升旗儀式講話稿踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀各位老師、各位同學(xué)：大家上午好！在這個(gè)充滿活力的早晨，我想與大家分享一個(gè)話題——踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同學(xué)們知道什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀嗎？社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人的精神脊梁，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之路提供精神動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告中首次以24個(gè)字，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)全中國(guó)人民努力將我們的國(guó)家建設(shè)成“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的強(qiáng)國(guó)，將我們的社會(huì)建設(shè)成“自由、平等、公正、法治”的美好社會(huì)，讓廣大老百姓成為“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的高素質(zhì)的人民，這24個(gè)字描繪出中國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的未來(lái)。讓我們一起把這24個(gè)字的內(nèi)涵背一背：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。那我們學(xué)生要怎樣踐行它呢？其實(shí)大家生活中的很多地方都體現(xiàn)出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：早上在校吃完零食后垃圾應(yīng)該怎樣處理？（放進(jìn)垃圾桶）；當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有廢紙應(yīng)該怎樣做？（主動(dòng)把它撿起，放進(jìn)垃圾箱）；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔垃圾踐踏草地等不文明的行為時(shí)又該怎么做？（及時(shí)阻止，要愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境）；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)課間在走廊追逐打鬧、大聲吵鬧時(shí)又該怎么做？（馬上制止，做到文明課間活動(dòng)）；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人遇到困難呢？（主動(dòng)去幫忙）；當(dāng)同學(xué)身體不舒服呢？（及時(shí)向老師匯報(bào)并送校醫(yī)室）；當(dāng)你的爸爸、媽媽工作一天下班回家你怎么做？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題呢？（不放棄任何一道難題，獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研）。其實(shí)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是在用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)，它并不抽象也并不遙遠(yuǎn)，相信我們每一個(gè)同學(xué)只要做到以下幾點(diǎn)，就能踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想：1．人人都能心懷感恩。感恩社會(huì)，感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩一切幫助過(guò)我們的人。2．人人都能明禮誠(chéng)信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽(yù)贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認(rèn)同。3．人人都能努力學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該好吃懶做，貪圖享受，遇難而退，我們應(yīng)肩負(fù)時(shí)代使命，發(fā)奮圖強(qiáng)，為振興中華而努力！同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊做起，從小事做起，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做新時(shí)代的文明小學(xué)生！謝謝大家！二：

感動(dòng)校園人物（教職工）”評(píng)選活動(dòng)各單位推薦候選人事跡材料

揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

————學(xué)生處王輝事跡材料

王輝系石家莊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生處的一名輔導(dǎo)員，中共黨員，自2006年從河北大學(xué)人民武裝學(xué)院畢業(yè)后一直從事學(xué)生教育管理工作，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，以滿腔熱情對(duì)待本職工作，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。參加工作以來(lái)，一直任一線輔導(dǎo)員，并擔(dān)任06級(jí)、07級(jí)、08級(jí)、09級(jí)、10級(jí)、12級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員。在五年的輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

在學(xué)生管理工作中，貫徹以德育人的理念。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。雖然每學(xué)期的工作量很大，均能靈活處理工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)。他恪敬職守，以高度的責(zé)任感對(duì)待工作。以愛(ài)崗敬業(yè)作為起碼的職業(yè)準(zhǔn)則。

剛從事輔導(dǎo)員工作時(shí),作慣了學(xué)生的他,覺(jué)得一切都不適應(yīng),繁重的任務(wù)壓得人喘不過(guò)氣,突發(fā)的事件也經(jīng)常讓他手足無(wú)措。他給自己規(guī)定的基本任務(wù)就是用最短的時(shí)間熟悉工作，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他每天都將翻閱學(xué)生檔案和信息表作為固定功課來(lái)做，犧牲周末時(shí)間，晚上熬到深夜，二十天時(shí)間，兩百多名學(xué)生，他做到了將學(xué)生們的樣貌特征牢牢地記在腦海中，烙在心上，與此同時(shí)收獲的是一份沉甸甸的責(zé)任。

一、以人格魅力作為開展工作的重要保障

輔導(dǎo)員是學(xué)生的領(lǐng)跑者，必須發(fā)揮自身的表率作用。作為學(xué)生靈魂的塑造者，輔導(dǎo)員在工作中必須不斷提升人格魅力，以人格的力量去感召學(xué)生。在他看來(lái)，輔導(dǎo)員人格魅力最重要的體現(xiàn)就是，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)堅(jiān)持用尊重和寬容去對(duì)待他們，用愛(ài)心去滋潤(rùn)并感化他們。了解他的人都知道，凡是學(xué)生的合理請(qǐng)求，他從不推脫，總是想辦法幫助解決。為了解除學(xué)生的困惑，他用兩三個(gè)小時(shí)和學(xué)生傾心長(zhǎng)談。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他既是他們的老師，更是他們的知心朋友。經(jīng)常會(huì)碰到有學(xué)生因?yàn)樯?，在半夜打?lái)電話向他求助，每當(dāng)遇到這種情況，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，他都會(huì)第一時(shí)間趕到，校醫(yī)務(wù)室解決不了的，他還會(huì)幫學(xué)生聯(lián)系車，并且親自陪著學(xué)生去醫(yī)院，每次都會(huì)忙到早晨四五點(diǎn)，雖然已經(jīng)是身心疲憊，但看到學(xué)生病情好轉(zhuǎn)，他都會(huì)給自己一個(gè)會(huì)心的微笑，因?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)，才是他最大的幸福。他一直積極主動(dòng)的去完成學(xué)校的工作，08、09年暑假，他放棄休息時(shí)間主動(dòng)要求留在學(xué)校協(xié)助同事配合總務(wù)處完成了暑假維修任務(wù)。10、11年寒暑假他更是舍棄了與父母團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，帶學(xué)生去外地實(shí)習(xí)。

二、把握方向，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展

1．以心理健康為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生安全穩(wěn)定

對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)講，學(xué)生的安全穩(wěn)定是做好其他一切工作的前提，關(guān)注學(xué)生的心理健康，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)是其中的關(guān)鍵一環(huán)。為此，他專門學(xué)習(xí)了心理學(xué)相關(guān)理論，在實(shí)踐工作中不斷總結(jié)和摸索，不斷提高自己。此外，他也不斷思考著如何實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

2.以班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為入口，提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

一直以來(lái),他特別注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。他用心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生充滿愛(ài)心,真正地從內(nèi)心愛(ài)他們,關(guān)心他們,使每一位學(xué)生感受到集體溫暖,從而使得學(xué)生集體真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖,有極強(qiáng)凝聚力的集體；其次重點(diǎn)培養(yǎng)好學(xué)生干部，不僅在實(shí)際工作中給學(xué)生干部以鍛煉的機(jī)會(huì)，而且充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)小組和"一幫一"等活動(dòng),形成良好的班級(jí)氛圍；然后制定學(xué)生共同的奮斗目標(biāo)，通過(guò)宿舍會(huì)、晚查寢等形式，明確學(xué)生的重點(diǎn)工作和奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)人具備主人翁意識(shí)并參與其中，激發(fā)他們的活力和熱情；同時(shí)營(yíng)造積極和諧的宿舍環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí),互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣就形成了一種趕幫超的局面,呈現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)。

三、刻苦鉆研，不斷提升個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平

輔導(dǎo)員是學(xué)生的引路人，“要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水”，每天面對(duì)形形色色的學(xué)生問(wèn)題，如果在日常的工作中不注重加強(qiáng)個(gè)人自身的學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，就有可能跟不上時(shí)代的步伐，必將被淘汰，更別提成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。所以他一直非常注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和綜合素質(zhì)。再攀高峰，追求完美永不止步。

“學(xué)而不思則罔”，在工作中，他逐漸發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)、視野開闊、興趣廣泛。如何更好地指導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生更好地對(duì)話與交流，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種工作的需要，同時(shí)也是促使他不斷前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生經(jīng)常引發(fā)他許多新的思考，他必須主動(dòng)去學(xué)習(xí)新事物、了解新情況，不斷提升自己的理論水平，改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能不斷進(jìn)步。

總之，在教育管理工作中，他能夠嚴(yán)格要求自己，在領(lǐng)導(dǎo)眼里是一個(gè)恪守職責(zé)、盡心盡力的好老師，在同事眼里是真摯的朋友，在學(xué)生眼里是可親的知識(shí)傳播者，他一直在用人格魅力去感染著人、啟迪著人?！盀樗说男腋６ぷ?，才能達(dá)到自身的完善”，他也委屈過(guò)，抱怨過(guò)，但他始終認(rèn)為人在忙碌中可以進(jìn)取，失敗中可以提高，干擾中可以成熟，委屈中可以自勉，困難中可以堅(jiān)強(qiáng)，成功中可以獲得喜悅。為了教育事業(yè)的明天，他一直在努力，也將繼續(xù)為之努力!

平凡崗位上不平凡的英雄

————學(xué)生處付立恩事跡材料

提起英雄，人們就會(huì)聯(lián)想到那些戰(zhàn)斗中為革命奮斗的軍人，或是在某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，或是大義凜然、見(jiàn)義勇為的人。而今天所說(shuō)的英雄卻是一個(gè)再普通不過(guò)的校園清潔工人，他，就是付立恩付大爺。

初見(jiàn)付大爺時(shí)，他穿著樸素，笑的慈祥，黝黑的皮膚，微駝的背，手里拿著清掃工具。給人的感覺(jué)他樸實(shí)的就像塊石頭，可他卻在那不起眼的崗位上日復(fù)一日、年復(fù)一年，默默奉獻(xiàn)著自己的力量。

今年已經(jīng)64歲的付大爺于2010年來(lái)石家莊工程職業(yè)學(xué)院參加工作，至今已經(jīng)三年有余。于此其間，付大爺一直兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的做著自己的本職工作。

