《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情境代入，感受奇山異水的美景。

2.古今對(duì)話(huà)，領(lǐng)悟寄情山水的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：從詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法等多角度品析文本。

教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

模擬央視節(jié)目《典籍里的中國(guó)》，帶領(lǐng)7班的同學(xué)完成《藝文類(lèi)聚》卷七的古文《與朱元思書(shū)》節(jié)目的錄制?！端囄念?lèi)聚》是我國(guó)現(xiàn)存最早的百科性質(zhì)資料圖書(shū)，共100卷。保存了我國(guó)唐代以前大量的詩(shī)文歌賦等珍貴文學(xué)作品。今天我們就從《藝文類(lèi)聚》卷七的古文《與朱元思書(shū)》入手去開(kāi)始錄制，同時(shí)也領(lǐng)略屬于詩(shī)人吳均的奇山異水。

任務(wù)一

結(jié)合課下注釋?zhuān)喿x古文《與朱元思書(shū)》，完成拍攝方案的選景。

句式：我從______這句中看出應(yīng)該選取_____的景

任務(wù)二

請(qǐng)同學(xué)們找到的景物的特點(diǎn)，并結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)理由。

【明確】

山之“奇"絕，奇在高峻，你看“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”，運(yùn)用擬人，化靜為動(dòng)，“競(jìng)"字賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的生命力和動(dòng)感，描繪了一幅崇山峻嶺、高聳入云的雄奇美景。

任務(wù)三

我們按照怎樣的拍攝順序進(jìn)行拍攝呢？（小組交流探討）

總寫(xiě)：第一段總寫(xiě)奇山異水，天下獨(dú)絕

分寫(xiě)：第二段寫(xiě)水(水之形)，

第三段寫(xiě)山（山之勢(shì)、山之音、山之色）

【思考探究】吳均為什么按照先總后分的順序來(lái)寫(xiě)呢？

任務(wù)四

假如你穿越千年，作為后學(xué)晚輩的你跟作者吳均對(duì)話(huà)，你會(huì)請(qǐng)教他哪些與本文有關(guān)的問(wèn)題呢？（小組交流探討）

問(wèn)題1、面對(duì)這一奇山異水的景色，吳均你寫(xiě)出——“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的語(yǔ)句。你為何會(huì)產(chǎn)生了如此感慨？

【明確】

這種感慨是我由景而生，是我見(jiàn)到富春江美景時(shí)的自然反應(yīng)啊，也反映出奇山異水奪人心魄的巨大魅力。

發(fā)出這一感慨也是我與朱元思寫(xiě)這封書(shū)信的真正目的所在，就是勸說(shuō)我的朋友朱元思遠(yuǎn)離宦海浮沉，與其讓我們身心俱疲，不如隱居這良辰美景之中，朋友啊，來(lái)吧！與我同游。

問(wèn)題2、吳均你發(fā)出這一感慨的深層原因又是什么呢？

【明確】

我生活在魏晉南北朝時(shí)，那時(shí)候政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。多少文人遁跡山林，常在書(shū)信中描述山水，排解心中的苦悶，表明自己之所好，也是作為對(duì)友人的問(wèn)候和安慰。我吳均家世貧賤,終生不得意,但我的作品中卻表現(xiàn)寒士的雄心和骨氣，如《贈(zèng)王桂陽(yáng)》松生數(shù)寸時(shí),遂為草所沒(méi)。未見(jiàn)籠云心，誰(shuí)知負(fù)霜骨。我是借松樹(shù)來(lái)吐露懷才不遇的感受，表達(dá)我遠(yuǎn)大的志向。

后來(lái)我仕途不順，得罪了梁武帝，還遭到了焚書(shū)免官的懲處，我便避世隱居于這富春江畔。寫(xiě)作這《與朱元思書(shū)》，既是我寄情山水，自明本志，也是含有勸勉朋友。

【教師小結(jié)】

吳均的話(huà)我們深深感悟到吳均書(shū)寫(xiě)這封信的目的，其實(shí)更多的是寫(xiě)給自己的內(nèi)心，勸慰自己。他隱居山林，走進(jìn)山水，與山水對(duì)話(huà)，感悟山水之美的同時(shí)，更加清晰地了解自我、認(rèn)知自我、反思內(nèi)心的追問(wèn)，進(jìn)而表達(dá)著對(duì)山水之境的向往，以及對(duì)山水精神的追求。

任務(wù)五

滴滴滴，滴滴滴……一段吳均發(fā)來(lái)的話(huà)“學(xué)生們，千百年后你們真的還在讀我的文章嗎？"

【學(xué)生齊讀】

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

【后世對(duì)富春江景色的贊美】

◎錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如?！祈f莊

◎三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美?！翁K軾

◎天下佳山水，古今推富春。——元吳桓

◎一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無(wú)聲詩(shī)與有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋?！濉⑺镁U（wǎn）

【后世創(chuàng)作的山水詩(shī)畫(huà)】

1.相看兩不厭，只有敬亭山?！畎住丢?dú)坐敬亭山》

2.水流心不競(jìng)，云在意俱遲?！鸥Α督ぁ?/p>

3.我心素已閑，清川澹如此?！蹙S《青溪》

4.我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。——辛棄疾《賀新郎》

5.探索“山水精神”的中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家呂勝中，