小班育兒心得體會

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小班育兒心得體會1

“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像很多父母一樣，我也是”新手”媽媽，一邊思索，一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，有很多道理自我明白，付諸行動卻很難?；叵肫鹚哪陙韺鹤拥慕逃?，感覺自我并不是一個勝利的媽媽。兒子在上小班的一年中存在很多問題，比如不愿去幼兒園、不能獨(dú)立吃飯、在活動中不進(jìn)取、會耍脾氣……我就幾個自我尤為關(guān)注的問題談?wù)勛晕业捏w會吧。

一、怎樣讓孩子更加獨(dú)立

兒子在小班一年中，最讓我糾結(jié)的就是上學(xué)、吃飯、與小伙伴相處，總的來說就是獨(dú)立性不強(qiáng)。雖說每個孩子是不一樣的，可是看到其它孩子快快樂樂的上學(xué)，獨(dú)立吃飯，我非常傾慕。兒子的依靠性可能和我有關(guān)，他三周歲前比一般的孩子生病多，常常去醫(yī)院。有時候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著吃不下，對他百般呵護(hù)。此刻想想那時自我有點(diǎn)大驚小怪，反而對孩子的生活習(xí)慣及心里帶來需要的負(fù)面影響。

小班上學(xué)期奶奶從老家過來了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽說他在幼兒園的情景不是很理想，我也挺焦灼的。第二學(xué)期奶奶沒來，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照看他。我不得不在兒子的身上花更多的時間，我也期望經(jīng)過我的努力，他在各方面都能超越自我。

首先，上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開始幾天每到教室門口他就粘著我不讓走，讓我再抱一下，有時一下不行，還要再抱。然后牽強(qiáng)進(jìn)去，有時還會哭幾聲。其實(shí)，進(jìn)了教室表現(xiàn)的還能夠。之后每一天早上吃飯后，我就開始做思想工作。事實(shí)上每一天起床后就開始了。兒子睜開眼睛的第一句話就是;“今日上學(xué)嗎”為了回答這個簡約的問題，每次我都挖空心事。假如答案是“上”，他消極的心情會從這一刻一向連續(xù)到教室門口;不回答，他會沒完沒了，打破沙鍋問究竟。一般情景我就避重就輕，盡快分散他的留意力。早飯后，我會提示他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會主動講一些幼兒園的事情，比如，一齊唱剛學(xué)會的兒歌，說說昨日表現(xiàn)好的方面，或者引導(dǎo)他猜想一下當(dāng)天可能會發(fā)生哪些事情。總之，讓他帶著進(jìn)取的心情上幼兒園。有時候用他想要的東西當(dāng)誘餌，也就是物質(zhì)嘉獎。最終一招就是正面說理了，先對他表示理解“媽媽明白你不想上學(xué)，媽媽很快回來接你的?！痹僬Z氣溫柔、立場堅(jiān)決得說“媽媽需要去上班!”讓他明白我的底線。往往他會理解的。再好的方法也有失靈的時候，雖然有時候還會哭鬧，比以前有了明顯的提高。接回來的時候難得有不興奮的心情，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時候會問“哪個小伙伴得到老師的

表揚(yáng)了”“哇，你今日得到表揚(yáng)了!能說說老師為什么表揚(yáng)你嗎”剛開始他是漠然置之，之后他說的愈來愈多。有一次記憶猶新，他非常興奮，一邊拍手一邊說“表揚(yáng)俞子恒!表揚(yáng)俞子恒!”“老師為什么表揚(yáng)他”“他會唱歌還會講故事。”我由衷的說“他太棒了，不僅僅會唱歌還會講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過兩天去接他時，他指著一個小伙伴告知我“他就是俞子恒!”再之后常?？吹絻鹤雍推渌』锇榇蛘泻?。看來他和小伙伴的關(guān)系也越來越融洽了。

在吃飯方面，提高甚微。盡管我也讓他餓過、換過餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅(jiān)持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時吃飯成了他威逼我的砝碼。我告知他吃飯是自我的事情，不是別人的事情。他竟問我“別人是誰你也是別人嗎”我耐煩得給他說明，除了他自我以外的都是別人，爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。

二、如何鼓舞才能激發(fā)孩子的潛能

小班的孩子，年齡還小，不了解自我的本領(lǐng)，不明白自我的長短處，許多孩子到處爭第一，得失心較強(qiáng)，我兒子恰恰相反，輸贏得失無所謂。有時候你問他：“今日誰領(lǐng)到小紅花了”“哪些寶寶被評為好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”，一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣貌。表揚(yáng)也好，鼓舞也好，對于孩子的成長都是動力，異樣是男孩子，以后踏上社會，到處是競爭，時時有壓力，沒有進(jìn)取心，可怎樣行

