生物人教版必修3學案2.2通過激素的調(diào)節(jié)

溫馨提示：此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。通過激素的調(diào)節(jié)【必備知識·自主學習】一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)：探究者沃泰默斯他林、貝利斯實驗假設(shè)胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制胰液的分泌受化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)實驗步驟實驗現(xiàn)象A組、C組中的胰腺能分泌胰液，B組中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液實驗結(jié)論小腸上微小的神經(jīng)難以剔除，胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制胰液的分泌受化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)2.激素調(diào)節(jié)的概念：由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學物質(zhì)進行的調(diào)節(jié)。3.人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素(連一連)：請你設(shè)計一組實驗，排除斯他林和貝利斯實驗中稀鹽酸對實驗結(jié)果的干擾。提示：將稀鹽酸單獨注射到狗的靜脈中，不會分泌胰液。二、血糖平衡的調(diào)節(jié)1.血糖平衡：2.胰島素、胰高血糖素：3.反饋調(diào)節(jié)的概念及意義：(1)概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。(2)意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。當血糖水平降低時，肝糖原和肌糖原都能分解轉(zhuǎn)化成葡萄糖嗎？提示：肝糖原能分解轉(zhuǎn)化成葡萄糖，而肌肉組織缺乏使肌糖原轉(zhuǎn)化成葡萄糖的酶，因此肌糖原不能轉(zhuǎn)化成葡萄糖。三、甲狀腺激素及其分泌的調(diào)節(jié)四、激素調(diào)節(jié)的特點判一判：基于對激素調(diào)節(jié)特點的理解，判斷下列說法的正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)。(1)激素由體液定向運輸?shù)较鄳?yīng)靶細胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。 (×)提示：激素由體液運輸?shù)饺恚饔糜谙鄳?yīng)的靶細胞而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。(2)激素具有通過體液運輸?shù)奶攸c，臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。 (√)(3)激素調(diào)節(jié)的特點是微量、高效，不同的激素可以催化不同的化學反應(yīng)。 (×)提示：激素調(diào)節(jié)的特點是微量高效，激素只起調(diào)節(jié)作用，不起催化作用。(4)激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活，人體需要源源不斷地產(chǎn)生激素。 (√)(5)激素與相應(yīng)受體結(jié)合，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。 (√)【關(guān)鍵能力·合作學習】知識點一常見激素的生理功能與激素調(diào)節(jié)的特點

1.人體常見激素的來源、功能及相互關(guān)系：特別提醒：激素并不都是蛋白質(zhì)①多肽和蛋白質(zhì)類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素。②氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素。③固醇類激素：性激素。2.激素調(diào)節(jié)的特點：(1)微量和高效。(2)通過體液運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞。1.拓展探究：給人工養(yǎng)殖的雌魚注射促性腺激素，能誘發(fā)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵，請從激素生理作用的角度分析其原理是什么。(科學思維)提示：促性腺激素能促進雌魚生殖器官的發(fā)育和卵細胞的形成。2.情境探究：某些工業(yè)廢棄物在分解過程中能產(chǎn)生與性激素分子結(jié)構(gòu)類似的物質(zhì)，稱為環(huán)境激素。若受污染的河流中出現(xiàn)雄性化的雌魚，這說明該河流中存在的環(huán)境激素類似于哪種動物激素？(科學思維)提示：雄性激素。雄性激素能促進雄性生殖器官的發(fā)育，由于受污染的河流中出現(xiàn)雄性化的雌魚，因此該環(huán)境激素類似于雄性激素。實驗小組的同學從小白鼠的體內(nèi)提取了一種激素，推測可能是胰島素或甲狀腺激素。實驗小組為了探究該激素是何種激素，把生理狀況相同的小鼠分成四組，編號甲、乙、丙、丁，給甲組小鼠注射一定量的該激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水，丙組小鼠飼喂含該激素的飼料，丁組小鼠飼喂不含該激素的飼料，觀察現(xiàn)象。下列分析錯誤的是()A.如果甲組小鼠出現(xiàn)休克，注射適量的葡萄糖后恢復，說明該激素是胰島素B.如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素C.