淮安市高中協(xié)作體高三上期中歷史試卷

高三年級(jí)歷史學(xué)科第7頁共7頁淮安市高中校協(xié)作體2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)期中聯(lián)考?xì)v史試卷（時(shí)間：75分鐘滿分：100分）第Ⅰ卷（選擇題共48分）選擇題：共16題，每題3分，共48分。每題只有一項(xiàng)最符合題意。1.春秋時(shí)期，晉國在兼并虞國等同姓方國時(shí)，也與無終戎等北方諸戎和好，以免于在同楚國爭霸過程中腹背受敵。這一現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)（）A．北方諸戎已融入華夏族 B．政治權(quán)力下移至卿大夫 C．楚國吳起變法成效顯著 D．宗法政治體制遭到破壞2.民營工商業(yè)在西漢初年已有相當(dāng)發(fā)展，但漢武帝以后民間資本被迫大量向農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移，以田莊為主要載體，以農(nóng)為主、工商為輔。這種變化說明當(dāng)時(shí)（）A.自然經(jīng)濟(jì)阻礙工商業(yè)發(fā)展B.政府開始實(shí)行重農(nóng)抑商C.中央加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制D.私商已經(jīng)成為商人主體3.開元十一年，唐玄宗改政事堂為"中書門下"，將中書省和門下省合為一體。這一變化（）A.使中樞機(jī)構(gòu)分工明確B.有利于提高工作效率C.進(jìn)一步削弱宰相權(quán)力D.大大強(qiáng)化了中央集權(quán)4．元朝創(chuàng)建行御史臺(tái)“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲專肆而忌廉察官者”，建議行御史臺(tái)隸屬行省。經(jīng)重臣董文用據(jù)理力爭，該圖謀未能得逞。至元二十八年，行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)。這說明元代（）A.行省長官的特權(quán)受到否定 B.地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制得到改善C.地方的吏治問題得以解決 D.行省事務(wù)最終由朝廷大臣決定5.如表呈現(xiàn)的是宋代程頤和朱熹的思想觀點(diǎn)。這說明理學(xué)家（）思想家觀點(diǎn)程頤讀史須見圣賢所存治亂之機(jī)，賢人君子出處進(jìn)退，便是格物朱熹若未讀徹語、孟、中庸、大學(xué)便去看史，胸中無一個(gè)權(quán)衡，多為所惑A．主經(jīng)學(xué)史時(shí)須重視道德教化 B．研究歷史注重史料搜集整理 C．通過探究萬物獲取歷史真相 D．借助歷史事實(shí)領(lǐng)悟心學(xué)理念6.雍正帝要求廣大臣僚用密折言事，比如一省之內(nèi)，督撫、布政使、按察使、道臺(tái)都可以獨(dú)自上折密奏。當(dāng)時(shí)除了雍正的少數(shù)幾個(gè)心腹大臣稍敢勇于任事外，廣大臣僚都“人人自危，斤斤自?！?。據(jù)此可知，密折制度（）A.助長了官場的因循之風(fēng)B.減少了政府的決策失誤C.削弱了中樞機(jī)構(gòu)的權(quán)力D.消除了君臣之間的隔閡7.以下是兩位當(dāng)代美國歷史學(xué)家關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的論斷：費(fèi)正清（《偉大的中國革命》）：鴉片戰(zhàn)爭……根本問題在于愿不愿意和英國建立平等國家關(guān)系的問題。張馨保（《林則徐與欽差大臣》）：當(dāng)兩種各有其特殊體制、風(fēng)格和價(jià)值觀念的成熱的文化相接觸時(shí)，必然會(huì)發(fā)生某種沖突（指鴉片戰(zhàn)爭）。上述兩種觀點(diǎn)（）A.都是對(duì)歷史事實(shí)的歪曲，目的是為殖民侵略者辯護(hù)B.都沒有揭示戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)，是“西方中心論”的體現(xiàn)C.在對(duì)“根本問題”的認(rèn)識(shí)上，后者的解釋相對(duì)合理D.