教師晉職稱個人述職報告(4篇)

第頁共頁老師晉職稱個人述職報告(4篇)老師晉職稱個人述職報告篇一可以嚴格要求自己，堅持四項根本原那么，擁護中國____的根本道路，方針和政策，認真學習和領會黨的精神和重要思想，實在貫徹黨的教育方針，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，使學生都可以有不同程度的開展。服從學校領導工作安排，不計個人得失，可以做到大事少請假，小事不請假，以校為家，以學校工作為重，常年滿工作量。班主任工作紛繁復雜，事無巨細，除班級管理之外，還要完成學校布置的任務，更要到達育人的目的。尤其我所帶的畢業(yè)班，我深感責任重大，更是事必躬親。大到學生的思想動態(tài)，學習情況，平安問題，小到清掃衛(wèi)生，同學糾紛。于是周一到周五，再加上補課，我如一個陀螺連軸轉(zhuǎn)。早操、夕會、班會，到教室，跑宿舍。在思想工作上，找學生談話，耐心細致理解學生思想動態(tài);在學習上，注重對學生的學法指導，設法活潑學習氣氛，加強與各科任老師的合作與溝通;在生活上，理解學生生活費用和飲食狀況。另外，還要協(xié)調(diào)完成學校安排的各項任務。我磨破了嘴皮，操碎了心。數(shù)不清每天到班了多少次，記不起每晚多遲才入眠。所喜的是，我的付出在很多方面有了回報。我班總體情況良好。營建了較好的班風學風，無一學生有重大違紀出現(xiàn)，無平安事故發(fā)生。當然，我擔任了六年班主任，積累了一些經(jīng)歷，也在不斷總結(jié)和考慮。但認為自己的班務工作也有不盡如人意的地方，主要是在于自己在班級管理中有時急躁，方法簡單，尤其是針對個別學生的教育未能到達良好的效果。我貫徹“以學生為主體，以老師為指導”的教學原那么，多向同事們請教，我主要從以下方面入手：1.在備課時，努力鉆研教材，精心準備，認真書寫教案。2.努力進步課堂教學質(zhì)量，采用啟發(fā)式和討論式等教學方法，盡量激發(fā)學生的興趣，爭取在傳授知識的同時也能進步學生的綜合才能。3.自習輔導及時到位，耐心細致，對個別學困生課后進展單獨輔導。4.及時修改作業(yè)，全批全改，講評作業(yè)，查缺補漏。5.緊張有序地演練備考。在授完新課之后，組織學生系統(tǒng)全面的復習。本學期共組織了8次模擬考試，狠抓考風，注重考后分析^p。及時修改試卷，講評試卷。除日常的班務工作和教學工作外，還認真完成了校風校紀督察值班，防傳染病報告以及初三學生體育測試，“三試合一”學生帶隊等工作。注重數(shù)學教改動態(tài)，訂閱了大量有關的報刊和雜志，積極參加教育部門組織的各類學習，學到了新的教學理念，使自己在教育教學理論中有了很大的收獲。總之，近十年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，回首過往，我自認為在工作上是無愧于心。思想，工作，學習以及個人素質(zhì)才能各方面也都有了一些進步和進步。除了我自己的責任心和務實的工作作風，更重要的是感謝各位領導和老師們的支持和幫助。教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)佳績!謝謝大家!述職人：20xx年xx月xx日老師晉職稱個人述職報告篇二各位領導、各位同仁：懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺前向大家匯報我的學習、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我鼓勵、自我成長的過程。同時誠懇地懇求大家對我的匯報給予關心和支持，并能給予批評指正。我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，x年參加工作，曾在x工作一年，擔任初三畢業(yè)班xx教學和班主任工作。x年調(diào)入xx二高工作，進展過循環(huán)教學。x年獲得了xx大學自考本科學歷。并于x年拿到了高中老師資格證書。x年獲得中教英語二級任職資格證書，任現(xiàn)職以來已有6年，x年x月獲得中教二級聘任證書。我們學校這幾年的快速安康開展，給了我個人成長的寬闊舞臺，也正是有了同志們對我親如一家的關心，使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣，我很快就適應了教學。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下，我進步很快，教學成績顯著進步。xx—xx學年上期，本人所教班級平均分成績名列全市第2名，xx—xx學年末，平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第5名，優(yōu)秀生成績突出，年度考核為優(yōu)秀;xx—xx學年，平均成績名列全市第8名。xx年由于工作需要，我去分校工作。在這里我真正做到了以學校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因為自己的私事耽誤學生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務。在教學成績上，更是名列前茅，xx—xx學年所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第18名。xx—xx學年，所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。在一邊課堂教學的同時，我也非常注意教學點滴的積累：1、在xx年縣英語優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲一等獎。