小班第二學(xué)期，婆婆沒來，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每一天在去幼兒園的路上我都會告知他，“放學(xué)要記得告知媽媽，今日最快樂的事情，哪個小伙伴得到老師的表揚(yáng)?！彪m然剛開始一段時間我得不到明確的答案，我并沒有放棄。我相信這樣做會使一天的幼兒園生活有了需要目標(biāo)，也給他進(jìn)取的心理默示。另外我也不會忘卻運(yùn)用物質(zhì)嘉獎。有時候他提出來要吃棒棒糖、想擁有一個新玩具，滿意這些需求能夠，周五領(lǐng)到小紅花就能夠買了。糖和玩具是誘餌。他開始關(guān)懷自我能否得到老師的表揚(yáng)，是否能得到獎品。我記得第一次這樣做的時候，周五接的時候，他興奮的告知我“看我領(lǐng)到的小紅花”，我立即給他買了他想要的橡皮泥。一段時間后，兒子有了明顯的提高，同時也使他明白需求有時也不是能實(shí)時得到滿意的。當(dāng)然我也提示自我說話要算數(shù)。可每次以物質(zhì)來嘉獎也不好，精神嘉獎更重要，我借鑒了一些別人的閱歷，預(yù)備一個“記功簿”，特地記錄提高環(huán)節(jié)，它的作用是強(qiáng)化正面效應(yīng)，如20**.2.24他回來主動唱了“袋鼠媽媽”的歌，我照實(shí)記載了，后面還畫了他想要的蘋果。寫到那里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時間了。當(dāng)然口頭表揚(yáng)運(yùn)用的更經(jīng)常。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太任意了，有時像“蝸牛畫得太神氣了”

“衣服穿得真整齊”這樣的表達(dá)更詳細(xì)效果更好。

在孩子的成長過程中，有鼓舞和表揚(yáng)是不夠的，懲處也是一種手段。如做錯事能夠罰他不讓看電視，不準(zhǔn)出門玩。我是不反對打孩子的，有時氣糊涂了，找不到好方法，打一頓來發(fā)泄，這樣做確定不對。為了使懲處更合理，我也慢慢摸出貼合兒子的懲處規(guī)章，有緣由的發(fā)脾氣會剝奪一些權(quán)利，找不出緣由、無理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎懲方法，適合自我孩子的就是好方法。

三、你了解心情教育嗎

一次閱覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心境教育，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。百度詞條說明：心情教育指培育個人體驗(yàn)他人心情，掌握和表達(dá)自身心情的本領(lǐng)。我不了解別的寶寶心情怎樣樣，我兒子很敏感，心情起伏很大。我比較內(nèi)向，一般情景比較隨和，有時候得過且過，爸爸很外向，脾氣比較急。老師反映兒子兩面性很強(qiáng)，可能和遺傳有關(guān)，我是一個老師更相信教育的能量。

小班上學(xué)期在幼兒園表現(xiàn)不理想，我也有點(diǎn)焦急，便狠下心來，做一個嚴(yán)母。接下來就發(fā)生了以下的場景：不好好吃飯，便關(guān)在門外;到超市要買玩具也挨訓(xùn)，甚至把他扔下自我走了;不按時洗腳洗臉?biāo)X，挨訓(xùn)……一向處在母子對立的情形下，他沒好心情，我心情也很糟?！拔揖筒怀燥垺薄拔易吡?離家出走)”這樣對抗性的語言成了他的口頭禪。老師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來，小伙伴都怕他。有一次，我親眼看到，小伙伴都坐在自我位子上玩游戲，一個小伙伴要從他背后過去，動了一下他的椅子，他立即站起來，舉起拳頭。我不期望自我有個“刺猬”一樣的孩子，究竟要怎樣樣教育他呢。之后我在相關(guān)論壇中看到這樣的話，“一天最多批判孩子兩次”，“假如你想有性格格溫文的孩子，就不要對抵抗中的寶寶說不”。我覺得自我做的過火了，應(yīng)當(dāng)多想些方法，來轉(zhuǎn)化孩子的負(fù)面心情。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結(jié)果，紙不聽話，反復(fù)幾次，他開始不耐煩了，我在旁邊聽到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心境，我說：“你確定要這樣做嗎”他拿著紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說：“你認(rèn)為要撕壞就撕壞吧?！彼次也粠退?，又增加了幾分生氣，把紙片撕了，扔

到垃圾筒，自我大哭起來。我看到他這樣真想板起臉來訓(xùn)他，最終還是忍住了?！澳闶遣皇遣幌胨核彼c(diǎn)點(diǎn)頭，“我們再把它粘好吧?！睘榱俗屗J(rèn)識到自我的心情，我又說：“你想把它鋪平，它老是起來，所以你很生氣，雖然此刻粘好了，可是它有裂紋了。你應(yīng)當(dāng)想方法啊，要是不行請別人幫忙也能夠啊!”

前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對我說，“媽媽，你不喜愛我了，我躺在沙發(fā)下了?！?有一次懲處他躺在沙發(fā)下)“媽媽一向都喜愛你的?！薄皨寢屔鷼獾臅r候呢”他反問到我聽了感慨萬分!父母要想讓孩子更快樂，就應(yīng)當(dāng)掌握好自我的心情，對孩子有耐煩，幫忙孩子轉(zhuǎn)化負(fù)面心情。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認(rèn)識到父母的心情，由于有的時候我們也不簡單掌握自我的心情。我明白隨著孩子的年齡增長，我也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更好的方法和技巧來進(jìn)行心情教育。