二者都認(rèn)為清政府的閉關(guān)政策導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)8.1911年剛過暑假，正在中學(xué)讀書的茅盾發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭。他們捧著古書，讓人嗅不出“半絲半毫的種族思想，或民權(quán)思想的味兒”，是“真人絕對(duì)不露相的”。這里的“光頭”體現(xiàn)了（）腐儒的趣味B.智者的個(gè)性C.青年的時(shí)尚 D.革命的態(tài)度9.如圖所示為部分年份英、美、日三國對(duì)華輸出商品在近代中國總進(jìn)口中份額變化情況。該情況應(yīng)存在于（）A．1841﹣1868年 B．1868﹣1895年 C．1895﹣1922年 D．1922﹣1949年10.研讀下列一組歷史圖片，從中可解讀出的正確信息是，這些歷史圖片（）A.體現(xiàn)了浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格 B.呈現(xiàn)了古代手工技術(shù)的概貌C.可為古代體育文化提供佐證 D.反映了工藝品影響體育發(fā)展11.在中共七大上，毛澤東強(qiáng)調(diào)“由減租減息轉(zhuǎn)變到耕者有其田”，要派干部到城市去，“掌握大的鐵路、工廠、銀行”。他主張新的中央委員應(yīng)該包羅各種人才，“將來還要搞大工業(yè)”。他提出要奪取北平、天津等中心城市，并表示“我們一定要在那里開八大”。毛澤東的主張（）A．基于對(duì)解放戰(zhàn)爭進(jìn)程的判斷 B．說明中國革命性質(zhì)發(fā)生變化 C．重在強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念 D．憧憬著新民主主義國家的未來12.浦東新區(qū)居民在1996年接受采訪時(shí)表示，家庭中糧食、蔬菜的開支從幾年前的50％降到現(xiàn)在的30％左右，而瓜果以及消閑食品在家庭開支中所占比重逐年增加。該地區(qū)居民生活發(fā)生變化的主要原因是（）A.對(duì)外開放取得重大進(jìn)展 B.市場經(jīng)濟(jì)體系基本建立C.中國入世影響百姓生活 D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)成效顯著13.《荷馬史詩》中的《奧德賽》敘述了特洛伊戰(zhàn)爭后，奧德修斯在海上漂流十年，到處遭難。但他不畏困難，追求自由，追求自我實(shí)現(xiàn)，最后在神的憐憫下返回家鄉(xiāng)。這表明作者（）A.具有人文主義思想B.否定神的意志和權(quán)威C.沖破人神關(guān)系束縛D.肯定“人是萬物的尺度”14.1289﹣1304年，在英國辛德雷克莊園中，農(nóng)民之間的訴訟多因被告滿足原告的訴求而在莊園法庭外解決，只有31%的訴訟最終通過莊園法庭裁決。莊園法庭在裁決農(nóng)民之間糾紛時(shí)往往強(qiáng)調(diào)情理而非法律。據(jù)此可知，該莊園法庭（）A．以保護(hù)農(nóng)民利益為宗旨 B．主要處理莊園主和農(nóng)民的糾紛 C．重視維護(hù)莊園秩序穩(wěn)定 D．依據(jù)大陸法裁決莊園經(jīng)濟(jì)訴訟15．1835年，美國廢奴協(xié)會(huì)向南方社會(huì)精英寄出《奴隸之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止這些刊物進(jìn)入南方，但該提案未能在國會(huì)通過，同時(shí)引發(fā)了全國性的政治辯論。在這一過程中，廢奴團(tuán)體從200個(gè)增加到527個(gè)。這表明美國（）A．南北矛盾更加尖銳 B．政黨政治得到發(fā)展 C．廢奴時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟 D．黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起16.如表列舉了現(xiàn)代拉丁美洲部分國家名稱的起源及含義。綜合表中信息可知，現(xiàn)代拉丁美洲（）國名秘魯墨西哥阿根廷哥倫比亞玻利維亞起源印第安語印第安語西班牙語西班牙語西班牙語含義玉米之倉太陽神白銀哥倫布之國玻利瓦爾之國A．民族意識(shí)不斷覺醒 B．多種文化同時(shí)并存 C．