初中散文閱讀技巧和實(shí)例解析

初中散文閱讀技巧和實(shí)例解析

散文在內(nèi)容上雖然或狀物，或記人，或?qū)懢?，但所?xiě)的總是作者自我感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)不僅是觀(guān)察和思索的結(jié)果，也是感覺(jué)的結(jié)果。

散文在形式上的特點(diǎn)，一是往往以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；二是往往從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；三是往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；四是往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

閱讀散文時(shí)，要善于透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線(xiàn)索，要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

9.

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)

(

他戴著黑布小帽

,

穿著黑布大馬褂

),

生深青布棉袍，確冊(cè)地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，

(

我的淚很快地流下來(lái)了

)

。我趕緊拭

干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱

紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢

慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘予一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著

他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?/p>

等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

（

l

）選文中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是（）

A.

肖像描寫(xiě)

B.

動(dòng)作描寫(xiě)

C.

心理描寫(xiě)

（

2

）選文中先后兩次寫(xiě)到“我”的流淚，這淚水是（）

A.

傷感愧疚的淚

B.

傷心悲痛的淚

C.

離別憂(yōu)傷的淚

D.

感激動(dòng)情的淚

（

3

）選文中寫(xiě)“父親”外貌時(shí)，先后寫(xiě)了“戴黑布小帽”“穿黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.

因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。

B.

家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”反映了家境困頓。

C.

著力刻畫(huà)父親生活方式古板，表明“我”要繼承這種家風(fēng)。

D.

黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

（

4

）選文著重寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子和下車(chē)往回走混入人群的

兩處“背影”，對(duì)這樣寫(xiě)的主要原因，理解最確切的一項(xiàng)是

（）

A.

因“我”的觀(guān)察角度無(wú)法從正面看到父親。

B.

因“背影”是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐心情憂(yōu)郁，父愛(ài)真摯等，都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。

C.

因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。

D.

因“背影”給人的感覺(jué)是模糊的，與全文感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。

解題參考

第（

l

）題，選文是從“我”的視角來(lái)寫(xiě)的，當(dāng)然不可能有對(duì)父親的心理描寫(xiě)，

C

項(xiàng)應(yīng)該排除。文中雖然有對(duì)父親的肖像描寫(xiě)，但相當(dāng)簡(jiǎn)略，所以

A

項(xiàng)也應(yīng)排除。文中大量的是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，如爬月臺(tái)過(guò)鐵道等等。所以答案應(yīng)該選

B

。第（

2

）題，“我”兩次流淚都出于對(duì)父親送行時(shí)所作所為的感激，不是一般的傷心悲痛，也不是出于離別或愧疚之情，所以這淚應(yīng)該是感激動(dòng)情之淚。答案應(yīng)該選

D

。第（

3

）題的四個(gè)選項(xiàng)中，

A

、

B

、

D

三項(xiàng)都有道理，只有

C

項(xiàng)認(rèn)為寫(xiě)“父親”戴黑布小帽，穿黑布大馬褂是著力刻畫(huà)他的古板，表明“我”要繼承這種家風(fēng)，顯然是錯(cuò)誤的。答案應(yīng)該選

C

。第（

4

）題的四個(gè)選項(xiàng)分析文中著重寫(xiě)“背影”的原因，

A

項(xiàng)當(dāng)然是錯(cuò)誤的，“我”與“父親”告別，不可能看不到父親的正面。

D

項(xiàng)也很牽強(qiáng)，文章沒(méi)有必要表現(xiàn)一種模模糊糊的感覺(jué)。

B

、

C

兩項(xiàng)相比，

B

項(xiàng)對(duì)作者著意寫(xiě)父親“背影”的原因分析更為透徹，所以答案應(yīng)該選

B

。

10.

閱讀下邊幾段文字，按文后要求答題。

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去抗臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——

“人都到那里去了！”

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

“讀書(shū)！”

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的…先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢

~~~~

；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬

~~~

…”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

（

1

）以上文字主要寫(xiě)了玩耍和

____

兩種情景，其中都寫(xiě)到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是

______

和

________

（

2

）下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的

（）

A.

到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！”

B.

他有一條戒尺，可是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。

C.

普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”

D.

讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

（

3

）為何學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)而先生讀的有標(biāo)點(diǎn)？下面分析最合理的一項(xiàng)是（）

A.

學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B.

學(xué)生讀得快，先生讀得慢。

C.

學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

D.

學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。

（

4

）下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.

上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。

B.

文中的字里行間表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿(mǎn)

C.

“我疑心這是極好的文章”這句話(huà)表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。

D.

