幼兒園大班數(shù)學公開課《感知單雙數(shù)》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學公開課《感知單雙數(shù)》教學設計【含教學反思】一、教學目標幫助幼兒感知并掌握1-10的單數(shù)和雙數(shù)概念。增強幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。提高幼兒的數(shù)學興趣和數(shù)學認知能力。二、教學準備白板、黑板、彩色粉筆。目標圖示（單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字圖片）。認知卡片、數(shù)字卡片、單色塊狀玩具、雙色塊狀玩具。教學音樂、點名牌。三、教學步驟1.教師引導老師問好，點名，同時播放音樂，讓幼兒漸入學習狀態(tài)。老師簡單介紹今天的主題：《感知單雙數(shù)》。引導幼兒針對單數(shù)和雙數(shù)的概念進行討論，并提供一些相關問題引導幼兒思考。老師：小朋友，你們知道什么是單數(shù)和什么是雙數(shù)嗎？幼兒回答：單數(shù)是只有一個，雙數(shù)是兩個，四個，六個等等。老師：那么，你們能不能把這些東西分組，讓我看一看？幼兒回答：好的。引導幼兒將教師發(fā)給他們的玩具和數(shù)字進行分類。2.感知單數(shù)發(fā)放單色塊狀玩具給幼兒，讓幼兒手持單色玩具，說出自己手中的東西是單數(shù)，然后放在單數(shù)區(qū)。標注單數(shù)區(qū)，讓幼兒通過做游戲，感知1、3、5、7、9等單數(shù)數(shù)字。老師：小朋友，請拿一個單色塊狀玩具放在單數(shù)區(qū)。這是一個單數(shù)，這個數(shù)字是1，請嘗試說一下1，好聽嗎？幼兒回答：好聽。老師：請再拿一個單色塊狀玩具放在單數(shù)區(qū)。這是一個單數(shù)，這個數(shù)字是3，請嘗試說一下3，好聽嗎？幼兒回答：好聽。（以此類推，直到幼兒能熟練地感知其它單數(shù)）3.感知雙數(shù)發(fā)放雙色塊狀玩具給幼兒，讓幼兒手持雙色玩具，說出自己手中的東西是雙數(shù)，然后放在雙數(shù)區(qū)。標注雙數(shù)區(qū)，讓幼兒通過做游戲，感知2、4、6、8、10等雙數(shù)數(shù)字。老師：小朋友，請拿一個雙色塊狀玩具放在雙數(shù)區(qū)。這是一個雙數(shù)，這個數(shù)字是2，請嘗試說一下2，好聽嗎？幼兒回答：好聽。老師：請再拿一個雙色塊狀玩具放在雙數(shù)區(qū)。這是一個雙數(shù)，這個數(shù)字是4，請嘗試說一下4，好聽嗎？幼兒回答：好聽。（以此類推，直到幼兒能熟練地感知其它雙數(shù)）4.雙數(shù)之間的相互關系引導幼兒展示自己的雙色塊狀玩具，讓他們仔細觀察顏色和數(shù)量的變化規(guī)律。引導幼兒互相比較自己的雙色塊狀玩具數(shù)量。引導幼兒對比不同數(shù)量的雙色塊狀玩具，明確雙數(shù)的概念。老師：小朋友，請你們拿出自己的雙色塊狀玩具，看看它的顏色和數(shù)量，數(shù)量多少呢？幼兒回答：4個。老師：那么，有多少個雙色塊狀玩具呢？幼兒回答：2個。老師：那么，如果再拿一個雙色塊狀玩具，會發(fā)生什么情況呢？幼兒回答：就會變成6個。5.教師通過幼兒嘗試分類、比較和觀察，讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)的概念。幫助幼兒建立數(shù)學直覺以及相關數(shù)學概念的認知，增強幼兒的邏輯思維。通過以上游戲的探索，挖掘和拓展孩子們學習數(shù)學的興趣。四、教學反思本次教學中，通過讓幼兒參與到分類與比較游戲中，讓他們感知單數(shù)和雙數(shù)概念。游戲是幼兒認知和發(fā)展的主要途徑，這些游戲不僅能夠提供學習的手段，更能讓幼兒在玩的過程中潛移默化地獲得數(shù)學知識。此外，教師還發(fā)現(xiàn)，幼兒在進行比較時，能夠主動發(fā)現(xiàn)序列中的數(shù)學規(guī)律，這說明這種教學方式能夠有效地促進幼兒數(shù)學認知的培養(yǎng)。因此