90%。依據學習（工作）過程和結果（成果、作品）進行考核；學生職業(yè)資格獲證率達到95%。依據學習（工作）過程和結果（成果、作品）進行考核；學生職業(yè)資格獲證率達到100%。4.資金預算表3-4-2

生產性實訓基地實踐教學體系建設資金預算表建設內容資金預算（萬元）2012年2013年2014年合計重構專業(yè)實踐教學方案43310編制分模塊的訓練與考試標準43310建設開放共享的數(shù)字化實踐教學資源108826實施工學整合、作品載體實踐教學2226完善實踐教學考核評價體系2114小計22171756（五）社會服務能力建設1.建設目標

提高教學培訓能力，年接納校內學生500名、校外學生500人次進行生產性實訓或頂崗實習，年職業(yè)培訓規(guī)模5000人日以上；提高生產經營能力，生產性經營收入提高到每年300萬元以上，10%的生產經營利潤用于實習實訓或培訓；提高應用技術研究推廣能力，支持優(yōu)秀教師開展科技特派員工作，為企業(yè)提供產品開發(fā)、工藝革新、技術推廣服務或經營策劃服務，年技術研發(fā)、應用推廣、立項課題10項以上。2.建設內容

（1）擴大辦學規(guī)模。對接產業(yè)，拓寬職業(yè)領域，構建覆蓋現(xiàn)代農業(yè)主要職業(yè)崗位的專業(yè)群，提高辦學效益；增強吸引力，確保專業(yè)群年招新生800名以上，其中現(xiàn)代農藝技術專業(yè)年招新生120名以上，基地為實踐性教學提供全方位服務。（2）吸納異地異校學生實訓。向全市職業(yè)院校同類專業(yè)開放，提供先進的設施設備、豐富的教學資源、雄厚的師資力量、高效的訓練模式、優(yōu)質的生活服務，每年吸納500名以上外校學生進行生產性實訓。（3）拓展社會培訓。推行農村實用技術培訓和農村勞動力轉移培訓相結合、職前培訓和在職培訓相結合、脫產培訓和業(yè)余培訓相結合、短期培訓與中期培訓相結合的多元培訓模式，年培訓規(guī)模達到5000人日以上。（4）提高生產經營效益。通過增加技術含量、加強成本控制、提高產量、改良品質以及加大對外服務力度，提高基地生產經營效益，年創(chuàng)收300萬元以上，并將20%的利潤用于基地建設，將10%的利潤用于實習、實訓、培訓。（5）拓展技術服務范圍。開放實踐教學資源，主動為兄弟院校相關專業(yè)學生實習實訓、項目建設、師資培訓提供指導和服務；通過產品研發(fā)、技術推廣、經營策劃、項目設計等方式，常年為企業(yè)和社會提供優(yōu)質廉價服務，服務項目每年不少于10項。3.建設進度表3-6-1

生產性實習基地社會服務能力建設進度表建設內容2012年2013年2014年擴大辦學規(guī)模農藝專業(yè)年招新生120名以上，專業(yè)群年招新生800名以上，畢業(yè)生就業(yè)率100%，對口就業(yè)率85%以上。吸納異地異校學生實訓接納外校學生實訓實習300人次以上。接納外校學生實訓實習400人次以上。接納外校學生實訓實習500人次以上。拓展社會培訓職業(yè)培訓4000人日以上。職業(yè)培訓4500人日以上。職業(yè)培訓5000人日以上。提高生產經營效益年創(chuàng)收200萬元。年創(chuàng)收250萬元。年創(chuàng)收300萬元。拓展技術服務范圍社會服務項目8項以上。社會服務項目9項以上。社會服務項目10項以上。4.資金預算表3-5-2

生產性實訓基地社會服務能力建設資金預算表建設內容資金預算（萬元）2014年度2015年度2016年度合計擴大辦學規(guī)模43310接納異地異校學生實訓3339拓展社會培訓3339提高生產經營效益2226拓展技術服務范圍2226小計14141340四、主要保障措施（一）機構設立1.領導小組組

