Lesson33說課稿冀教版英語七年級上冊

冀教版七年級上冊unit6Let’sGo一、說課標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。在課程總目標(biāo)的指引下，制定了七年級上冊第六單元《Unit6Let’Go!》的單元目標(biāo)：1.語言知識(1)本單元的話題Topic 讓我們?nèi)グ?Let’sGo)(2)功能Functions ：談?wù)搯柭?Canyouhelpus?Wearelookingforthebookstore.Whereisit?談?wù)撡徫?MayIhelpyou?Yes,please.Iamlookingforthepotatoes.(3)語法Grammar 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和祈使句。(4)詞匯和常用表達(dá)Words&expressions 能正確使用下列詞匯(Curriculumwords)(按詞性排列)名詞:lady,traffic,luck,noise,lion,forest,course,countryside,museum,hall,war,history,area,gift,movie,theatre,price,hero,airport,hotel動詞:ride,follow,count,miss,feed,pick,learn,save形容詞:fresh,lonely,friendly,famous,boring副詞:off數(shù)詞:forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred名詞&動詞:dream,fight形容詞&副詞:straight名詞&形容詞:magic能正確使用下列常用表達(dá)(Usefulexpressions)gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,nextto,gotothezoo,makenoises,ofcourse,onthefarm,eon,bybike,findout能認(rèn)讀下列詞匯(Noncurriculumwords)bookstore,broken,lost,quickly,moo,painting,kungfu聽:能根據(jù)錄音內(nèi)容獲取有用信息；能聽懂有關(guān)購物、問路話題的語段；聽懂簡單的指令和問題，并做出反應(yīng)。說：能模仿聽到的錄音；能用簡短的英語就購物、問路進(jìn)行交流。讀：能連貫、流暢地朗讀課文；能理解簡單的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行活動；能讀懂教師設(shè)計(jì)的問題。寫：能寫出涉及本單元話題的小短文。3．學(xué)習(xí)策略借助聯(lián)想記憶詞語；積極創(chuàng)造并充分利用學(xué)習(xí)英語的機(jī)會；善于抓住用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的機(jī)會；注意觀察生活或媒體使用的簡單英語。4．情感態(tài)度在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會積極參與，利用所學(xué)詞匯有禮貌購物、問路和指路，愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。了解國外的動物園、農(nóng)場、博物館和電影院。二、說教材本單元圍繞“不同場景”展開教學(xué)。圍繞“購物”與“問路”的話題編排,教材為學(xué)生提供了購物、問路及交通的不同場景,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這些場景中需要的英語表達(dá)方式。第31課主要圍繞“去書店”的話題編排。教材為學(xué)生提供日常生活中“問路”的場景,幫助學(xué)生理解并掌握問路時(shí)常用的英語表達(dá)方式。第32課這節(jié)課以在超市買蔬菜和T恤衫,引入顧客和售貨員之間的對話。涉及超市內(nèi)物品的英語名稱、購物的英語表達(dá)以及價(jià)格方面的數(shù)字等,與同學(xué)們的實(shí)際生活息息相關(guān)。第33課內(nèi)容是關(guān)于動物園里的動物以及它們的生活,因此,要求學(xué)生對于常見的動物名稱應(yīng)該了解和掌握;另外,在倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然這個(gè)時(shí)代主題下,應(yīng)讓同學(xué)們體會到“動物是人類的朋友”。第34課描述農(nóng)場生活,對于城市的同學(xué)們來說是比較陌生的,而對于農(nóng)村的同學(xué)們來說是很親切的,因此,教師應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)習(xí)對象,采取不同的教學(xué)方法。對于城市的同學(xué),教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們創(chuàng)造出親近大自然的感覺。第35課的對話內(nèi)容發(fā)生在博物館,其中有許多語言點(diǎn)是和前面的內(nèi)容相關(guān)的,比如問路及如何答復(fù)、指示方向等。第36課的課文是關(guān)于《功夫恐龍》的內(nèi)容介紹,語言簡單、明了,涉及本單元前幾篇課文中有關(guān)交通、動物等內(nèi)容,是同學(xué)們已經(jīng)熟悉并掌握的句型,加上文章所配可愛的卡通圖片,讓本課內(nèi)容看起來就很親切、活潑,給人很輕松、愉快的感覺。在單元目標(biāo)的指引下，制定了七年級上冊第六單元《Unit6Let’Go!Lesson33》的說課稿：Lesson33：Let’sGotothezoo說課稿一、說課標(biāo)1知識目標(biāo)：(1).能聽懂、會說、會讀與動物相關(guān)的單詞。