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá) D．殖民色彩日益濃厚第Ⅱ卷（非選擇題共52分）非選擇題：共4題，共52分。其中第17題14分，第18題13分，第19題14分，第20題11分。17.（14分）中國共產(chǎn)黨始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一：我們中華民族在世界上貢獻(xiàn)，大都以為是老大而衰弱。今天我要問一問，究竟他果是長此老大衰弱而不能重振復(fù)興嗎？不的！從“五四”運(yùn)動(dòng)以后，我們已經(jīng)感覺到這民族復(fù)活的動(dòng)機(jī)了。——李大釗《人種問題》（1924）材料二：欲求抗戰(zhàn)的最后勝利，欲求獨(dú)立自由幸福的新中國之實(shí)現(xiàn)，其在今天和將來，除應(yīng)加強(qiáng)我們內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線外，別無方法與途徑。這是挽救時(shí)局和復(fù)興中華的關(guān)鍵?！缎氯A日?qǐng)?bào)》發(fā)刊詞（1938）材料三：如果要使革命進(jìn)行到底，那就是用革命的方法，堅(jiān)決徹底干凈全部地消滅一切反動(dòng)勢力，不動(dòng)搖地堅(jiān)持打倒帝國主義，打倒封建主義，打倒官僚資本主義，在全國范圍內(nèi)推翻國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，在全國范圍內(nèi)建立無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為主體的人民民主專政的共和國。這樣，就可以使中華民族來一個(gè)大翻身……——毛澤東《將革命進(jìn)行到底》（1948）材料四：中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民完成了民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù)，“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了前提”；之后，“開始了在社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程”；十一屆三中全會(huì)以來，“賦予民族復(fù)興新的強(qiáng)大生機(jī)”。——摘編自江澤民在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)上的報(bào)告（2002）解釋材料一中民族復(fù)活的“動(dòng)機(jī)”。（4分）根據(jù)材料二、三，概括全面抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興任務(wù)不同的原因。（4分）黨的十六大報(bào)告第一次系統(tǒng)闡釋了中華民族偉大復(fù)興的歷史邏輯。根據(jù)材料四，簡述這一歷史邏輯的史實(shí)依據(jù)。（6分）18.（13分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求中華文明源遠(yuǎn)流長，其演進(jìn)過程可從以下幾個(gè)角度予以探究。角度內(nèi)涵多元一體格局的形成中華文明的演進(jìn)過程，在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合為一體的過程。多民族的交融中華文明的發(fā)展史從一個(gè)側(cè)面來看就是多民族不斷交融、共同創(chuàng)造的歷史。外來文明的吸收中華文明不斷與域外異質(zhì)文明接觸，積極吸收外來文化，具有很強(qiáng)的包容性。雅與俗的互動(dòng)中華文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅與俗的互相轉(zhuǎn)化中得以發(fā)展。以復(fù)古為革新中華文明實(shí)現(xiàn)變革的一種常見方式是以復(fù)古為革新，即借復(fù)古之名行革新之實(shí)?！幾栽婿戎骶帯吨腥A文明史》從材料中任意選取一個(gè)角度，對(duì)中華古代文明史進(jìn)行分期，并運(yùn)用中國古代史知識(shí)進(jìn)行闡述。（要求：寫出選取的角度，分期明確，闡述須有史實(shí)依據(jù)，邏輯清晰）19.