長：文

燁副組長：歐雙全、何刀山、傅海軍、劉偉英成

員：唐仁庚、成汗青、翁

昕、劉春奇、黃佑新、劉偉平、

言羅劍、劉林、劉蔚平領導小組組長由學校一把手擔任，副組長由學校教學副校長和企業(yè)負責人擔任，成員包括企業(yè)人員。其主要職責是：（1）研究制訂基地建設的各項政策措施，確保項目順利實施；（2）審核基地建設整體方案、年度建設計劃，統(tǒng)籌安排、合理使用建設資金；（3）定期聽取建設情況匯報，研究解決建設過程中的新情況、新問題，確保建設進度和預期效益；（4）定期上報基地建設的實施情況；接受上級部門對基地建設情況的監(jiān)督、檢查和審計。2.基地建設項目管理辦公室主

任：歐雙全副主任：劉春奇、言羅劍、黃佑新成

員：許啟德、湯亦斌、李煥之、鄭

冰、梁春風主要職責：（1）組織編制、報送《實施方案》和《建設任務書》；（2）編制年度建設計劃，組織簽訂項目建設責任書；（3）負責基地建設的日常管理，指導各項目組執(zhí)行《實施方案》和《建設任務書》，確保實現(xiàn)預期進度與預期目標；（4）負責進行績效考核；（5）負責信息通報，匯總并報送建設進展、資金使用等情況；（6）組織接受上級部門對基地建設過程和階段性成果的監(jiān)控、檢查和審計、評估與驗收。3.工作組表4-1-1

項目建設工作組一覽表序號基地建設監(jiān)管組主管校領導建設主管處室負責人1實踐教學體系研究開發(fā)組歐雙全教務科劉春奇2師資管理組文

燁人事科單

侃3職業(yè)培訓組廖湘波培訓科言羅劍4校企合作管理組成汗青辦公室翁

昕5硬件環(huán)境建設組唐仁庚實訓科李煥之6現(xiàn)代農藝技術專業(yè)建設組歐雙全教研組梁春風7專項資金管理組唐仁庚財務科劉偉平8招投標管理組唐仁庚后勤科黃佑新9宣傳聯(lián)絡組劉彩琴辦公室左

敏10審計監(jiān)察組廖湘波紀檢監(jiān)察室單

侃（二）保障機制

1.建立、健全項目建設管理制度根據省教育廳關于校企合作生產性實習實訓基地建設的基本要求和管理規(guī)范，制訂學?！冬F(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地建設項目管理辦法》、《建設項目專項資金管理辦法》等管理文件，做到建設目標明確，管理和考核有章可循。2.建立“層層落實、層層把關”的工作機制和管理機制建立項目負責制，學校、教務科和實訓課、現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)科、基地人員逐級簽訂責任狀，明確各級負責人和項目工作團隊的責、權、利，做到分工明確，責任到人，監(jiān)管到位。3.建立獎懲激勵機制，調動各種積極因素將項目建設情況作為考核相關部門和責任人的重要指標，并與評先評優(yōu)、年度考核、職稱和工資晉級直接掛鉤。根據貢獻大小，對項目建設取得成效的相關人員給予適當獎勵。4.建全過程監(jiān)管機制，確保項目建設進度和質量制訂并實施“實訓基地建設項目技術標準”“實訓基地建設項目驗收標準”等標準文件，確保項目實施的規(guī)范性和有效性。建立項目工作例會制、項目建設情況月報制、月度檢查制、學期績效評估制、年度評估制和逐級驗收制，嚴格進度管理，確保按期完成建設任務。5.嚴格執(zhí)行資金使用管理制度和采購招標制度凡納入政府采購的支出項目，嚴格按照《中華人民共和國政府采購法》的有關規(guī)定，經過公開招投標、集中采購等規(guī)范程序后方可列支。由學校紀委和監(jiān)察室牽頭成立項目監(jiān)控小組，配合項目實施小組做好自我監(jiān)控。制定詳細的分項目、分年度的資金使用計劃，保證項目資金完全用于項目建設。對項目建設計劃的實施做到事前充分論證、事中指導監(jiān)控管理事后效益監(jiān)測評估的全過程監(jiān)控和考核。（三）過程管理1.總體設計領導策劃，相關部門分工負責，專業(yè)負責人和專業(yè)帶頭人牽頭執(zhí)筆，專業(yè)教師集體討論，在企業(yè)參與、專家指導下，進行頂層設計。2.項目分解