在解決以上幾個問題的實(shí)踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作，從而減削沖突，構(gòu)成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》，結(jié)合我自我的閱歷，我總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識：首先學(xué)會傾聽。小班的孩子已經(jīng)有自我意識，遇到問題時我會蹲下來，盯著他的眼睛，仔細(xì)得聽他說，他會覺得自我被重視，很情愿與我合作。其次用簡短的語言證明你的期望。有段時間他不愿洗澡，我就說：“媽媽想有一個香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立即說說?！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f：“地面干潔凈凈多好啊，可是此刻有點(diǎn)臟?！彼⒓凑f：“媽媽，我來掃地!”語言的能量是奇妙的，大部分的時候只要我以愉悅的心境表達(dá)我的期望，兒子都會與我合作。最終假如孩子不愿與我合作，就讓他體驗(yàn)錯誤行為的后果。我陪兒子讀過安全坐車的故事，最近他坐車時太興奮了，我提示幾次都不聽，礙于面子我沒有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴(yán)峻，我只對他說了一句“你明白坐車應(yīng)當(dāng)留意什么問題”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不再亂動了。可是這種方法要視詳細(xì)情景而定。

隨著兒子不斷地成長，老的方法不需要管用，新的問題還會不斷的涌現(xiàn)，我也會不斷地理解“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長為一個更合格的媽媽。

小班育兒心得體會2

“走進(jìn)童心世界”這個洪亮的口號，引導(dǎo)幼兒老師對自身的教育工作進(jìn)行再思索、再端詳。是的，教育進(jìn)展，人類進(jìn)步。讓教育者漸漸轉(zhuǎn)變對教育的認(rèn)知：從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，到尊敬、理解、理解兒童，讓兒童成為完整、進(jìn)展的人。由普遍的統(tǒng)一要求到因材施教。由片面強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)向重視兒童的需求。重視老師的主體性和兒童的主體性并存；

理念的轉(zhuǎn)變使得老師越來越重視孩子的思索，期望通過自己對孩子的細(xì)致觀測，了解孩子不同的性格、愛好和需求。期望在充分了解孩子后能予以適當(dāng)?shù)膸椭?。有利于兒童`進(jìn)展。并且依據(jù)兒童進(jìn)展的需要不斷調(diào)整教育策略。讓老師真正成為孩子們的學(xué)習(xí)伙伴、合和不斷學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo)，老師們開始從新的角度思索：我們的童年是怎樣的？我們當(dāng)時最需要什么？什麼事讓我們感到最美滿？我們歡樂的童年生活又是什么呢？

她們竭力閉上眼睛，查找童年的記憶，回憶那個時代的情景，傾聽那個時代的聲音。孩子們再睜開眼睛，眼睛里晶亮而透亮地跳動著：“我小時候最喜愛玩跳繩，一下課就像劍一樣地往外跑”“我小時跳得最厲害，大家都喜愛和我一起跳”“我小時候一玩沙包就忘了回家，媽媽一嘮叨我就煩”…

讓他們歡樂的童年充斥了游戲，讓他們學(xué)會了與同伴相處，遵守規(guī)章，愉悅了他們的身心，使童年更加絢麗多彩。在競賽中，他們想方設(shè)法地和嘮叨的老媽、嚴(yán)格要求的老師們周旋。

如今他們長大了，成了一絲不茍的老師，他們謹(jǐn)記成人、老師的責(zé)任，在丟失自己童年理想的同時，還挖空心事地規(guī)范孩子們的理想，抹去孩子們五彩斑斕的色調(diào)，挑出孩子們熱鬧旋律中不規(guī)章的音符。

和兒時的親切重逢，讓幼師們感到兒時的階段不僅僅是成年的預(yù)備階段，他們應(yīng)當(dāng)和孩子一起為自己的成年做好預(yù)備，讓孩子在享受兒時的歡樂中成長。

因此文章開頭就涌現(xiàn)了歡樂的游戲場景：老師在游戲中感受到自己童年的“過去時”，了解到孩子的“現(xiàn)在進(jìn)行時”。老師在游戲中體會到：用一顆童心貼近孩子，用一顆童心理解孩子，用一顆童心引導(dǎo)孩子。

看看那些放下師道尊嚴(yán)的老師，看看那些盡情玩樂像自己一樣瘋狂的老師，孩子們快樂地笑，笑，他們覺得老師越來越小，自己長大了，老師就是自己“哥們”“伙伴”了！

父母伙伴們，孩子在照片中的笑臉是否觸動了你們的心弦？你有沒有跟我們一樣困惑呢？

期望大家也能回想一下自己的童年生活，想想自己犯下的可愛的小錯誤，想想自己對父母的童年評價和期望。

嘗試在每天早晨給孩子一個天真的孩童般的笑臉，嘗試關(guān)懷、關(guān)注孩子感愛好的事情，嘗試與孩子一起玩游戲，嘗試?yán)斫夂⒆幽欠N稚嫩可笑甚至是錯誤的想法。

父母和伙伴，讓我們在生活中，在與孩子們朝夕與共的日子里，走進(jìn)兒童的心靈世界，尊敬、理解孩子，做孩子的伙伴，陪伴孩子一起成長。

小班育兒心得體會3

轉(zhuǎn)瞬間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嘗著為人父母的個中味道―酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得!

