小學語文教師工作感悟(4篇)

第頁共頁小學語文老師工作感悟(4篇)學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深化。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。小學語文老師工作感悟篇一以前，我在教學上一直處于一種茫然的狀態(tài)。我不知道將來的路在哪里，不知道自己的人生最終會被定型成什么樣子。每天都碌碌無為。備課，上課，修改作業(yè)，我一樣衰敗過。上班，開會，參加研討，我從未瀆職。我付出了，但最后收獲了什么，我不知道。我不知道怎樣教，才能讓學生考出好成績，也不知學的意義何在，更不知道自己的價值何在。那時，我唯一的感覺就是太痛苦了，好似一行尸走肉。多少次想過轉行，不在這個崗位上痛不欲生，誤人子弟。我知道是我出問題了。我的價值觀，我的人生觀，我的教學觀，我的教學方法等等都出問題了!有多少個不眠之夜啊!我曾深化地反思自己：到底該怎樣教學啊?怎樣讓學生考出好成績，讓家長，讓領導都認同我?誰能為我答疑解惑?沒有人，周圍只有指責與批評!所以，每次反思之后，很快一切又歸于平靜，日復一日，年復一年，我彷徨在原地，毫無進展。我知道在我內(nèi)心深處，我是熱愛這份職業(yè)的，不然，我不會這么痛苦，也不會這么痛苦地堅持了十幾年!無為十年教學路，換得今日一醒悟。也許是命中注定，參加國培的時機巧降于我的頭上，使我幸遇人生的轉折點。在這次培訓中，我與眾專家有了近間隔的接觸：人教版主編崔巒，省教科所專家李學紅，教育學博士曹建召，邯鄲學院校長馬計斌，河北師大博士王碩旺，鄉(xiāng)村教育專家王香芝等等。我為他們廣博的見識，深化的思想，獨特的人格魅力。極高的專業(yè)素養(yǎng)所折服。以前，我只看到了人淺薄的外表，如今我終于看到了人深化的內(nèi)在!那內(nèi)在便是知識的力量，一個擁有知識的人才是一個強大的人，才是一個真正意義上的人!曹建召老師在課堂上滔滔不絕，侃侃而談，講解深化，言辭犀利。我被深深地震撼了!是什么讓他這樣極具魅力，能在課堂上“指點，激揚文字”?是知識，是書是堅持不懈的學習，研究與理論。這堂課使我徹底明白了這句話：教育是一種影響人的活動。王香芝老師的到來，又將我對教育的認識推向了新的高度。她講了自身成長經(jīng)歷，閱讀教學分析^p，寫作的過程化設計。她的講解條理明晰細致入微，非常貼合我們的教學實際。王老師已經(jīng)50多歲了，可她身上卻洋溢著青春的活力。她說，這都是教育賦予她的。我被王老師充滿激情的人生態(tài)度和她獨特的人格魅力深深感染了!我愛上了語文這門神奇的學科，愛上了語文老師這份神圣的職業(yè)!我更知道了：一個老師要想教好學，必須做到精于備課，勤于反思。一個人要想成功，必須正視前進路上的得與失，苦與樂，必須重視人脈的培養(yǎng)。是啊!成功路上并不擁擠，關鍵是看你有沒有一顆真正渴望的心和一份肯于付出的力!馬計校長的深化幽默，王碩旺博士的平和透徹等等，無不深深撞擊著我的心扉!成功需要機遇，需要貴人的指引。我真幸運!因國培我幸臨人生的轉折點，幸遇了我生命里的貴人!在碩果累累的金秋，我有幸參加了“國培方案(20xx)”河北省農(nóng)村中小學老師置換脫產(chǎn)培訓學習。光陰荏苒，兩個月的國培學習即將完畢，我感到收獲頗豐。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度理解了本次培訓的必要性和重要性，同時得以從感性上理解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略、方法。例如，聽了教育部課程教材研究所崔巒老師的講座《學習20__年版〈語文課程標準〉深化小學語文課程與教學改革》，讓我對語文課程標準有了比擬全面、正確的理解;聽了河北省邯鄲市教育局曹建召局長《語文知識教學的認識及考慮》，讓我對在語文課堂教學當中如何正確對待語文知識的教學有了一個全新的認識，并深深體會到邯鄲市教育局領導對我們這次培訓學習的重視。聽了河北省教育科學研究所李學紅老師《教學設計》和《作文教學自主閱評》以及河北省特級老師王香芝老師《寫作教學的過程化設計》，我覺得我的課堂教學之路上有了一盞盞明燈，太有指導意義了，多年的疑惑迎刃而解，嘗試的欲望按捺不住。另外，如邯鄲學院尤蘭萍教授的講座《語文教學法》，王潤平教授《〈中學老師專業(yè)標準〉解讀》，王碩旺博士《新課程理念下的本質(zhì)和內(nèi)涵》……這一位位專家們的講座太精彩了，讓人聽得熱血澎湃，如久旱的枯苗再逢甘霖。我一定把這專家們的精華—-珍貴的經(jīng)歷帶回去，不僅自己理論，同時引領我們語文教研組全體老師都來學習，真正發(fā)揮種子的作用。按“國培方案”課程安排，邯鄲學院還組織我們觀摩名校名師課堂教學，走進課堂，實地學習。例如，到邯山區(qū)實驗聽小學聽了一節(jié)二年級語文課《我要的是葫蘆》，授課老師具備新教學理念，教學目的簡明明晰，并在課堂上一一得到落實，教學環(huán)節(jié)安排科學、合理，并可以利用多媒體課件突出教學重點，打破教學難點，學生學習興趣濃重，學習效果較好。聽完課后，培訓學員與講課老師之間及時交流討論，收獲很大。我們還到叢臺小學、百花小學、涉縣實驗小學聽幾了節(jié)課，各具特色，各有千秋。特別是聽課后評課，學員老師爭著發(fā)言，并直言不諱，許多評課的思路、方式很值得我去學習。有句古話說得好“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方溝通，互相交流是一種很好的學習方法。本次培訓就為我們創(chuàng)造了這樣環(huán)境和時機。10月27日，我開場了“國培方案(20xx)——河北省農(nóng)村骨干老師置換培訓工程”的第二個階段——影子培訓。我被分配到了邯山區(qū)育德路小學，學校安排教學經(jīng)歷豐富的六年級語文老師周燕老師做我的帶教誨師。為了提升我們的教研才能，周老師帶著我和李旭一起參與課題研討，集體備課、評課。指導我們寫反思，及時幫助我們。還為我的教案、學案把關，使我上課更有信心。我還觀摩了周老師的班會課，班會主題為《學習習慣養(yǎng)成教育》，這對我們農(nóng)村小學具有引領作用。在指導老師的指導下，我順利地完成了研修日志、課例研修報告、完成了方案設計——理論探究——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務。確實，經(jīng)過這近一周的學習、交流，我從周老師身上學到了我從未有的教學經(jīng)歷，也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的形式……..總之，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學生。小學語文老師工作感悟篇二伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為老師的追求。在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感慨“語文教學像霧、像雨、又像風?！睉獙ΨN種困惑和疑問，作為一名一線的語文老師，伴隨對新課標的深化解讀。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇。小學語文老師的心得體會小學語文老師工作感悟篇三今年的教學任務對于我來說不同一般，本來教學經(jīng)歷就很欠缺的我，由于學校師資力量缺乏，而擔任了整個二年級兩個班的語文教學，同時擔任其中一個班的班主任。