2010年上半年，付大爺曾擔(dān)任3號(hào)樓的樓管，主要負(fù)責(zé)本樓的樓內(nèi)衛(wèi)生及學(xué)生的安全工作，在職期間付大爺對(duì)工作認(rèn)真熱忱，對(duì)學(xué)生服務(wù)熱情周到，受到了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2010年下半年至今，近三年的時(shí)間里，付大爺一直負(fù)責(zé)三號(hào)、四號(hào)學(xué)生公寓樓前的道路清掃工作以及兩個(gè)樓內(nèi)廁所的清潔工作。每天早上不到六點(diǎn)，付大爺已經(jīng)奔波在來(lái)學(xué)校的路上，他要趕在六點(diǎn)半之前到達(dá)學(xué)校，在學(xué)生們上課之前將樓前的空地一點(diǎn)的一點(diǎn)清掃干凈，即便是一張廢紙、一片落葉，都逃不過(guò)付大爺?shù)摹盎鹧劢鹁Α?；剛剛打掃完馬路，還來(lái)不及好好休息一下，就又拿起工具開始對(duì)廁所進(jìn)行徹底清掃。多少個(gè)東倒西歪的紙簍，多少個(gè)沒(méi)有及時(shí)沖理過(guò)的廁所，付大爺要一點(diǎn)一點(diǎn)的清理，只為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)清新舒適的宿舍環(huán)境。這陣子，因?qū)W校供水系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致供水不足現(xiàn)象，因此，廁所的味道刺鼻難聞，很多同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就捂著鼻子躲開，而此時(shí)此刻付大爺卻在某個(gè)角落里默默工作著，從不炫耀自己，他不怕臟，不怕辛苦，卻為我們帶來(lái)了很多很多實(shí)實(shí)在在的好處，即使沒(méi)有一個(gè)人去夸他們，甚至有人看到他們工作后臟兮兮的樣子也會(huì)躲的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可他們卻淡淡一笑，繼續(xù)埋頭于自己的工作中。將一桶桶生活廢水集中起來(lái)，然后對(duì)廁所進(jìn)行清理。臟亂的廁所衛(wèi)生，刺鼻難聞的臭味，這些都沒(méi)有擊退付大爺對(duì)工作的熱忱，依舊每天這樣樓上樓下的跑來(lái)跑去，年邁的付大爺卻從來(lái)沒(méi)有半句怨言，他笑著說(shuō)，“是我的工作，我就要盡力做到最好”。他用微笑詮釋著什么是工作，用堅(jiān)強(qiáng)提示著什么是生活。

從樓外到樓內(nèi)，從馬路到廁所，付大爺盡心盡力的做好自己的每一份工作，不因瑣碎有半點(diǎn)懈怠，不因臟亂有半句怨言；當(dāng)被問(wèn)及是什么力量支撐著他這么三年如一日的奉獻(xiàn)著自己的力量時(shí)，付大爺憨厚的笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)啥，俺也沒(méi)啥文化，就是干一行愛(ài)一行唄?！本褪沁@位樸實(shí)無(wú)華的付大爺，他在自己平凡的崗位上呈現(xiàn)出一種不平凡的偉大，用自己默默的辛勞付出換來(lái)我們內(nèi)心深處深深的感動(dòng)。

他付出了這么多，但是，清潔工是人們常常忽略的角色。有時(shí)我們會(huì)把紙屑及各種垃圾扔到地上，或是扔到他的眼前；有時(shí)我們會(huì)忘記沖廁所，雖然這樣，但是一直在付出的付大爺卻不在乎，任勞任怨，每天依然不辭辛勞地保衛(wèi)我們的校園，力求使我們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境干凈整潔。他以自己的臟換來(lái)校園的潔，用自己的辛勤勞作換來(lái)我們的尊敬。

夏天，當(dāng)我們還在宿舍中享受著清涼時(shí)，他卻在酷暑下堅(jiān)守崗位，好象從來(lái)不怕太陽(yáng)的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽(yáng)光的照射下那么晶瑩透明。冬天，當(dāng)我們還在被窩里享受著溫暖時(shí)，他卻在嚴(yán)寒下用凍僵的雙手，撿拾著每一片被風(fēng)吹落的葉，打掃著每一條街道，生活的每一個(gè)角落都有他們踏過(guò)的足跡。每天迎接第一縷晨曦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，無(wú)論三伏酷暑還是數(shù)九嚴(yán)寒，無(wú)論是風(fēng)雨交加還是漫天飛雪，始終戰(zhàn)斗在環(huán)境衛(wèi)生工作第一線!

校園清潔工的工作是那么渺小，卻又是那么的高尚；雖然沒(méi)有耀眼的光芒，只有平凡的工作，但你可曾發(fā)現(xiàn)，他掃過(guò)的地面很是干凈，他清理過(guò)的廁所很是舒心。他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大。

在我們這個(gè)小小的校園里，他沒(méi)有特殊的身份，顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他身上，我們卻能夠感受到不平凡的力量。他越平凡，越發(fā)不凡；越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

這就是我們的付大爺——校園里最和藹可親的笑臉，平凡崗位上最不平凡的英雄！

放飛夢(mèng)想甘于奉獻(xiàn)

————教務(wù)處羅麗事跡材料

羅麗，石家莊工程職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)組組長(zhǎng)，中共預(yù)備黨員，2009-2010年度、2010-2011年度連續(xù)兩年院級(jí)優(yōu)秀教師，2011-2012教學(xué)質(zhì)量年教案評(píng)比獲得院級(jí)一等獎(jiǎng)，三年來(lái)，績(jī)效成績(jī)及所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分一直名列前茅。她出生于美麗的天府之國(guó)四川，大學(xué)就讀于山城重慶，09年畢業(yè)后懷揣著青春的夢(mèng)想踏上了石家莊這片熱土，憑借著對(duì)教師工作的無(wú)限熱愛(ài)她選擇了石家莊工程職業(yè)學(xué)院作為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)?！皩?duì)上以敬，對(duì)下以慈，對(duì)事以真，對(duì)人以誠(chéng)”作為她的座右銘，一直激勵(lì)著她不斷向前。

一、勇于承擔(dān)，團(tuán)結(jié)同事

09年下半年，正值石家莊工程職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)組人員調(diào)整時(shí)期，她以扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的組織能力及敏捷的思維能力受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞，被選為英語(yǔ)組組長(zhǎng)。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，面對(duì)如此重任，她沒(méi)有絲毫退縮，而是勇敢扛起學(xué)院英語(yǔ)發(fā)展的大旗。她在英語(yǔ)組真正做到了“對(duì)上以敬”，不僅對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)給予尊重，對(duì)組內(nèi)老教師也是如此。她深知工作中只憑滿腔熱血，經(jīng)驗(yàn)的缺乏，必定事倍功半，她事事請(qǐng)教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，她的真誠(chéng)換回的是老教師們毫無(wú)吝嗇、毫不保留的賜教。她將多媒體教學(xué)、電影教學(xué)等先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念帶到了英語(yǔ)組，學(xué)術(shù)上經(jīng)常性的討論和大家的坦然不公活躍了整個(gè)英語(yǔ)組，使大家有了共同的話題，不分年齡大小，無(wú)論學(xué)歷高低，大家暢所欲言，表達(dá)著自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，豐富了大家的知識(shí)，從而提高了整個(gè)英語(yǔ)組的教學(xué)水平。這就是熱情、年輕、充滿朝氣又不缺乏穩(wěn)重、探索、創(chuàng)新精神的新一代英語(yǔ)組帶頭人——羅麗老師，她的激情感染著身邊的每一個(gè)人，她的真誠(chéng)使大家變得更加交心，她追求完美的精神讓大家變得更加努力。她的到來(lái)，使英語(yǔ)組變得煥然一新，欣欣向榮，在組內(nèi)馬上營(yíng)造了一種你追我趕，不甘落后，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好氛圍，使英語(yǔ)組從此變成了一支充滿戰(zhàn)斗力和凝聚力的團(tuán)體，為學(xué)院英語(yǔ)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格律己，以身作則

她在工作中始終堅(jiān)持“對(duì)事以真”、“律人先律己”的原則，無(wú)規(guī)矩不成方圓，在每日的工作總結(jié)、讀書筆記、教案、課件等需上交工作中，她總是第一個(gè)保質(zhì)保量上交，且督促大家按時(shí)上交，絕不允許一個(gè)人拖拉而影響整個(gè)小組的榮譽(yù)。為提高大家教學(xué)質(zhì)量，一是她組織大家每周開展聽課活動(dòng)，通過(guò)聽課，一方面可以借鑒對(duì)方閃光的地方而運(yùn)用到自己的教學(xué)中，另一方面可以將對(duì)方在教學(xué)過(guò)程中自己認(rèn)為可以改進(jìn)的地方告知對(duì)方，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的雙贏局面；二是每周開展教學(xué)研討活動(dòng)，確定好教學(xué)課題，要求組內(nèi)每個(gè)人必須都發(fā)言，暢談自己的想法，最終將可操作性強(qiáng)，適用的觀點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，從而完善自己的教學(xué)。作為一名英語(yǔ)教師，她深知不進(jìn)則退的道理，在工作之余，她深鉆英語(yǔ)教學(xué)課程，不斷深化自己英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫能力，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)的不斷反復(fù)，終于形成了一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，即中美文化相結(jié)合、英語(yǔ)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合、書本學(xué)習(xí)與英語(yǔ)B級(jí)考試相結(jié)合的教學(xué)模式，她講課的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、講課內(nèi)容切近生活，知識(shí)點(diǎn)清晰明了，簡(jiǎn)單實(shí)用，深受學(xué)生的愛(ài)戴，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生們普遍最懼怕的科目到學(xué)生們最喜歡的科目的轉(zhuǎn)換，作為英語(yǔ)教師難于上青天，而羅麗老師真正做到了！

三、教書育人，甘于奉獻(xiàn)

羅老師出生在教師世家，“三尺講臺(tái)”對(duì)她具有極大的誘惑力，從小便立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，她始終堅(jiān)信，一個(gè)好的老師可以引導(dǎo)人的一生。在教學(xué)過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“做學(xué)問(wèn)先做人，教書先育人”的原則，教學(xué)三年來(lái)，她傾盡心血，甘心奉獻(xiàn)，她要求自己要做一名學(xué)生信的過(guò)的真正的好老師、好導(dǎo)師。一是她具有高尚的職業(yè)道德和崇高的人格魅力。她從不放棄一個(gè)學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生，她有著不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，突破自我，這是她對(duì)每個(gè)學(xué)生共同的要求標(biāo)準(zhǔn)。她看重的不是學(xué)生在考試中要取得如何的成績(jī)，而是學(xué)生通過(guò)自身的努力，挖掘自身的潛能，做到最好的自己，所以，每個(gè)學(xué)生在她的課堂都感受到被尊重的感覺(jué)，這大大提高了每個(gè)學(xué)生的參與感，從而為提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平奠定了基礎(chǔ)。二是她利用課間時(shí)間、手機(jī)短信、電腦網(wǎng)聊等渠道，和學(xué)生們論學(xué)習(xí)，談理想，與學(xué)生們建立了濃厚的友誼，真正做到了學(xué)生們的良師益友。羅老利用每一次可利用的機(jī)會(huì)，用正確的人生觀和世界觀去引導(dǎo)學(xué)生，使很多學(xué)生對(duì)生活有了方向，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，奮斗有了目標(biāo)，從此不再拒英語(yǔ)于千里之外，不再因生活、學(xué)習(xí)中遇到困難而自暴自棄、停滯不前，很多學(xué)生深受羅老師啟發(fā)，暗下決心，奮發(fā)圖強(qiáng)，好多學(xué)生已成為院系的中堅(jiān)力量。三是她精心備好每一節(jié)課，精神飽滿講完45分鐘。她始終堅(jiān)信沒(méi)有懶惰的學(xué)生，只有不勤奮的老師，互動(dòng)成為羅老師課堂最大的特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)，可以保持學(xué)生高度的注意力；通過(guò)互動(dòng)，可以了解學(xué)生消化吸收知識(shí)能力的強(qiáng)弱；通過(guò)互動(dòng)，展示了部分學(xué)生的英語(yǔ)水平，激發(fā)了大家說(shuō)英語(yǔ)，講英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)的積極性；通過(guò)互動(dòng)，使她與學(xué)生之間增加了溝通和了解，增進(jìn)了感情，帶動(dòng)了全員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。