2、在xx年縣優(yōu)質(zhì)課評比活動中，獲得二等獎;3、xx年12月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評比中，[閃耀青春的光輝]一文獲得三等獎。4、xx年6月，在國家級報刊[學英語]高中老師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標，打造英語興趣課堂]一文，并獲得刊用證書。5、xx年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中，[試論新課標下的高中英語作業(yè)]一文，獲得二等獎。6、xx年5月，本人所輔導的學生劉東輝同學獲得第二屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽高一年級組二等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導老師獎。7、xx年12月，輔導的學生x同學榮獲[全國中學生新課程英語語言才能競賽]一等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導老師一等獎。8、xx年5月，本人所輔導的學生高倩倩同學在“學生雙語報”杯中學生英語綜合技能展評中，獲得一等獎，本人被授予優(yōu)秀輔導老師稱號。9、xx年10月，學生x在省中學生英語才能競賽中獲得二等獎。本人獲得優(yōu)秀老師輔導獎。10、xx年9月，本人所制的英語教學課件[unit7lesson1]獲得xx省教育教學研究成果二等獎;此次參加職稱評定競評，在我工作生涯中是件大事，懇請大家給我時機。假如能評上，我將以更高標準更嚴要求對待工作。因為名額有限，假如有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會有什么情緒或是怨言，我將會再次自省，發(fā)奮圖強，找出缺乏，縮短差距，以更加積極安康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!謝謝!述職人：20xx年xx月xx日老師晉職稱個人述職報告篇三尊敬的永州市中小學老師中級職務評審委員會：我叫xx，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學本科學歷。xx年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文老師，校江浪文學社和“校園之聲”播送站輔導老師。系湖南省作家協(xié)會會員，《湖南日報》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長?！犊萍紝蟆贰赌贻p人》《大學時代》特約記者，永州市中學生文學總社編委，著有個人文集《紫蝶夢》(xx年4月中國文聯(lián)出版社出版)本人具有較強的表達組織管理才能和較豐富的語文教學經(jīng)歷及群體協(xié)作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作才能，文學社播送站輔導工作能獨當一面?？梢员葦M純熟運用多種應用軟件和網(wǎng)絡資制作相關課件，進展多媒體教學，應變才能較強。自1997年8月獲得中學語文二級老師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比擬突出。根據(jù)職務晉升條件，我符合申報中學語文一級老師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。作為一名大山的女兒，我非常感謝黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民老師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負責任地完成教育教學任務，奮勇進取;模范地遵守法紀，關心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。xx年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日～12日承受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓，以優(yōu)秀的成績結(jié)業(yè)。我特別注重加強自己的思想品德修養(yǎng)，有強烈的責任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應才能強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領，獲得了良好的效果。尊敬領導，與同事團結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實。同時，由于對教育事業(yè)的滿腔熱情，加上精力充分，身體安康，工作十年來一直出滿勤，甚至結(jié)婚我都沒有請假，生孩子前的幾個小時前都還在工作(休產(chǎn)假是無可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料，只要領導一句話。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因為要回家奔喪，教務處找了好幾個人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索容許了，后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年，我先后四次承當高考監(jiān)考工作，兩次承當自學考試監(jiān)考工作，1次承當成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務。