在對待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康歡樂的成長，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商同等重要，不須要求他在幼兒園需要要學(xué)習(xí)什么知識，只期望他能在幼兒園好好玩。

以下是平常跟孩子相處的時候積累的閱歷，大家共享一下：

寶寶無理取鬧時，不可心軟轉(zhuǎn)變立場，寶寶要什么東西時，假如是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想要的，這時候不能給他，給他的話是鼓舞他，到以后哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣棒棒糖的攤子，賴在那里不愿走，我堅(jiān)持不買，講道理沒有用，我就任由他在那里鬧脾氣哭鬧齊上，那樣的場景做大人的的確是很丟人也很需要定力，旁邊的顧客都是指指引點(diǎn)，假如這時候大人虛榮心作祟，那你只能夠去買給孩子了，但我沒有，過了10分鐘左右他鬧鬧就覺的沒勁也就放下了，自那以后孩子逛超市，他要買的東西都是會主動詢問大人，從不自作主見，或是無理取鬧。

后邊還有一次，是抓到一粒桂圓要往嘴巴塞，我立馬反對，告知他沒買單不能這樣貌，以后就不這樣了，只是跟我商量，買一些好不好，這個時候，買了會很興奮，不買也沒很大心情了。

表揚(yáng)不管在人前還是人后，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚(yáng)他，這通常能給他帶來莫大的歡樂，并且越來越自信。表揚(yáng)需要要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿意。

批判一個從小只理解過表揚(yáng)的人是脆弱的，是不足以應(yīng)對社會中的狂風(fēng)暴雨的，所以，假如顧弘毅做錯了，我需要會批判他，但“批判”是我做得最不好的。我這個人脾氣急，常常掌握不住自己的脾氣，甚至動手打過他，看著他用受傷、不解的眼神望著我時，我意識到，一個掌握不住自己心情的母親是失敗的。我所進(jìn)行的有效的批判是就事論事，表情嚴(yán)厲，語氣平和，需要要蹲下看著他的眼睛，這樣才會讓他意識到自己到底錯在哪里，才不會重犯。我以后需要得提示自己盡量不要在人前批判他，由于我發(fā)覺，他是個非常要面子的孩子，每當(dāng)我在人前說他他會很懊喪，甚至委屈的哭，根本達(dá)不到任何效果，還影響了我們的母子關(guān)系。

爸爸在對孩子的教育過程中，爸爸是非常重要的一個人。孩子剛一誕生我們就做了一次長談，主要是談分工，由于在我看來，一個孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇猛、規(guī)律、理性、男子氣質(zhì)、愛護(hù)自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他需要會陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、運(yùn)用工具等等，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對分不開的。

老人要想教育好孩子就需要要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系。“隔輩人親”，一點(diǎn)不假，他們總會自覺不自覺地過度愛護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上，我總是有兩個大前提，那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則，只要我認(rèn)為是對的，無論對方是誰，我也絕不退讓(當(dāng)然，要留意方法，不能正面沖突，否那么老公會很難辦的);另一個就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時候就會拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn)，吃一頓飯要喂好長時間，有一次我實(shí)在看不下去了，不讓喂，讓他餓著，這時候婆婆跟我鬧心情了，別餓壞了她的孫子，我當(dāng)時心硬了一下，沒理睬，過了一個多小時孩子餓了，我把飯端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來了，婆婆也會心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對的，他們就自然聽我的了。當(dāng)然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的看法，假如老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒人再幫我了，也會影響一家人的感情。

教育孩子這門功課說起來簡約，做起來可沒那么簡單，相信爸爸媽媽們都深有體會。既想讓孩子歡樂健康的成長又要豐富孩子各式各樣的知識，這并非是件簡單事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時間，相信他們，給他們鼓舞和志氣，只要我們共同努力，結(jié)果會讓我們出乎意料。

哦，忘了件非常重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時時在作怪，比如看著別人的孩子很小就學(xué)英語學(xué)跳舞，就覺的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué)，其實(shí)許多時候不是孩子喜愛學(xué)，而是別人家的孩子都學(xué)，自己的孩子不會，沒面子，這個盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他歡樂無憂的童年，只要我們放下這個缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的將來更完滿更絢爛。

小班育兒心得體會4

放假快結(jié)束時，他對媽媽說靜靜話：媽媽我告知你，我最快樂的事就是明天可以上學(xué)了。隨著與幼兒園溝通活動的越親密，我越來越感受到自己對**的教育充斥期望。對此，我真心感恩小班的全體老師。

一、幫孩子培育愛好愛好，讓他喜愛生活

假設(shè)孩子有自己的愛好，孩子的人生會變得豐富多彩。在愛好愛好方面，我的立場是合理引導(dǎo)，尊敬孩子。東東小時候常常感冒，我看到其他小伙伴跑跑跳跳就很傾慕，于是我決心引導(dǎo)他喜愛跆拳道。他還未達(dá)到學(xué)跆拳道年齡時，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時，我就趁機(jī)說，那個打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過我的耐煩引導(dǎo)，他究竟主動纏著我，說“媽媽，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過學(xué)習(xí)以后，他身體一每天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，東東的愛好愛好很廣泛，他喜愛學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

二、教孩子早點(diǎn)學(xué)會認(rèn)字，讓他喜愛學(xué)習(xí)

我在**，**歲多的時候，發(fā)覺他對字很感愛好，就買了一套識字的書回來，讓他自己任意翻看，有空就教一兩個字。他記憶力很好，幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識的字都會指出來讀給我聽?，F(xiàn)在**認(rèn)識的漢字和詞匯有3000多個，他讀起小人書來，毫不費(fèi)勁，可以給媽媽講故事了，講到精彩之處也會讓人感動。**認(rèn)識字的好處，現(xiàn)在漸漸可以體會到了，他變得很愛看書學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時，也會找出游戲攻略來學(xué)習(xí)。