羅麗老師就是這樣用一顆樸實(shí)的真心把愛(ài)心、耐心、熱心和細(xì)心，腳踏實(shí)地地播撒在每一位學(xué)生的心田，使他們快樂(lè)、進(jìn)步、成長(zhǎng)、成才。

履行使命，感動(dòng)校園

————教務(wù)處許紅娟事跡材料

許紅娟，女，1976年出生，2000年至今石家莊工程職業(yè)學(xué)院就職，從事過(guò)教務(wù)處工作、系秘書工作、教師工作。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職責(zé)

她嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)做好本職工作，先后從事過(guò)系秘書工作、教師工作、教務(wù)處干事工作。她勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，始終把工作的成敗放在首位。工作中她一直保持著足夠的耐心、細(xì)心，面對(duì)繁雜瑣碎的事務(wù)，她從不厭煩，在她眼里事事無(wú)小事，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，以高度的熱情從事工作。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用系從事了七年教學(xué)秘書工作。系成立之初就到了系里，配合主任搞好全系教學(xué)管理和日常事務(wù)性工作，安排課程、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度、安排聽課、征訂教材、組織考試、管理檔案等等。她積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，配合教學(xué)研究工作，參與了各項(xiàng)教學(xué)改革。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)她從不推托，從不拖拉，有困難克服困難，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件，盡自己最大的努力完成工作。

在教務(wù)處從事了三年教務(wù)工作，在教務(wù)處工作以來(lái)自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，以勤勞務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)同事，努力把本職工作做到最好。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地審核，多次與系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)組組長(zhǎng)溝通，努力學(xué)習(xí)課程體系的設(shè)計(jì)思路及構(gòu)成，盡所能給出有價(jià)值、有指導(dǎo)意義的建議，協(xié)助各系完成了制定和修訂工作；努力完成檔案整理工作，對(duì)于系里上交的教務(wù)檔案進(jìn)行歸類整理，尤其重視整理全院、教務(wù)處組織的院級(jí)活動(dòng)形成的檔案，將其統(tǒng)一收集，整理成冊(cè)；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)明確了試卷整理標(biāo)準(zhǔn)，由于近幾年教學(xué)改革的推進(jìn)，尤其是開展了任務(wù)教學(xué)后，課程考核方式有了很大的變換，其更加多樣化，原有的試卷檔案整理方式必須隨之著改革，按領(lǐng)導(dǎo)要求對(duì)試卷檔案的歸檔目錄及書寫要求都重新進(jìn)行了修訂，保證了試卷的規(guī)范性和完整性；對(duì)教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了全面的調(diào)試，加速了其全面推廣的進(jìn)程，同時(shí)對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行了日常維護(hù)，確保其能穩(wěn)定良好的為教務(wù)教學(xué)管理發(fā)揮作用；另外按領(lǐng)導(dǎo)要求完成課程表、采集數(shù)據(jù)平臺(tái)、多種考試考務(wù)、科技藝術(shù)文化節(jié)、教學(xué)質(zhì)量年等多種日常教務(wù)活動(dòng)。

她從來(lái)到學(xué)校的那一天就沒(méi)有忘記自己的職責(zé)，做一名教書育人的教師，除了擔(dān)任日常教務(wù)工作，她從沒(méi)有放棄上課，先后擔(dān)任了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《單片機(jī)原理》、《微機(jī)原理》、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》等多門課程。她細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，廣泛涉獵，拓展知識(shí)面，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織、整合、簡(jiǎn)練、擴(kuò)展，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取無(wú)限的知識(shí)。她講課力爭(zhēng)做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹，學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的教學(xué)方法，以對(duì)學(xué)生行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，盡到教師應(yīng)有的責(zé)任。她熱愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，尊重和善待每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。她為人師表，以身作則，她堅(jiān)信“教育無(wú)小事”的理念，嚴(yán)于律己，時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。除了“教書”外，特別注意平時(shí)工作中的“育人”，真正起到“教師”的作用。

二、虛心學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)

她擺正自己的位置，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她通過(guò)報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道不斷更新自己的知識(shí)觀念，積極參與新的教育教學(xué)改革，及時(shí)把握教育潮流，不斷提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)能力。

她始終相信做好任何工作都要多學(xué)習(xí)，要勤動(dòng)腦、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤歸納。要根據(jù)各項(xiàng)工作的新問(wèn)題、新情況、新特點(diǎn)，多動(dòng)腦筋、多想辦法、出謀劃策，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能把工作做好，把事情辦好。她對(duì)各項(xiàng)工作都會(huì)事先問(wèn)清楚、學(xué)明白、理清思路才會(huì)進(jìn)行布置和傳達(dá)，避免大家出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)。

三、取得的成績(jī)

認(rèn)真撰寫教科研論文，編寫教材?！抖嘈问椒植襟E開展單片機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)的探索》刊載于《信息與電腦》2011年2月刊第4期，合著；《項(xiàng)目虛擬仿真在數(shù)字電子課程中的應(yīng)用》刊載于《科技風(fēng)》2011年4月，獨(dú)著；《大型儀器設(shè)備共享及預(yù)約系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》刊載于《電子設(shè)計(jì)工程》2011年第11期，合著；編寫了《電工與電子技術(shù)》一書中三相交流電源、電路的暫態(tài)分析、基本放大電路、集成運(yùn)算放大器章節(jié)的內(nèi)容。

2007年被評(píng)為校內(nèi)“優(yōu)秀教師”；2010年被評(píng)為校內(nèi)“先進(jìn)工作者”。2012年獲得講師職稱。

奉獻(xiàn)的力量

————安保處蘆志濤事跡材料

蘆志濤，男，漢族，中共黨員，1985年9月出生。于2010年9月就職于石家莊工程職業(yè)學(xué)院?，F(xiàn)為學(xué)院安保處干事，蘆志濤同志是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又執(zhí)著的人，在學(xué)習(xí)的跑道上，他堅(jiān)持不懈；在生活的舞臺(tái)中，他樂(lè)觀向上；在工作中，他任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。他平凡得像一顆細(xì)小的塵土，但卻內(nèi)含黃金。

雖然來(lái)學(xué)院只有兩年多的時(shí)間，但是他在平時(shí)的生活中嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，做好本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，從不計(jì)個(gè)人得失，始終把校園安全保衛(wèi)工作放在首位。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，以高度的熱情從事工作，默默地堅(jiān)守在自己的崗位上，奉獻(xiàn)著，付出著，不僅保證了學(xué)院的穩(wěn)定，維持較好的校園治安環(huán)境，而且使學(xué)院的發(fā)展和各項(xiàng)工作能順利、有序地進(jìn)行。

2010年剛來(lái)學(xué)院工作時(shí)，蘆志濤同志當(dāng)時(shí)擔(dān)任學(xué)生宿舍的生活老師，主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活以及管理工作，同時(shí)還有輔助并監(jiān)督專職輔導(dǎo)員的工作。在此期間，由于這個(gè)部門剛剛成立，許多工作都需要逐漸的摸索，工作起來(lái)難度較大，但是蘆志濤同志想盡辦法克服困難解決問(wèn)題，他工作起來(lái)任勞任怨，熱情積極，工作認(rèn)真的態(tài)度，給其他生活老師做出了很好的榜樣，并且在他的組織管理協(xié)助下，各項(xiàng)工作很快步入正軌。

在2010—2011年寒假期間，蘆志濤同志放棄了回家過(guò)年與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，毅然決定并自薦留在學(xué)院安保處值班，負(fù)責(zé)學(xué)院假期的安全穩(wěn)定工作。在假期值班期間他從沒(méi)離開過(guò)學(xué)院一天，始終把學(xué)院的安全穩(wěn)定放在首位，也保障了學(xué)院在整個(gè)假期的安全穩(wěn)定。

2011年上學(xué)期開學(xué)伊始，蘆志濤同志因工作突出，業(yè)績(jī)較強(qiáng)，被調(diào)至安保處工作并任干事一職，正式負(fù)責(zé)學(xué)院的安全保衛(wèi)以及學(xué)生的戶籍管理工作。對(duì)于安保工作，他并不陌生，因?yàn)樵诖酥八鸵呀?jīng)接觸過(guò)，在正式接手之后并不是毫無(wú)頭緒，反而是做得有聲有色，在接手該工作以來(lái)從沒(méi)有出現(xiàn)大的紕漏。

為加強(qiáng)校園內(nèi)部治安管理工作,他根據(jù)我院的地理環(huán)境,積極研究對(duì)策，狠抓“突發(fā)事件應(yīng)急處置辦法”的落實(shí)，強(qiáng)化應(yīng)急職責(zé)，提高快速反應(yīng)能力，保證一旦有事能得到及時(shí)處置，加強(qiáng)對(duì)校園的值班、巡邏，對(duì)學(xué)院重點(diǎn)要害部位進(jìn)行晝夜伏擊。對(duì)進(jìn)入校園的可疑人員，進(jìn)行跟蹤查問(wèn)，對(duì)運(yùn)出校園的學(xué)院物資，進(jìn)行清查、登記，并堅(jiān)持每晚對(duì)每棟教學(xué)大樓清查，注意檢查各個(gè)教室和辦公室門窗的關(guān)鎖情況，確保教學(xué)大樓的安全。

為加強(qiáng)校園的交通管理，確保校園的交通安全,維護(hù)校園的正常教學(xué)秩序和師生的生命安全，他堅(jiān)持對(duì)車輛人員進(jìn)行嚴(yán)格管理，本校教職工車輛憑標(biāo)通行，送貨車輛發(fā)證通行，其它車輛禁止進(jìn)入校園，大大減少了校園交通事故的發(fā)生。

為了解決校園內(nèi)車輛亂停亂放，特別是在校道上亂停亂放，嚴(yán)重堵塞交通，影響校容校貌的現(xiàn)象，他帶領(lǐng)保衛(wèi)處集中整治了交通秩序，嚴(yán)禁在校道上亂停放車輛，規(guī)范了車輛的停放，使校園面貌為之一新。確保了良好的校園交通秩序。

他為了消除安全隱患，積極完善各項(xiàng)消防設(shè)施,對(duì)存在的消防安全隱患及不安全因素逐一登記造冊(cè)，對(duì)損壞的消防器材進(jìn)行維修，對(duì)過(guò)期的消防器材的干粉進(jìn)行更換，完善消防設(shè)施，保證學(xué)院消防工作不出問(wèn)題，確保了全院師生的人身安全。

