高考作文模擬寫作：“高筑墻廣積糧緩稱王”與“深挖洞廣積糧不稱霸”導寫及范文

高考作文模擬寫作：“高筑墻，廣積糧，緩稱王”與“深挖洞，廣積糧，不稱霸”導寫及范文【模擬考題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當年，大學士朱升向朱元璋提出平定天下的戰(zhàn)略：“高筑墻，廣積糧，緩稱王?！敝头e糧是物質(zhì)儲備，稱王是戰(zhàn)略目標。20世紀70年代，毛澤東主席針對當時國際國內(nèi)客觀存在的危機，化用朱升的名句，提出了“深挖洞，廣積糧，不稱霸”的戰(zhàn)略方針。挖洞者，備戰(zhàn)也；積糧者，備荒也。備戰(zhàn)備荒乃為強軍之舉，亦是富國之道。當然，我們強軍富國，絕不是為了稱王稱霸?！案咧?，廣積糧，緩稱王”與“深挖洞，廣積糧，不稱霸”，雖說是治國方略，但對追求理想的當代青少年也有啟示意義，請結合你對自身發(fā)展的思考寫篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А窟@是一道任務驅(qū)動兼思辨性材料作文題，考生先要從三個方面完成審題任務。一是審材料?？忌o扣兩位公知人物的戰(zhàn)略。“高筑墻，廣積糧，緩稱王”“深挖洞，廣積糧，不稱霸”這一策略蘊含著儲備與目標的關系，兩句話雖時代不同，但都指向一個共同的價值追求。即“高”“廣”不一定就要“稱王”“稱霸”，可以“緩”“不”。關鍵是要強化自我積淀，提升自我能力，富國強軍。這樣可以以不變應萬變?！案摺薄皬V”“深”是程度副詞，表明基礎、積累的必要性、重要性和持久性。“緩”“不”是表明態(tài)度的副詞，闡明即使有了足夠的實力，也要謙虛低調(diào)，不要張揚跋扈。從反面看，如果不“高”“廣”“深”，沒有廣泛深入的積累，面對不同時代、變化的形勢，可能不但成不了王，可能還會造成“落后就要挨打”的被動局面?？忌梢該?jù)此生成對材料的認識。二是審任務。寫作中，考生要抓住“治國方略”的“當代”意義，以“追求理想的當代青少年”身份進行思考，材料一啟示青少年在追求理想、實現(xiàn)自己的奮斗目標的過程中，要明確自己的目標和方向，在實現(xiàn)目標過程中，需要不斷地積累知識、技能和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的能力，為實現(xiàn)理想做好充分的準備。同時，我們也需要保持謙虛謹慎的態(tài)度，不能盲目自大。材料二啟示青少年在追求理想的過程中，需要注重實際行動和積累，不斷挖掘自己的潛力和能力，積極探索和嘗試，為實現(xiàn)理想打下堅實的基礎。同時，我們也需要保持低調(diào)和謙虛，與他人和平相處，不要過于追求名利和地位等。當然，考生可以選其一，也可綜合兩則材料的啟示展開寫作，但忌空談國際形勢、治國策略，而忽視了“青少年”這一特定對象。三是審要求。“選準角度，確定立意”，材料給青少年的啟示很多，考生可以從中選擇一個點進行立意，寫出深度；也可以選取1-2個點進行綜合立意，理清層次，展開論說?！懊鞔_文體”考生可以就材料獲得的啟示選擇一個人或一件事，嵌入主題，寫記敘文；也可以寫議論文，應突出中心論點、分論點的邏輯安排，注意區(qū)分文體要素進行寫作，不可混雜。綜上所述，較好的立意：①勤修德，強學業(yè)，結善緣；②苦煉本領，只為理想；③干實事，強實力，不張揚；④厚積乃立業(yè)之本；⑤不斷強大自我，謙虛對待他人；⑥做好自己，共創(chuàng)和諧，⑦扎基礎之根，綻成功之花；⑧以積累為杖，登理想高峰等等?！緝?yōu)秀作文一】以積累為杖，登理想高峰

