教學計劃學情分析(八篇)

第頁共頁教學方案學情分析^p(八篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來的學習做準備吧！方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。教學方案學情分析^p篇一一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童?！镀返屡c生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的生活型綜合課程。具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕開放性；〔3〕活動性。材力求表達思想性原那么、科學性原那么、現(xiàn)實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的標準體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何開展兒童判斷、選擇、適應、超越的才能，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，開展兒童對幸福生活的感受才能和創(chuàng)造才能。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美妙和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為實在地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織形式下課文加練習的刻板構(gòu)造，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要根據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導老師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目的割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目的的自然統(tǒng)整。4.讓老師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地詳細而微的自然、人文資和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)歷和興趣等等都納入課程資體系，為師生在活動中進展二次開發(fā)留有空間.《品德與生活》課程是以兒童的生活為根底，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童可以安康、平安地生活〔兒童生活的前提和根底〕愉快積極地生活〔兒童生活的主調(diào)〕負責任，有愛心地生活〔兒童應當遵循的根本道德要求〕動腦筋，有創(chuàng)意地生活〔時代的進步對兒童提出的要求〕。四、教學措施1、通過深化淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈敏多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷進步品德教育的針對性，打破性。教學方案學情分析^p篇二以《關于加強中小學心理安康教育工作的意見》為指導，加強對全體學生的心理安康教育，培養(yǎng)適應社會現(xiàn)代化建立需要的德、智、體、美、勞全面開展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生，缺乏獨立生活才能，缺乏堅強意志品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折才能的特點，通過開展心理安康教育。培養(yǎng)學生正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的才能，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控才能。2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我開展才能。3.對有嚴重心理疾病的學生，轉(zhuǎn)送到有關部門進展治療。七年級學生剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開場增多，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對生疏的環(huán)境，適應成了最大的挑戰(zhàn)。怎么才能迅速的適應到初中的學習生活，課程增多，作業(yè)量增大;生疏的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣，如今如何養(yǎng)成，學習的重擔時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題。適應問題表如今學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和開展性而難題。前者在學校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應。七年級年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為：1.七年級入學適應不良剛進入初中，學習生活和小學時相比擬有很大的不同，新環(huán)境新同學老師，一切都是很生疏的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開場，容易出現(xiàn)厭學情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。2.朦朧的自我認識萌芽七年級階段，有局部學生開展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開場明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的考慮開場出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開場在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。3.學習適應不良產(chǎn)生苦惱學習課業(yè)好多，怎么學，方法好似總是不對路;別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習，這么多，這么煩，沒有目的和動力了;怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已。4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的機密，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行……5.不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡、游戲。1、認真上好心理安康教育課根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合學生實際，安排好本學期教學內(nèi)容。針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分理解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進展和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理安康知識，促進自身心理的安康開展。1.加強心理安康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任詳細負責施行，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參與心理安康教育工作體制。2.加強學習和培訓，重點學習《關于加強中小學心理安康教育工作意見》和《中小學心理安康教育理論》、《中學生心理安康咨詢》等心理知識。學習有關心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的心理輔導知識、方法、形式等，在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，進步教育教學程度。3.開展心理安康教育的教科研，研究落實心理安康教育的方法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。4.設立心理____，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。5.開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。6.每學期對全體學生開展一次心理安康專題講座。7.加強與班主任的聯(lián)絡，把個別學生的心理信息及時反應給班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上浸透心理安康教育知識。8.與縣級心理教研室保持聯(lián)絡，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者，及時送去咨詢。9、追蹤調(diào)查在校生中承受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓。10、努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進我校安康教育及心理安康教育工作的開展。1.沒有獲得資格證書的老師不得從事心理咨詢工作。2.開展心理安康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。3.開展心理安康教育做到三個防止：防止學科化傾向，防止醫(yī)療化傾向、防止少數(shù)化傾向。教學方案學情分析^p篇三充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，施行素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，進步學生的科學文化素質(zhì)。通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學素養(yǎng)。本冊共分四個單元，共32課。1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。2、《形狀和構(gòu)造》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能實在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論才能。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成保護大自然，保護環(huán)境的意識。4、《生物的.多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標準對生物進展分類，知道分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類?！惨弧晨茖W概念1．掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。2．觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科與技術結(jié)合的樂趣。3．研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結(jié)合日常生活進展分析^p和闡述。4．理解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受?！捕尺^程與方法1．培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2．理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3．繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4．培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的才能?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀1．保持和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2．培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。3．培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重別人意見，合理的表達自己的見解。1．