7媽媽睡了 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計-1

7媽媽睡了公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計7媽媽睡了教學設(shè)計

教學目標

1.認識“哄、先"等13個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先"等7個字，積累“的”字短語，會寫“明亮、故事"等4個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

教學重難點

通過關(guān)鍵詞句，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

1.出示課件，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，播放一組具有濃濃親情的圖片，隨著美妙的音樂和感人的畫面，將學生帶入課文的情境之中。導語：同學們，這首歌是不是勾起了你許多美好的回憶？這首歌是唱給全天下的媽媽的。聽了這首歌曲，你們愿意把自己的媽媽介紹給大家嗎？可以說說生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的，你又是怎樣愛媽媽的。2.在教師的引導下，學生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。過渡：在同學們的心中，媽媽都是這么可親可愛的一個人。有一位小朋友啊，也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？

3.出示課文插圖，引導學生觀察，描述畫面并板書課題。（1）學生齊讀課題。（2）朗讀提示：“睡了”應該讀得很輕。學生再讀課題。

二、初讀課文，交流識字

1.《媽媽睡了》這篇課文講了什么事情呢？請同學們自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。在每個自然段的前面標上序號。

2.檢查生字詞你們用端正的坐姿告訴老師你們已經(jīng)讀完了。大家請看黑板，自己自由讀讀這些生字。我請一名小老師領(lǐng)著大家讀一讀。咱們排火車讀一讀這些生字。語境記憶多音字“發(fā)"?！鞍l(fā)”在文中念fà，可組詞為“頭發(fā)、白發(fā)"，在“頭發(fā)”中讀輕音。另一個讀音念fā，可組詞為“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)展"。例句：我意外地發(fā)（ｆ?。┈F(xiàn)媽媽的頭上長了好多根白發(fā)（ｆà）。

3、去掉拼音再讀生字。你喜歡用什么方法記住這些生字4、讀詞語過渡：同學們肯定大都沒有見過睡夢中的媽媽的樣子，因為辛勞的媽媽總是比你起得早，比你睡得晚，對不對？那我們就先和文中的“我”一起去看看睡夢中的媽媽是什么樣子吧！自由讀課文，匯報。

（二）學習“睡夢中的媽媽真美麗"。

1.出示課文第2自然段，指名朗讀。隨文識字：猜一猜

出示圖片，同學們看看這個字，你們猜一猜這是什么字？“閉”指的是兩扇門關(guān)起來了，中間的“十"字表示門閂。在金文中是“十”字，慢慢演變，變成“才"字。指導書寫這個字書寫時要注意什么呢？范寫，書空。強調(diào)書寫姿勢，巡視。

2.出示中心問題，討論。思考：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你從那句話中知道的？你能找出文章的關(guān)鍵詞，來幫助自己閱讀理解，這是很好的學習方法。你從哪些詞語看出來“睡夢中的媽媽真美麗”？

3.學生匯報：從“明亮的眼睛"“彎彎的眉毛”“紅潤的臉"可以看出。“明亮的眼睛”像什么？“彎彎的眉毛"像什么？“紅潤的臉”"像什么？指導朗讀，帶著贊美的感情讀讀這些詞語。注意：讀好帶“的”字的短語，把“的"字讀得短而輕。明亮的眼睛”“彎彎的眉毛"“紅潤的臉”這些詞有一個共同的特點，聰明的你能發(fā)現(xiàn)嗎？的字后面都是表示事物名稱的詞。

4.指導學生讀好這3個短語，學習帶“的"字的短語。（出示小練習）讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛烏黑的頭發(fā)（）的頭發(fā)（）的頭發(fā)（）的（）

5、指導學生朗讀第二自然段，體會對媽媽的贊美和愛，感受睡夢中媽媽的美麗。

6、引導學生理解段落結(jié)構(gòu)。這一段中第一句話寫媽媽很美麗，后面的句子都是圍繞這句話去寫的，這樣的句子叫中心句。以后在閱讀文章時，可以先找到了文章的中心句來幫助我們理解課文。

教師總結(jié)：媽媽睡得很香，就連眉毛也安安靜靜，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。睡夢中的媽媽是美麗的，還是什么樣子的呢？我們用學習第二段的方法自己學習三四自然段。學習、匯報：

（三）學習“睡夢中的媽媽好溫柔”。

1.學生自由朗讀第3自然段，邊讀邊思考：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你是從哪里看出來的？全班交流討論：好溫柔。從“她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了"可以看出來，她在睡夢中都在想著給孩子講故事，說明媽媽愛孩子。

2.回憶與交流：你見過媽媽微笑的樣子嗎？那時候，你的心情怎樣？帶著愉悅的心情讀讀這一段。

（四）學習“睡夢中的媽媽好累”。

1.學生讀第4自然段，說一說從哪里能看出睡夢中的媽媽好累。明確：從“呼吸那么沉"“頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”“小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到"可看出媽媽很累。

2.課件出示下面的句子，引導學生想象理解。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。師：媽媽為什么這么累？我們的媽媽每天都要做些什么？生：做飯、洗衣、上班、接送我們上學......師：媽媽每天要干這么多的活兒，多么辛苦?。〈藭r的媽媽一定感覺很累、很困。當你看到媽媽累得睡著了，你心里有什么感受？（心疼）媽媽每天辛勤的工作，眼角多了幾到細細的皺紋，雙手粗糙了，真讓人心疼。就讓我們聽著媽媽那深沉而又均勻的呼吸聲，看著她額頭上微微滲出的汗珠，想起她每日忙碌的身影，帶著對媽媽深深的感激再讀讀課文。請你把自己的感受融進文字中，再讀一讀這句話。（出示課件，學生齊讀）師：讀得真好，這么美的讀書聲一定能讓媽媽好好兒的睡一覺。

四、師生共讀課文，體會美文真情。師：鳥兒的“啾啾”聲，樹葉的“沙沙”聲，真是好聽，可惜睡夢中的媽媽，沒有聽見。但是，

對于媽媽來說我們輕柔、爽朗的讀書聲才是這世界上最動聽的聲音，我們一起再來讀讀課文好嗎？

1、配樂朗讀全文。你喜歡哪一段？找四名學生朗讀

2、你看過家人睡覺的樣子嗎？說一說。

3、布置作業(yè)情感升華孩子們，我們的媽媽辛辛苦苦十月懷胎，聽到你們第一聲響亮的啼哭，媽媽們?nèi)讨鴦⊥丛谖⑿χ觿倓倎淼饺耸赖哪恪哪阊姥缹W語、蹣跚學步，一直到你上小學、中學、大學......只要媽媽在，媽媽的愛就會一直伴著我們。我們的媽媽真美麗，盡管她的身材不是那么苗