（14分）"冷戰(zhàn)"深刻影響了歷史發(fā)展的進(jìn)程。閱讀下列材料∶材料一二戰(zhàn)末期到戰(zhàn)爭結(jié)束，世界政治孕育著新的格局。德、意、日三個(gè)法西斯國家先后淪為戰(zhàn)敗國，被徹底排除出國際政治大國之列;英、法雖屬戰(zhàn)勝國，但力量大大削弱。唯有美國作為"民主國家兵工廠"，到戰(zhàn)爭結(jié)束時(shí)，登上資本主義世界霸主的寶座，經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力均居世界第一。而同為反法西斯同盟大國的蘇聯(lián)，在大戰(zhàn)中形成了與美國旗鼓相當(dāng)?shù)能娛抡瘟α?，成為了美國稱霸世界的嚴(yán)重障礙。另外，在1945—1947年間，歐亞大陸先后建立了一系列社會(huì)主義人民民主國家，使社會(huì)主義越出一國范圍，形成了一個(gè)社會(huì)主義體系，因而引起以美國為首的資本主義世界的驚恐和不安。于是美國制定了遏制蘇聯(lián)為目標(biāo)的全球戰(zhàn)略，開始了對(duì)蘇冷戰(zhàn)?！?-立如《國際格局演變與多極時(shí)代的秩序建構(gòu)》材料二美國和蘇聯(lián)之間的對(duì)峙是為了爭奪霸權(quán)，每一方都認(rèn)為對(duì)方威脅到己方。西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營;蘇聯(lián)則遷回到西方的背后，培養(yǎng)革命的盟友。蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人忽而表現(xiàn)為防御性的焦慮，忽而流露出攻擊性的霸氣。赫魯曉夫時(shí)不時(shí)威脅發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)以恫嚇世界，旨在嚇阻西方的入侵。其中一次的危機(jī)就是古巴導(dǎo)彈危機(jī)，但是危機(jī)最后雙方都各退一步?！溃┓评铡べM(fèi)爾《世界∶一部歷史》材料三冷戰(zhàn)的一些結(jié)果必定是投機(jī)的。沒有這些結(jié)果，美國致力于重建德國和日本經(jīng)濟(jì)是極不可能的……美國和蘇聯(lián)也很可能不會(huì)如此積極地進(jìn)行太空研究，如果沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)太空的研究，科學(xué)的衍生物如微型化能夠如此快的實(shí)現(xiàn)是不可思議的?！鋺?zhàn)還使西歐人產(chǎn)生了一種緊迫感，沒有美國的影響他們可能不會(huì)感覺到這種緊迫感……可以肯定的是，蘇聯(lián)和美國斗爭的結(jié)束留下了一個(gè)比長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)時(shí)期還更為分裂、復(fù)雜的世界。——佛蘭克·薩克雷、約翰·芬德林主編《世界大歷史∶1900至反恐戰(zhàn)爭》完成下列要求∶根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明二戰(zhàn)后美國對(duì)蘇"冷戰(zhàn)"的歷史背景。（4分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美蘇為了爭奪霸權(quán)而推動(dòng)"冷戰(zhàn)"形勢不斷加劇的因素。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出古巴導(dǎo)彈危機(jī)反映美蘇關(guān)系呈現(xiàn)什么特點(diǎn)?（6分）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析美蘇"冷戰(zhàn)"的影響。（4分）20．（11分）黃宗羲的學(xué)問和品行堪為楷模，后人敬仰其學(xué)行，屢有紀(jì)念之舉。閱讀材料，完成下列要求。材料一吾邑號(hào)稱文獻(xiàn)之邦，代有名賢，社祭相望，獨(dú)至黃宗羲先生，尚無專祠，無以崇禮先哲、諷勵(lì)人民也。先生言“天下為主，君為客”，近人目之為東方盧梭。其為學(xué)也，上承陽明，知行合一；于經(jīng)史歷數(shù)之學(xué)，無不貫通。觀乎方志之傳記，著述之留遺，蓋可想見其