如果丙組小鼠出現(xiàn)休克，飼喂適量的葡萄糖后恢復，說明該激素是胰島素D.如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素【解題思維】解答本題需突破以下兩個關(guān)鍵點：【解析】選C。胰島素具有降血糖的作用，血糖濃度過低會出現(xiàn)休克等低血糖癥狀。如果甲組注射該激素后小鼠出現(xiàn)了休克，然后注射適量的葡萄糖后，又得以恢復，說明該激素是胰島素，A正確；甲狀腺激素可以促進新陳代謝、加速物質(zhì)的氧化分解、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，B正確；丙組小鼠飼喂了含該激素的飼料，而胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會因被消化而失去療效，C錯誤；甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服。如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，D正確?！緦彺鹫`區(qū)】常見以下兩種錯誤(1)不能正確理解甲狀腺激素的生理功能：甲狀腺激素對動物的細胞代謝、生長發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等方面均有調(diào)節(jié)作用。(2)不能正確識記胰島素的化學本質(zhì)：胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，決定了進行有關(guān)胰島素生理功能研究時只能注射，不能飼喂(或口服)。【母題追問】(1)若該激素是甲狀腺激素，甲組小鼠注射一定量的該激素后產(chǎn)熱量將會如何變化？為什么？提示：產(chǎn)熱增加。甲狀腺激素能提高細胞的代謝速率，使機體產(chǎn)熱量增加。(2)若該激素是胰島素，甲組小鼠注射一定量的該激素后為什么會出現(xiàn)休克現(xiàn)象？提示：注射胰島素后，小鼠血糖濃度降低，使機體供能不足?！绢愵}精練】(2020·武漢高二檢測)正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是 ()A.在細胞內(nèi)發(fā)揮作用B.由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C.與特定分子結(jié)合后起作用D.在發(fā)揮作用后還能保持活性【解析】選C。激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，隨著血液循環(huán)到達相應(yīng)的組織器官，調(diào)節(jié)其生理過程；酶在細胞內(nèi)或分泌到細胞外催化特定化學反應(yīng)；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入組織液(突觸間隙)，A錯誤；部分激素是蛋白質(zhì)，部分是脂質(zhì)等；酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B錯誤；激素和神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，需要與特定的受體分子結(jié)合，酶也需要與特定的分子結(jié)合催化化學反應(yīng)，C正確；酶化學反應(yīng)前后數(shù)量和化學性質(zhì)不變，激素和神經(jīng)遞質(zhì)作用后就失去活性，D錯誤?！狙a償訓練】(2019·海南高考)某哺乳動物屬于季節(jié)性繁殖動物。下列關(guān)于該動物體內(nèi)性激素的敘述，錯誤的是 ()A.性激素屬于磷脂類物質(zhì)B.性激素可促進生殖細胞的形成C.性激素可促進生殖器官的發(fā)育D.性激素的合成受環(huán)境因素影響【解析】選A。性激素屬于固醇類物質(zhì)，可促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，性激素的合成受環(huán)境因素影響，A項錯誤。知識點二血糖平衡及其調(diào)節(jié)

1.血糖平衡調(diào)節(jié)的模型：(1)模型：(2)解讀：①血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過激素調(diào)節(jié)發(fā)揮作用，如下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用于胰島細胞，使其分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)血糖濃度。②胰島素是唯一可以降低血糖濃度的激素，使血糖濃度升高的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。(3)與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的4種器官：①下丘腦：血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞。②胰島：胰島B細胞分泌胰島素，降低血糖濃度；胰島A細胞分泌胰高血糖素，升高血糖濃度。③肝臟：進行肝糖原與葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化，進行葡萄糖和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等。④骨骼?。簩⑵咸烟寝D(zhuǎn)化為肌糖原，暫時儲存。2.人體飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者之間的相對變化：(1)曲線：(2)分析：進食后→血糖濃度上升→胰島素含量升高→血糖濃度降低→胰高血糖素濃度上升→血糖濃度升高。①當血糖濃度較高時，胰島素含量增加，胰高血糖素含量相對降低。②當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。3.