每年我都向領導書面或口頭申請要當班主任，因為我事實上每個學期都在默默無聞地義務當副班主任(一大疊的學生來信和一個個的家長足以證明)，但最終我都服從學校總體工作需要當著“不抵錢”(有老師公開說的)的“社長”(文學社、播送站輔導老師)。但我仍然樂此不疲，無怨無悔。本人從教十年來，始終積極探究和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為學者型的老師作為自己的目的，在自身素質(zhì)方面進展了堅持不懈的強化進步。我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學語文學科教育理論的一系列雜志，如《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《語文教學之友》《語文教學與研究》《語文報》等，每期我都先睹為快。近年來，我拜讀了李正坤主編的《中小學素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠、何曼青主編的《學生才能培養(yǎng)與訓練實用全書》(人民中國出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、周宏、高長梅主編的《中外教育思想全書》、內(nèi)蒙古大學出版社出版的《中學語文課堂教學方法實用全書》、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》、開通出版社出版的《心理素質(zhì)教育實用全書》，孫春成著《語文課堂立體教學形式》(廣西教育出版社)等。通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經(jīng)歷和優(yōu)秀成果，在理論與理論結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。同時，我更感謝豐富的網(wǎng)絡教學資帶給我新穎的頭活水，讓我的備課方式教學手段有了新的起色，用多媒體教學，創(chuàng)設審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。我的教學觀是：注意從主體意識上喚起學生的覺悟，從主體精神上解放學生的思維。重視對學生閱讀主體意識的訓練，關注學生作文主體意識的培養(yǎng)，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析^p、體驗、感悟的才能也不同。在教學內(nèi)容和目的的施行上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異開展”。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有喜歡語文的同學都能拿高分并且發(fā)表習作。xx年12月，我參加了湖南省作家協(xié)會。更讓我有信心去成就一個“作家老師”的榮耀夢想。我受聘中二職稱七年來，我一直擔任語文教學和文學社播送站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學大綱，對中學語文教材有比擬充分的理解，能正確理解掌握語文教學大綱和教材，積極研究新課程新課改，能按照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生，關心保護學生，積極施行素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點突出。注意培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新精神和理論才能。在閱讀教學中，我努力追求課堂教學的藝術性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的討論。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，進步課堂教學的效益，教學理論中，我積極施行以激活學生興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目的的開放的大語文課堂。在教學方法的設計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。在加強“雙基”的根底上，注意培養(yǎng)學生的才能，開展學生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權、考慮權還給學生，每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進展教學，同時有針對性講解知識，啟發(fā)和引導學生在自學、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“”為“會學”，有效培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新才能，促優(yōu)輔差。在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。我在語文教學中能“活”字領先，不拘一格，敢冒風險，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學生的內(nèi)在求知出發(fā)，討論一些有意義的文學話題，如“讀書人的‘出世與入世’”等。先后組織學生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地激發(fā)了學生對文學的熱愛，刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達才能，豐富學生的人文素養(yǎng)，受到了同學們的喜歡和歡送。