段末一句生動(dòng)地描繪了先生讀書(shū)時(shí)無(wú)限陶醉的神態(tài)。

解題參考

第（

1

）題第一處空白應(yīng)填“讀書(shū)”；第二處和第三處空白分別應(yīng)填“靜悄悄”和“人聲鼎沸”。第（

2

）題中的四個(gè)選項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的，應(yīng)是

B

項(xiàng)。

D

項(xiàng)是寫(xiě)先生讀書(shū)時(shí)的神情的，與“嚴(yán)而不厲”無(wú)關(guān)，可排除。

A

、

B

、

C

三項(xiàng)之中，

A

、

C

兩項(xiàng)看不出先生的“嚴(yán)”，只有

B

項(xiàng)最能表現(xiàn)先生的“嚴(yán)而不厲”。第（

3

）題分析為何學(xué)生讀的文字無(wú)標(biāo)點(diǎn)，先生讀的有標(biāo)點(diǎn)。

A

項(xiàng)中的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)生讀的文字和先生讀的文字都是直接引用。

B

、

C

兩項(xiàng)說(shuō)的也不成其為理由。只有

D

項(xiàng)，說(shuō)學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂，所以前者未加標(biāo)點(diǎn)，后者卻加了標(biāo)點(diǎn)，比較有道理。第（

4

）題的四個(gè)選項(xiàng)中，

A

、

B

、

D

三項(xiàng)都是正確的，只有

C

項(xiàng)是不對(duì)的，因?yàn)椤拔乙尚倪@是極好的文章”這個(gè)看法只是“我”從先生讀書(shū)的神態(tài)中得出的結(jié)論，并不能說(shuō)明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處已能心領(lǐng)神會(huì)。所以答案應(yīng)該選

C

。

11.

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

①為了交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，紡線(xiàn)也開(kāi)展競(jìng)賽。②

(

三五十輛或者百幾十輛紡車(chē)擺在一起

,

在同一段時(shí)間里比紡線(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量

).

成績(jī)好的有獎(jiǎng)勵(lì)，譬如獎(jiǎng)一輛紡車(chē)，獎(jiǎng)手巾、肥

皂、筆記本之類(lèi)。那是很光榮的。更光榮的是被稱(chēng)為紡毛突擊手、紡紗突擊手。舉行競(jìng)賽，③

(

有的時(shí)候在禮堂

,

有的時(shí)候

)

在窯洞前邊，有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。在坪壩上競(jìng)賽的場(chǎng)面最壯闊，“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”或者能有那種氣派。不，陣容相似，熱鬧不夠。那是盛大的節(jié)日賽會(huì)的場(chǎng)面。只要想想，天地是廠(chǎng)房，深谷是車(chē)間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠(chǎng)有那樣的規(guī)模呢？你看，整齊的紡車(chē)隊(duì)列，精神飽滿(mǎn)的競(jìng)賽者隊(duì)伍，一聲號(hào)令，百車(chē)齊鳴，別的不說(shuō)，只那嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場(chǎng)上機(jī)群起飛的氣勢(shì)。那哪里是競(jìng)賽，那是萬(wàn)馬奔騰，在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。因此④競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候，無(wú)論紡得多的還是紡得少的，得獎(jiǎng)的還是沒(méi)有得獎(jiǎng)的，大家都感到勝利的快樂(lè)。

（

1

）文中①句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的

___

；②句點(diǎn)明紡線(xiàn)競(jìng)賽的

_____

；③句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的

____

；④句點(diǎn)明紡線(xiàn)競(jìng)賽后大家的心情是

________

（

2

）下列對(duì)紡線(xiàn)競(jìng)賽場(chǎng)面描寫(xiě)的分析，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.

用“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的陣容。

B.

用節(jié)日賽會(huì)作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的熱鬧。

C.

用紡織廠(chǎng)作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的范圍。

D.

用機(jī)群起飛、萬(wàn)馬奔騰作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的氣勢(shì)。

（

3

）最能概括競(jìng)賽場(chǎng)面特點(diǎn)的詞語(yǔ)是（）

A.

壯闊

B.

熱鬧

C.

盛大

D.

歡騰

（

4

）下列對(duì)本段文字中心意思的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（）

A.

寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面，表現(xiàn)參賽者對(duì)紡線(xiàn)勞動(dòng)的興趣。

B.

寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面，表現(xiàn)延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌。

C.

寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽，表現(xiàn)參賽者對(duì)紡線(xiàn)勞動(dòng)的興趣。

D

，寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽，表現(xiàn)延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌。

（

5

）本段文字所采用的主要表達(dá)方式是（）

A.

記敘

B.

議論

C.

描寫(xiě)

D.