糖尿病的癥狀“三多一少”：1.拓展探究：研究發(fā)現(xiàn)，人體胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能促使葡萄糖進入細胞，調(diào)節(jié)血糖平衡。請思考胰島素的受體分布在哪些細胞表面。(生命觀念)提示：全身組織細胞。2.情境探究：三位美國科學家因揭秘生命的“生物鐘”而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。人體除了人腦主生物鐘外，還存在肝臟、胰腺等局部生物鐘，如肝臟生物鐘能影響肝糖原的分解。請據(jù)此對人類糖尿病的發(fā)病提出一種合理的推測。(科學思維、社會責任)提示：糖尿病的發(fā)病可能與維持血糖平衡的肝臟生物鐘失調(diào)有關(guān)。如圖為人體器官模型，下列敘述錯誤的是 ()A.如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處B.如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處C.如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處D.如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度A處低于B處【解題思維】解答本題需要突破以下兩個關(guān)鍵點：【解析】選B。飯后血糖濃度會升高，但血液經(jīng)過肝臟后，有一部分血糖會被肝臟轉(zhuǎn)換成肝糖原儲存在肝臟中，所以B處的血糖濃度較低，A正確；如果器官為胰腺，飯后血糖升高，胰島B細胞分泌胰島素增加，隨血液從B端進入血液循環(huán)系統(tǒng)，所以B處胰島素濃度高于A處，B錯誤；血液經(jīng)過腎時，尿素經(jīng)過腎小球的濾過作用進入腎小囊，最后經(jīng)腎小管排出體外，所以B處的尿素濃度較低，C正確；饑餓時為維持血糖含量的相對穩(wěn)定，肝糖原分解補充血糖，使血糖濃度升高，所以B處血糖濃度較A處高，D正確。【審答誤區(qū)】常見以下兩種錯誤(1)混淆產(chǎn)生胰島素和肝糖原轉(zhuǎn)化為血糖的器官：胰島素是由胰腺中的胰島B細胞產(chǎn)生的，肝糖原轉(zhuǎn)化為血糖的器官是肝臟。(2)不明確腎臟的作用：腎臟是人體主要的排泄器官，人體產(chǎn)生的代謝廢物如尿素、尿酸主要都是通過腎臟排出體外的。【母題追問】(1)如果器官為胰腺，則饑餓時胰高血糖素的分泌會如何變化？為什么？提示：增加。饑餓時血糖濃度較低，此時胰腺分泌胰高血糖素增加，使血糖濃度升高，以維持血糖平衡。(2)人體代謝產(chǎn)生的尿素主要來源于哪種有機物的氧化分解？提示：氨基酸。【類題精練】(2020·太原高二檢測)下列有關(guān)血糖的來源和去向及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是 ()A.胰島B細胞分泌的激素促進④⑤⑥⑦等過程B.胰島B細胞分泌的激素促進①③過程C.胰島A細胞分泌的激素促進④過程D.②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中【解析】選A。胰島B細胞分泌的胰島素能促進：④葡萄糖進入組織細胞，⑤葡萄糖氧化分解供能，⑥多余的葡萄糖合成糖原儲存，⑦多余的葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸等，從而降低血糖濃度，A正確，B錯誤；胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進：②肝糖原分解為葡萄糖，③非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度，C錯誤；胰高血糖素只作用于肝細胞，促進肝糖原分解，不作用于肌細胞，不能使肌糖原分解，故D錯誤?！狙a償訓練】(2019·海南高考)胰島素與細胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后可以促進細胞對葡萄糖的吸收。下列情況可以導致血糖濃度降低的是 ()A.健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后B.胰島A細胞分泌增強，胰高血糖素水平上升C.體內(nèi)胰島素水平正常，胰島素受體活性降低D.胰島B細胞分泌增強，胰島素受體活性正?！窘馕觥窟xD。健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后，血糖濃度會上升，A項不符合題意；胰島A細胞分泌增強，會導致胰高血糖素水平上升，促進肝糖原分解為葡萄糖，使血糖濃度上升，B項不符合題意；體內(nèi)胰島素水平正常，胰島素受體活性降低，會導致血糖濃度上升，C項不符合題意；胰島B細胞分泌增強，胰島素受體活性正常，會導致血糖濃度下降，D項符合題意。知識點三動物激素分泌的調(diào)節(jié)

1.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：(1)模型：(2)解讀：甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)既有分級調(diào)節(jié)，又有反饋調(diào)節(jié)。①分級調(diào)節(jié)：這是一種分層控制的方式，一般要經(jīng)過下丘腦→垂體→相關(guān)腺體三個等級。②反饋調(diào)節(jié)：這是一種系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的方式，相應(yīng)激素對下丘腦和垂體分泌活動的調(diào)節(jié)過程，目的是保持相應(yīng)激素含量維持在正常水平。2.反饋調(diào)節(jié)：(1)概念理解：當一種激素分泌后，作用于靶細胞而引起特異的生理效應(yīng)，與此同時，血液內(nèi)該激素的濃度變化又反饋控制著這種激素的分泌。(2)兩種類型及實例：3.