三、給孩子自己動手做事，讓他獨(dú)立自主

我很留意培育孩子獨(dú)立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。經(jīng)常告知**：自己的事情自己做。早晨起床，**自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己整理書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自己的事情后，還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)**發(fā)覺一些現(xiàn)象很新奇時，我會鼓舞他自己動手去做試驗(yàn)，如用肥皂制作吹泡泡液。假設(shè)是買**的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會征求他的看法，看他是否喜愛，讓他自己選擇決斷。

四、對孩子以身作那么言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良

我認(rèn)為，父母的一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子效仿對象。一貫以來，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子制造良好的成長環(huán)境。培育孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識還重要。**才幾個月大的時候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過了就要放回哪里去。平常我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。**從小就養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣，并且他還很疼惜他的玩具。我們常常當(dāng)著**的面相互表達(dá)家人之間的關(guān)懷?，F(xiàn)在**已經(jīng)很會體諒關(guān)懷家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時候，不管在干什么，都會跑過來跟爸爸媽媽說再見，囑咐爸爸媽媽路上當(dāng)心!有好東西就想要和家人共享。

五、做孩子的知心好伙伴，讓他心理健康

我和**相處時，更多是當(dāng)他的知心好伙伴。我經(jīng)常和孩子談天，聽他說話唱歌表演，當(dāng)他最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回來我都會問問孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況。東東就會很快樂的講解并描述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于協(xié)作老師對孩子的教育。另一方面，也熬煉了**的語言表達(dá)技能。我和每位父母一樣都很疼愛自己的孩子，但疼愛絕不是溺愛，對于孩子不合理的要求我肯定拒絕，并且告知他拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時，我的做法是多鼓舞，少訓(xùn)斥，幫孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且可以做的很好!

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長的見證，我覺得自己是和**在共同成長，他是一天一天在長大，我是一天一天在學(xué)著做家長，他的每一天成長都會給我?guī)硇碌恼n題。以上就是我這幾年的育兒心得了，要寫的內(nèi)容太多了，這僅僅是其中的一部分，期望下次有機(jī)會再同大家共享我的育兒樂趣和閱歷，感謝東東給我?guī)淼尿湴梁蜌g樂。最末祝福孩子們都健康、平安、歡樂!我愿與老師協(xié)作共同做好孩子的教育工作。

小班育兒心得體會5

相關(guān)的教育專家們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)盡早的讓孩子學(xué)會自己來閱讀，而這種訓(xùn)練，會提高寶寶的語言表達(dá)技能、認(rèn)知水平、讀寫技能、識字技能，這不僅表達(dá)在幼兒時期，還會影響到上學(xué)校與中學(xué)的閱讀水平上，所以早期的閱讀開展的越早越好，當(dāng)然這種訓(xùn)練并不會引起孩子的厭學(xué)心理。閱讀是建立在識字的基礎(chǔ)上，只有認(rèn)識了肯定量的字才能進(jìn)行閱讀，所以識字就變成了最基礎(chǔ)的問題了，而現(xiàn)在的中學(xué)校生普遍涌現(xiàn)了識字量不足的狀況，影響了他們的閱讀水平和學(xué)習(xí)成果，他們的識字量遠(yuǎn)達(dá)不到他們所需要的，所以在重視閱讀時，更要科學(xué)的去識字與寫字。

識字要科學(xué)

識字特別重要，但并盲目的識字，父母要有意識的去篩選常用字，一般，常用字認(rèn)識400個便能達(dá)到初步的閱讀了，而識字量達(dá)到1500個時就能讀懂96%以上內(nèi)容的一般報紙書籍了。當(dāng)然，我們讓孩子識字是為了讓他們閱讀，而不是一味追求識字量，這樣會讓孩子失去許多童年玩的時間，假如不能做到科學(xué)的篩選常用字，那么就達(dá)不到早期的閱讀訓(xùn)練，就違抗了早期識字教育的初衷。

愛好很關(guān)鍵

做一件事情，能在愛好的引導(dǎo)下去做，那是效果最好的，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！?-6歲的孩子，愛動、新奇心強(qiáng)，留意力集中的時間短、記得快但忘得也快，所以硬性的讓他們記住兩三千字，并不能達(dá)到閱讀的目的，也不利于孩子身心的進(jìn)展，所以家長要想些方法來引起孩子的愛好，豐富教育環(huán)境，這樣才能更好的滿意孩子的求知欲。

媽媽在與寶寶一起閱讀時，可以一個字一個字點(diǎn)著讀，這樣讀幾遍之后寶寶就會認(rèn)識其中的一些字，同時在講幾次之后，可以讓寶寶去點(diǎn)著給你來講故事，這樣也是可以增加他們的識字量，同時達(dá)到簡約的閱讀。

小班育兒心得體會6

幼兒園小班育兒心得

第一次看到幼兒園是孩子的生活場很有一種豁然開朗的感覺。“教育即生活、生活即教育”，幼兒園就是幼兒生活的場更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬于學(xué)校教育，可是卻不能像學(xué)校教育那樣抽象出知識技能的要素，剝離開生活，只傳授間接的閱歷，而應(yīng)當(dāng)讓幼兒體驗(yàn)真實(shí)的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書中提出的觀點(diǎn)。“幼兒園作為幼兒生活的場，要開展適應(yīng)幼兒的生活”、“生活僅有經(jīng)過其形態(tài)才能夠發(fā)揮真實(shí)的`生活性”、“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)讓幼兒體驗(yàn)其自身所需要的真生活”、“經(jīng)過生活，在生活中，面對生活”等等一系列的觀點(diǎn)讓我深刻感受到對生活與教育的觀點(diǎn)，也使我進(jìn)一步理解了幼兒生活的場的含義。