單詞:dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course短語:gotothezoo,makenoises,ofcourse,etc.(2).能在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用以下關(guān)于動物園里的動物的句型:Aretheyeatingdonuts?No,theyaren’t.Canyouseethepanda,Jenny?Thetigeriseatingmeat.Heishungry.Lookatthelion!Ishesad?Helookslonely!Doanimalshavefeelings,Jenny?Ofcourse.2.能力目標(biāo):能用已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞匯,談?wù)撟约合矏鄣膭游铩?.情感目標(biāo).動物是人類的朋友,倡導(dǎo)“保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己!”4.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）正確使用本課的詞和短語,分辨、會用dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,gotothezoo,makenoises,ofcourse。（2）能用已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞匯,談?wù)撟约合矏鄣膭游?。正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。二、說教材本課是冀教版七年級上冊英語第六單元的第三課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為Let’sGotothezoo，故事圍繞“動物園”展開，通過Danny與Jenny談?wù)搫游飯@里的動物，引出一些有關(guān)動物行為的詞匯、對話以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。三、說教法學(xué)法在教學(xué)生單詞時(shí)，為了讓學(xué)生快速熟悉單詞，我采用單詞游戲比賽的形式，讓學(xué)生在游戲中快樂記住單詞，在突破教學(xué)重難點(diǎn)上，利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生說出文中六種動物行為，并使用ppt上的插圖，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，描述動物行為，突出本課重難點(diǎn)。為了調(diào)動學(xué)生積極性，使用小組合作學(xué)習(xí)并開展競賽的方式,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的合作意識.四、說教學(xué)過程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：首先展示動物園圖片，問學(xué)生幾個(gè)問題T:Wherearetheanimals?Ss:Theyareinthezoo.T:Whatisthemonkeydoing?S1:Heiseatingbananas.T:Doyoulikethem?Canyouactthemout?然后讓一個(gè)學(xué)生表演一種動物，其他學(xué)生猜的方式，引起學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)入談?wù)搫游镎n題《Let’sgotothezoo》。2、單詞過關(guān)游戲：借助猜詞游戲?qū)W習(xí)本課的新詞.之后讓學(xué)生大聲朗讀本課的重點(diǎn)詞語，并采取"單詞蘋果樹",強(qiáng)化學(xué)生瞬間記憶英語詞匯的能力,單詞這一關(guān)過了。就為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生就不再懼怕單詞了。3、聽力練習(xí)：學(xué)生聽完第一遍錄音后，完成Exerxise1,因?yàn)镋xerxise1比較容易完成；在學(xué)生對動物行為比較熟悉后，播放本課聽力,完成我設(shè)計(jì)的四個(gè)問題，并寫出答案。每次學(xué)生聽錄音都帶著任務(wù)去聽，這樣，學(xué)生在上課中就鍛煉了聽力水平。這樣的知識輸入方式是遞進(jìn)式的,有利于不同層次學(xué)生循序漸進(jìn)地獲取知識。4、閱讀教學(xué)：學(xué)生在進(jìn)行了聽力訓(xùn)練后，對文中內(nèi)容有了大致的了解，然后讓學(xué)生自己去讀文本，并帶著老師設(shè)計(jì)問題，加深對文本理解。在設(shè)計(jì)問題上，由易到難，讓不同層次的學(xué)生都有展示的機(jī)會。通過“我來問，你來答”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出文中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和祈使句的句子，教師歸納、總結(jié)其結(jié)構(gòu)和用法；再通過“你來問，我來答”讓學(xué)生找出疑問點(diǎn)，教師幫忙解惑并講解語言點(diǎn)，學(xué)生對文本細(xì)節(jié)東西理解的更透徹。這樣，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能積極主動地參與到課堂中來，在課堂上真正的動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。5、操練：通過設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖以及動感的圖片來進(jìn)行對話操練，突破重難點(diǎn)，把重難點(diǎn)放在整體任務(wù)之下，既能有效操練語言點(diǎn)，又