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文檔簡介
8詠雪公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案8.1詠雪教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累“去"“期”“舍"“顧”等常見的文言詞語,能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。
2、對故事人物和事件,有自己的理解,有所臧否。
3、學(xué)習(xí)守信、識禮、明理的傳統(tǒng)美德。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、積累“期"“舍”等常見的文言詞語,能結(jié)合注釋順暢翻譯全文,并能用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。
2、初步了解自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)人物。
3、領(lǐng)悟故事情節(jié)所包含的積極意義:誠信是為人處世的重要原則。
【新課導(dǎo)入】
同學(xué)們,下雪了,你們最愛做的事是什么呢?堆雪人?打雪仗?現(xiàn)在我們來看看生活在古代文人家庭中的人在雪天都做些什么,說些什么吧。
【寫作背景】
《世說新語》是我國魏晉南北朝時(shí)期志人小說的代表作,由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫。依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類,每類收有若干則故事,全書共一千多則,每則文字長短不一,有的數(shù)行,有的三首兩語。該書的內(nèi)容主要是漢末到東晉時(shí)期些名士的言行與逸事,此書相當(dāng)多的篇幅系雜采眾書而成。該則出自《方正》篇,題目是編者加的。
【知識鏈接】
志人小說是中國古典小說的一種樣式,與“志怪小說"并稱。志人,指記錄人物言行和奇聞逸事。志人小說盛行于魏晉南北朝時(shí)期,按其內(nèi)容主要分為笑話、野史、逸聞軼事三大類。
魏晉南北朝時(shí)期的志人小說的藝術(shù)特點(diǎn)有:①以真人真事為描寫對象;②篇幅短小,多按照傳聞加以直錄;③善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫和對比襯托手法,突出人物某一方面的性格特征;④語言簡練樸素,生動(dòng)優(yōu)美,言約旨豐。
【作者介紹】
劉義慶(403-444),字季伯,彭城(今江蘇徐州)人,南朝宋文學(xué)家。宋武帝劉裕之侄,襲封臨川王。他愛好文學(xué),廣招四方文學(xué)之士,聚于門下,組織文人編寫《世說新語》。
【全文分析】
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:分類積累,疏通文意
1.自讀課文,根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏。
謝太傅/寒雪日/內(nèi)集,與兒女/講論文義。俄而/雪驟,公/欣然曰:“白雪紛紛/何所似?”兄子/胡兒/曰:“撒鹽空中/差可擬。"兄女/曰:“未若/柳絮因風(fēng)起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女,左將軍/王凝之/妻也。
學(xué)法指導(dǎo)
文言文朗讀停頓的“兩個(gè)原則":
①結(jié)構(gòu)原則:即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語斷開,要保持詞和短語的完整性。
②意義原則:即根據(jù)語意停頓,把一句話分成幾個(gè)意群,不要改變原句的意思。
2.讀懂課文,理解重點(diǎn)詞句。
(1)重點(diǎn)字詞解釋:
①內(nèi)集:家庭聚會②兒女:子侄輩③俄而:不久,一會兒。
④欣然:高興的樣子。⑤未若:不如,比不上。⑥講論文義:講解詩文。
(2)重點(diǎn)句子翻譯:
①白雪紛紛何所似
翻譯:這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?
②撒鹽空中差可擬
翻譯:跟把鹽撒在空中差不多。
③未若柳絮因風(fēng)起
翻譯:不如比作風(fēng)把柳絮吹的漫天飛舞。
3.學(xué)生用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。
一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩的人談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢”他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。"他哥哥的女兒道韞說:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?!碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
教學(xué)提示
本文篇幅不長,疏通不難,可以在串講中明確重點(diǎn)文言字詞,加深記憶。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:理解內(nèi)容,體會寫法
1.文章開頭一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。"這句話在全文中有什么作用?
涵蓋事件時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E",才能引出“詠雪。
2.“寒雪”“內(nèi)集"“欣然”“大笑"’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍
營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。
3.“詠雪”的過程中,文章特別記載了兩個(gè)人的詠,即用“撒鹽空中"和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛",你對其中哪一個(gè)更欣賞?為什么
“柳絮因風(fēng)起”更好,因?yàn)榱醣塞}更像雪。給人以春天即將到來的感覺,意蘊(yùn)強(qiáng),有美感,這是“撒鹽空中"所缺乏的?!叭鳆}空中”比喻了雪的顏色。
4.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意
謝太傅對兩人的答案未做評定,只是“大笑樂"而已,十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài),卻在最后補(bǔ)充了道韞的身份,這是一個(gè)有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。
教學(xué)提示
通過質(zhì)疑,讓學(xué)生感受謝家的濃厚的雅致氛圍,體會作者精巧的構(gòu)思。討論交流解決難點(diǎn)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:運(yùn)用比喻,想象寫作
1.說說還可以用哪些事物來比喻雪?舉出幾句詠雪的名句。
“鵝毛”、“蒲公英的孩子"等。
詠雪的名句有:
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺?!畎住侗憋L(fēng)行》
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。——韓愈
教學(xué)提示
讓學(xué)生積累詠雪名句,豐富語言積累。
2.學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻,想像寫作:英語中有26個(gè)字母,從這些大寫字母中任選幾個(gè),發(fā)揮想象,仿寫句子。
例句:A是一座金字塔,是進(jìn)取。
B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心,是友誼。
C是未滿的月牙兒,是缺憾
學(xué)生展示自己的比喻……師生共點(diǎn)評!
教學(xué)提示
此題意在鍛煉學(xué)生的想象能力,學(xué)生說的答案有可能五花八門,教師要多加鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的興趣。
【中心思想】
《詠雪》通過寫謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華,同時(shí)也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。
【板書設(shè)計(jì)】
【課后練習(xí)】
1.解釋下列加粗的字詞。
(1)俄而雪驟
(2)未若柳絮因風(fēng)起
(3)相委而去
(4)下車引之
2.與“撒鹽空中差可擬”中“差"的意義相同的一項(xiàng)是()
A.差強(qiáng)人意
B.參差不齊
C.成績差
D.出公差
3.默讀課文填空。
(1)《詠雪》中哪句可以看出這是一個(gè)書香之家:______,_。
(2)《詠雪》中兩個(gè)孩子詠雪的句子是:_,_。
(3)《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻,感到滿意的句子:_。
答案以及解析
1.答案:不久,一會兒;憑借;離開;拉
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