小學(xué)語文六年級上冊《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計2

《快樂讀書吧》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。2.學(xué)習(xí)基本的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愿意參與閱讀，也要注重閱讀內(nèi)容的理解、討論，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的過程，交流閱讀體會和感受。(重點(diǎn))3.學(xué)生獲得課外閱讀帶來的成長和喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：高爾基的《童年》，以及相應(yīng)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：高爾基的《童年》和其他的關(guān)于成長的書?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、談話引入，激發(fā)情感1.同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給大家講一講。2.過渡：我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對未來。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)《童年》，走近阿廖沙，走一走他的成長旅程。(板書課題：笑與淚，經(jīng)歷與成長)二、借助書籍，體驗(yàn)閱讀1.教師拿出學(xué)生準(zhǔn)備的書——《童年》，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面、封底和書脊，讀一讀書名和作者。2.教師簡介作者：《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。高爾基的處女作發(fā)表于1892年的短篇小說《馬卡爾·楚德拉》。《福馬·高爾杰耶夫》(1899)是高爾基的第一部長篇小說。3.學(xué)生打開《童年》，讀一讀序言，看一看目錄。4.集體交流：你能根據(jù)序言和目錄，說一說或者猜一猜《童年》主要講了什么內(nèi)容嗎？5.小結(jié)：我們在讀書的時候，可以先讀一讀序言，看一看目錄，它們會告訴我們書里大致寫了什么內(nèi)容。很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。6.讀一讀，課本中對《童年》的簡介，了解主要內(nèi)容。7.課件出示“幼年喪父”片段，引導(dǎo)學(xué)生找到書中對應(yīng)的段落，自由閱讀。(1)通讀：完整地讀一讀片段，掃清閱讀障礙。(2)復(fù)讀：你覺得片段中，哪些情節(jié)最吸引你？可以把這部分畫下來，多讀幾遍。(3)品讀：讀完這個片段，你覺得阿廖沙是一個什么樣的孩子？把你的想法說給小組同伴聽。8.引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀目錄，看一看標(biāo)題，哪些題目最吸引你？9.學(xué)生對應(yīng)目錄，確定自己最感興趣的內(nèi)容，找到對應(yīng)段落，自由閱讀，閱讀時可以先通讀，再選擇喜歡的段落復(fù)讀，最后想一想片段中的阿廖沙給你留下了什么印象。可以在書上作批注。10.學(xué)生匯報交流：你讀的片段主要講了什么內(nèi)容？在這個片段中，阿廖沙給你留下了什么印象？三、分享書籍，拓展閱讀1.過渡：你還讀過哪些有關(guān)成長的書，我們一起來分享吧！2.學(xué)生帶著自己看過的書，站到臺前，為大家介紹自己喜歡看的書。展示書的封面，介紹書名、作者；結(jié)合封面或插圖介紹主人公；展示目錄，講一講主要內(nèi)容；選擇喜歡的片段，給大家讀一讀；說一說讀完這本書的感受。3.可以與同學(xué)交換書來讀一讀。四、課外延伸，堅持閱讀1.成長的故事