第二單元寫作《觀點要明確》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第單兒U//寫作觀點要明確教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真思考生活和社會現(xiàn)象，并能有針對性地提出自己的觀點。2．學(xué)會提煉觀點，力求明晰、簡明，提高思辨能力。教學(xué)重難點學(xué)會提煉觀點，力求明晰、簡明，提高思辨能力。課時安排2課時。第1課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，何為觀點1．請同學(xué)們介紹一下班級情況或說說你對班級的看法。預(yù)設(shè)1：我們班在教學(xué)樓的三樓。預(yù)設(shè)2：我喜歡班級的學(xué)習(xí)氛圍。預(yù)設(shè)3：我們班的班長很有才華。追問：剛剛大家說的這些句子，哪些是事實，哪些是觀點？2．學(xué)生交流。明確：事實是可以確認(rèn)的，如“蘇州是一座城市”，這句話就是在陳述一個客觀事實。而“我喜歡蘇州這座城市”，注意“喜歡”這個詞，這句話是表達(dá)自己的主觀看法?，F(xiàn)在，我們嘗試判斷大家說的哪些是事實，哪些是觀點。預(yù)設(shè)1：我們班在教學(xué)樓的三樓。（事實）預(yù)設(shè)2：我喜歡班級的學(xué)習(xí)氛圍。（觀點）預(yù)設(shè)3：我們班的班長很有才華。（觀點）3．明確什么是觀點：觀點指觀察事物時所處的態(tài)度和立場，對事物或問題所持的看法。比如“班長很有才華”，這句話就表明了自己的主觀看法。

設(shè)計意圖將寫作知識和具體的情境結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生了怨什么是亦實，什么是觀點。為本課教學(xué)“觀點要明確”作鋪墊。設(shè)計意圖結(jié)合學(xué)生生活中的經(jīng)歷或情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考生活和社會現(xiàn)象，以鮮明的態(tài)度和立場看待事物，并能有針對性地明確提出自己的觀點。

二、思考現(xiàn)象，提出觀點1．教師引導(dǎo)：怎樣才能做到觀點明確呢？明確：首先，要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個明確的判斷句將觀點表述出來。這樣的語句，可以是對實際情況的判斷，也可以是按事理作出的推斷。2．出示生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出觀點。為了趕時間上下班和上下學(xué)，家長們紛紛開車接送孩子。這種現(xiàn)象導(dǎo)致各個學(xué)校門前的道路在上下學(xué)高峰時堵滿了車。前面的車在校門口停下來讓孩子上車或者下車，后面的車就只能排隊等著，后車的人雖然在車上抱怨，但輪到自己到校門口的時候也同樣讓后面的車等著。問題設(shè)置：你怎么看這個現(xiàn)象？用一個明確的判斷句表達(dá)你的觀點。句式1：······是······。句式2：······要／應(yīng)當(dāng)／必須·····。句式3：·····能夠／將會····。3．學(xué)生活動：思考現(xiàn)象，表達(dá)觀點。預(yù)設(shè)觀點：預(yù)設(shè)1：學(xué)校德育部門應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行教育。預(yù)設(shè)2：如果有家長志愿者協(xié)助管理將會改善這樣的現(xiàn)象。預(yù)設(shè)3：根本原因是家長的素質(zhì)不高，并有跟風(fēng)現(xiàn)象。預(yù)設(shè)4：家長應(yīng)該在遠(yuǎn)離校門的地方停車。預(yù)設(shè)5：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校門口安全的管理。預(yù)設(shè)6：自己抱怨卻又參與到錯誤的行為中是不可取的。4．教師評價、總結(jié)。三、基于事實，提煉觀點1．課件出示：鮮明的觀點是議論文的靈魂，也是寫議論文的第一要求。-黃厚江《作文課的味道》教師引導(dǎo)：鮮明的觀點是議論文的靈魂，也是寫議論文的第一要求。有了明確的觀點，還要在文章中把它凸顯出來。（舉例）（1）有的文章，題目就直接表明了觀點，如《應(yīng)有格物致知精神》。（2）有的文章，則在開篇處亮明觀點，緊接著進(jìn)行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》。（3）有的是在結(jié)尾處總結(jié)觀點。總而言之，在文章的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。2．教師強(qiáng)調(diào)：觀點不明確的幾種情況。（1）態(tài)度不明確，以“公說公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。（2）論說范圍過寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對性。（3）語言不簡潔，拖泥帶水。避免這些毛病，需要提高思辨能力，善于從現(xiàn)象中提煉觀點，還要提高語言表達(dá)能力，力求說話簡明扼要，一語中的。3．結(jié)合材料，提煉觀點，寫好提綱。材料一：2020年2月20日，湖北省文化和旅游廳官網(wǎng)發(fā)布了《湖北所有A級旅游景區(qū)5年內(nèi)對援鄂醫(yī)療隊員免門票》的活動公告，活動對象為新冠疫情期間援鄂醫(yī)療隊員，包括國家、軍隊及各省醫(yī)療隊所有隊員，以及湖北省所有醫(yī)護(hù)人員。材料二：重慶晨報聯(lián)合阿里巴巴“天天正能量”早在2018年就啟動了“正能量爆料官計劃”，尋找、獎勵我們身邊的好人好事線索。線索一經(jīng)采用，提供人即可獲得100元到300元不等的現(xiàn)金獎勵。（1）學(xué)生活動：閱讀材料，假如班級要舉辦“對好人好事是否應(yīng)該給予物質(zhì)獎勵”的辯論賽，你會提出什么觀點？你將怎樣使用上述材料？（2）小組活動：合作探究，提煉觀點。觀點中的問題團(tuán)隊的看法改進(jìn)建議（3）展示評價：小組展示，討論評價。預(yù)設(shè)：（3）展示評價：小組展示，討論評價。預(yù)設(shè)：正方團(tuán)隊：對好人好事應(yīng)該給予物質(zhì)獎勵。①我們應(yīng)該對奉獻(xiàn)者進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)償。②把握好尺度，就完全可以避免人們走入“見錢勇為”或是“金錢至上”的誤區(qū)。③適度給予物質(zhì)獎勵有利于激勵良好社會風(fēng)氣的形成。反方團(tuán)隊：對好人好事不應(yīng)該給予物質(zhì)獎勵。①違背了好人好事的初衷。②獎勵數(shù)值是難以量化的。③長期來看，不利于形成正確的社會導(dǎo)向。反方團(tuán)隊：對好人好事不應(yīng)該給予物質(zhì)獎勵。①違背了好人好事的初衷。②獎勵數(shù)值是難以量化的。③長期來看，不利于形成正確的社會導(dǎo)向。4．教師總結(jié)。論點與分論點之間要有聯(lián)系；分論點對論點要有支撐作用；分論點要基于不同的思維角度。

