淺談大學生公共關系意識的培育

目錄TOC\o"1-3"\h\u32043一、相關概念概述 6803（一）公共意識的概念 625709（二）公共意識的分類 6220581、公眾意識 6129492、形象意識 7289583、溝通意識 7164084、責任意識 7249845、團結協(xié)作意識 81852二、公共關系意識對大學生的影響 86035（一）培養(yǎng)大學生優(yōu)秀的人格魅力 817332（二）有利于社會主義核心價值觀的實現(xiàn) 817682（三）有利于培養(yǎng)大學生公共安全意識 96185（四）有利于社會文明的進步 98191三、當代大學生公關意識現(xiàn)狀分析與形成原因 912574（一）某高校大學生公關意識現(xiàn)狀分析 916398（二）形成原因 10224721、我國傳統(tǒng)文化的影響 10247432、家庭教育的影響 10155733、學校教育的影響 1020254四、大學生公關意識培養(yǎng)策略 1116948（一）創(chuàng)建良好的學習氛圍 1120430（二）加強大學生獨立人格的建設 111119（三）構建公關意識培養(yǎng)教育體系 1122725五、結論 129909參考文獻 12淺談大學生公共關系意識的培育摘要公共關系意識是對人與人、對周邊環(huán)境的認識，對參與社會實踐具有重要的基礎作用。大學生是具有文化水平的特殊群體，是參與祖國各行各業(yè)社會實踐的一個重要主體，而公共關系意識對社會實踐具有重要作用，由此可以看出公共關系意識對大學生能力素質(zhì)的作用?；趯Υ髮W生能力素質(zhì)的重要作用，對公共關系意識培育的緊迫性，本文以公共關系意識為研究對象，結合對其意識培育現(xiàn)狀，從公共關系意識概述逐漸過渡到培育對策，為廣大高校開展公共意識培育教學及主題活動進行研究，為其精神意識培育提供理論借鑒意義。關鍵詞：大學生；公共關系意識；培育策略AbstractPublicrelationsawarenessistheunderstandingofpeopleandthesurroundingenvironment,whichplaysanimportantroleinparticipatinginsocialpractice.Collegestudentsareaspecialgroupwithculturallevelandanimportantsubjectparticipatinginthesocialpracticeofallwalksoflifeinthemotherland.Publicrelationsconsciousnessplaysanimportantroleinsocialpractice,sowecanseetheroleofpublicrelationsconsciousnessintheabilityandqualityofcollegestudents.Basedontheimportantroleoftheabilityandqualityofcollegestudents,andtheurgencyofcultivatingtheawarenessofpublicrelations,thispapertakestheawarenessofpublicrelationsastheresearchobject,combineswiththecurrentsituationoftheawarenesscultivation,andgraduallytransitionsfromtheoverviewoftheawarenessofpublicrelationstothecultivationofcountermeasures,soastostudytheteachingandthemeactivitiesofthecultivationofpublicawarenessinCollegesanduniversities,andprovidetheoreticalreferenceforthecultivationoftheirspiritualawareness。