抒情

解題參考

第（

1

）題比較好填。①句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的目的，②句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的形式，③句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的地點(diǎn)，④句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽后大家的心情是快樂(lè)的。第（

2

）題的四個(gè)選項(xiàng)中，

A

、

B

、

D

三項(xiàng)都是對(duì)的，只有

C

項(xiàng)不對(duì)，文中把組線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面同紡織廠(chǎng)作對(duì)比，是為了說(shuō)明競(jìng)賽的規(guī)模，而不是形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的范圍。第（

3

）題的四個(gè)選項(xiàng)用于形容競(jìng)賽場(chǎng)面都是可以的。

但是最能概括競(jìng)賽場(chǎng)面特點(diǎn)的還是“壯闊”一詞?！盁狒[”、“盛大”、“歡騰”都只能說(shuō)明一個(gè)方面的特點(diǎn)。第（

4

）題中的四個(gè)選項(xiàng)中，

A

、

B

兩項(xiàng)中都說(shuō)本段文字是“寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面”，這就不如

C

、

D

兩項(xiàng)的概括“寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽”完整。所以

A

、

B

兩項(xiàng)可以先行排除。在

C

、

D

兩項(xiàng)中“表現(xiàn)參賽者對(duì)紡線(xiàn)勞動(dòng)的興趣”當(dāng)然不如“表現(xiàn)延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌”概括得準(zhǔn)確

.

所以答案應(yīng)該選

D

。第（

5

）題問(wèn)本段文字的表達(dá)方式。

B

、

D

兩項(xiàng)比較容易排除。關(guān)鍵是在

A

、

C

兩項(xiàng)中作選擇。應(yīng)當(dāng)說(shuō)記敘和描寫(xiě)在文中都是有的，不過(guò)，記敘部分大都在開(kāi)頭或結(jié)尾，而描寫(xiě)卻是在文段的主體部分。所以，相比之下，還是以描寫(xiě)為主。

12.

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的花一片、一片，灑落得變成赤裸的了。就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)樹(shù)的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃樹(shù)啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的。我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？

(1

）文中寫(xiě)小桃樹(shù)“千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)”，暗示的是

A.

暗示小桃樹(shù)生活艱難。

B.

暗示小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。

C.

暗示作者自己生活中經(jīng)受了許多磨難，但是自己還是從磨難中挺過(guò)來(lái)了。

D.

暗示作者對(duì)小桃樹(shù)的同情，表達(dá)對(duì)自己經(jīng)受的遭遇的慨嘆。

（

2

）作者充滿(mǎn)激情地贊美“一個(gè)欲綻的花苞”，所表達(dá)的思想感情是（）

A.

贊美這個(gè)花苞與眾不同，有頑強(qiáng)的生命力。

B.

贊美這個(gè)花苞經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，顯得更加鮮艷、美麗。

C.

贊美小書(shū)匕樹(shù)的頑強(qiáng)生命力。

D.

贊美小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力，贊美小胡匕樹(shù)雖經(jīng)摧殘，依然保持著對(duì)未來(lái)的希望。

（

3

）“我”為什么要贊美小桃樹(shù)？

答：

_______________

解題參考

第（

1

）題，小桃樹(shù)“千百次地俯下身去，又于百次地掙扎起來(lái)”所暗示的是什么？四個(gè)選項(xiàng)中，

A

項(xiàng)顯然可以排除，

B

項(xiàng)實(shí)際上也沒(méi)有回答“暗示”什么的問(wèn)題，也可以排除。

C

項(xiàng)離開(kāi)小桃樹(shù)談作者自己，不合乎作品實(shí)際，只有

D

項(xiàng)，把作者對(duì)小桃樹(shù)的同情和對(duì)自己遭遇的慨嘆結(jié)合起來(lái)談，才真正理解了作品。第（

2

）題，作者對(duì)“一個(gè)欲綻的花苞”的贊美，當(dāng)然不只是對(duì)這個(gè)花苞的贊美，而是對(duì)這棵小桃樹(shù)的贊美，所以，

A

、

B

兩項(xiàng)可先行排除。相比之下，

C

項(xiàng)的概括稍嫌簡(jiǎn)略，

D

項(xiàng)就比較完整了。因此，答案應(yīng)該選

D

。第

(3

）題是個(gè)簡(jiǎn)答題?？筛鶕?jù)情況自由發(fā)揮，但也要把握住要點(diǎn)。主要是“我”從小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力中看到了希望，受到了鼓舞，堅(jiān)定了信心，知道盡管生活的道路曲折坎坷，但是只要堅(jiān)持不屈不撓的奮斗，就一定能創(chuàng)造美好的未來(lái)，一定能像小桃樹(shù)那樣，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)。

13.