至于戶口的管理，是一項(xiàng)枯燥無(wú)味而又繁瑣的工作，但是他并沒(méi)有因此而失去耐心。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育，在業(yè)務(wù)辦理中，嚴(yán)把政策關(guān)，嚴(yán)格辦理程序，確保不發(fā)生工作事故；二是在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，主動(dòng)聯(lián)系，加班加點(diǎn)，每年均按時(shí)完成畢業(yè)生戶口遷轉(zhuǎn)工作，新生和新進(jìn)職工的戶口接收、核對(duì)和上戶工作。三是身份證辦理工作。及時(shí)報(bào)送、領(lǐng)取和發(fā)放學(xué)生及家屬身份證。全年無(wú)論是戶口遷轉(zhuǎn)還是辦證工作都達(dá)到了零差錯(cuò)的要求。

“大禹治水三過(guò)家門而不入”,蘆志濤同志自從來(lái)我院工作至今,寒暑假?gòu)奈椿剡^(guò)家一次,有人對(duì)他的評(píng)價(jià)就是工作狂，工作起來(lái)不要命的瘋子。一年四季，春夏秋冬，在學(xué)院的每個(gè)角落都能看到他的身影，可以這么說(shuō)他把青春奉獻(xiàn)給了學(xué)院，把學(xué)院看成自己的家。在工作上他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)什么，他每天都是踏踏實(shí)實(shí)，埋頭苦干，他不求什么，他只是默默奉獻(xiàn)。為了學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展，他一直在奉獻(xiàn)，并且會(huì)一直奉獻(xiàn)下去！平凡中的偉大

————后勤處楊愛(ài)書事跡材料

他是一位普普通通的維修工，他沒(méi)有什么特殊的身份，也沒(méi)有什么顯赫的地位，每天在自己工作崗位上默默的奉獻(xiàn)著，他看似是很普通，尤如一粒沙子，埋在深土永不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，但是我們能在他的身上感受到不平凡的力量，他越是這樣，越彰顯出了他的偉大。他就是后勤維修工人楊愛(ài)書師傅。

他于2005年來(lái)到石家莊工程職業(yè)學(xué)院，七年的時(shí)間，他一直從事學(xué)院的維修工作，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，奮斗在維修工作的第一線，也就是他這樣普普通通的維修人員為我們提供了有力的物質(zhì)保障。

楊師傅是一位個(gè)頭不太高，但是卻有一顆對(duì)工作充滿熱情的人，每次見(jiàn)他都是背著個(gè)工具包在校園里來(lái)回穿梭，忙碌著。炎

熱的夏日，太陽(yáng)高照，他登上高高的長(zhǎng)梯，忍著酷暑，穿線修燈；寒冷的冬天，寒風(fēng)凜冽，他爬上高高的樓頂，冒著嚴(yán)寒，修補(bǔ)管道。一樓，三樓，七樓，八樓，操場(chǎng)，教學(xué)樓，他的身影隨處可見(jiàn)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，只要你說(shuō)，他就會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，不辭辛勞。雙休日如果家里沒(méi)有什么大的事情，他便放棄休息時(shí)間堅(jiān)守工作崗位，學(xué)生公寓樓斷電、暖氣漏水、廁所堵塞時(shí)有發(fā)生，他都能及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。上學(xué)期開學(xué)后，天氣較往年要寒冷，由于供暖不暢，楊師傅為使學(xué)生盡快的用上暖氣，有一個(gè)溫暖的宿舍生活環(huán)境，他廢寢忘食，在幾天的不眠不休之后終于使暖氣暢通。

學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，他配合各樓管理員做好畢業(yè)前的離校準(zhǔn)備工作。學(xué)生離校后，他便和同事們維修宿舍樓的門窗、燈管和家具，并和大家一起加班加點(diǎn)完成了宿舍的柜子、門窗、水電等的檢修，保證了學(xué)生正常的生活入住。今年新學(xué)期剛開始，由于學(xué)院水井突發(fā)事故，水位變深，導(dǎo)致宿舍樓供水不足，鑒于新生剛?cè)雽W(xué)，為了保障學(xué)生的正常用水，楊師傅帶領(lǐng)后勤的師傅們?nèi)找箠^戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，三天兩夜沒(méi)休息，終于讓情況有所緩解。

后勤維修的工作是那么渺小，卻又是那么的高尚；雖然沒(méi)有耀眼的光芒，只有平凡的工作，但你可曾發(fā)現(xiàn)，他維修過(guò)的床鋪是那么的牢固，他改裝過(guò)的燈具是那么的明亮。他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大。正是這種偉大，見(jiàn)證的學(xué)院的發(fā)展，見(jiàn)證了學(xué)院的蒸蒸日上！

躬耕育桃李，滿園譜華章

————裝備制造系趙茜事跡材料

在石家莊工程職業(yè)學(xué)院有一個(gè)大家非常熟悉的身影，他在自己平凡的崗位上默默地工作了6個(gè)春秋，迎送著一個(gè)又一個(gè)燦爛的日子，用智慧和汗水奏響著自己教育人生的華彩樂(lè)章，他就是裝備制造系學(xué)生干事——趙茜。

趙茜，男，現(xiàn)年30歲，中共黨員，本科學(xué)歷，在讀體育專業(yè)研究生。2005年畢業(yè)于河北師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，任教公共體育課，并擔(dān)任系干事、團(tuán)總支書記，還先后擔(dān)任過(guò)7個(gè)班級(jí)的班主任。幾年來(lái)，他以一名教育工作者的師風(fēng)師道，嚴(yán)格要求自己，贏得了大家尊重；他以滿腔的熱忱對(duì)待學(xué)生，得到廣大學(xué)生的普遍贊譽(yù)；他以高昂的熱情對(duì)待工作，對(duì)待事業(yè)，受到了院、系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

教學(xué)模式不能一成不變，否則就不會(huì)贏得學(xué)生。體育課是他所教授的專業(yè)，在教學(xué)方面，他嚴(yán)格按照高等學(xué)院公共體育課教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)制定授課方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把更多知識(shí)與技能傳授給學(xué)生。同時(shí)，他不滿足過(guò)去已有的知識(shí)，加班加點(diǎn)積極學(xué)習(xí)，不斷積累，并大膽嘗試新的教授模式，取得了良好效果，既提升了自身的綜合素質(zhì)，也提高了授課的有效性，受到學(xué)生處和公共課老師的普遍認(rèn)可。

善于從細(xì)微處著手，是班主任最應(yīng)具備的素質(zhì)。作為班主任，平時(shí)工作瑣細(xì)而繁重。尤其是不少三加二學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，班主任必須做到衣食住行、吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)都要管。班上有一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，由于父母離異性格很孤僻，在他長(zhǎng)達(dá)二年多細(xì)致、耐心地關(guān)心開導(dǎo)下，最后這個(gè)同學(xué)樣樣都在班級(jí)上出名掛號(hào)。還有一些家是云南、海南、青海、張家口等離家較遠(yuǎn)的學(xué)生，由于較長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離父母，加上有部分學(xué)生的父母因?yàn)榉N種原因，對(duì)他們關(guān)心照顧不夠，相互之間經(jīng)常半月或一個(gè)月才通一次電話，甚至個(gè)別的學(xué)生半年也不與家里聯(lián)系，這難免就造成了相互之間的隔閡。為解決學(xué)生缺乏與親人溝通的問(wèn)題，讓這些學(xué)生喚發(fā)青春的活力，他一方面經(jīng)常主動(dòng)打電話與這些家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，并要求家長(zhǎng)兼顧好做生意與照顧小孩的關(guān)系；同時(shí)，還通過(guò)給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每周利用課外活動(dòng)時(shí)間，最少與家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系兩次，并將此作為一項(xiàng)硬性考察學(xué)生的指標(biāo)。通過(guò)這些有益的形式，不僅學(xué)生恢復(fù)了自信，家庭也重新獲得了歡笑，更為重要的是，也給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了正面的影響。他所帶過(guò)的班級(jí)，無(wú)論學(xué)生如何難管，經(jīng)過(guò)他的細(xì)心教育，班級(jí)的凝聚力和學(xué)習(xí)活力有了大幅提升，他所帶過(guò)的8個(gè)班級(jí)中，有6個(gè)獲得過(guò)學(xué)院和系授予的不同稱號(hào)的獎(jiǎng)勵(lì)。

敬重學(xué)生就是敬重自己，永遠(yuǎn)做學(xué)生的知心朋友。在他的眼中，所有學(xué)生沒(méi)有好壞之別。他感到，無(wú)論是什么樣的學(xué)生，都值得去真心付出，只要我們付出了，肯定就有收獲。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、激勵(lì)，是他最喜愛(ài)使用的教育方法，努力不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。另外，他利用自己掌握的文藝體育特長(zhǎng)，采取經(jīng)常組織讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等活動(dòng)，活躍全班的氣氛，讓每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，找到展示自己的舞臺(tái)，全班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。所帶領(lǐng)的班級(jí)，多次贏得學(xué)院和系里組織的文娛活動(dòng)和體育比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，提高了全體同學(xué)的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富了同學(xué)們的精神生活，融洽了班級(jí)文化生活氛圍，使班級(jí)管理產(chǎn)生了良性互動(dòng)、不斷發(fā)展的勢(shì)頭。從教以來(lái)，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的教育之路上，他不知迎來(lái)了多少個(gè)新面孔，又含淚送走了多少個(gè)畢業(yè)生，他始終能夠堅(jiān)持以真情感化學(xué)生，始終以學(xué)生們的進(jìn)步為最大的寬慰，哪怕是學(xué)生一絲一毫的成長(zhǎng)變化，往往都會(huì)使他感到有一種莫名的激動(dòng)與滿足。