Keywords:collegestudents;publicrelationsawareness;cultivationstrategies引言本文重點論述的是其意識培育，解決的問題是對公共關系意識認識上的模糊性，通過本文論述增加對其意識的認識，了解公關意識包括哪些內(nèi)容，從而對學生這種意識進行培育的全面性，促進能力素質(zhì)的全面發(fā)展；還有其中重點解決的問題是培育方法，從四個方面闡述對大學生公共關系意識的培育，以期對廣大大學生起到警示啟發(fā)作用，在學生生活中規(guī)范行為，為廣大教師對其公共關系意識培育提供有效的教學與各項培育提供指導。相關概念概述（一）公共意識的概念大學生公共關系意識是一種大學生認識周圍環(huán)境、認識社會的重要精神意識，這種意識的培養(yǎng)重點在于公共關系，也就是處理與他人的關系，這是認識周圍環(huán)境與社會的重要基礎。與大學生接觸的人們有很多，自然公共關系意識也分為很多種，簡單而言有以下幾種。（二）公共意識的分類1、公眾意識公眾是指個人與群體組織這些彼此聯(lián)系與作用的公共關系主體，從邏輯上來講這種意識是公共關系意識的核心。大學生公眾意識更多注重的是自身與他人及集體的關系，如何處理這些關系的認識想法。從現(xiàn)代公關發(fā)展史上看更多體現(xiàn)了對公眾的重視與尊重，對大學生來說這種意識體現(xiàn)的是對他人的尊重，對想法與輿論的重視，將他人想法看作是自身行為的指導依據(jù)。這不是忽視大學生這類群體的個性，當然個性還是發(fā)展的一個重點，是在滿足個性發(fā)展需求中多注意身邊群眾的想法，了解輿論動向，正確處理與周圍公眾主體的關系，這是認識周圍環(huán)境，步入社會、學會社會經(jīng)驗的基礎。2、形象意識這種公關意識可以從兩個方面來理解，一種是外在身體上的形象，也就是面貌形象；另一種內(nèi)在精神涵養(yǎng)的形象，即所扮演的角色與身份的貼合。外在形象是內(nèi)在精神的體現(xiàn)，從心理學來講認識一個人往往從外在衣著打扮開始，一個人的形象對與周圍人的關系有重要影響，兩者關系是彼此聯(lián)系的關系，也就是說外在形象應符合一個人的角色身份。從大學生角度來講外在形象應自然端莊，內(nèi)在精神意識表現(xiàn)出來的行為應符合大學生的身份。3、溝通意識溝通是展示自己，也是自己與他人相互了解的重要方式?，F(xiàn)代社會中信息、技術充斥在人們的生活中，技術壟斷日漸縮短了周期，人們之間的交際越多體現(xiàn)在信息溝通上。這種信息溝通體現(xiàn)了人們追求的文化品味，有著很高的相容性，這種性質(zhì)與社會接納能力呈正比例關系。從職場角度來講一個人在工作中是否順利，很大程度上與溝通意識有關系，因此溝通意識為日后大學生在工作崗位中重點培養(yǎng)的一種公關意識。這種意識對現(xiàn)代人來說是一種典型意識，對大學生有著重要意義。大學生學習專業(yè)知識是學以致用，服務社會，這個目標的實現(xiàn)重要條件是能夠被社會接受，因此需要對其溝通意識進行培養(yǎng)。4、責任意識責任是處理與他人、社會關系的重要體現(xiàn)，是身份角色賦予的義務。大學生應該盡自己所能履行社會賦予的責任，個人是社會整體系統(tǒng)的一部分，任何人的生存發(fā)展脫離不開社會。個人生存發(fā)展依賴于與他人在信息與物質(zhì)等方面的交流，對社會樹立責任感，才能給他人、為社會帶來最大效益，才能實現(xiàn)個人利益，實現(xiàn)自身延續(xù)發(fā)展。大學生主要任務是學習，還沒有完全步入社會，與其群體關系最為密切的是學校與家庭，學校與家庭是最主要的場所，負有義不容辭的責任，培養(yǎng)大學生的責任意識重點體現(xiàn)在履行學校與家庭方面的責任。5、團結協(xié)作意識大學生生活在一個集體當中，有很多團結協(xié)作的機會，在日后工作實踐中也會發(fā)揮團結協(xié)作的精神，團隊協(xié)作意識是在校期間重點培養(yǎng)的一種意識。這種意識是現(xiàn)代社會尤為重要的意識，這恰好是當代大學生所缺乏的。