動物激素分泌的調(diào)節(jié)過程中激素含量變化的分析：(1)在“下丘腦→垂體→相應(yīng)內(nèi)分泌腺”的分級調(diào)節(jié)中，若順序靠前的腺體被切除，則其后的腺體分泌的激素含量降低，其前的腺體所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素釋放激素→促激素→激素”中，若順序靠前的激素分泌量增加(減少)，則其后的激素分泌量增加(減少)，其前的激素分泌量減少(增加)。拓展探究：(1)“甲亢”往往是由于體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高，引起線粒體的解偶聯(lián)作用(細胞內(nèi)有丙酮酸的大量分解，但無ATP形成)而導致的。根據(jù)這一事實，請推測“甲亢”患者會出現(xiàn)的癥狀有什么。(科學思維)提示：吃的食物多，體溫高。(2)在研究甲狀腺激素的功能時，實驗中動物的相關(guān)變化一般可以選擇什么測量指標進行觀察？(科學探究)提示：加快代謝方面：可以以動物耗氧量變化為指標；促進生長發(fā)育方面：可以以蝌蚪變態(tài)發(fā)育為指標。(2020·天津高二檢測)如圖是對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是 ()A.結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦B.物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素C.結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)D.血液中甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用【解題思維】解答本題需要突破以下兩個關(guān)鍵點：【解析】選D。圖示中甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，A錯誤；a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素，B錯誤；結(jié)構(gòu)乙受到甲和丙的共同調(diào)節(jié)，C錯誤；當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定的水平，這就是所謂的反饋調(diào)節(jié)，D正確?！灸割}追問】(1)若器官乙功能喪失，器官丙功能則表現(xiàn)為衰退，試分析其中原因。提示：器官乙功能喪失，機體內(nèi)缺乏促甲狀腺激素，無法促進甲狀腺的生長發(fā)育以及調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌，導致甲狀腺功能衰退。(2)某人某一器官發(fā)生病變，通過抽取血樣檢測，發(fā)現(xiàn)血液中甲狀腺激素含量極低，這能說明病變部位一定是甲狀腺嗎？為什么？提示：不能。根據(jù)分級調(diào)節(jié)，病變部位也可能是下丘腦或垂體。【方法規(guī)律】快速判斷下丘腦、垂體和甲狀腺的技巧(2020·全國Ⅰ卷)某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關(guān)的實驗，下列敘述錯誤的是 ()A.切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產(chǎn)熱減少B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復正?！窘馕觥窟xD。本題主要考查甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式。垂體分泌促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，使機體產(chǎn)熱減少，A項正確；給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，垂體提取液中含有促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進細胞代謝，小鼠耗氧量會增加，B項正確；甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強，C項正確；促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體，給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素不起作用，其代謝不能恢復正常，D項錯誤?！狙a償訓練】下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是 ()A.下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能B.垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育C.性激素可促進性器官的形成D.甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性【解析】選C。下丘腦分泌的促激素釋放激素可影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，如促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體的分泌，A正確；垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育及分泌甲狀腺激素，B正確；性激素可促進性器官的發(fā)育、成熟及第二性征的形成，C錯誤；甲狀腺激素可以促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，D正確?！竞诵乃仞B(yǎng)·情境探究】【材料情境】性激素的分泌過程類似于甲狀腺激素，也存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程。探究：(1)性激素的化學本質(zhì)是什么？