蠟燭精神就是教師的最好寫照，燃燒自己照亮別人。記得去年秋季剛開學(xué)，系里領(lǐng)導(dǎo)就交給他一個(gè)硬任務(wù)：接手一個(gè)比較“頭疼”的班級(jí)。這個(gè)班曾經(jīng)換過(guò)幾任班主任。在這種情況下，系領(lǐng)導(dǎo)為了啃下這塊硬骨頭，把這個(gè)艱巨任務(wù)交給了他。在這個(gè)班級(jí)里，不論什么考試永遠(yuǎn)是倒數(shù)第一；集體活動(dòng)永遠(yuǎn)缺的人最多。面對(duì)這樣一個(gè)情況，他不棄不怨，暗下決心，就是不睡覺(jué)、不吃飯，也一定要從根本上徹底改變班級(jí)落后的面貌。一方面，他實(shí)行了量化管理，和學(xué)生們一起討論量化的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求全體學(xué)生共同參并執(zhí)行，每個(gè)人每天自己給自己打分，自我評(píng)價(jià)，周末自己給自己講評(píng)，并承諾下周改進(jìn)的措施，大大提高了學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，違反紀(jì)律、遲到早退曠課現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。另一方面，實(shí)行“班委輪換制度”，每個(gè)學(xué)生以二周為期限，輪流充當(dāng)班干部，不僅讓所有學(xué)生都有了參與管理和鍛練自己的機(jī)會(huì)，也使同學(xué)們?cè)O(shè)身處地感受班干部的不易，從而增強(qiáng)配合班級(jí)做好管理的自覺(jué)性和主動(dòng)性，班風(fēng)班紀(jì)大為改觀，面貌煥然一新。第三，在班級(jí)建立了學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律流動(dòng)紅旗，讓爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)成為班級(jí)一種文化，一時(shí)間學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問(wèn)的多了；課堂紀(jì)律好了，老師講的也有積極性了；集體意識(shí)強(qiáng)了，遲到早退無(wú)故不請(qǐng)假的少了。經(jīng)過(guò)一年的努力，年終綜合考評(píng)時(shí)，過(guò)去曾經(jīng)的“差班”，變成了在許多項(xiàng)工作綜合評(píng)比中名列前茅，創(chuàng)造了該班不曾有過(guò)的歷史與輝煌。

只有不會(huì)管的老師，沒(méi)有管不好的學(xué)生。這話雖然有一點(diǎn)絕對(duì)，但卻一直是他生活和工作的真實(shí)寫照和人生的座右銘。有一個(gè)貴州籍大二的學(xué)生，自從入校后，不管什么課基本上都不上，每天幾乎都沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中不可自拔，集體活動(dòng)不參加，原來(lái)的班主任給過(guò)他兩次處分也毫不在乎，眼看著這名學(xué)生一天比一天消瘦，甚至生命出現(xiàn)了危險(xiǎn)的跡象。就在關(guān)鍵時(shí)刻，他臨危受命，負(fù)責(zé)深入接觸這名學(xué)生。為了完成任務(wù)，他一連兩周吃住在學(xué)院，每天一有時(shí)間就與這名同學(xué)聊天，從中了解該生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種種情況，以便制定更為有效的教育策略。一次，當(dāng)他得知這名學(xué)生有崇拜體育明星的愛(ài)好后，他便花錢買了大量的關(guān)于世界體育名星的書籍介紹，并與這名同學(xué)一塊“研究”。功夫不負(fù)有心人，一天、兩天……隨著時(shí)間的推移，這名學(xué)生終于被他的真情實(shí)意所感動(dòng)，道出了自己的心聲。原來(lái)這名學(xué)生的父母前幾年離異了，要求父母復(fù)婚，可一直推委就是不答應(yīng)，一氣之下，便從貴州跑到河北來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)就想走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看你們著不著急？到校后基本不再與家里聯(lián)系。剛?cè)胄Ｄ嵌螘r(shí)間，他也想用新的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)填補(bǔ)自己的精神空虛，把家庭的不幸全給忘了?？墒且患及l(fā)的事情使他違反了紀(jì)律，結(jié)果班主任不由分辯就給了個(gè)處分。他實(shí)在想不通，父母背叛了他，老師也容納不了自己，哪還有什么希望？于是干脆破罐子破罐!誰(shuí)的話也不聽。了解這此情況后，趙茜老師表示極大同情的同時(shí)，耐心細(xì)致地幫助這名同學(xué)做好心理?yè)嵛抗ぷ?，終于使這名學(xué)生受到了感化，在以后的兩年多時(shí)間里，這名同學(xué)一直表現(xiàn)良好，畢業(yè)時(shí)還被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。

校園里平凡的感動(dòng)

————信息工程系李喆時(shí)事跡材料

石家莊工程職業(yè)學(xué)院信息工程系教師李喆時(shí)老師，于2005年7月畢業(yè)于河北工程大學(xué)電子信息工程本科專業(yè)，2005年8月份，進(jìn)入了石家莊計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院，正式成為了一名教師。參加工作七年以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，曾擔(dān)任信息安全專業(yè)負(fù)責(zé)人，兼任網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)與系教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)員，各項(xiàng)工作成績(jī)突出，為信息工程系的教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了很大貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。

李喆時(shí)老師剛剛走上工作崗位的時(shí)候，對(duì)新的工作環(huán)境是既熟悉又陌生，熟悉的是校園的氣息和環(huán)境，陌生的是不同類別的高等教育。起初憑借在大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)和掌握的經(jīng)驗(yàn)，還可以滿足工作上的需求，但是很快他發(fā)現(xiàn)，不管是專業(yè)教學(xué)還是學(xué)生的管理，都讓他感覺(jué)與從前大不一樣，此時(shí)的他意識(shí)到，想做好教育，尤其是做好現(xiàn)階段的高職高專教育，不是只有知識(shí)和耐心就能成功的。從這時(shí)候起，他開始關(guān)注高職教育的改革與發(fā)展，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，自己也在實(shí)際的授課過(guò)程中加入很多改革元素，重視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。在參加工作一年多的時(shí)候，他已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了思想，不但提高了自己在專業(yè)上的水平，同時(shí)也在高職授課方式上開始了新的嘗試。

“教書育人，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是他經(jīng)常說(shuō)的一句話，他將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，在他的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”，只要學(xué)院需要他，學(xué)生需要他，他就會(huì)毫不猶豫的出現(xiàn)在學(xué)校中，出現(xiàn)在學(xué)生的身邊。繁忙的工作使他沒(méi)有更多的時(shí)間去照顧自己的生活，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起。

2009年新生入學(xué)報(bào)到，到了分班的時(shí)候，其中有一個(gè)班沒(méi)有老師愿意接管，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)有近一半的學(xué)生都是中專上大專的，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這樣的學(xué)生要比普通高中上來(lái)的學(xué)生要難管的多。李喆時(shí)老師主動(dòng)提出了帶這個(gè)班。在這個(gè)班中，學(xué)生的類型還是比較多。有一個(gè)叫做趙某某的學(xué)生，家里是單親，家庭條件也不是太好，這個(gè)學(xué)生非常愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也很優(yōu)秀，但是由于家里情況實(shí)在是負(fù)擔(dān)不了，找了李老師，決定退學(xué)去打工。李老師知道后，心里很著急，首先給這位同學(xué)做思想工作，讓學(xué)生要正確的面對(duì)問(wèn)題，然后給學(xué)生墊付了學(xué)費(fèi)，并在學(xué)校的食堂里給該生找了一份勤工儉學(xué)的工作，這樣解決了該生的吃飯問(wèn)題，這名學(xué)生最終留了下來(lái)，在兩年后以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，并獲得當(dāng)年省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。在同一個(gè)班中，還有兩名學(xué)生在大二即將結(jié)束的時(shí)候，不打算繼續(xù)上了，也是要退學(xué)打工，因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有用處，在沒(méi)有與老師溝通的情況下，就不上課了。李老師了解這個(gè)情況后，感到非常的著急，在學(xué)生離校后的三個(gè)多月中，不斷的與這兩名學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生的生活與工作情況，時(shí)刻關(guān)心著這兩名的學(xué)生的動(dòng)態(tài)，不斷的做著思想工作，在三個(gè)月后，這兩名終于理解了李老師的苦心，同時(shí)也看到是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，明白了學(xué)必須上下去，在9月開學(xué)的時(shí)候，主動(dòng)返回了學(xué)校，又投入到了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。如今這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，李老師也暫時(shí)舒了一口氣，終于沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2011年底，有位老師離崗了，突然留下了一個(gè)班級(jí)沒(méi)有人接管，所有的老師都帶著班，這個(gè)班由誰(shuí)來(lái)帶呢？這時(shí)李喆時(shí)老師站出來(lái)，主動(dòng)接管了這個(gè)班級(jí)。由于是在大二接管的，很多事情還不了解，他每天都去班里，跟學(xué)生更多的接觸了解，下班后看學(xué)生的資料和照片，在最短的時(shí)間內(nèi)了解所有的學(xué)生情況，并能夠認(rèn)清楚所有的學(xué)生，這樣可以更好的開展工作。這個(gè)班中有一個(gè)比較特殊的學(xué)生，叫張某某，這名學(xué)生由于家庭的變故，從一個(gè)積極上進(jìn)的狀態(tài)突然變得一蹶不振，時(shí)常缺課，原來(lái)的班主任離崗，更是沒(méi)有人去關(guān)心他，每天除了游戲就是睡覺(jué)。李喆時(shí)老師了解他的情況后，感覺(jué)到事情的嚴(yán)重，在通過(guò)大量的信息了解該生后，與該生接觸談心，通過(guò)幾次交流后，發(fā)現(xiàn)該生已經(jīng)形成了很大惰性。任課老師都反應(yīng)這名學(xué)生存在很大的問(wèn)題，由于缺課的原因，好幾門課程不能參加正常的考試，也有老師勸李老師說(shuō)，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)是頑固不化，沒(méi)得救了，放棄了吧，勸退更好些。但是李喆時(shí)老師卻說(shuō)，這樣不能解決問(wèn)題，因?yàn)椴「皇且驗(yàn)閷W(xué)生本身，即使勸退回家，他就能變好了嗎？可能那樣情況會(huì)更槽糕。所以李老師不能看到自己的學(xué)生這樣下去，每天早上來(lái)了第一件事就是去宿舍叫張某某起床，然后吃飯上課，不厭其煩的一遍又一遍，他能夠感覺(jué)到學(xué)生并不是頑固不化，只是惰性太強(qiáng)，一時(shí)難以改變。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，這樣也是治標(biāo)不治本，于是李老師與該生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每隔兩天就會(huì)與家長(zhǎng)溝通，如今在李老師的堅(jiān)持努力下，該生基本上恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)生活，雖然家庭矛盾不能完全解決，但是學(xué)生以后的路還長(zhǎng)，還是要發(fā)展的，李老師看到張某某現(xiàn)在的改變，心中堅(jiān)信：不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2012年，由于學(xué)院內(nèi)部調(diào)整，從信息工程系調(diào)出一名教師到裝備制造系，這名教師剛剛帶的2012級(jí)新生班又沒(méi)有人接管了，還是李喆時(shí)老師，主動(dòng)的接管了這個(gè)62人大班，雖然自己帶著兩個(gè)班，但是他沒(méi)有抱怨，用他的話來(lái)說(shuō)，我喜歡做學(xué)生工作,喜歡和學(xué)生呆在一起。