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。二十多年的懷鄉(xiāng)夢(mèng)，終于在

1975

年的夏天變成事實(shí)，無(wú)奈當(dāng)時(shí)

“四人幫”指鹿為馬，焚書(shū)坑儒，九億神州慘遭浩劫。但在那風(fēng)雨如晦的時(shí)刻，各地的建設(shè)依舊屹立人間，光輝奪目。沒(méi)有新中國(guó)，便沒(méi)有長(zhǎng)江大橋，黃埔江中便沒(méi)有自造的軍艦；沒(méi)有新中國(guó)，鄉(xiāng)村里便沒(méi)有電燈，農(nóng)民便沒(méi)有獨(dú)立自尊的人格；沒(méi)有新中國(guó)，便沒(méi)有核子彈，更沒(méi)有今天中國(guó)在國(guó)際上的地位。

(1

)作者引用古詩(shī)“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”是為了

（）

A.

抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義感情

B.

說(shuō)明動(dòng)物的生活習(xí)慣

C.

比喻對(duì)故鄉(xiāng)的思念

D.

表現(xiàn)高深的文學(xué)素養(yǎng)

（

2

）“我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)?！边@句話(huà)深沉含蓄地寫(xiě)出了作者

__________

的苦悶心情和＿＿＿＿的強(qiáng)烈愿望。

（

3

）這段文字以。為線(xiàn)索，熱情贊頌了

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（

4

）這段文字所用的表達(dá)方式有（

）

A

記敘、議論、抒情

B.

記敘、描寫(xiě)、議論

C.

抒情、說(shuō)明、議論

D.

抒情、記敘、描寫(xiě)

解題參考

第（

l

）題，“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南技”這兩句古詩(shī)本來(lái)表達(dá)的就是詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。作者引用這兩句詩(shī)也正是為了抒發(fā)同樣的情感。

A

項(xiàng)說(shuō)抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，拔得太高了，脫離了原作的實(shí)際。

B

項(xiàng)“說(shuō)明動(dòng)物的生活習(xí)慣”只是從表面

L

理解字句，沒(méi)讀懂詩(shī)的內(nèi)涵。

D

項(xiàng)“表現(xiàn)高深的文學(xué)素養(yǎng)”更是沒(méi)有涉及到作者的深層情感。只有

C

項(xiàng)是對(duì)的。第（

2

）題，這句話(huà)含蓄、深沉地寫(xiě)出了作者在異域他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離祖國(guó)的苦悶心情和回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。第（

3

）題，這段文字以“我”的懷念之情為線(xiàn)索，熱情贊頌了解放以來(lái)新中國(guó)所發(fā)生的變化。第（

4

）題，這段文字所用的表達(dá)方式有記敘、評(píng)論、抒情，答案應(yīng)選

A

。

14.

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

相距兩年之后，今年春節(jié)，我又回到了故鄉(xiāng)海南島。

步出?？跈C(jī)場(chǎng)，我差聲、辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見(jiàn)臨時(shí)搭建的矮小棚屋，給人一種雜亂無(wú)章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現(xiàn)在我的眼前：道路寬闊平坦，氣勢(shì)不凡；四處高樓林立，千姿百態(tài)，氣象萬(wàn)千。走近市中心，則更是車(chē)水馬龍，人流如潮。夜晚時(shí)分漫步街頭，滿(mǎn)眼是椰樹(shù)夾道、霓虹閃爍，滿(mǎn)耳是粵曲高揚(yáng)，正可謂歌舞升平，伊然一派充滿(mǎn)浪漫情調(diào)的南國(guó)風(fēng)光。

①故鄉(xiāng)的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。②原先一角錢(qián)都要算了又算才用的人，壬。今放起鞭炮來(lái)動(dòng)輒成千上萬(wàn)元；原先一年到頭飯桌上見(jiàn)不到葷腥的人家，士。今為了生個(gè)男孩便可擺上幾十桌上百桌的宴席。③“大款’們，

C

血來(lái)潮時(shí)，也舍得花上數(shù)千元請(qǐng)城里的戲班來(lái)演上一場(chǎng)，與鄉(xiāng)鄰們同樂(lè)；但另一方面，村里的小學(xué)校舍卻東倒西歪，燒香拜神之風(fēng)又死灰復(fù)燃，趁勢(shì)而起。④他們似乎并不認(rèn)為發(fā)財(cái)致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個(gè)“財(cái)神菩薩”一樣。⑤他們透過(guò)“錢(qián)眼”看我，我價(jià)然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢(qián)”的無(wú)形障礙。

(6)

這確實(shí)令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。

(7)

那種陌生感便格外地沉重起來(lái)。

故鄉(xiāng)今我感到陌生的又豈止是這些。無(wú)論在?？谑谢蛉魏我粋€(gè)墟鎮(zhèn)上，“發(fā)廊”、“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類(lèi)的現(xiàn)象固然并非海南所獨(dú)有。它們的出現(xiàn)，使我記憶中的故鄉(xiāng)失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一份令我難忘的樸實(shí)和真誠(chéng)。

在故鄉(xiāng)住了近一個(gè)月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂(yōu)慮的心情離開(kāi)了她。有時(shí)候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標(biāo)志著事物的發(fā)展。我當(dāng)然希望故鄉(xiāng)愈變愈好。

（

1

）下面的四個(gè)判斷，正確的一個(gè)是（）

A.