1.幼兒園教育應(yīng)當(dāng)把幼兒期作為人生的重要時期來對待，使每個幼兒能夠自由地伸展天性，在適合其年齡特點(diǎn)的生活活動中得到真實(shí)的成長。

2.幼兒園不是模擬場。學(xué)校教育就是把教育資料的要素抽取出來，編制成有系統(tǒng)、有組織、有計(jì)劃的教學(xué)體系，然后配置相應(yīng)的教材，在脫離真實(shí)生活的模擬情景中，對兒童進(jìn)行模式化的訓(xùn)練。而幼兒園教學(xué)卻不能夠運(yùn)用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與老師的共同的生活，是心靈之間的溝通與感應(yīng)，充斥了感動與發(fā)覺的喜悅。

3.幼兒是生活的主體。老師應(yīng)當(dāng)使幼兒意識到本身是獨(dú)立的人，是生活的制造這與承受者，老師應(yīng)當(dāng)激發(fā)幼兒的主人翁職責(zé)感，使幼兒體驗(yàn)到自主地經(jīng)營生活的快樂，為此，老師要力圖使幼兒了解尋常小事中隱含的生存上的大意義，引導(dǎo)幼兒認(rèn)證地對待日常生活中的小事，并給幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

小班育兒心得體會7

作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐煩的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差，新奇心又性格強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。性格是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伙伴。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伙伴，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其規(guī)則和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要實(shí)時予以表揚(yáng)，還要實(shí)時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細(xì)心觀測每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要實(shí)時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過溝通，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠獵取更多的看法的推舉，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班老師務(wù)必從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐煩細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

小班育兒心得體會8

孩子需要表揚(yáng)

小班新生入園的時候，我班來了一個名叫徐一航的小伙伴，他長的非?？蓯郏o人一種很潔凈的感覺，可每一天入園時，他一到幼兒園門口就眼淚汪汪，與家長難舍難分。

于是，我們便努力思索著用適當(dāng)?shù)姆椒▉磙D(zhuǎn)變他。我們把他座位安排在靠近老師的地方，每一天仔細(xì)、認(rèn)真地照看他，有時牽著他的手，有時摸摸他的頭，也有時把他攬?jiān)趹牙锝o他講趣味的故事，還有時帶他玩各種趣味的游戲，分散他的想家留意力。

有一次，一航哭鬧的厲害，怎樣哄也不聽，這可把我難住了，不經(jīng)意遇到了口袋里的電話，靈機(jī)一動對劉云川說：“哎，一航，你聽話，老師打電話，讓媽媽今日早下班來接你好不好？”他立即止住了哭聲，瞪大眼睛帶著哭腔說：“我聽話！”我拿起電話裝著打電話的樣貌：“喂，一航媽媽嗎，今日一航表現(xiàn)可好了，沒哭也沒鬧，還和小伙伴一塊做游戲，一航是我班歌頌的最棒的，你今日早下班來接他好嗎？好吧！再見！”我放下手中的電話對看著我的一航說：“一航，剛才都聽見了吧，只要你聽話，媽媽午時會早來接你的，媽媽來時你唱歌給她聽好嗎？”午時媽媽來接他時，他興奮地迎上去說：“媽媽，我唱歌給你聽吧，老師說我唱歌可棒了！”

以后的這段日子里，一航臉上慢慢地有了笑容，也和小伙伴合群了，此刻每一天都能高興奮興入園，快快樂樂地回家了。我們作為一名幼兒園老師，要讓孩子感受到家的暖和、媽媽的愛，還要時刻把表揚(yáng)帶入到日?；顒又腥ァ?/p>

小班育兒心得體會9

一、飲食習(xí)慣的培育

培育孩子良好的飲食習(xí)慣是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，就從小孩的“吃”說起，孩子的吃飯應(yīng)當(dāng)定時定量，盡量少吃或者不吃零食，小伙伴一般都很喜愛吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對飯菜就會吃得很少或者就是不喜愛吃，影響了食欲，所以在飯前對這些零食不能給孩子吃，孩子平常也要養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣。給小孩的食物要多樣化，要擅長改變菜品的做法，讓孩子保持新鮮感。還有很重要的一點(diǎn)，也是從女兒吃飯習(xí)慣中總結(jié)而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務(wù)，而是自己給身體的能量補(bǔ)充，“身體里沒能量就沒有力氣玩了”，現(xiàn)在女兒常常拿這句話來鼓舞自己好好吃飯。事實(shí)證明，不挑食能夠好好吃飯的小伙伴身體反抗力就比較強(qiáng)一些，不簡單生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續(xù)努力。

二、表揚(yáng)與批判的結(jié)合

表揚(yáng)是對孩子所做事情的確定和鼓舞，要發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續(xù)前進(jìn)的動力，孩子也得到了滿意。但也不能光是表揚(yáng)，這樣孩子就會比較脆弱，在孩子做錯事情的時候肯定要予以批判，批判不代表是打罵，而是就事論事，語氣要平和，讓孩子意識到自己到底錯在哪里，才會去改正。