根據實施方案和任務書進行三級分解，逐級落實到人。3.項目實施

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分級管理，責任到人，嚴格把關”的原則，實行目標責任制和項目管理。4.項目監(jiān)控

建立項目建設工作規(guī)范、質量標準、績效考評等規(guī)章制度，由項目辦和審計監(jiān)察組依據預期目標、驗收要點和時間節(jié)點，對項目建設進度和質量實施監(jiān)控，記載、考核。5.項目驗收

建立內部評審驗收制度，按照項目三級分解情況進行自查自評，項目工作組每月一次，項目辦每季度一次，領導小組每學期一次；認真做好接受上級部門的中期檢查、驗收評估的各項準備工作。（四）經費保障

本項目共需建設資金650萬元，籌措有渠道，來源有保障，使用有監(jiān)控。1.建設資金籌措省級專項經費：200萬元；地方配套經費：湘潭市財政局、教育局已承諾配套200萬元；企業(yè)投入：花園種業(yè)投入60萬元、三益葡萄投入60萬元、市原種場投入30萬元；學校自籌:100萬元。2.項目經費管理根據學?！冬F(xiàn)代農業(yè)生產性實訓基地建設項目專項資金管理辦法》，學校對基地建設經費實行統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ?，層層落實，跟蹤過程，監(jiān)測績效。對基地建設所需投入硬件的采購通過政府公開招標，陽光采購，確保資金使用能夠到位，節(jié)約高效。五、經費預算

表5-1

項目經費預算總表（單位：萬元）建設內容省級財政地方財政企業(yè)投入學校自籌合計合計200200150100650體

制

機

制拓寬服務對象，加強現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)群建設

4

37依托產學聯(lián)盟，形成校企合作長效機制

4

37創(chuàng)新校企合作實訓基地建設模式323

8構建合作共建運行機制4

318實行統(tǒng)一的企業(yè)化管理和獨立的市場化運作3

418小計101010838硬

件

環(huán)

境核

心

區(qū)建設超級稻生產示范區(qū)30

30改建生態(tài)養(yǎng)殖廠224722293新建生態(tài)養(yǎng)雞場1027

340擴建水產養(yǎng)殖區(qū)與灌溉設施15

15升級改造自動化溫室15

15校

園

區(qū)優(yōu)化植物苗木生產區(qū)

74314優(yōu)化花卉生產區(qū)

74314優(yōu)化園林風景區(qū)

54312改建農機作業(yè)服務站10

4

14新建農機維修站1020

104完善智能溫室20

20拓

展

區(qū)建設雜交水稻生產區(qū)

125320建設雜交水稻育種區(qū)

10515建設特菜生產區(qū)

10818建設水果生產區(qū)

30333實

訓

室升級改造綜合實驗室

52310升級改造組培實驗室

52310升級改造檢測實驗室

5139優(yōu)化園林景觀應用實訓室

52310修繕優(yōu)化配套生活設施105

318建設職業(yè)資格鑒定站8

210小計15015010060460師

資

隊

伍完善制度建設22

26優(yōu)化指導教師團隊結構5510424提高指導教師團隊整體素質885526小計1515151156實

踐

教

學

體

系重構專業(yè)實踐教學方案222410編制分模塊的訓練與考試標準412310建設開放共享的數(shù)字化實踐教學資源9103426實施工學整合、作品載體實踐教學

336完善實踐教學考核評價體系

22

4小計1515121456社

會

服

務

能

力擴大辦學規(guī)模

5

510接納異地異校學生實訓54

9拓展社會培訓513

9提高生產經營效益

6

6拓展技術服務范圍

426小計101013740表5-2

項目經費預算總表（單位：萬元）建設內容資金預算及來源省級財政投入地方財政投入合作企業(yè)投入學校自籌合計201420152016小計201420152016小計201420152016小計201420152016小計合計686864200707060200575241150493714100650體

制

機

制拓寬服務對象，加強專業(yè)群建設

2114

1237依托產學聯(lián)盟形成校企合作