文中的“南國(guó)風(fēng)光”是就“道路”、“高樓”、“霓虹”、“粵曲”而言的。

B.

“那種陌生感便格外地沉重起來(lái)”一句，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)已完全失望。

C.

“好像世間真有那么一個(gè)‘財(cái)神菩薩’一樣”是一個(gè)比喻句。

D.

本文主要采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。

（

2

）下面對(duì)本文所表達(dá)的思想感情的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A

．本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)過(guò)去貧窮、臟亂的厭惡和對(duì)今日故鄉(xiāng)繁榮的喜悅。

B

．本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的陌生感：因?yàn)楣枢l(xiāng)已失去了少女一般的圣潔和清純。

C

．本文表達(dá)了作者極為復(fù)雜的思想感情：既有對(duì)故鄉(xiāng)日漸富裕的喜悅，也有對(duì)故鄉(xiāng)種種畸形、病態(tài)現(xiàn)象的憂(yōu)慮。

D.

本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)人與人之間關(guān)系冷漠的陌生感和對(duì)故鄉(xiāng)的將來(lái)寄予厚望。

（

3

）將本文第

3

自然段分成三層，劃分正確的一項(xiàng)是

（）

A.

①／②③④⑤／

(6)(7)B.

①②／③④／⑤

(6)(7)

C.

①／②③④／⑤

(6)(7)

D.

①②／③④⑤／

(6)(7)

（

4

）在下面為本文擬的題目中，最貼切的一個(gè)是（）

A.

陌生的故鄉(xiāng)

B.

可愛(ài)的故鄉(xiāng)

C.

故鄉(xiāng)禮贊

D.

故鄉(xiāng)的憂(yōu)思

解題參考

第（

l

）題的四個(gè)選項(xiàng)中，

A

項(xiàng)是錯(cuò)的，因?yàn)槲闹械摹澳蠂?guó)風(fēng)光”并非是指道路、高樓等，而是指“椰樹(shù)夾道、霓虹閃爍”、“粵曲高揚(yáng)’等。

B

項(xiàng)也是錯(cuò)的，陌生感并不意味著作者對(duì)故鄉(xiāng)已完全失望?！昂孟袷篱g真有那么一個(gè)‘財(cái)神菩薩’一樣’講不是比喻句，所以

C

項(xiàng)也是錯(cuò)的。

D

頌說(shuō)大中主要用了對(duì)比手法，這倒是符合文章實(shí)際的。所以答案應(yīng)該選

D

。第（

2

）題要求全面把握正確分析文章中所表達(dá)的思想感情。在四個(gè)選項(xiàng)中，

A

、

B

兩項(xiàng)都只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)方面，

A

項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了喜悅感，

B

項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了陌生感，但都不完整，應(yīng)該排除。

D

項(xiàng)強(qiáng)調(diào)對(duì)故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)的陌生感和對(duì)未來(lái)的期望，也沒(méi)能完整地把握文章的內(nèi)涵。

只有

C

項(xiàng)全面把握了作者極為復(fù)雜的思想感情，所以答案應(yīng)該選

C

。第（

3

）題要求在第

3

段中劃分層次。這一段寫(xiě)的是故鄉(xiāng)的富給“我”帶來(lái)的陌生感。其中第①句是總說(shuō)，第②③④具體寫(xiě)故鄉(xiāng)人富了以后的種種令人感到陌生的表現(xiàn)，第⑤

(6)(7)

句寫(xiě)“我”因此而產(chǎn)生的陌生感。所以正確答案應(yīng)該選

C

。第（

4

）題中為本文擬的題目中，

B

、

C

兩題都只能覆蓋對(duì)故鄉(xiāng)的感受的好的一面，

D

題又只能概括出對(duì)故鄉(xiāng)感受的壞的一面，只有

A

題才能完整地概括出對(duì)故鄉(xiāng)的全部感受，而且從詞語(yǔ)的選擇上也和文中緊密呼應(yīng)。所以答案應(yīng)該選

A

。

15.