三、父母對孩子的教育要全都

父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子慢慢懂事起，我就跟孩子爸爸統(tǒng)一看法，對孩子的教育要全都，即使覺得對方的做法可能不對也要避開孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭吵，否那么孩子會利用家長看法的不全都而“投機(jī)取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長。另外，父母也要尊敬孩子，隨著孩子漸漸長大，她有了自己的主見，不能讓她盲目聽從，要擅長跟孩子溝通，在溝通中會發(fā)覺孩子的成長。要著重孩子獨(dú)立性的培育，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，要讓她有自己的獨(dú)立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學(xué)會刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學(xué)會獨(dú)立思索。

四、參加須要的親子閱讀教育

睡前給孩子講一個故事，或者一起陪孩子看部動畫片，在生活中看起來好像是不足掛齒，但這種親子教育會加強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的愛好，有時女兒會讓我講個故事給她聽，聽完了她再講個故事給我聽，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時能利用故事中的人物和情節(jié)適時的教育孩子，能讓孩子立即明白故事的寓意，同時也增加了她的詞匯量，漸漸能讓她愛上閱讀。

小班育兒心得體會10

對于孩子的教育，我一貫是在摸索中前進(jìn)，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。寶寶上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長。她的每一個進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁万湴痢Ｎ抑饕幸韵滤膫€方面的心得。觀賞教育。觀賞孩子是培育孩子自信心的最正確手段。一個孩子，其最可人之處不在于她的聰慧活潑，而在于她的自信。自信有助于她現(xiàn)在與將來勇猛地面對來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過程是一個長期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的能量，可以鼓舞孩子的斗志，加強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的志氣。當(dāng)寶寶當(dāng)上小排頭時、取得小貼畫時、主動幫我們做家務(wù)時？？我們都會獎給她一句“你真

棒”并傳遞一個觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡約的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛孩子就需要懂得觀賞孩子”的道理，激勵和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

相互尊敬。讓孩子懂得尊敬老師、尊敬父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財寶。讓孩子學(xué)會尊敬老師，要求家長身體力行，以身作那么，尊敬自己的老師。凡是老師要求家長支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊敬父母，最好的方法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培育孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時，我們也要尊敬孩子，孩子需要同等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

引導(dǎo)教育?！案竿映升?、母望女成鳳”，這是為人父母者的期望。但假如這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻礙孩子美滿健康地成長。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著。讓孩子自由地進(jìn)展是我們在教育孩子過程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她遇到困難的時候，我們實(shí)時進(jìn)行指導(dǎo)。同時，我們著重發(fā)覺她的不足、特長和愛好，有針對性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了她成名成家，我們只期望她在今后的生活中由于有技能而更自信、更多地體味生活的樂趣！

父母教育孩子的方式要協(xié)調(diào)全都。許多家庭中爸爸和媽媽對孩子的教育立場不全都，我覺得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這里不是說爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過程中起著舉足輕重的作用。在孩子心目中，爸爸是家里的頂梁柱，是我們家的男人，說話做事無不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應(yīng)當(dāng)起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時，媽媽留意環(huán)節(jié)上的教育，協(xié)調(diào)全都，不涌現(xiàn)沖突的教育方式，這樣才能教育好孩子。在我家也有過父母同時指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，后面我意識到這樣會嚇壞孩子，讓她沒有自信心的。我覺得諸如這類的事情應(yīng)當(dāng)盡量避開。在孩子成長過程中不可能不犯錯，作為父母應(yīng)當(dāng)有一顆饒恕之心，饒恕她的缺點(diǎn)的同時，引導(dǎo)她改正錯誤，保持冷靜，不可采用過激的行為，不然父母做再多的好事也頂不過做一件壞事，請各位父母謹(jǐn)記。

以上是我育兒的四點(diǎn)粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識、歡樂成長的老師們！

小班育兒心得體會11

培育幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機(jī)敏的運(yùn)用各式各樣的方法，對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

諄諄教導(dǎo)，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時候，事先都經(jīng)過周密討論，做到要求合理。依據(jù)幼兒本領(lǐng)，提出的要求逐步提高，按部就班。開頭的時候，我只要幼兒掌控簡約的生活規(guī)章。比如，上作業(yè)課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。

從幼兒的本領(lǐng)來看，既是履行一些資料極其簡約的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自我的本領(lǐng)丟失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時候，留意做到資料詳細(xì)、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求詳細(xì)明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓舞，讓幼兒在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據(jù)幼兒的這個特點(diǎn)，我采用不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個默示，提示他矯正;當(dāng)幼兒細(xì)心走路的時候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖晕业男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯誤

幼兒往往從細(xì)小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采用姑息的立場，聽任它進(jìn)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立即很嚴(yán)厲地告知這個小伙伴：“不要隨意把手神到別人的口袋里?！庇變合矏鄯抡粘赡耆说男袨椋悩邮窍矏鄯抡崭麄兘咏樗麄兯矏鄣娜说男袨?。我經(jīng)常用自我的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實(shí)現(xiàn)。

因勢利導(dǎo)，個別教育與常常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不一樣，他們各有各的愛好愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個異樣膽小的幼兒，他不習(xí)慣團(tuán)體生活，不相信自我的能量，即使是最簡約的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡約的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