歷史是何等相似，為了實現(xiàn)“稱王”和“富國強兵”的目標，明代朱升與當代毛澤東分別提出了“高筑墻，廣積糧”和“深挖洞，廣積糧”的戰(zhàn)略方針，實現(xiàn)了國家富強、長治久安?！案咧Α薄皬V積糧”“深挖洞”的共同點都是積累。歷史告訴我們，惟有以積累為杖，方可登理想高峰?！案咧薄皬V積”“深挖”，深廣的累積是根植中華民族血脈中的千年智慧。若不積跬步又何以至千里，若不積小流，又何以成江海？司馬遷讀書游歷，將日日夜夜凝聚于一件又一件史實，撰寫出“史家之絕唱”；袁隆平身耕田間，將歲歲年年傾注于一株又一株試驗稻，終成雜交水稻之父；胡雙錢扎根車間，將點滴汗水匯聚在一個又一個零部件，練就成國產(chǎn)大飛機的首席鉗工。無論是著書立傳、科學研究還是日常工作，只有日積月累，才能攀得高峰，只有日積月累，才能嗅得成功的芳香。蘇軾云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，厚積是完善自我的必經(jīng)途徑。面對不同的戰(zhàn)略形勢，朱元璋是“高筑墻”，以阻擋敵人的進攻，而毛澤東則提出“深挖洞”，來規(guī)避敵人的轟炸，環(huán)境和要求的變化，可能會讓我們的長處變成短處，因此我們要俯下身子，積累深厚的學識，掌握過硬的本領，不斷完善自我，方能“伺機而發(fā)”，實現(xiàn)自己的目標。身為航天工作“備份”的鄧清明，他不懼自己是“備份”，廣泛涉獵所需的經(jīng)濟、金融、科技等業(yè)務知識，及時填補知識空白，補齊自己能力短板。雖是“備份”，他卻從不“憊懶”，默默無聞，任勞任怨地付出。現(xiàn)在他已成為了航天事業(yè)的核心成員，若是沒有他常年累月的積累，研讀眾多專業(yè)書籍，不斷自我超越，又怎會有今日之成就？司馬光言：“德勝才謂之君子，才勝德謂之小人”，我們不但要積學積才，也要積善積德。只有秉持良善，修煉強大的內(nèi)心，養(yǎng)成良好的德行，方能行穩(wěn)致遠，有所建樹。北大學霸弒母者吳謝宇，曾經(jīng)的三好學生，成績優(yōu)異，考入名校，本應大有可為，卻不顧母親生養(yǎng)之恩，殘殺母親，騙取錢財，吃喝玩樂，讓人震怒！辜鴻銘先生說，中國人具備任何國家都沒有的一種精神——良善，我們應積攢學識，更應保持一顆善良之心，運用所學，彰顯自己的人生價值，感受被人需要的幸福。沒有積累做基石，只能是空中樓閣，沒有目標為引領，只能是鏡花水月。方仲永天資過人，卻平平無為，奧勃洛摩夫思想深刻，卻止步于床，吳謝宇學業(yè)優(yōu)秀，卻歸于囹圄……倘若方仲永能勤勉積累；倘若奧勃洛摩夫能重視實干、積累經(jīng)驗；倘若吳謝宇能重視德行、涵養(yǎng)良善，他們或許能登理想高峰，成為文學大家、改革先鋒、有為青年?！昂襄O銖，可以齊重于山陵，聚百千，可以致數(shù)于億兆?！蔽彷吳嗄?，身處奮發(fā)有為的時代，我們應將小我融入大我，積累學識，涵養(yǎng)德才，打牢根基，建功立業(yè)?！军c評】①內(nèi)容上。文章扣住命題材料中的關鍵詞“高筑墻”“廣積糧”“深挖洞”，歸納其共同點都是“積累”，提出“以積累為杖，登理想高峰”的中心論點，審題準確。從積累的必要性、重要性到青年應該積累什么，到積累與目標的關系，論證思路清晰，邏輯嚴密，選用司馬遷、袁隆平、胡雙錢、鄧清明的正例，結合蘇軾、司馬光的名言，方仲永、奧勃洛摩夫、吳謝宇殺母等反例，逐層論證中心論點，材料豐富，內(nèi)容充實，說理有力。②表達上。文章從材料引述、分析，提出觀點，然后從“累積是根植中華民族血脈中的千年智慧”“厚積是完善自我的必經(jīng)途徑”兩方面闡述為什么要積累，從“不但要積學積才，也要積善積德”角度，論述怎樣積累。最后發(fā)出倡議“積累學識，涵養(yǎng)德才，打牢根基，建功立業(yè)”，回應中心，深化主題，結構嚴謹。