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

路也會(huì)死的，說(shuō)死就死了。

那條路，人稱(chēng)官馬大道。據(jù)說(shuō)，李闖王的隊(duì)伍曾走過(guò)。幾百年后，仍是人來(lái)車(chē)往?？蓺獾氖?，路偏偏從他田里通過(guò)，把方方正正的一塊地割成兩個(gè)三角形；爾后伸到渡口，折一道陡彎能到鎮(zhèn)上。于是，路邊的莊稼常常被踐踏。他懊惱，罵那條路：怎不老死！

［甲］，公家出錢(qián)，在渡口的上游修了座新橋，鋼筋水泥的，

寬而長(zhǎng)。橋兩端還沒(méi)路，只用白石灰撒兩道線(xiàn)表示路的位置，上面仍長(zhǎng)著莊稼茬子，狗尾草，酸棗棵。但人們便都從那里走，為的是少繞一個(gè)彎，省幾船錢(qián)。官馬大道上，行人稀少了，漸漸長(zhǎng)出了纖纖的草芽?jī)?。他一看，好歡喜，心想，［乙］；又想，

[

丙

]

，不禁笑了。

那土路，好硬，如石，如鐵。他有的是力氣，十八斤重的鋼镢，舉起，帶著風(fēng)；落下，擊火。每次，只刨掉薄薄一層土。他細(xì)端詳，一層一層都重迭著人的足跡，車(chē)的轍痕，牲口的蹄印。再

往下刨，一镢下去刨出了生銹的一塊鐵，他一看就認(rèn)出，那是斷了的犁鏵，自語(yǔ)道：“唔，早年是田地?！庇忠伙阆氯ヒ宦暣?/p>

響，刨破一個(gè)瓦罐。往里面一摸，全是銅錢(qián)，有外圓內(nèi)方的，也有像褲衩的。錢(qián)上有字，卻不認(rèn)識(shí)。他尋思：“莫非八百年前這里不是路不是田，是村莊，［丁〕，就藏起來(lái)，想不到是給我準(zhǔn)備的。”他又笑了，笑得舒心。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有人來(lái)，斜斜地上了官馬大道，或許是外地的旅人，或許是走慣①的鄉(xiāng)鄰

.

他忙脫下布衫蓋了陶罐，揮手高叫：“嗨，這是②，不能走；那邊有③！”那人看他一眼，笑笑，折回，朝橋走去。他繼續(xù)開(kāi)墾那路，心

C

想：“這地明年種西瓜。離路遠(yuǎn)，不會(huì)丟，要發(fā)筆財(cái)呢！”

原野上，響著鋼镢刨地的聲音，沉重而有力。那條④，變成田了。

（

l

）從行文的相互照應(yīng)看，甲處的語(yǔ)句應(yīng)是（）

A.

為了便利群眾

B.

為了改善投資環(huán)境

C.

幾乎是突然間

D.

出乎他意料的是

（

2

）根據(jù)上下文意，乙、丙處的語(yǔ)句應(yīng)是（）

A.

乙：往后，再不糟蹋莊稼了丙：墾起來(lái)能多半畝地呢

B.

乙：墾起來(lái)能多半畝地呢丙：往后，再不糟蹋莊稼了

C.

乙：這路到底老死丙：往后，趕個(gè)集也近便了

D.

乙：往后，趕個(gè)集也近便了丙：這路到底老死了

（

3

）根據(jù)全文主旨，丁處的語(yǔ)句應(yīng)是（）

A.

住有人家，得了一罐不是正道來(lái)的錢(qián)，怕露餡

B.

住有人家，省吃?xún)€用積一罐錢(qián)，怕賊偷

C.

住著個(gè)大財(cái)主，積攢了一罐錢(qián)，怕窮人搶

D.

住著個(gè)大財(cái)主，是個(gè)守財(cái)奴，積攢了一罐錢(qián)

（

4

）根據(jù)提供的選項(xiàng)，為文中“

”處分別選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（只寫(xiě)序號(hào)）。

選項(xiàng)：

A

古路

B.

死路

C.

舊路

D.

新路

①＿②＿③＿④＿

（

5

）本文題為《古路》是有象征意義的。通觀(guān)全文，它象征

著我國(guó)農(nóng)民千百年來(lái)走的是一條什么樣的路？

解題參考

第（

l

）題，從行文的相互照應(yīng)來(lái)看，甲處的語(yǔ)句應(yīng)該是

C

。因?yàn)?/p>

B

項(xiàng)“為了改善投資環(huán)境”在上下文中找不到有關(guān)內(nèi)容；

D

項(xiàng)“出乎他意料的是”也不妥，因?yàn)樾聵蛐侣返某霈F(xiàn)應(yīng)該是他盼望中的事；

A

項(xiàng)雖然也講得通，但比較一般化，相比之下，

C

項(xiàng)緊扣“他”的感覺(jué)和心理，與上文銜接得更緊。

第（）題，根據(jù)上下文意，乙、丙處的語(yǔ)句應(yīng)該是

A

。因?yàn)榕c

A

、

B

兩項(xiàng)相比，

C

、

D

兩項(xiàng)說(shuō)趕集近便了不合“他”的心理：“他”懊惱的是別人趕集按近路，從他的田里經(jīng)過(guò)，又怎么會(huì)為趕集近了而高興呢？所以