當代大學生缺乏這種意識與獨生子女家庭背景有關，對此種意識的培養(yǎng)，將其意識界定為一種職業(yè)精神，對組織與社會提供忠實的服務，在此個人與組織得以很好的融合成共同體，個人與組織成員共同良性發(fā)展。從這個層次上看個人是組織的一部分，個人為組織發(fā)展發(fā)揮了重要作用，個人在其中的作用被放大，個人能力實現(xiàn)最大程度的展現(xiàn)。當代大學生認為精英意識更重要，從社會學分析雖然學到的是現(xiàn)代化專業(yè)知識，但思維方式還是有待提高。二、公共關系意識對大學生的影響（一）培養(yǎng)大學生優(yōu)秀的人格魅力大學具備良好的公關意識，能夠營造相互尊重的和諧氛圍，各民族無論高低，還是貴賤貧富，都能散發(fā)自身價值產(chǎn)生的最耀眼的光芒，人們會自發(fā)地為社會秩序的安定團結而進行維護，會為健康幸福的生活而持續(xù)奮斗。大學生正處于人生最為珍貴的青年時期，是“三觀”日漸成熟的重要階段，人格魅力體現(xiàn)在“三觀”當中，而恰好公共關系意識又集中體現(xiàn)了“三觀”中，在這種“繞彎子”的關系中塑造了良好的人格魅力。（二）有利于社會主義核心價值觀的實現(xiàn)十八大提出十二字的倡導方針，對社會主義核心價值觀進行培育踐行，這是對核心價值體系教育觀的重要表述，給公共意識提供很重要的理論指導，為其意識教育指明方向，是黨結合時代發(fā)展，使精神文化日益滿足，從歷史與國家高度，從全局上對民族發(fā)展起到綱領的作用，為中國教育與社會和諧發(fā)展提供理論基礎，這是創(chuàng)新性的體現(xiàn)，是社會主義制度精神內(nèi)在體現(xiàn)，使所有價值目標立于支配的位置。大學生是祖國未來，是一支社會主義核心價值觀發(fā)展的重要主力軍，因此對大學生公共關系意識的培養(yǎng)對社會核心價值觀的構建具有重要意義。（三）有利于培養(yǎng)大學生公共安全意識對社會主義核心價值體系的建設，對意識形態(tài)的吸引凝聚起到了很重要的增強作用。當前從國際國內(nèi)形勢來看是不安全的，不安全因素隨時存在，對國家建設來說面臨安全威脅，這對大學生來說要對其進行安全教育，應具有安全意識。履行社會穩(wěn)定是公民義不容辭的責任，大學生同樣具有具有這種責任，對其公共安全意識進行教育，能夠使其樹立安全意識，從而為社會主義事業(yè)的和諧安定而做出貢獻。（四）有利于社會文明的進步公共意識對素質(zhì)高低具有很重要的影響，也是民族發(fā)展效果的衡量標尺，是為人處世中一個重要衡量標準。在社會主義轉型發(fā)展期間，大學生是有知識文化的群體，其對經(jīng)濟社會發(fā)展具有不可低估的作用。從目前社會現(xiàn)狀來看不文明現(xiàn)象仍然存在，大學生在校汲取先進文化，學到的是先進的社會文明，能夠運用接受的文化為社會文明發(fā)展進步做出貢獻，抵制不文明行為。三、當代大學生公關意識現(xiàn)狀分析與形成原因（一）某高校大學生公關意識現(xiàn)狀分析以某高校為例，調(diào)查顯示，從整體上來說目前大學生在對校園環(huán)境與文化氛圍的維護、營造總體是良好的。公共道德與文明意識較為清醒，立場更加堅定，事業(yè)心、發(fā)展意識更為強烈，精神面貌更為積極，更加向上，心態(tài)上更為健康穩(wěn)定。公共意識行為更為規(guī)范，在性別上公共文明意識方面女生實踐效果更好一些，在責任服務意識上男生更強?？傮w上公共參與意識得到加強提高，在年齡上看18-22歲的本科生占據(jù)了80%的比例，大三與大四學生年齡大于22歲，大一新生只占據(jù)了極少部分。經(jīng)調(diào)查顯示在公共意識上大三大四學生并不一定比大一大二學生高，在公共意識、實踐行為上大一學生要比大三大四好?？梢娔挲g并不是影響決定性公共意識的因素，起到關鍵性作用的是個人修養(yǎng)覺悟，體現(xiàn)在知識與行為的統(tǒng)一。再進一步來說有部分學生對公共意識有一定認識，當其他人發(fā)生不良行為時持有不以為然或者理解的態(tài)度，這說明對公共意識的認識是模糊的。所謂的公共關系意識是以校規(guī)校紀為標準，公共意識并不具有真正意義。