(生命觀念)提示：脂質(zhì)。(2)如果切除垂體，則促性腺激素釋放激素和性激素的含量分別會發(fā)生怎樣的變化？(科學探究)提示：增加、減少。(3)根據(jù)反饋調(diào)節(jié)原理解釋運動員注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力的原因。(科學思維)提示：性激素過多，會通過反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后會導致性器官萎縮，甚至會失去生育能力?！緦嶒炃榫场垦芯咳藛T給某品系的高血糖老鼠注入胰島素后，發(fā)現(xiàn)血糖濃度并未下降，若先給老鼠服用三周的阿司匹林，再注射用緩沖液配制的胰島素，一段時間后，血糖濃度開始下降。探究：(1)請推測該品系高血糖老鼠血糖高的原因可能是什么。(科學思維)提示：該品系高血糖老鼠對胰島素不敏感。(2)該實驗還需要一個對照組，對照組應(yīng)如何處理？(科學探究)提示：給生理狀態(tài)相同的同品系的高血糖老鼠服用三周阿司匹林后，再注射等量緩沖液，相同時間后，測定血糖濃度。【課堂檢測·素養(yǎng)達標】1.激素是生命活動的重要調(diào)節(jié)物質(zhì)。下列敘述正確的是_______。

①促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的②動物激素都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸③通過反饋調(diào)節(jié)能維持甲狀腺激素的相對穩(wěn)定④激素都有特定的靶細胞和靶器官⑤垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快【解析】選③⑤。促胰液素是由小腸黏膜分泌的，①錯誤；分泌到細胞外的蛋白質(zhì)類激素需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸，有些激素不是蛋白質(zhì)類激素，如性激素，②錯誤；甲狀腺激素的分泌過程中存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，通過反饋調(diào)節(jié)能維持甲狀腺激素的相對穩(wěn)定，③正確；激素不都有特定的靶細胞和靶器官，如胰島素作用于全身組織細胞，④錯誤；垂體可分泌生長激素，促進生長發(fā)育，⑤正確。2.(2019·福建學考真題)分泌促甲狀腺激素的腺體是 ()A.卵巢B.垂體C.睪丸D.胰腺【解析】選B。促甲狀腺激素是由垂體分泌的。3.下列關(guān)于胰島素的敘述，錯誤的是 ()A.胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素B.胰島素具有降低血糖的作用C.胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素D.胰島素能促進血糖合成糖原【解析】選A。胰島素是由胰島B細胞分泌的一種激素，其可促進血糖合成糖原及轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，降低血糖濃度。4.手術(shù)摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是 ()A.大腦功能異常B.缺乏促性腺激素C.缺乏促甲狀腺激素D.垂體-甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷【解析】選C。手術(shù)摘除小白兔的垂體后，會使機體缺少促甲狀腺激素，進而甲狀腺分泌甲狀腺激素逐漸減少，使甲狀腺功能衰退。5.在正常情況下，不屬于人體血糖來源的是 ()A.肌糖原分解B.脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化C.肝糖原分解D.食物中的糖類消化和吸收【解析】選A。人體血糖的來源有三個：食物中的糖類消化和吸收、肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，其中主要來源是食物中的糖類消化和吸收；肌糖原不能分解為葡萄糖。6.(2020·南寧高二檢測)促胰液素是人類發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素，是一種堿性多肽，由27個氨基酸殘基組成。下列敘述正確的是 ()A.人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是從人尿液中提取出來的B.促胰液素作為一種消化液，能夠促進食物的消化吸收C.斯他林和貝利斯的實驗說明了胰腺分泌胰液可不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)D.胰腺分泌胰液只受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)【解析】選C。人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素，是從小腸黏膜的研磨液中提取的，A錯誤；促胰液素是動物激素，可以促進胰腺分泌胰液，B錯誤；斯他林和貝利斯的實驗說明了胰腺分泌胰液受激素控制，所以說明胰腺分泌胰液可以不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，C正確，D錯誤。7.如圖表示人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，①～③表示不同激素。請分析回答：(1)圖中激素②代表的激素是_________(填中文名稱)；激素③的化學本質(zhì)是________。

(2)人突然進入寒冷環(huán)境后，③的分泌量將_______，從而________(填“提高”或“降低”)組織細胞代謝的速率，增加產(chǎn)熱。

(3)③的分泌量達到一定值后，會_______(填“促進”或“抑制”)①和②的分泌，進而使③的分泌量減少，這種調(diào)

節(jié)機制稱為_________。