李喆時(shí)老師不僅在學(xué)生工作上突出，在教學(xué)方面也很突出，2007年5月，在學(xué)院的科技文化藝術(shù)節(jié)中的“局域網(wǎng)組建”比賽中，李喆時(shí)老師帶領(lǐng)著05級(jí)、06級(jí)學(xué)生組成的四個(gè)隊(duì)代表網(wǎng)絡(luò)工程分別取得了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)和第七名的成績(jī)，同時(shí)他也獲得了本屆藝術(shù)節(jié)“局域網(wǎng)組建比賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”。通過(guò)這次活動(dòng)，李喆時(shí)老師深深的體會(huì)到，只要?jiǎng)邮植僮?，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)又能獲得經(jīng)驗(yàn)，他更加堅(jiān)定了以后發(fā)展的方向和信心。2007年8月，學(xué)院與北大青鳥合作辦學(xué)開辦了信息安全專業(yè)，學(xué)院委派他去北京參加了北大青鳥網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)，并取得了北大青鳥合作辦學(xué)專業(yè)講師的資格。

2008年，李喆時(shí)老師把工作重點(diǎn)放在授課上，在授課方式和內(nèi)容上多下功夫，目的是為了能夠讓學(xué)生獲取最大的信息量并能消化吸收。他的努力也得到了大家的認(rèn)可，在5月份學(xué)院教學(xué)質(zhì)量月觀摩課評(píng)比中，他所授的課程獲得了“觀摩課優(yōu)秀獎(jiǎng)”。在6月份，他帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)工程系06級(jí)學(xué)生代表學(xué)院參加了首屆“河北省高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技能大賽”并取得了優(yōu)異成績(jī)；10月，帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)工程系07級(jí)學(xué)生，重新組建了學(xué)院網(wǎng)絡(luò)設(shè)備重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。他還參與了08級(jí)教學(xué)計(jì)劃的修訂工作，并主要參與制定了08級(jí)信息安全專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。為了更好的提高自己的專業(yè)水平，08年他報(bào)考了工程碩士，為今后的發(fā)展再打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诶顔磿r(shí)老師的優(yōu)異成績(jī)，2008年他榮獲了學(xué)院“2007年度優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

2009年學(xué)院進(jìn)行了大規(guī)模的教學(xué)改革，要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式改為以工作任務(wù)為載體，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的任務(wù)教學(xué)模式，李喆時(shí)老師積極的響應(yīng)這一教學(xué)改革，并不斷的學(xué)習(xí)和探索任務(wù)教學(xué)模式的內(nèi)涵與方法，不斷的嘗試與總結(jié)。李喆時(shí)老師在08-09學(xué)年學(xué)院優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲了一等獎(jiǎng)，這也是學(xué)院對(duì)他在實(shí)訓(xùn)課程改革上面的一個(gè)肯定，使他的信心大增。09年他參與了教學(xué)計(jì)劃的制定和修改，作為信息安全組組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)信息安全與網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)的新教學(xué)計(jì)劃的制定與修改工作。2009年10月，他組織帶領(lǐng)07級(jí)、08級(jí)部分學(xué)生，參與學(xué)院第一教學(xué)樓網(wǎng)絡(luò)改造工程，同時(shí)也是學(xué)生參與的具體項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)踐，利用10天的時(shí)間將第一教學(xué)樓50多間教室的網(wǎng)絡(luò)線路全部改造完成。2009年底，他榮獲了“學(xué)院09年度的優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

傳道?授業(yè)?解惑

————信息工程系高紅云事跡材料

“傳道、授業(yè)、解惑”簡(jiǎn)單的六個(gè)字詮釋了教師的職責(zé)；“堅(jiān)持不懈、永不言棄、不拋棄，不放棄”解讀了教師的精神。在小小的三寸講臺(tái)上，有的人的甘愿平庸的度過(guò)自己的人生，而有的人卻在不斷的進(jìn)取、努力的活出自己的風(fēng)采，他的執(zhí)著和堅(jiān)持，成就了學(xué)生心目中的好老師，鑄就了一名同事眼中的活雷鋒。高紅云老師，一個(gè)大家眼中平凡崗位上的不平凡的人。他現(xiàn)擔(dān)任信息工程系教師，在其任教的十年期間，一直秉承“活到老，學(xué)到老”的理念，不斷的吸收新的知識(shí)，探索新的領(lǐng)域，其系統(tǒng)、廣泛的知識(shí)讓他在計(jì)算機(jī)硬、軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三大層面都有比較突出的工作表現(xiàn)。特別是用與學(xué)的有機(jī)的結(jié)合更是適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教學(xué)理念，越來(lái)越多的學(xué)校比較注重教師本身的實(shí)踐能力，因?yàn)槔蠋熢谡莆樟顺浞值臅局R(shí)以后，只有通過(guò)自己的切身的實(shí)踐，才能夠比較明確、清晰的給學(xué)生教授課程。另外深入淺出、親切平易的教學(xué)風(fēng)格也一直是高老師受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)的重要因素之一。

在同事心目中，他是一個(gè)熱心腸的人，在看到學(xué)校有些教師教學(xué)方式存在問(wèn)題時(shí)，他主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)提出聯(lián)合有經(jīng)驗(yàn)的老師一塊組織培訓(xùn)老師的建議，從而在校園內(nèi)部解決了學(xué)校存在的部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)校的電腦出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，高老師也會(huì)積極的參與解決，有時(shí)候就是一連幾天不回家，一連幾天的通宵的工作。同事的電腦出現(xiàn)問(wèn)題后，大家的第一反應(yīng)都會(huì)是找高老師咨詢，正是因?yàn)樗暮翢o(wú)保留的解答，現(xiàn)在很多老師都能自己修理筆記本電腦了。

在學(xué)生的心目中，高老師就是良師益友?！叭说纳囊饬x在于其厚度，而不在于其長(zhǎng)度”。他認(rèn)為教學(xué)生涯增加了他生命的厚度，而生命的價(jià)值的體現(xiàn)就是要求自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待工作，盡其所能的為學(xué)生講好每一堂課，將“傳道、授業(yè)、解惑”踐行于自己的課堂之中。正是他的赤誠(chéng)之心，喚醒了學(xué)生的迷惘，哺育了學(xué)生的自信，催發(fā)了學(xué)生的征帆。我們大家都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，在自己所學(xué)的科目當(dāng)中，肯定會(huì)把老師分為不同的類型，有嚴(yán)肅的，有幽默風(fēng)趣的等等。高老師的課程總是生動(dòng)風(fēng)趣，言簡(jiǎn)意賅，寓教于樂(lè)，總能使學(xué)生沉湎其中，而恍然發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間原來(lái)早已流逝。他的踐行之道并不僅僅在于其內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密的課堂講解，還包括他令學(xué)生由衷折服的工作之態(tài)和處世之風(fēng)。從教十年，他孜孜不倦追求和實(shí)踐，逐漸形成了自己的教育思想與理念。醫(yī)生減輕病人身體之痛，教師解除學(xué)生心靈之困。醫(yī)者仁心，教者更需仁心。教育使人成為人的事業(yè)，需要師者“學(xué)為人師，行為世范”的涵養(yǎng)；需要師者“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的韌性；需要師者“充滿激情，因材施教”的智慧。

家的定義有很多種，從不同的層面可以得出不同的結(jié)果，比如說(shuō)是社會(huì)這個(gè)大家，又比如美滿幸福的小家，還有單位、公司這個(gè)榮譽(yù)生存之家等等。社會(huì)中的人也由于對(duì)于“家”的側(cè)重點(diǎn)的不同，也有所區(qū)別。為中國(guó)的解放付出自己寶貴生命的人值得我們代代永記，因?yàn)闆](méi)有他們就沒(méi)有我們的今天；為了自己的事業(yè)不辭辛勞的焦裕祿是我們的榜樣，正是因?yàn)樗庞辛死习傩盏男腋Ｉ?；以上的主人公都是為了一個(gè)大家奉獻(xiàn)了自己的一生，他們是高尚的人，是值得學(xué)習(xí)的人，這是一種敬業(yè)的表現(xiàn)，是其社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)和其崇高的人生價(jià)值的展現(xiàn)。高紅云老師就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)一心“以校為家”的人，每年的暑假，您在校園里都能看到一個(gè)瘦高的身影，他作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)主力軍堅(jiān)守學(xué)校，確保學(xué)校招生工作的正常進(jìn)行。當(dāng)您打開石家莊工程職業(yè)學(xué)院的網(wǎng)站，映入您眼簾的是一個(gè)版面清晰，版塊劃分明確，格局完整的專業(yè)版的網(wǎng)站。這也是高老師和李磊主任一起完成的，現(xiàn)在網(wǎng)站后期的維護(hù)工作一直由高老師負(fù)責(zé)。

我院地處石家莊與鹿泉的交界處，為了確保校園師生的安全，我院基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了校園無(wú)死角全方位監(jiān)控，而負(fù)責(zé)安裝且進(jìn)行維護(hù)工作的也是我們的高老師。還有學(xué)院的機(jī)房的維護(hù)工作，學(xué)院的服務(wù)器維護(hù)和控制，考試系統(tǒng)，教務(wù)系統(tǒng)，地址分配，信工系ftp，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)二期改造工程。三教網(wǎng)絡(luò)布線，二教的布線。5,8號(hào)樓的電話線等等，這一系列的工作都離不開高老師，這也充分的說(shuō)明了高老師的是一個(gè)很有能力，知識(shí)面很廣的人，這都與他不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻充實(shí)自我，緊跟社會(huì)信息業(yè)發(fā)展步伐。也是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)，學(xué)院服務(wù)器數(shù)量少，應(yīng)用多，管理不方便，從網(wǎng)上看到vmware的esxi很好，開始摸索著安裝，配置，并將學(xué)校現(xiàn)有應(yīng)用逐步轉(zhuǎn)移到vmware環(huán)境中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了比較輕松的遠(yuǎn)程管理。而且他還利用vmwareesxi，解決了學(xué)院的新生報(bào)到系統(tǒng)；針對(duì)于日常教學(xué)和考試中經(jīng)常會(huì)用到文件傳輸服務(wù)，開了一臺(tái)ftp服務(wù)器，解決了平時(shí)上課資料的下發(fā)，學(xué)生日常作業(yè)上交，考試實(shí)訓(xùn)文件的上傳，為老師和學(xué)生提供了極大的方便；學(xué)校組織月考，和李磊主任一起找到開源的考試程序，并將其安裝到服務(wù)器上，解決了信工系的月考問(wèn)題，逐漸推廣到全院，作為學(xué)院的在線考試系統(tǒng)。為人師表做表率，春風(fēng)化雨育新人

————裝備制造系田淑娟事跡材料

田淑娟系石家莊工程職業(yè)學(xué)院裝備制造系的一名教師，中共黨員，自1998年從河北科技大學(xué)畢業(yè)后一直從事教學(xué)工作，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，對(duì)事業(yè)滿腔熱情，既教書又育人，能較好地貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，立足講臺(tái)，傳播文明。參加工作以來(lái)，一直任一線教師，并擔(dān)任07自動(dòng)控制3班、10機(jī)電一班、12機(jī)電一班的班主任，現(xiàn)為機(jī)電專業(yè)的骨干教師，從事機(jī)電專業(yè)的可編程序控制器、protel等課程的主講教師。從教14年來(lái)，工作兢兢業(yè)，多次被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀教師。