C

、

D

應(yīng)排除。

A

、

B

兩項(xiàng)在乙丙處插入的句子相反，

B

項(xiàng)的順序不合邏輯：應(yīng)該是先為不糟蹋莊稼高興，然后才想到墾起來(lái)能多半畝地呢。所以，正確答案應(yīng)選

A

。第（

3

）題，根據(jù)全文主旨，丁處的語(yǔ)句應(yīng)是

B

。因?yàn)椤八本褪且粋€(gè)省吃?xún)€用的人，這樣想，合乎“他”的心理。第（

4

）題，①處應(yīng)選“舊路”（鄉(xiāng)鄰應(yīng)是走慣了舊路），②處應(yīng)選“死路”（“他”怕人家從這里走，說(shuō)是死路，好讓人家拐回去），③處應(yīng)選“新路”，④處應(yīng)選“古路”（這里是客觀(guān)敘述，應(yīng)與題目照應(yīng)）。第（

5

）題，本文題為《古路》，它象征著我國(guó)農(nóng)民千百年來(lái)走的是一條英勇反抗剝削壓迫的斗爭(zhēng)之路（注意“李闖王的隊(duì)伍曾走過(guò)”這句話(huà)），是一條勤勞節(jié)儉但仍未擺脫貧困落后的路（注意挖出錢(qián)罐這個(gè)細(xì)節(jié)）。

16.

閱讀賈平凹的《丑石》，回答問(wèn)題。

①我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在

那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也

不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這

塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。

②于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，

沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力。因

為河灘并不甚遠(yuǎn)，隨便去指一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋

起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，

為我家洗一臺(tái)石磨。奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬

運(yùn)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。

③它不像漢白玉那樣細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大

青石那樣光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊

的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。

④稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿(mǎn)了水。常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里喝飲。每每到了十五的夜晚，我們盼那滿(mǎn)月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就掉了下來(lái)，磕破了我的膝蓋呢。

⑤人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

③終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

⑤這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，幢憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！

③奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”

⑤“它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說(shuō)。

＠“真的，是太丑了?！?/p>

②“可這正是它的美！”天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的?！?/p>

⑤“以丑為美？”

③“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它也不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/p>

四奶奶臉紅了，我也臉紅了。

⑤我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨

它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切。而我又立即深深地感

到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

（

1

）第

1

段“它只黝黝地臥在那里，牛似的模樣”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的修辭方法是

____

，這句話(huà)形象地描寫(xiě)了丑石的

____________

(2

)第

2

、

3

段各寫(xiě)了丑石“無(wú)用”的哪些方面？（可摘引文中語(yǔ)句回答）

①第

2

段中寫(xiě)它不能

________________

（不超過(guò)

15

個(gè)字）

②第

3

段中寫(xiě)它不能

___________

（不超過(guò)

10

個(gè)字）

（

3

）第

5

段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章結(jié)構(gòu)上起

_________

的作用。

（

4

）第

6

段天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了”表明天文學(xué)家認(rèn)識(shí)了丑石的

______________.

（

5

）最后一段中畫(huà)線(xiàn)的“也感到了丑石的偉大”中的“偉大”在文中指的是

___________

（可摘引文中語(yǔ)句回答，不超過(guò)

15

個(gè)字）

解題參考

第（

l

）題，“牛似的模樣”是比喻。這句話(huà)形象地描寫(xiě)了丑石的丑陋。第（

2

）題，第

2

段寫(xiě)丑石不能壘山墻，壓鋪臺(tái)階，洗石磨。第

3

段寫(xiě)丑石不能刻字雕花，浣紗捶布。第（

3

）題，第

5

段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章結(jié)構(gòu)上起總結(jié)上文的作用。第（

4

）題，第

6

段天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了”，表明天文學(xué)家認(rèn)識(shí)了丑石的真實(shí)價(jià)值。第（

5

）題，最后一段中畫(huà)線(xiàn)的“也感到了丑石的偉大”中的“偉大”在文中指的是不屈于誤解、寂寞的生存。

17.

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

①有這樣一個(gè)故事。

②有人問(wèn)：世界上什么東西的氣力最大？回答給紜得很，有的說(shuō)象，有的說(shuō)獅子，有人開(kāi)玩笑似的說(shuō)，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。

③結(jié)果，這一切答案全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以主現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直超越一切。

④這兒又是一個(gè)故事。

⑤［甲

]

人的頭蓋骨結(jié)合得非常

[1][2]

，生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切方法，要把它完整地分開(kāi)，都沒(méi)有成功。后來(lái)忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了。植物種子力量之大如此。

③［乙

]

那么你見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的的一棵小草的生長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土里鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。

①［丙

]

沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無(wú)比。這種力量是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)。上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種

"

長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力

,[3]

，能屈能伸的力，

[4]

，不達(dá)目的不止的力。

③「丁

]

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會(huì)悲觀(guān)、嘆氣，它想念有了阻力才有磨煉。生命開(kāi)始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然對(duì)玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花嗤笑。

（

l

）本文是一篇（）

A.