(4)垂體除了分泌激素②外，還能分泌________(激素)，促進人體生長。

【解析】(1)激素②是垂體分泌的促甲狀腺激素。激素③是甲狀腺分泌的甲狀腺激素，化學本質(zhì)是氨基酸衍生物。(2)人突然進入寒冷環(huán)境后，機體會通過調(diào)節(jié)增加產(chǎn)熱，而甲狀腺激素可以促進新陳代謝，促進產(chǎn)熱增多，因此③甲狀腺激素的分泌量將增多，從而提高組織細胞代謝的速率，增加產(chǎn)熱。(3)③甲狀腺激素的分泌量達到一定值后，會抑制①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素的分泌，進而使③的分泌量減少，維持甲狀腺激素含量的穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋調(diào)節(jié)。(4)生長激素促進人體生長，由垂體分泌。答案：(1)促甲狀腺激素氨基酸衍生物(2)增多提高(3)抑制反饋調(diào)節(jié)(4)生長激素課時素養(yǎng)評價五通過激素的調(diào)節(jié)(20分鐘·70分)一、選擇題(共10小題，每小題4分，共40分)1.甲狀腺激素、胰島素和性激素的共同點是 ()A.元素組成相同 B.合成部位相同C.生理功能相同 D.運輸途徑相同【解析】選D。甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的氨基酸衍生物，其組成元素有C、H、O、N、I，具有促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等功能；胰島素是由胰島B細胞分泌的蛋白質(zhì)類激素，其組成元素有C、H、O、N，具有降低血糖的功能；性激素是由性腺分泌的固醇類激素，其元素組成為C、H、O，能促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成。激素都通過血液運輸，D正確。2.(2020·長春高二檢測)下列各組高等動物產(chǎn)生的激素中，由同一種內(nèi)分泌腺分泌的是 ()A.促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素B.促甲狀腺激素、促性腺激素C.促性腺激素、雄性激素D.甲狀腺激素、生長激素【解析】選B。促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，促甲狀腺激素是由垂體分泌的，A不符合題意；促甲狀腺激素、促性腺激素都是由垂體分泌的，B符合題意；促性腺激素是由垂體分泌的，雄性激素是由睪丸分泌的，C不符合題意；甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，生長激素是由垂體分泌的，D不符合題意。3.由同一器官分泌，并且生理效應(yīng)相反的一組激素是 ()A.腎上腺素和胰高血糖素B.甲狀腺激素和促甲狀腺激素C.甲狀腺激素和生長激素D.胰島素和胰高血糖素【解析】選D。腎上腺素由腎上腺分泌，胰高血糖素由胰腺分泌，二者均能升高血糖，具有協(xié)同效應(yīng)，A不符合題意；甲狀腺激素由甲狀腺分泌，具有促進新陳代謝和生長發(fā)育等功能；而促甲狀腺激素由垂體分泌，B不符合題意；甲狀腺激素由甲狀腺分泌，生長激素由垂體分泌，C不符合題意；胰島素與胰高血糖素均由胰腺分泌，前者能夠降低血糖，后者能夠升高血糖，具有拮抗效應(yīng)，D符合題意。4.(2020·太原高二檢測)斯他林和貝利斯為了驗證假設(shè)，把狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，將黏膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液，注射到同一條狗的靜脈中。關(guān)于對照組的處理，他們不可能采取 ()A.選取生理狀態(tài)相同的狗B.剪去同樣的一段小腸C.靜脈注射等量的等濃度的稀鹽酸D.注射等量的胰高血糖素【解析】選D。題干中的實驗為實驗組，那么對照組要排除稀鹽酸的影響，因此對照組的設(shè)計為：選取與實驗組生理狀態(tài)相同的狗，剪去同樣的一段小腸，只是小腸黏膜不與稀鹽酸、砂子混合磨碎，只將等濃度的稀鹽酸注射到與實驗組生理狀態(tài)相同的狗的靜脈中，觀察能否促進胰腺分泌胰液。5.(2020·鄭州高二檢測)下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ()A.人體血糖濃度維持相對穩(wěn)定只是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果B.中學生在午飯前，體內(nèi)胰島素分泌量會有所增加C.人體的肝細胞膜表面具有識別不同激素的多種受體D.糖尿病患者在飲食上要注意多吃含糖高的食物【解析】選C。人體血糖濃度維持在正常的范圍內(nèi)，是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，A錯誤；中學生午飯前由于組織細胞消耗葡萄糖，血糖含量降低，體內(nèi)胰島素分泌量有所下降，胰高血糖素分泌量有所升高，B錯誤；胰島素促進肝糖原合成，抑制肝糖原分解，胰高血糖素促進肝糖原分解，故肝細胞膜上既有胰島素的受體，也有胰高血糖素的受體，C正確；糖尿病患者胰島素分泌不足，血糖居高不下，應(yīng)該少吃含糖量高的食物，否則身體健康受損，D錯誤。6.(2020·濟南高二檢測)地方性甲狀腺腫古稱“癭病”。《圣濟總錄·癭瘤門》記載“山居多癭頸，處險而癭也”。《儒門事親·癭》謂：“海帶、海藻、昆布三味，皆海中之物，但得二味，投之于水甕中，常食亦可消矣”。下列敘述錯誤的是 ()A.從古籍論述中可看出，癭病的產(chǎn)生與碘的缺乏有關(guān)B.癭病患者身體肥胖，細胞代謝速率比正常人高C.人體缺乏甲狀腺激素時，TRH和TSH分泌量增多D.甲狀腺激素的分泌過程存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)【解析】選B。