（二）形成原因1、我國傳統(tǒng)文化的影響從封建經(jīng)濟體制上來說結構以小農(nóng)經(jīng)濟為主，具有分散的特點，這從經(jīng)濟上來看對公共意識產(chǎn)生很大的摧殘。從本質(zhì)上說小農(nóng)經(jīng)濟具有封閉性與分散性的特點，這兩個性質(zhì)不利于公共意識精神培養(yǎng)。小農(nóng)經(jīng)濟另一顯著特點是自給自足，滿足自身需要即可，因此人們之間幾乎不存在合作，合作范圍小，這種情況下人們的合作意識是缺乏的，社會分工更為缺乏，這對公共意識來說是很不利的。血緣與家庭文化也是缺失公共意識的因素。在今天政治與經(jīng)濟體制變化巨大，血緣家庭仍然是文化方面的中心。2、家庭教育的影響公關意識形成過程具有系統(tǒng)化的特點，在這個過程中家庭教育占據(jù)基礎地位。從接受教育整個發(fā)展過程來說，接受時間最早，并且持續(xù)時間最長，受教育影響最有深度的是家庭教育。對大學生來說家庭對公共關系意識的教育是缺乏的。家長對父母言行對大學生具有陶冶熏染的作用，在潛移默化中產(chǎn)生重要影響。家長對學生公共意識，從小對其意識培訓引導就忽略，對此意識的教育局限在公共場合上，這種教育是片面的，不利于公關意識全面發(fā)展。3、學校教育的影響教師在課堂中通過多種教學活動使學生從教育內(nèi)容上看科學規(guī)劃是缺乏的，只是單純地在思想政治課程中進行教育，這就使得在各學科教學中對其意識的教育全面滲透貫穿受到限制。在實施中缺乏可行性，只是關注灌輸理論，對實踐上的內(nèi)容忽視，對家庭與社會力量更抱有不重視的態(tài)度，存在重方法上的研究，輕戰(zhàn)略上的研究，實效性明顯不足。從考核標準上看不具有可操作性，考核只是流于口頭與形式上，并未停留在實體的教學手段上，造成師生對其教育產(chǎn)生“簡約哲學式”的誤解，實際意義體現(xiàn)不出來。四、大學生公關意識培養(yǎng)策略（一）創(chuàng)建良好的學習氛圍大學生文化知識水平較高，道德素養(yǎng)應該更高。作為一種行為規(guī)范，有著巨大力量，對行為具有重要的約束作用。每個人都是社會中的一份子，任何人都脫離不開社會而獨立存在，大學生在生活的周圍環(huán)境中會遇到各種人與事，這要求將社會公德作為一種風尚，爭相做合格大學生，才能獲取人們的尊重。尊重是人與人之間相處的重要前提，尊重他人才能獲得他人的信任，對他人的尊重是一種基本公共意識。從大學生學習生活實際情況，從其社會關系來說，教師、同學、家長及社會人士是其最常接觸的人們，在學習生活中應對這些人予以充分的尊重，在思想政治教育中傳播如何尊重這些人，與這些常接觸的人們友好相處[11]。（二）加強大學生獨立人格的建設獨立人格是對自己的尊重，這是尊重他人、形成公共關系意識的重要基礎，對獨立人格形成與強化，應避免在公共道德與文明上與其他同學進行效仿，避免受到跟風現(xiàn)象的不良影響。在公共參與責任意識，對學生發(fā)表獨立見解進行鼓勵，對發(fā)表的理論積極實踐，避免產(chǎn)生迷信與完全依賴。培養(yǎng)獨立思考意識，提供獨立實踐機會，對情緒有效控制，積極投身于實踐。在開放自由的校園生活中，對大學生個性發(fā)展提供了廣闊的自由空間。在現(xiàn)實社會中具有浮躁的特點，對大學生來說應具有開放自由的發(fā)展空間。（三）構建公關意識培養(yǎng)教育體系將公共關系意識教育作為一門獨立的課程，設立一致的根本目標，使思想政治與公共關系意識教育能夠很好結合，增加公關意識教育課時，對這種教育內(nèi)容加以剖析提煉，使其內(nèi)容更具系統(tǒng)性。大學與其它教育階段在學習生活上有不同之處，大學生更重視學校管理，在某些管理上實行學生自主管理，即學生管理學生，作為管理主體，對自主管理應由傳統(tǒng)行政推動與說教的形式變?yōu)橐龑?，促進其自主參與體驗，使其在群體生活中發(fā)揮出積極性，使自主公共意識管理習慣得以發(fā)展。五、結論從以上內(nèi)容了解到公共關系意識對大學生的作用，對這種意識的培育不僅是適應大學期間學習生活，更多是為了日后工作生活而考慮，這是一項漫長而艱巨的過程。從當前高校教育現(xiàn)狀來看不適合將公共關系