剛接到這個通知的時候，心里雖說有點慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無論遇到什么難題都將認認真真地帶好兩個班的語文教學;不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶著學生積極參加學校的各項活動外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動。每天早上和中午，我總是很早就到校，準備上課所需工具，指導學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。本學期有兩項活動對孩子的影響比擬強烈：一是朗讀比賽。本期由于對朗讀的加強訓練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗讀小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。二是書寫?zhàn)B成習慣培養(yǎng)。本期非常重要的一項任務就是培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣。每天安排孩子進展練字，適時檢查和評比，很好地催促孩子養(yǎng)成良好的做事習慣。在準備書寫展覽的過程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術品，展覽在學校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。我們有理由相信，將來他們將成為漢字書寫的精英。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班的張燁同學，剛轉來的時候連字都不會寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他聊天增進情感，獲得他的信賴，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、得意的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。兩個班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。還有一個孩子因為上學途中不小心碰傷了腳，上學都由爸媽很早送到學校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，即使學生嘔吐，我也是盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語等。一心希望班上的每一個孩子都可以獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子，上課的時候多看他兩眼，寫作業(yè)的時候多叮囑一句，課下的時候多輔導一下，獲得進步的時候多表揚一番……因為費的心多了，我根本上沒有閑暇的時間，再加上要修改兩個班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯，在外面簡單吃點，便又投入到工作之中。苦點、累點并不會挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進步，就會消除我一身的疲勞。因為對孩子抱著一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發(fā)雷霆，因為孩子假如受到了傷害，可能會給他一生都帶來不可磨滅的影響。因此，從一開場我就采用溫和的方式來啟發(fā)教育孩子，即使效果沒有嚴厲的訓斥來得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術，只有耐心才能經(jīng)得起時間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個方面都比擬平穩(wěn)，一個學期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾，即使是學習成績上也沒有太大的落差。二年級學生雖說已經(jīng)有了一年的學習經(jīng)歷，但七八歲的孩子，仍然擺脫不了自控力差，紀律松散的影響。為了繼續(xù)深化對學生良好習慣的培養(yǎng)，課堂上我進展興趣教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課對學生進展習慣養(yǎng)成教育，提醒學生做好學習準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。活動促進成長，活動促進團結，活動讓二年級的孩子更自信、更活潑，也使孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得充實，我將更加努力工作，不斷完善自己，進步自己。小學語文老師工作感悟篇四一個學期的工作完畢了。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文老師，回憶這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：在開學初，我主動找教科書、教學用書，提早學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文老師教學用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，我吃透教材，把握教材。在教學的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學效果，真正向課堂四非常鐘要質(zhì)量。在課后，我重視教學反思，對于每節(jié)課學生不容易掌握的地方，下節(jié)課要重點去理解，讓學生領會才行。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，合作、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活潑，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。1.注意新課導入新穎方式?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2.培養(yǎng)積極探究，開展思維才能在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。1.貫徹新的教育理念。我在課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握根底知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在結實掌握課本知識的根底上利用《新課程》報或其他資料進展課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們多輔導，讓他們能將書本知識消化掉。2.加強寫字指導，進步學生的寫字才能。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。3.重視朗讀才能的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用、聯(lián)絡上下文的方法準確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。