xx年9月，受領導的信任，我開場上高中語文。我結(jié)合高中語文新教材的特點，參考專家主體式教學和課內(nèi)分層教學的研究理論，堅持“語文生活化，生活語文化”的原那么，以日記、練筆和課堂教學為打破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學同日常生活嚴密聯(lián)結(jié)起來，極大地進步了學生學習語文的興趣。同時還開展了“高中作文訓練整體目的系統(tǒng)”的嘗試，并獲得了較好的成績，所任課的班級的學生作文整體程度有了較大進步。近四年來，我所教過的班級都能有學生發(fā)表文章或獲獎。共有50多人次在省級以上報刊發(fā)表文章。在德育的浸透工作中，我擅長利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學生進展思想教育和熏陶，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析^p知識素養(yǎng)與成才的關系,引導他們關心國家，做愛國青年。xx年10月18～19日，我自費前往江華二中觀摩了永州市中小學語文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動，回校當晚沖動不己，寫下長達5000多字的論文《亦真亦幻電教課堂，有喜有憂教改境界》，黃友才校長看后，作出批示，要求把這篇論文分發(fā)到學校各科組辦公室供老師們參閱。xx年4月19日～21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學語文“新課程、新理念、新教學”研討會，聆聽了省中語會理事長馬智君先生的專題講座，震動很大，對新課程有了一個新的認識和理解，而黃耀紅先生的示范課《黔之驢》讓我見識了名師風范。這次學習，更堅決了我鉆研教改的決心。在學校的教研活動中，我總是積極發(fā)言，主動和同事一起研究教學中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學體會，研究教學環(huán)節(jié)的自然銜接，設計課堂提問形式，交流在課堂上如何將學生的錯誤答復化為課堂的有用資等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學生交朋友，借書借光盤給她們，把自己的教學心得與她們分享，幫助她們成長。近幾年來，我注意搜集先進的教學思想，博采眾長，為我所用。主要研究課堂教學，研究的專題有：“打破傳統(tǒng)教學形式，激發(fā)語文學習興趣”、“如何激活語文課堂教學”、“課堂教學如何凸現(xiàn)學生主體意識”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學”等等，通過這些專題討論，大大地進步了自己的教學程度，收到了良好的效果。20xx年xx月xx日老師晉職稱個人述職報告篇四尊敬的各位領導，尊敬的各位評委老師，大家好!能利用這個時機向大家介紹自己，我感到很榮幸!下邊我根據(jù)自身實際，從五個方面向各位領導、老師作職稱晉升述職報告，希望能得到各位的理解和支持。黃，女，現(xiàn)年42歲，某校初中語文老師。1991年6月畢業(yè)于廣西右江民族師專中文系，同年7月參加教育教學工作。1994年7月獲中學二級老師資格，同時被聘為中學二級老師職務，這期間，除了擔任班主任___年外，還兼任過副教誨主任(2年)、語文教研組長(3年)、初三畢業(yè)班語文教學工作(4屆)。愛祖國，愛人民，衷心擁護黨的領導，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，無條件服從組織安排，尊敬上級，團結(jié)同事，關愛學生，淡泊名利，任勞任怨。重視理論學習，積極訂閱黨報和多種專業(yè)刊物，閱讀之余，還到網(wǎng)上沖浪，注意搜集教育教學信息，不斷更新觀念，不斷進步自己的教育教學程度。治教之方獨樹一幟，講課充滿激情，擅長豐富課堂的內(nèi)容，使之富有情趣，頗受學生歡送，教學效果良好。教育工作中，堅持身教重于言傳，注重與學生交心，曉之以理，動之以情。即使面對刁蠻任性的學生，也能心平氣和地引導、教育他們。力求讓學生從自己身上感受到人民老師的溫情和關愛。顧全大局，服從領導的安排，默默無聞地擔任普通班的語文教學和班主任工作。全心全意教書育人，精心備課，認真上課，熱心輔導。按時上班，從未曠課、遲到、早退，極少請假，幾乎每個學年都是出滿勤。早上堅持與學生一道出操，晚自修放學那么與同事們一起送外宿生回家。常深化學生中間，與他們促膝談心，全面理解他們的思想、學習、生活情況，特別關愛后進生，注意做好他們的轉(zhuǎn)化工作，讓他們進得來、留得住、學得快樂。長期擔任普通班語文教學兼班主任的我，教育教學成績雖沒有快班老師那樣光輝耀眼。但是，對自己的工作表現(xiàn)，我真的問心無愧，我可以自豪地說：“有耕耘就有收獲，有付出就有回報!”以下是我艱辛而又幸福的工作中的兩個小小插曲，在別人看來也許微缺乏道，但卻讓我滿心歡喜!例一：xx班xxx、xxx，有欺負其他同學的缺點，還一犯再犯，我沒有板著面孔責備他們，更沒有處分他們，而是一次又一次像朋友似的耐心勸導他們。真是功夫不負有心人，后來他們不但改掉了缺點，而且還中選了班干，前者是體育委員，后者是治安委員，頗受大家的信賴?；厥淄?，他倆感慨良多：“要不是黃老師，咱倆可能會變成討人嫌的流氓、惡棍!”例二：xxx班xxx、xxx、xx、xxx等入學時語文成績很差，分別是17分、24分、31分和33分。一提起語文，他們就愁眉苦臉，唉聲嘆氣，說自己天生不是學語文的料。我沒有嫌棄他們，而是始終如一地在生活上關心