歷史評課說課稿-新人教版七年級歷史下冊《輝煌的隋唐文化（二）》說課稿

Word歷史評課說課稿-新人教版七年級歷史下冊《輝煌的隋唐文化（二）》說課稿

一、教材分析

1、本課在教材中的地位

本節(jié)課介紹的是中國古代史隋唐文化。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代，隋唐時期就是我國文化又一個高峰期。

2、本章知識點包括：隋唐時期的書法、繪畫以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就；顏真卿和柳公權(quán)的書法，閻立本和吳道子的繪畫，敦煌莫高窟的藝術(shù)成就等。

3、教學(xué)目標(biāo)

⑴識記和理解

通過指導(dǎo)學(xué)生觀察顏真卿的書法碑帖圖片，使他們認識到顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家，書法藝術(shù)在唐朝已進入黃金時代

⑵能力與方法

指導(dǎo)學(xué)生觀察比較閻立本和吳道子的繪畫作品，了解他們的成就，判斷他們各自的創(chuàng)作特點

⑶情感態(tài)度價值觀

為我國古代勞動人民創(chuàng)造的輝煌文明而自豪，立志于民族復(fù)興偉業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)他們對祖國傳統(tǒng)書法、繪畫藝術(shù)的興趣和愛好。

４、教材的重點、難點

重點：隋唐時期的藝術(shù)成就（“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”是重點子目）

難點：“燦爛奪目的書法和繪畫”

二、教法設(shè)計

為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認識，提倡學(xué)生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。

四、教學(xué)流程

1、設(shè)計理念

鑒于對《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]正確的歷史觀。通過歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對新世紀的挑戰(zhàn)。

2、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

在整個新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計。

[引入新課]

在新課的引入中，我注意運用啟發(fā)式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)一個重回隋唐時期的歷史現(xiàn)場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。針對這個動畫片我巧妙設(shè)問：隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么？世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切的雕版印刷品是什么？唐詩繁榮的情況怎樣？哪三位詩人的成就最突出？過渡導(dǎo)入：剛才大家所回答的是隋唐時期科技、文學(xué)方面的成就，今天則要學(xué)習(xí)隋唐時期在書法、繪畫、石窟、音樂、舞蹈等方面的藝術(shù)成就了。其中，敦煌莫高窟還成了中外旅游者向往的名勝古跡和世界最大的藝術(shù)寶庫。

[新課講授]

一、世界藝術(shù)寶庫莫高窟葉圣陶先生說過：教是為了不需要教，教師不但要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在本章內(nèi)容的第一個子目的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和新課標(biāo)的理念，我先采用情景教學(xué)法和問題教學(xué)法，給學(xué)生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內(nèi)容和教材的內(nèi)容，設(shè)計出如下問題：莫高窟位于今天什么地方？它的大部分洞窟開鑿于什么時期？為什么說它是世界最大的藝術(shù)寶庫之一？學(xué)生完成40頁“練一練”：莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一，主要是因為（C——有大量壁畫、彩塑，精美而生動）。教師過渡講解：莫高窟所保存的文物，有許多就是書法、繪畫的藝術(shù)精品。它們也能反映隋唐時期在這兩個方面的輝煌成就。通過情境再現(xiàn)，學(xué)生從歷史場景中吸取信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。

二、盛大歡騰的樂舞在第二個子目錄的教學(xué)中，主要是講述隋唐時期樂舞，我根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我采用有利于加強學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示《霓裳羽衣舞》，讓學(xué)生直觀，形象的了解隋唐時期樂舞，加深學(xué)生的印象和記憶。

三、燦爛奪目的書法和繪畫我采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來處理。首先我通過欣賞一些書法繪畫作品的錄象再現(xiàn)隋唐時期藝術(shù)的輝煌，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)書法和繪畫的影響的歷史信息。然后我通過設(shè)計問題：“今天的人才市場里，常看到一些用人單位招聘條件之一是要求應(yīng)聘者當(dāng)場書寫一段文字。他們認為“字跡可以反映人品?！蹦阏J為這種做法有沒有歷史依據(jù)？”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]從已學(xué)過的知識中提取有效信息。

［小結(jié)］

深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]梳理知識的能力。

［知識鞏固與思維拓展］

為拓展思維，學(xué)以致用，在教學(xué)任務(wù)基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學(xué)生討論“本課介紹的隋唐藝術(shù)成就主要有哪些方面？（石窟、書法、繪畫、樂舞等）

提醒有興趣的學(xué)生預(yù)習(xí)“活動課一歷史短劇——文成公主入藏”，準備報名建立