在教學(xué)中，貫徹教改理念，不斷探索教學(xué)效果最優(yōu)化。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。雖然每學(xué)期的教學(xué)工作量很大，均能靈活處理教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，滲透思想教育，注意學(xué)生技能的培養(yǎng)，為了更好的完成教學(xué)和讓同學(xué)們更好的理解單片機(jī)的功能，于2007年6月帶領(lǐng)06自控2班學(xué)生從線路板的設(shè)計(jì)到線路板的制作及程序的設(shè)計(jì)編寫到燒烤整個(gè)流程，完成了51單片機(jī)實(shí)戰(zhàn)整個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生明白單片機(jī)控制到底是怎樣一回事。在學(xué)院及應(yīng)用系首屆電子設(shè)計(jì)大賽中，擔(dān)任“多路競(jìng)賽搶答器”指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)05、06級(jí)部分參賽同學(xué)利用單片機(jī)、電子線路兩種電路設(shè)計(jì)方案完成，受到了院長(zhǎng)的贊許，在電子大賽中取得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；指導(dǎo)05、06應(yīng)用學(xué)生30人的畢業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬件電路設(shè)計(jì)和軟件的編程調(diào)試并且指導(dǎo)他們論文的撰寫，在畢業(yè)答辯時(shí)10人獲得優(yōu)秀、8人獲得良好的好成績(jī)；帶領(lǐng)06自控專業(yè)的搶答器實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬件電路和軟件編程與調(diào)試；作為系里的骨干教師和教研組長(zhǎng)，在評(píng)估期間除了完成大量的教學(xué)和學(xué)生管理工作外，還準(zhǔn)備了大量的評(píng)估資料，如專業(yè)調(diào)研、自控專業(yè)報(bào)告、教學(xué)方法手段改革總結(jié)、課程建設(shè)規(guī)劃等，帶領(lǐng)自控專業(yè)的教師完成了本專業(yè)所有相關(guān)材料的準(zhǔn)備、整理和歸檔，完成了題為“加強(qiáng)質(zhì)量管理強(qiáng)化專業(yè)技能努力建造品牌專業(yè)”的專業(yè)匯報(bào)資料，為了更好的迎接評(píng)估，時(shí)常加班加點(diǎn)，在評(píng)估來(lái)臨之際為了進(jìn)一步完善材料，更是在學(xué)院加班到深夜，甚至到了凌晨四點(diǎn)。2009年學(xué)院進(jìn)行項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)的教改，積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，積極探討教學(xué)改革遇到的難題，在教學(xué)中PLC是學(xué)院新增課程，沒(méi)有試驗(yàn)設(shè)備，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中采用多媒體動(dòng)畫和軟件仿真的方式進(jìn)行教學(xué)，并向?qū)W院申請(qǐng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為了節(jié)省資金，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，和何明華老師一起從實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)、打孔、安裝、線路調(diào)試等都是利用課外的時(shí)間來(lái)完成，作為一名女教師，拿著電鉆等工具現(xiàn)場(chǎng)操作，雖然很臟很累，但看到一臺(tái)臺(tái)試驗(yàn)臺(tái)應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)并讓學(xué)生掌握了實(shí)際的技能她很開心，一切付出都值了，

2011年5月又帶領(lǐng)09級(jí)的學(xué)生完成了后續(xù)試驗(yàn)臺(tái)的制作，現(xiàn)在PLC實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)初具規(guī)模，這與田老師的付出是分不開的。

在教育學(xué)生方面班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)院教育工作、尤其是學(xué)院思想品德教育工作的主力軍，結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，積極配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)工作任務(wù)，保障學(xué)生工作順利進(jìn)行，工作時(shí)根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)度及時(shí)召開班會(huì)和班委會(huì)，一般情況一周一次，有時(shí)兩次，在班會(huì)上主要分析班級(jí)即將開始的工作和過(guò)去存在的問(wèn)題與長(zhǎng)處，使全體同學(xué)明確進(jìn)度及要求，在這一時(shí)段所作的事情，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，抓好每一步的工作。對(duì)于班級(jí)中存在的問(wèn)題提出整改措施，發(fā)揮班委會(huì)的作用，要求每個(gè)班委帶領(lǐng)3名同學(xué)，使整個(gè)班都統(tǒng)一起來(lái)，步調(diào)一致，在抓班風(fēng)班紀(jì)的過(guò)程中，發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面，進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)了師生感情，同學(xué)之間的和睦氣氛也濃了。

在新生入學(xué)過(guò)度階段，學(xué)生的思想波動(dòng)變化比較大，在狠抓到課率和班級(jí)衛(wèi)生的同時(shí)，注重將思想教育融入每時(shí)每刻，經(jīng)常深入班級(jí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題和困難，在要求學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)的同時(shí)，要求他們“誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”。在她所帶的學(xué)生中有一名10級(jí)的學(xué)生在校外發(fā)生了意外，當(dāng)時(shí)事情發(fā)生在晚上9點(diǎn)左右，當(dāng)田老師接到學(xué)院值班老師的電話時(shí)，愛(ài)人在單位值班，家里只有8歲的孩子和她，望了一眼睡熟的兒子，田老師毫不猶豫的離開家去了醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上給家人打了電話說(shuō)明了情況，到達(dá)醫(yī)院后因?qū)W生胸內(nèi)出血傷勢(shì)嚴(yán)重，需要立刻手術(shù)治療，否則后果不堪設(shè)想，田老師和后邊趕到的閆處長(zhǎng)一邊交付費(fèi)用一邊辦理住院手續(xù)，學(xué)生很快的被推入手術(shù)室，手術(shù)涉及打開胸腔，在沒(méi)有親屬的情況下，田老師毫不猶豫的在手術(shù)單上簽了字，手術(shù)從22點(diǎn)半左右開始直至凌晨4點(diǎn)，在這六個(gè)多鐘頭中，田老師在焦急而又擔(dān)心中等待度過(guò)，心中想的只有學(xué)生的安危，直到學(xué)生被安置到監(jiān)護(hù)室。等到家長(zhǎng)趕到時(shí)天色已經(jīng)發(fā)白，走在回家的路上看到稀少的車輛和幾個(gè)清潔工人在打掃街道才想起家中只有孩子一人，本來(lái)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)讓田老師休息一下，但田老師心中記掛著病重的學(xué)生和在校班級(jí)學(xué)生，第二天8點(diǎn)多鐘又趕到了醫(yī)院看望學(xué)生，后又回到學(xué)校召開緊急班會(huì)平定班級(jí)其他學(xué)生的情緒，并安置班委、學(xué)生黨員、積極分子、班級(jí)骨干輪流去醫(yī)院進(jìn)行看護(hù)，與學(xué)院、系里領(lǐng)導(dǎo)一起積極處理后續(xù)事情，田老師所做的一切使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。她就是這樣不辭勞苦，她的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)在班級(jí)管理中田老師積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，起到了紐帶作用。

在教研和教學(xué)督導(dǎo)方面，積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，帶領(lǐng)本專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)改革的準(zhǔn)備工作，每周如期開展教研活動(dòng)，組織與探討教學(xué)改革的實(shí)施方案及教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題，完成了2009級(jí)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)的機(jī)電一體化技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃和大綱的制定，完善了2007級(jí)、2008級(jí)自控專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，制定了實(shí)訓(xùn)小學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等大量的教學(xué)材料，督促并完成了2010年上半年的項(xiàng)目的實(shí)際制作，協(xié)調(diào)專業(yè)教師完成了08自控單片機(jī)、delphi的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫，督促指導(dǎo)完成了09自控電路與模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、protel、數(shù)字電子技術(shù)、AUTOCAD、單片機(jī)及C51程序設(shè)計(jì)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等課程的教材編寫工作，完成了畢業(yè)班的答辯工作。主持了《外購(gòu)設(shè)備與自主研發(fā)相結(jié)合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室的探索與研究》的課題研究，帶領(lǐng)本專業(yè)的教師研發(fā)了多功能實(shí)驗(yàn)板和試驗(yàn)臺(tái)，并及時(shí)應(yīng)用到了教學(xué)中，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量，并為實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建提供了一個(gè)模式，受到了學(xué)生的好評(píng)，在《魅力中國(guó)》期刊上發(fā)表了《外購(gòu)設(shè)備與自主研發(fā)相結(jié)合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室的探索與研究》課題的相關(guān)論文，在第三屆科技藝術(shù)節(jié)教學(xué)成果展示中為系里取得了一定的榮譽(yù)；編寫了高職高專教育“十二五“規(guī)劃教材《自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)》，并被北京工業(yè)大學(xué)出版社出版，在《硅谷》、《科技傳播》、《電子工程》等多家雜志上發(fā)表專業(yè)論文多篇，在教學(xué)研究上多次得到學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，在教育教學(xué)工作中，她能夠嚴(yán)格要求自己，在領(lǐng)導(dǎo)眼里是一個(gè)恪守職責(zé)、盡心盡力的好老師，在同事眼里是真摯的朋友，在學(xué)生眼里是可親的知識(shí)傳播者，她一直在用人格魅力去感染著人、啟迪著人?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”，她也委屈過(guò)，抱怨過(guò)，但她始終認(rèn)為人在忙碌中可以進(jìn)取，失敗中可以提高，干擾中可以成熟，委屈中可以自勉，困難中可以堅(jiān)強(qiáng)，成功中可以獲得喜悅。為了教育事業(yè)的明天，她將不斷的耕耘與開拓！

恒心?愛(ài)心?責(zé)任心

————建筑工程系張翠萍事跡材料

張翠萍，建筑工程系教學(xué)秘書，負(fù)責(zé)系里日常教學(xué)管理，擔(dān)任基礎(chǔ)課教師，以及10級(jí)建筑設(shè)計(jì)1班和12建筑工程3班兩個(gè)班的班主任工作。

一、在教學(xué)秘書的崗位上發(fā)光

她初來(lái)到我院時(shí)是一個(gè)班的班主任，白天在學(xué)校要當(dāng)好一名老師，晚上回家還要備課、寫教案、做課件，有時(shí)班里的學(xué)生有事，張老師就會(huì)忙到凌晨才能休息，盡管如此，第二天的教學(xué)工作還要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備；為了能讓學(xué)生們更加了解所講的內(nèi)容，了解大學(xué)的生活，她努力汲取其他教師的工作經(jīng)驗(yàn)；更要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。就這樣忙忙碌碌的。

2012年初由于學(xué)院大環(huán)境的變動(dòng)，她被學(xué)院安排到了一個(gè)新的崗位———擔(dān)任建筑工程系的教學(xué)秘書。