指導學生大膽利用已有的經(jīng)歷對一些事物和現(xiàn)象進展有根據(jù)的推測，作出假設性解釋。比方推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。2．指導學生認真搜集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。3．本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造理論的時機，保證學生能真正地動起手來進展探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。4．建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進展的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。1．解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2．指導學生反復進展控制變量的實驗?！部刂谱兞繉嶒炓右灾笇А?．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4．引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。〔略〕教學方案學情分析^p篇四高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實;解決實際問題的才能不強;圖表信息的提取才能不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復習中應關注：①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。1。史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2。普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復習——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡消費、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。教學方案學情分析^p篇五第一課《老師你好》1．能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表達的內(nèi)容，并能設計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。2．能學會《老師最理解我》，并用輕松亮堂的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進展歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。教材重點與難點：學會《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。教學準備：光盤、鋼琴教學過程：一、聽賞歌曲《老師你好》1、聽《老師你好》的音樂進教室2、聆聽歌曲答復以下問題師：剛剛我們聽到的歌曲里贊美了誰？學生答復。。。師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》〔看書〕讓我們再認真聽一遍，邊考慮兩個問題：〔1〕歌曲的情緒和速度是怎樣的？〔深情〕〔2〕能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？〔中速〕學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現(xiàn)〔邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等〕二、寫祝福語獻給老師師：《老師你好》這首歌曲描繪了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當老師節(jié)降臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？〔學生寫獻給老師的祝福話語，情1－2位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀〕學習歌曲《老師最理解我》師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精巧的節(jié)日賀卡欣賞《老師最理解我》每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂器討論為樂曲伴奏師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞〔1〕有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀〔2〕聽錄音輕聲跟唱一次歌詞〔3〕學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點〔4〕解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快2、參加打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲四、嘗試填詞師：我們能不能將剛剛寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱局部和齊唱局部，你們認為祝福語填寫到哪一局部比擬適宜？〔齊唱局部〕師：有幾樂句？〔4個樂句〕師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。以小組形式討論，然后唱一唱學生互評，看那一組唱得最好五、小結(jié)師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在老師節(jié)降臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！教學方案學情分析^p篇六一、本班情分析^p：本班共有11名幼兒，其中女孩6名，男孩5名。年齡在兩歲半到三歲之間，大局部幼兒都具備根本的生活自理才能，小局部幼兒不能用語言向老師懇求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求去做，其中有三個幼兒愛哭，不聽老師的指令。針對這些情況我們把本學期的重點放在保育和培養(yǎng)幼兒的良好習慣上，把教學中主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位開展。二、指導思想：根據(jù)我班的實際情況，以《綱要》為工作指導，同時充分開掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資，并實在的開展一系列活動?；顒又凶裱“嘤變旱奶攸c，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段，在領導正確領導下，全面施行素質(zhì)教育，進步教育質(zhì)量。本班以班長、組長在班級起到帶頭作用，調(diào)節(jié)、引導班中工作進度。每個成員以飽滿的工作熱情本著一個目的：讓每一個孩子安康、愉快地生活，全面開展成為會學習、會交往、有創(chuàng)造性的新型兒童。愛自己的班級，愛自己幼兒園。學會感恩，不打人，不罵人。三、幼兒開展目的：〔一〕安康領域：1.逐步適應幼兒園的集體生活，情緒根本愉快。理解簡單的衛(wèi)生知識，在成人提醒下指導如何保護自己。愿意參加體育活動，動作比擬自然。〔二〕語言領域：1.學習普通話，樂意參加幼兒園的活動，樂意和同伴一起游戲，情緒快樂，學會說一句完好的話。2.關心別人，學習在集體生活中遵守根本規(guī)那么。3.學習在性別、外形等特征上比擬自己與別人的不同?！踩晨茖W領域：1.在成人指導下，學習發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品、事物，理解物品顏色、大小、形狀等明顯特征?！菜摹乘囆g領域：1.喜歡聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術作品的感受。2.學慣用自然的聲音唱歌，用身體動作進展歌表演、做律動。3.愿意參加美術活動，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，能用點、線等簡單手段表現(xiàn)熟悉事物的簡單形象。四、教育教學工作：〔一〕做好新生入園的情緒安撫工作?！捕撑囵B(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，進步生活自理才能，做到生活有序?！踩撑囵B(yǎng)良好的生活常規(guī)?！菜摹成罨n程，把主題活動與日常生活綜合進展，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經(jīng)歷，進步綜合才能?！参濉潮緦W期大型活動：1.編排小班戶外操。2.做好每個月的教學。3.開展種植園活動。4.開展家長開放日活動。五、衛(wèi)生保健工作：〔一〕堅持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服并做到隨換隨洗。〔二〕認真做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境?！踩匙龊媒淌冶⒚淼南竟ぷ?，杜絕傳染病的流行?！菜摹硣栏袷┬懈黜椥l(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生活和心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心安康。〔五〕增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中進步保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。六、家長工作：本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原那么，進步老師的“效勞意識”，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：〔一〕加強與家長的交流與溝通，以上網(wǎng)、、接送時交流等形式，理解每位家長的興趣和愛好以及家里的需求?！捕嘲磿r更換家園聯(lián)絡內(nèi)容，讓家長及時理解本班教學活動內(nèi)容，獲得家長的支持和配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。教學方案學情分析^p篇七一.學生根本情況本學期擔任八年級體育老師，各班人數(shù)平均45人，絕多數(shù)學生身體安康。學生都喜歡運動，但身體協(xié)調(diào)性差，營養(yǎng)普遍不良。學習動作不協(xié)調(diào)。學生身體素質(zhì)中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯缺乏。個體發(fā)育不平衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度進步，這是體育練習成敗的關鍵。二.教材分析^p體育活動對于開展學生的適應才能具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國和集體精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，老實、機智、積極進取的心理品質(zhì)。三.教學任務和目的要求1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。純熟掌握眼保健操和播送操。2、初步學習田徑、球類等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展學生素質(zhì)，進步身體根本活動才能。3、“以學生為本，安康第一”是我們的目的，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與考慮、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的好處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。特別是進步平安意識。4、加強播送體操的教學，要求每一個同學動作標準整齊，盡量做到整體劃一。四.完成教學任務的措施1、適時理解、分析^p學生的學習信息。2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。3、根據(jù)學生年齡特征及營養(yǎng)，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分表達學生的主體地位。進步運動素質(zhì)。4、根據(jù)學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。5、開展學生個性，培養(yǎng)英勇、