8 詠雪 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

8詠雪公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案8.1詠雪教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累“去"“期”“舍"“顧”等常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。

2、對故事人物和事件，有自己的理解，有所臧否。

3、學(xué)習(xí)守信、識禮、明理的傳統(tǒng)美德。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、積累“期"“舍”等常見的文言詞語，能結(jié)合注釋順暢翻譯全文，并能用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。

2、初步了解自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)人物。

3、領(lǐng)悟故事情節(jié)所包含的積極意義：誠信是為人處世的重要原則。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，下雪了，你們最愛做的事是什么呢？堆雪人？打雪仗？現(xiàn)在我們來看看生活在古代文人家庭中的人在雪天都做些什么，說些什么吧。

【寫作背景】

《世說新語》是我國魏晉南北朝時(shí)期志人小說的代表作，由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫。依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類，每類收有若干則故事，全書共一千多則，每則文字長短不一，有的數(shù)行,有的三首兩語。該書的內(nèi)容主要是漢末到東晉時(shí)期些名士的言行與逸事，此書相當(dāng)多的篇幅系雜采眾書而成。該則出自《方正》篇，題目是編者加的。

【知識鏈接】

志人小說是中國古典小說的一種樣式，與“志怪小說"并稱。志人，指記錄人物言行和奇聞逸事。志人小說盛行于魏晉南北朝時(shí)期，按其內(nèi)容主要分為笑話、野史、逸聞軼事三大類。

魏晉南北朝時(shí)期的志人小說的藝術(shù)特點(diǎn)有：①以真人真事為描寫對象；②篇幅短小，多按照傳聞加以直錄；③善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫和對比襯托手法，突出人物某一方面的性格特征；④語言簡練樸素，生動(dòng)優(yōu)美，言約旨豐。

【作者介紹】

劉義慶（403-444），字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。宋武帝劉裕之侄，襲封臨川王。他愛好文學(xué)，廣招四方文學(xué)之士，聚于門下，組織文人編寫《世說新語》。

【全文分析】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：分類積累，疏通文意

1.自讀課文，根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏。

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。"兄女/曰：“未若/柳絮因風(fēng)起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。

學(xué)法指導(dǎo)

文言文朗讀停頓的“兩個(gè)原則"：

①結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語斷開，要保持詞和短語的完整性。

②意義原則：即根據(jù)語意停頓，把一句話分成幾個(gè)意群，不要改變原句的意思。

2．讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句。

（1）重點(diǎn)字詞解釋：

①內(nèi)集：家庭聚會②兒女：子侄輩③俄而：不久，一會兒。

④欣然：高興的樣子。⑤未若：不如，比不上。⑥講論文義：講解詩文。

（2）重點(diǎn)句子翻譯：

①白雪紛紛何所似

翻譯：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？

②撒鹽空中差可擬

翻譯：跟把鹽撒在空中差不多。

③未若柳絮因風(fēng)起

翻譯：不如比作風(fēng)把柳絮吹的漫天飛舞。

3．學(xué)生用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。

一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。"他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

教學(xué)提示

本文篇幅不長，疏通不難，可以在串講中明確重點(diǎn)文言字詞，加深記憶。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，體會寫法

1．文章開頭一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。"這句話在全文中有什么作用？

涵蓋事件時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E"，才能引出“詠雪。

2．“寒雪”“內(nèi)集"“欣然”“大笑"’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍

營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。

3．“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個(gè)人的詠，即用“撒鹽空中"和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛"，你對其中哪一個(gè)更欣賞？為什么

“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)榱醣塞}更像雪。給人以春天即將到來的感覺，意蘊(yùn)強(qiáng)，有美感，這是“撒鹽空中"所缺乏的?！叭鳆}空中”比喻了雪的顏色。

4．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意

謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂"而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

教學(xué)提示

通過質(zhì)疑，讓學(xué)生感受謝家的濃厚的雅致氛圍，體會作者精巧的構(gòu)思。討論交流解決難點(diǎn)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：運(yùn)用比喻，想象寫作

1．說說還可以用哪些事物來比喻雪？舉出幾句詠雪的名句。

“鵝毛”、“蒲公英的孩子"等。

詠雪的名句有：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈

教學(xué)提示

讓學(xué)生積累詠雪名句，豐富語言積累。

2．學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻，想像寫作：英語中有26個(gè)字母，從這些大寫字母中任選幾個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。

B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。

C是未滿的月牙兒，是缺憾

學(xué)生展示自己的比喻……師生共點(diǎn)評！

教學(xué)提示

此題意在鍛煉學(xué)生的想象能力，學(xué)生說的答案有可能五花八門，教師要多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的興趣。

【中心思想】

《詠雪》通過寫謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華，同時(shí)也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后練習(xí)】

1.解釋下列加粗的字詞。

(1)俄而雪驟

(2)未若柳絮因風(fēng)起

(3)相委而去

(4)下車引之

2.與“撒鹽空中差可擬”中“差"的意義相同的一項(xiàng)是（）

A.差強(qiáng)人意

B.參差不齊

C.成績差

D.出公差

3.默讀課文填空。

(1)《詠雪》中哪句可以看出這是一個(gè)書香之家：______，_。

(2)《詠雪》中兩個(gè)孩子詠雪的句子是：_，_。

(3)《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：_。

答案以及解析

1.答案：不久，一會兒；憑借；離開；拉