她深知教學(xué)秘書工作辛苦、責(zé)任重大，隨著工作的漸漸深入，她真正領(lǐng)會(huì)到了“責(zé)任”這兩個(gè)字的含義：她明白不能像之前帶一個(gè)班那樣輕松，也做好了心理準(zhǔn)備，但繁雜的工作又不免讓人感到困頓，卻又必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，使她身心疲憊。在系里領(lǐng)導(dǎo)和各位同事、老師的幫助下，她很快地適應(yīng)了這項(xiàng)重要的工作。

由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)劇增的情況下，教學(xué)運(yùn)行速度加快，張翠萍的工作量也越來(lái)越大，教務(wù)管理工作也更具復(fù)雜性，面對(duì)這既復(fù)雜又緊張的工作，她總是早早去，晚晚歸，加班更是家常便飯，而她的家里還有一個(gè)兩歲的孩子需要照顧，她的愛(ài)人也是一名教師，沒(méi)有時(shí)間回家，但她為了能夠全心的工作，只能把遠(yuǎn)在東北的母親接來(lái)，幫忙照顧自己的孩子，她自己每天在學(xué)院里忙完，回家后還要繼續(xù)處理學(xué)校的工作，有時(shí)學(xué)生們問(wèn)起她家里的情況，她的眼里總是含著淚說(shuō)我是一名教師，我的責(zé)任就是教育學(xué)生，家里有人照顧孩子！

在今年12級(jí)新生報(bào)到時(shí)，她負(fù)責(zé)為系里的新生分班，但在12級(jí)學(xué)生入學(xué)后，師資不是很充足，她身為教學(xué)秘書、一個(gè)班班主任的情況下，她自己決定再帶一個(gè)班。雖然任務(wù)更重了，但她始終堅(jiān)持自己的原則，盡到自己的責(zé)任。新生報(bào)到后，為了能讓學(xué)生正常開課，她只能安排2個(gè)甚至3個(gè)班共用一個(gè)教室，在這樣的情況下，排課首先成了一項(xiàng)困難的工作，為了讓新生正常開課，她將課表反反復(fù)復(fù)核對(duì)修改，有時(shí)發(fā)現(xiàn)不合理的地方一修改就要修改5、6次，為了更好的安排各班，她總是細(xì)心、細(xì)心再細(xì)心地完成這些工作。她總是說(shuō)自己苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，一定要安排好學(xué)生。

二、“系的榮譽(yù)，我的責(zé)任”

在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為了能給系里爭(zhēng)取到榮譽(yù)，她親自帶領(lǐng)方隊(duì)，每天不管多忙，總是抽出時(shí)間去訓(xùn)練場(chǎng)上看望學(xué)生，監(jiān)督訓(xùn)練成果。不管外面天氣如何，她總是在訓(xùn)練場(chǎng)上指導(dǎo)著學(xué)生們的訓(xùn)練，有時(shí)方隊(duì)里少人了，她還要親自去找所在班級(jí)的班主任了解情況。她每天都要登記人數(shù)，并做好隊(duì)列安排。有時(shí)上午和下午的人數(shù)不一樣都要安排兩次登記表。在訓(xùn)練過(guò)程中，為了能讓學(xué)生投入更大的激情，她總是鼓舞著學(xué)生，和學(xué)生一起在烈日下訓(xùn)練，和學(xué)生一起聊天，了解學(xué)生的思想。

在訓(xùn)練方隊(duì)期間，她還要忙著各班的情況，有時(shí)忙起來(lái)，一天只能吃一頓飯。在訓(xùn)練場(chǎng)上，學(xué)生們看她辛苦都勸她回去休息，可她總是笑著說(shuō)：“我既然帶你們到了訓(xùn)練場(chǎng)，就一定要把你們帶出成績(jī)！”學(xué)生們都很受鼓舞，她也很高興。她每天都是訓(xùn)練場(chǎng)、辦公室、宿舍樓三點(diǎn)一線的忙碌著，她的精神大大的帶動(dòng)了學(xué)生的訓(xùn)練情緒，終于在學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式中獲得了方隊(duì)最佳表演獎(jiǎng)。

三、用愛(ài)撐起一片藍(lán)天

張翠萍在平時(shí)的工作中，總是一絲不茍，經(jīng)常忙到辦公室里的老師都下班了，她自己還在辦公室里忙碌著。在班級(jí)管理中，她的工作態(tài)度細(xì)致入微，她堅(jiān)守著自己的原則，用盡心思，用盡心力。在平日的學(xué)習(xí)和生活中，她與學(xué)生和諧相處，當(dāng)學(xué)生遇到任何事情，她都不會(huì)掉以輕心。她有強(qiáng)烈的責(zé)任心，經(jīng)?？吹剿c學(xué)生促膝淡心，鞭策和鼓勵(lì)娓娓道來(lái)；經(jīng)?？吹剿眯菹r(shí)間與老師學(xué)生探討問(wèn)題。

在班主任的工作崗位上，她奉獻(xiàn)青春年華，無(wú)怨無(wú)悔。她深知教師責(zé)任重大，教師的一言一行將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。她常說(shuō)我們要以院為家，不管課內(nèi)課外，只要班上有一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，都要及時(shí)地趕到現(xiàn)場(chǎng)了解情況幫助解決，絕不能拖延時(shí)間。10建筑2班的一名學(xué)生，家庭貧困，從小體弱多病，高考不理想，情緒低落。來(lái)院后，一直很自卑，抬不起頭，甚至有輕生的念頭。她了解情況后，經(jīng)常與他促膝談心，關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí)，不斷的鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)過(guò)她的不斷努力，這名學(xué)生振奮精神，充滿自信，成績(jī)也名列前茅，尤其是專業(yè)技能學(xué)得非常扎實(shí)，后來(lái)這名學(xué)生到辦公室哭著對(duì)她說(shuō)“如果不是您不斷鼓勵(lì)我，關(guān)心我，我現(xiàn)在可能已經(jīng)不再這個(gè)世上了，如果不是您，我不可能取得今天的成績(jī)！”她緊緊拉著那名學(xué)生的手，眼里也含著淚水。

她不只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。她所帶的12工程3班的學(xué)生剛剛走入大學(xué)校園，為了能讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，她不斷創(chuàng)新工作方法。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面也提出了嚴(yán)格要求，經(jīng)常利用主題班會(huì)、走訪寢室、單獨(dú)談話等形式了解班級(jí)情況和學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。她還指導(dǎo)班級(jí)在軍訓(xùn)期間開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生盡快融入到集體中來(lái)，感受集體的溫暖。學(xué)生很快渡過(guò)了這個(gè)轉(zhuǎn)折期，也不再覺(jué)得“迷?！焙汀盁o(wú)所事事”了，同時(shí)還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

張翠萍幾乎每天都忙碌著，但緊張忙碌的生活反而增強(qiáng)了她的踏踏實(shí)實(shí)、誠(chéng)誠(chéng)懇懇、不計(jì)報(bào)酬、全心服務(wù)師生的熱情。她沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，每日案頭都是繁雜瑣碎的常規(guī)工作?？烧窃谶@平凡的崗位上，她以自己的勤勉敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)獲得了師生的一致好評(píng)。

和風(fēng)沐春華，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

————建筑工程系吳艷燕事跡材料

吳艷燕，女，1981年出生，31歲，石家莊工程職業(yè)學(xué)院建筑工程系一名普通的教師。自從教以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，時(shí)時(shí)履行著一個(gè)人民教師的職責(zé)，為人師表，用心呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生，感化學(xué)生。

吳老師始終對(duì)自己要求較嚴(yán)格，懷著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追求，只是覺(jué)得要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己。吳老師在每屆新生進(jìn)校之時(shí)，就下定決心在彼此相處的歲月中，盡可能地教好他們，不要因?yàn)槔蠋煹氖毝顾麄兊拇髮W(xué)生活留下缺憾。

吳老師為人正直平和，處處從小事做起。也許她所作的一切并沒(méi)有轟轟烈烈的偉業(yè)，無(wú)非是每天認(rèn)真細(xì)致地備課，精心地上課，負(fù)責(zé)地批閱作業(yè)，并耐心地做好學(xué)生的思想工作，心理輔導(dǎo)。吳老師覺(jué)得，每天把一些瑣瑣碎碎的事務(wù)處理圓滿了，做好了小事，也成就了自己。

吳老師現(xiàn)擔(dān)任10級(jí)工程造價(jià)2班和12級(jí)工程造價(jià)2班的班主任。作為一名班主任，她一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師。在學(xué)生管理工作中，她時(shí)刻注意自身修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的，她深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

她一直努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生。經(jīng)常抽課余時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。每年的大一新生一入校，就要發(fā)放助學(xué)金，為了使真正困難的學(xué)生能夠緩解生活、學(xué)習(xí)壓力，她及時(shí)從各方面去觀察、了解學(xué)生的真實(shí)情況，盡可能的使家庭困難的學(xué)生得到幫助。對(duì)于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。班里曾經(jīng)有個(gè)女孩，剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久就想退學(xué)，就是想家，想上一個(gè)離家近一點(diǎn)的學(xué)校。吳老師耐心的勸說(shuō)，經(jīng)常找她談心，囑咐大二的幾個(gè)學(xué)長(zhǎng)，讓他們沒(méi)事多找她聊天，帶她在學(xué)校里逛逛，利用十一長(zhǎng)假找她出去玩。還找了和她一個(gè)宿舍的兩個(gè)女生，讓她們多和她說(shuō)話，和她交朋友。讓這個(gè)女孩感覺(jué)到學(xué)校有人關(guān)心她，漸漸地融入到大學(xué)生活中，還找心理輔導(dǎo)老師找她談心。很快大一新生的第一學(xué)期就要結(jié)束了，學(xué)校利用寒假時(shí)間組織社會(huì)實(shí)踐，大一新生可以自愿報(bào)名參加。很意外，這個(gè)女孩居然報(bào)名參加了，和她們宿舍的一起。曾經(jīng)一個(gè)哭哭啼啼想家想退學(xué)的小女孩，現(xiàn)在寒假過(guò)年可以不回家而選擇參加社會(huì)實(shí)踐，讓人感到很欣喜。現(xiàn)在這個(gè)女孩已經(jīng)在北京找到了一份好的工作。

“無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到家的溫暖?！边@是吳老師一直追求的和努力的目標(biāo)。她時(shí)常把學(xué)生視為自己的弟弟妹妹，無(wú)比的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到家的溫暖。她經(jīng)常說(shuō)，作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。有一個(gè)學(xué)生生病了，到260醫(yī)院就診，吳老師知道后，她自費(fèi)打車及時(shí)趕到了醫(yī)院。學(xué)生假期去社會(huì)實(shí)踐，她經(jīng)常打電話去關(guān)心學(xué)生。哪個(gè)學(xué)生總睡不醒，上課遲到，哪個(gè)學(xué)生總愛(ài)曠課，哪些學(xué)生上課不學(xué)習(xí)……看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班