科學(xué)小品

B.

敘事散文

C.

托物言志的散文

D.

寫(xiě)景抒情的散文

（

2

）文中

[1][2]

空缺處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）

A.

緊密堅(jiān)硬

B.

緊湊堅(jiān)實(shí)

C.

致密堅(jiān)固

D.

嚴(yán)密堅(jiān)韌

（

3

）文中

[3]

、

[4]

空缺處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）

A.

有彈性有韌性

B.

有柔性有韌性

C.

有柔性有剛性

D.

有彈性有剛性

（

4

）“這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解”一句應(yīng)還原到文中的（）處

A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁

（

5

）第

5

段表達(dá)的主要意思是（）

A.

說(shuō)明機(jī)械力不如種子力量大。

B

介紹將頭蓋骨分開(kāi)的巧妙方法。

C.

說(shuō)明植物種子具有可怕的力量。

D.

贊揚(yáng)植物種子力量的巨大。

(5

）作者寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的這篇文章的主旨是（）

A.

贊揚(yáng)種于萌芽的巨大力量和野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，表達(dá)了作者對(duì)生命力的歌頌。

B.

贊揚(yáng)種子萌芽的巨大力量，鼓勵(lì)廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”。

C.

贊揚(yáng)野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，鼓勵(lì)廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”。

D.

贊揚(yáng)種子萌芽的巨大力量和野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，鼓勵(lì)廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”。

解題參考

第（

l

）題讓我們對(duì)本文的文體作出判斷。它的中心不在于向讀者傳達(dá)科學(xué)知識(shí)，所以不是科學(xué)小品。同時(shí)它又不是以敘事為主，不是敘事散文；沒(méi)有描寫(xiě)具體的景物，不是寫(xiě)景抒情的散文。它集中寫(xiě)的是野草的生命力，同時(shí)通過(guò)野草的生命力給我們以思想上的啟迪。所以它應(yīng)該是一篇托物言志的散文。答案應(yīng)該選

C

。第（

2

）題選詞填空，

A

項(xiàng)中的“堅(jiān)硬”用在文中顯然不合適，所以

A

項(xiàng)可以排除。

B

項(xiàng)中的“緊湊”用于頭蓋骨的結(jié)合，也不恰當(dāng)，

B

項(xiàng)也可排除。

D

項(xiàng)中的“堅(jiān)韌”也有明顯的毛病。只有

C

項(xiàng)中的“致密”、“堅(jiān)固”合乎上下文的需要，所以答案應(yīng)該選動(dòng)第（

3

）題也是選詞填空，

B

項(xiàng)中的“有柔性”與下文的“能屈能伸”不能搭配，可以排除。

C

項(xiàng)不僅有同樣的問(wèn)題，而且“有剛性”與下文的“不達(dá)目的不止”之間的搭配也不太合適。

D

項(xiàng)中的“有剛性”與

C

項(xiàng)的毛病相同。只有

A

項(xiàng)，“有彈性”、“有韌性”各自與下文搭配得比較完美。所以答案應(yīng)該選

A

。第（

4

）題，這句話(huà)應(yīng)還原到乙處，因?yàn)椤斑@也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解”這句話(huà)只能是對(duì)第⑤段中故事的評(píng)說(shuō)，而不可能是對(duì)③段、①段的評(píng)說(shuō)，也不可能插在這個(gè)故事之前（甲處）。第（

5

）題的四個(gè)選項(xiàng)對(duì)第

5

段內(nèi)容的概括，

A

、

B

兩項(xiàng)沒(méi)有考慮到這一段文字最后一句的總結(jié)，所以顯然應(yīng)該排除。

C

、

D

兩項(xiàng)的區(qū)別在于

C

項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了“說(shuō)明”，而

D

項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了“贊揚(yáng)”，本文不是一篇說(shuō)明文，而是一篇托物言志的散文，作者不是要客觀(guān)地說(shuō)明野草的生命力，而是要熱情地贊頌野草的生命力。所以答案應(yīng)該選

D

。第（

6

）題的選項(xiàng)對(duì)本文主旨的概括，包含四個(gè)要點(diǎn)，一是贊揚(yáng)種子萌芽的巨大力量，二是贊揚(yáng)野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，三是表達(dá)作者對(duì)生命力的歌頌，四是鼓勵(lì)廣大讀者以此為榜樣