之后，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個非常簡約的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨預(yù)備請一個勇猛的小伙伴來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇猛了”小伙伴們不謀而合提到了那個以往膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

小班育兒心得體會12

九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨(dú)生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀來回的站在門口、窗邊，久久的凝視。

家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來越多的幼兒以自我為中心、獨(dú)占意識，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事項(xiàng)，緣由在于什么?就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對方當(dāng)然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個小伙伴都擁有自己喜愛的玩具，這就需要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。這里就涉及到我們所說的———共享。

共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡約，懂得共享的小伙伴是可以把自己喜愛的東西、閱歷、歡樂的心情，一起與小伙伴們在一起共享。帶來了自己喜愛的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗(yàn)有趣;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓全部小伙伴一起感受。讓孩子從小懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人。同時也避開了意外的發(fā)生。

在10月份，我們班開展的共享月餅活動，在第二次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成共享的過程，幫助幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習(xí)慣。

小班育兒心得體會13

保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和老師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作立場、教育行為徑直影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐，建設(shè)一支高素養(yǎng)的保育員隊(duì)伍，寶翔幼兒園于20**年5月17日開展了保育員教養(yǎng)隨筆溝通活動。

首先，保育員溝通了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此共享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的歡樂。樸實(shí)真摯的字里行間，表達(dá)了保育員仔細(xì)、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛心的簡短事例，表達(dá)了保育員對孩子們耐煩、細(xì)心、愛心的真摯感情。

其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標(biāo)，要求保育員在做好班級清潔、常規(guī)工作同時，學(xué)會擅長觀測，擅長思索，擅長溝通，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會做、會說，還要會寫。建議在教養(yǎng)隨筆撰寫中采納四步法：(1)觀測幼兒，發(fā)覺問題;(2)查找科學(xué)的理論依據(jù);(3)探究正確的解決方法;(4)效果分析與評價。

通過本次保育員教養(yǎng)隨筆的溝通，充分表達(dá)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷探究后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于老師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。

小班育兒心得體會14

小班的孩子對于長短多少是最沒有確定力的，王老師在執(zhí)教的《長頸鹿的圍巾》時，預(yù)備了許多長短厚薄不一的圍巾任意的搭在黑板上，要求孩子為長頸鹿選一條最長的圍巾，一時孩子們爭辯不休，卻始終沒涌現(xiàn)老師預(yù)見的那個結(jié)果，王老師于是匆忙進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：給每桌孩子發(fā)了二條長短不一的圍巾，請孩子們比較。由于圍巾厚薄不一、長短不一，有的長度甚至超過了孩子的身高長度，孩子們更不明白比較長短的正確方法了，這個環(huán)節(jié)又在一陣喧鬧聲中以失敗告終。

顯著，王老師高估了孩子的閱歷不平和操作水平。

高老師執(zhí)教的《小動物的餐桌》中，在了解小動物喜愛吃什么食物的環(huán)節(jié)時，小松鼠喜愛吃松籽是小伙伴了解較少的，老師對這一資料作了重點(diǎn)講解，之后老師又開始一一講解小兔子喜愛吃什么，小雞、小猴喜愛吃什么，小伙伴對后面的三項(xiàng)資料太熟識了，對老師的講解開始不感愛好，于是開始自顧自地玩了起來。

顯著，高老師是低估了孩子的認(rèn)知水平。

關(guān)注孩子就要蹲下來和孩子說話，要站在孩子的角度去思索問題。

蹲下來和孩子說話，有時候需要我們把要求變成孩子喜愛的情景。

小班孩子站隊(duì)一向是很令老師頭痛的事情，做操之前，總會看到老師們一邊叫喊，一邊拉扯著站錯位置的孩子，“站隊(duì)啦，快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒，小的站前邊，高的站后邊，怎樣又站錯了?”孩子像小雞一樣被老師拎來拎去，茫然而恐驚。我從了解孩子喜愛的玩具入手，然后制作了他們喜愛的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線寶寶頭飾，并將孩子們依據(jù)喜好進(jìn)行分組。再站隊(duì)時，只要我說：天線寶寶站隊(duì)了，二秒鐘孩子就能夠快速到位，全班小伙伴要站好，時間不到一分鐘，并且愛好盎然，井然有序。

所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著用孩子喜愛的方式去開展教學(xué)教育活動，會省時省力又高效。

蹲下來和孩子說話，有時候需要老師敏感而寬容地理解孩子的言行。

上海特級老師應(yīng)彩云老師在異地教學(xué)，當(dāng)進(jìn)行“了解同姓的人”的環(huán)節(jié)時，說了句“假如你感愛好，你去問問后面的老師們，誰和你同姓”。話音沒落，一男孩接口：“我沒愛好?！本o之后，幾個孩子跟著“我也沒愛好”。應(yīng)老師繼續(xù)：“好!有愛好的趕快去找找?！焙⒆幼杂傻卣衣犝n老師交談。為了傳遞友善，應(yīng)老師笑著摸摸那個“沒愛好的孩子”的頭?；顒禹槙车剡M(jìn)行……當(dāng)孩子們一齊念誦找來的不一樣姓的漢字時，應(yīng)老師將兩張“楊”字卡片稍作重疊，于是，念時就只念一張“楊”。男孩沖到展板前，指著另一個“楊”字卡片：“這個字還沒有念啦!”應(yīng)老師調(diào)侃說：“看，"沒愛好"的人