教學(xué)過程第2課時教學(xué)過程設(shè)計意圖聚焦國內(nèi)外大事，把社會熱點時事評論引入課堂，對學(xué)生感興趣的社會熱點問題進(jìn)行專題討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生思考與評價，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

一、訓(xùn)練語言，提升思維1．出示材料，提出觀點。2．明確內(nèi)容，提煉觀點。對于“湖北疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女2020年參加中考的，增加10分后參加中考招生錄取”，大多數(shù)網(wǎng)友持批評、反對態(tài)度。你的觀點是什么？請寫一篇議論文，600字以上，觀點要明確，思路要清晰，語言要凝練。3．寫好提綱，提升思維。2．明確內(nèi)容，提煉觀點。對于“湖北疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女2020年參加中考的，增加10分后參加中考招生錄取”，大多數(shù)網(wǎng)友持批評、反對態(tài)度。你的觀點是什么？請寫一篇議論文，600字以上，觀點要明確，思路要清晰，語言要凝練。3．寫好提綱，提升思維。（1）深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來，并寫好提綱。（2）圍繞觀點展開論述，根據(jù)提綱，拓展思路，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧?，用簡明的語言來支持自己的觀點。4．完善提綱，進(jìn)行寫作。附：教師“下水”，提出觀點，提供材料舉例一：不要用功利污染了榜樣的崇高品格。這些日子，我們看到了馳援武漢的醫(yī)護(hù)人員寫下“不計報酬，無論生死”的請戰(zhàn)書，看到了鐘南山院士紅腫的眼和李蘭娟院士疲憊的臉······那么多醫(yī)生護(hù)士臉上口罩的勒痕和背上汗水浸透的印漬，讓所有人看到了他們的辛勞、努力和堅定，感受到他們的精神魅力，增強(qiáng)了防疫抗疫的信心。如果將我們對這樣一種精神的敬意轉(zhuǎn)化為功利性地為其子女中考加分，或者其他，我以為，這是對他們崇高品格的玷污，是不足取的。舉例二：這樣的獎勵可能會造成不公平，一是如果給疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員的子女加分，就會對其他考生不公平，不能體現(xiàn)出考試的公正性和競爭性；二是對于沒有子女2020年參加中考的疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員也是一種不公平。舉例三：這些醫(yī)務(wù)人員在危難時刻戰(zhàn)斗在第一線，特別是有子女2020年參加中考的，他們無法像其他家長一樣照顧、輔導(dǎo)自己的孩子，所以給予一定的加分獎勵是對他們的鼓舞和安慰。2003年6月，重慶市教委和市衛(wèi)生局聯(lián)合發(fā)文，對該市所有抗擊非典一線的醫(yī)務(wù)工作人員子女入園、入學(xué)給予照顧?？箵舴堑湟痪€的醫(yī)務(wù)工作人員的子女報考高中，經(jīng)審查符合條件的，在招生錄取時加10分。。二、完成作文，評價反饋1．圍繞以下三個方面自評。在本篇議論文中，我最想表達(dá)的觀點是；我寫這篇議論文最成功的地方是 ；我最大的收獲是。2．學(xué)生寫完后，按照““觀點要明確”寫作評價表”，給自己的作文打星