從古籍論述“海帶、海藻、昆布三味，皆海中之物，但得二味，投之于水甕中，常食亦可消矣”中可看出，癭病的產(chǎn)生與碘的缺乏有關(guān)，A正確；癭病患者體內(nèi)甲狀腺激素水平比常人低，其脖子腫大，而不是身體肥胖，且其細胞代謝速率比正常人低，B錯誤；人體缺乏甲狀腺激素時，由于存在負反饋調(diào)節(jié)，TRH和TSH分泌量增多，C正確；甲狀腺激素的分泌過程存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，D正確。7.(2020·廈門高二檢測)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是 ()A.寒冷時，TRH促進TSH含量增加，說明激素具有酶的催化活性B.運動時，腎上腺素水平升高，使心率加快，說明激素是高能化合物C.發(fā)育期，生長激素促進蛋白質(zhì)含量增加，說明激素可作為細胞的結(jié)構(gòu)組分D.青春期，性激素水平升高，與受體結(jié)合促進人體發(fā)育，說明激素是信息分子【解析】選D。激素種類多、含量極微，既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不提供能量，只起調(diào)節(jié)生命活動的作用，A、B、C錯誤；性激素水平升高，與受體結(jié)合促進人體發(fā)育，說明激素是信息分子，起調(diào)節(jié)作用，D正確。8.如圖所示為某位病人的血液檢查反映的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的相關(guān)變化，下列敘述錯誤的是 ()A.如果a是促甲狀腺激素，b是甲狀腺激素，則該病人可能是某種甲狀腺功能低下的患者B.如果a是促甲狀腺激素，b是甲狀腺激素，則該病人可能是被摘除了部分甲狀腺C.如果a是甲狀腺激素，b是促甲狀腺激素，則該病人可能是甲狀腺功能亢進患者D.如果a是甲狀腺激素，b是促甲狀腺激素，該病人可能是地方性甲狀腺腫大患者【解析】選D。若甲狀腺功能低下，則甲狀腺激素分泌少，由于反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素分泌增多，與曲線相符，A正確；若部分甲狀腺被摘除，則甲狀腺激素減少，由于反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素分泌增多，與曲線相符，B正確；若甲狀腺功能亢進，則甲狀腺激素分泌多，由于反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素分泌減少，與曲線相符，C正確；若患地方性甲狀腺腫大，則甲狀腺激素分泌少，由于反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素分泌增多，與曲線不相符，D錯誤?！痉椒ㄒ?guī)律】甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中激素的變化根據(jù)促甲狀腺激素釋放激素(TRH)、促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素的作用，在腺體破壞或者原料缺乏時，三種激素的含量變化如下：(1)下丘腦損傷：三者都減少。(2)垂體損傷：TRH增多，TSH和甲狀腺激素減少。(3)缺乏碘元素：TRH、TSH增多，甲狀腺激素減少，甲狀腺腫大。【補償訓練】經(jīng)人工處理過的一只成年狗，身體變得臃腫，行動呆笨而遲緩，精神萎靡，食欲不振，根據(jù)上述癥狀可以斷定人工處理的方法是 ()A.摘除了狗的生殖腺B.摘除了狗的甲狀腺C.給狗注射了大量的甲狀腺激素D.給狗注射了大量的生長激素【解析】選B。該成年狗身體變得臃腫，行動呆笨而遲緩，精神萎靡，食欲不振，這些是缺乏甲狀腺激素的表現(xiàn)，故可以斷定人工處理的方法是摘除了狗的甲狀腺。9.如圖是人體血糖的生理調(diào)節(jié)過程，下列敘述錯誤的是 ()A.血糖降低，刺激胰島分泌②，從而使血糖升高B.血糖升高，刺激下丘腦通過神經(jīng)支配胰島分泌①C.在血糖調(diào)節(jié)上，分泌物①與②表現(xiàn)為拮抗作用D.人體內(nèi)使血糖濃度升高的激素有②和甲狀腺激素【解析】選D。據(jù)圖分析，②是胰高血糖素，血糖降低時，可直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，從而使血糖升高，A正確；血糖升高時，可刺激下丘腦，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)作用于胰島B細胞，促進胰島素分泌，B正確；血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素可降低血糖濃度，而胰高血糖素可升高血糖濃度，即二者具有拮抗作用，C正確；人體內(nèi)使血糖水平升高的激素是胰高血糖素和腎上腺素，甲狀腺激素不能升高血糖濃度，D錯誤。【互動探究】(1)飯后1小時，上題圖中激素①含量如何變化？提示：飯后1小時，血糖濃度升高，則激素①即胰島素分泌量增加。(2)上題圖中激素②如何實現(xiàn)升高血糖濃度？提示：促進肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，導致血糖濃度升高。10.(2020·江蘇高考)下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素的敘述，錯誤的是()A.胰島素在胰島B細胞中合成，胰高血糖素在胰島A細胞中合成B.胰島素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰島素激活胰島素受體后，葡萄糖通過胰島素受體進入細胞內(nèi)D.胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多均可能導致糖尿病的發(fā)生【解析】選C。本題主要考查胰島素和胰高血糖素的相互作用。胰島B細胞能分泌胰島素，胰島A細胞能分泌胰高血糖素，A正確；降低血糖激素只有胰島素一種，升高血糖激素有胰高血糖素和腎上腺素，B正確；胰島素與細胞膜上的胰島素受體結(jié)合后，葡萄糖通過載體蛋白的協(xié)助進入細胞內(nèi)，C錯誤；胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多，都會導致血糖濃度升高，可能導致糖尿病的發(fā)生，D正確。二、非選擇題(共2小題，共30分)11.(15分)如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請回答下列問題：(1)促胰液素的分泌和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放都是通過_____方式進行的。