運用引用論證、對比論證、假設論證等方法，使論證更加立體深刻。③特征上。文章緊扣材料“積累”，圍繞中心論點進行論證。論證視野開闊，選材廣泛、豐富。采用層進、對照式結構，使文章闡述深刻，說理嚴密，語言生動而有張力，如“沒有……只能是……”排比句式的運用，如“日日夜夜”“歲歲年年”“點點滴滴”等表長時間小事件的詞語運用，增強了語言表現(xiàn)力，文章的論證力。擬從“豐富”“文采”上賦分?！緝?yōu)秀作文二】扎基礎之根，綻成功之花朱生向朱元璋提出“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的戰(zhàn)略；毛澤東針對危機提出“深挖洞，廣積糧，不稱霸”的戰(zhàn)略方針。只有藏富于民，有備無患，才能面對“王”而不稱王，面對“霸”而不稱霸，只有基根打的牢靠，成功的鮮花才開得艷麗。無論是“高筑墻”還是“深挖洞”，都是基礎的筑造。自明代至今，亙古不變。因此，我們要想發(fā)展自身，實現(xiàn)理想，筑牢基礎不可或缺。老子云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！薄昂媳е尽辈豢芍^不“大”，“九層之臺”不可謂不“高”，“千里之行”不可謂不“遠”，然而，這“大”“高”“遠”都是從“毫末”“累土”“足下”開始的。無“毫末”之積，何來合抱之大？無“累土”之基，哪來九層之高？無“足下”之積，怎至千里之遠？由此可見，當代青年要想成就自我，建功時代，就要“高筑”和“深挖”，久久為功。“廣積糧”之糧是人之生存之基。之所以要廣積，原因還在于當時外部環(huán)境還不穩(wěn)定，整個國家還處于積貧積弱時期，如果“積”之不“廣”，稱不了霸不說還恐反遭“霸凌”。因此廣積糧就是要強化個體素質(zhì)，提升個人抗打擊能力。于吾輩青年而言，就是要廣積知識、勤練技能、積攢經(jīng)驗、修正德行之“糧”。正如蒲松齡，“耗精神與號呼，擲光陰與醉夢”，向時間索取知識，堅持不懈地向群眾學習。勤奮寫作，終撰聞名中外的《聊齋志異》；要似鄧清明，無論“主份還是備份，都是航天員本分”般安份與堅持，完成相同難度的訓練，積蓄專業(yè)知識，夢圓神州十五飛行任務。只有厚積薄發(fā)，苦練專業(yè)技能，錘煉自身品格，才能奏響青春凱歌?！熬彿Q王”“不稱霸”，面對“王”與“霸”，有實力有能力卻不妄作，是蓄養(yǎng)自身，謙虛以行的表現(xiàn)。文華殿大學士張英拆三尺垣墻以謙讓友善，傳六尺巷之佳話；李斯特引薦清苦落魄的肖邦，將一顆蓄勢待發(fā)的新星送到巴黎最高的演奏舞臺，讓世人銘記。習近平總書記強調(diào)：“青年充滿了活力，應該也能夠以平等、包容、友愛的視角看待和而不同，用欣賞、互學、互鑒的態(tài)度對待多種文化?！蔽覀円谧龊妹恳患∈隆⑼瓿擅恳豁椚蝿?、履行每一項職責中見精神。加強磨煉，增長本領，虛心用心，為弘揚共同價值，構建命運共同體貢獻青春力量。生逢盛世，吾輩青年應如鯤鵬，力行篤志，扶搖而上，如葛洪拾掇錙銖，致力于學，以齊重于山陵，如蒼天大樹，扎基礎之根，舒理想之葉，綻成功之花。【點評】①內(nèi)容上。文章圍繞材料提出中心論點，分別扣住命題材料中的關鍵詞“高筑墻”“深挖洞”，“廣積糧”，“緩稱王”“不稱霸”進行論證，審題準確。從為什么要積累到怎樣積累進行闡述，邏輯嚴謹?shù)?，選用蒲松齡、鄧清明、張英、李斯特等古今中外事例，引用《道德經(jīng)》相關知識、習總書記語錄說理，選材豐富，內(nèi)容充實，中心突出。②表達上。文章從材料中提煉中心觀點：“只有基根打的牢靠，成功的鮮花才開得艷麗”。接著從“發(fā)展自身，實現(xiàn)理想，筑牢基礎不可或缺”“廣積知識、勤練技能、積攢經(jīng)驗、修正德行”兩方