(2)圖中反射弧的效應(yīng)器為_____________。這些途徑表明機體是通過_________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(3)胰腺也能分泌激素。胰島素的作用是________________，從而使血糖水平降低。人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰島素等激素以維持激素含量動態(tài)平衡的原因是________________。

【解析】(1)促胰液素的本質(zhì)為分泌蛋白，神經(jīng)遞質(zhì)也由囊泡運輸并釋放，故它們的釋放都是通過胞吐方式進行的。(2)據(jù)圖示可知，圖中反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺。故胰腺的分泌既受神經(jīng)調(diào)節(jié)，也受促胰液素的調(diào)節(jié)，故這些途徑表明機體是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。(3)胰島B細胞分泌胰島素，其作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低，由于激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活，故人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰島素等激素以維持激素含量動態(tài)平衡。答案：(1)胞吐(2)傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)(3)促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活12.(15分)某甲亢患者臨床檢查得到如表所示血液化驗單。檢測項目結(jié)果單位參考值游離的甲狀腺激素18.88pmol/L7.86～14.41促甲狀腺激素0.02μIU/mL0.34～5.60請回答問題：(1)由于該患者血液中游離的甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，通過_______調(diào)節(jié)，抑制了_______的分泌活動，導致促甲狀腺激素的含量明顯_______正常值。

(2)甲狀腺激素作為_______分子作用于靶細胞。與正常人相比，甲亢患者的甲狀腺激素含量過高，導致靶細胞的_________過快，從而引發(fā)多種癥狀。

【解析】(1)由于該患者血液中游離的甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，通過反饋調(diào)節(jié)，抑制了垂體的分泌活動，導致促甲狀腺激素的含量明顯低于正常值。(2)甲狀腺激素作為信息分子作用于靶細胞；與正常人相比，甲亢患者的甲狀腺激素含量過高，而甲狀腺激素促進新陳代謝，從而導致靶細胞的代謝速率過快，引發(fā)多種癥狀。答案：(1)反饋垂體低于(2)信息代謝速率(10分鐘·30分)1.(6分)(2020·濟南高二檢測)下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗，有關(guān)分析錯誤的是 ()①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸+砂子制成提取液→靜脈血液→胰腺分泌胰液A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運輸)調(diào)節(jié)D.要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究【解析】選B。①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果，其結(jié)果說明胰腺分泌胰液與小腸黏膜產(chǎn)生的化學物質(zhì)有關(guān)，A正確；①與③對比實驗自變量是通向小腸的神經(jīng)的有無，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說明胰腺分泌胰液可以不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，但并不能說明胰腺分泌胰液一定不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，B錯誤；①②③④對比說明胰液分泌受由血液運輸來的小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)調(diào)節(jié)，C正確；①與③對比實驗自變量是通向小腸的神經(jīng)的有無，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說明胰腺分泌胰液可以不通過神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生，但也可能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生，要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究，D正確。2.(6分)圖1、圖2為激素發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的兩種方式，