人教版高二年級(下)語文(精)

人教版高二年級〔下〕語文

項鏈主講教師：劉折谷

【目標(biāo)定位】1、

感受小說精巧的構(gòu)思及波瀾起伏的情節(jié)2、把握仆人公瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷斑M展過程3、理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用【內(nèi)容品析】她，天生麗質(zhì)，溫嚴(yán)峻善，本可以有一個奇妙的將來。但不幸的是她生活在19世紀(jì)80年月的法國，在那個道德淪喪、生活糜爛、惟利是圖的社會，她不行避開地染上艷羨上流社會追求虛榮的習(xí)氣。作為小資產(chǎn)階級的她為了滿足一次在舞會上出風(fēng)頭的愿望，卻付出了極不尋常的代價。她是誰？她就是“世界短篇小說之王”莫泊桑的經(jīng)典之作《項鏈》中的女仆人公瑪?shù)贍柕?。今日這節(jié)課就讓我們一起走進《項鏈》，一起走進瑪?shù)贍柕掳?！《項鏈》是法國小說家莫泊桑的短篇小說代表作，是一篇構(gòu)思精巧、題旨鮮亮的精品。小說原題《首飾》，譯成中文時改為《項鏈》。其故事由女仆人公喪失項鏈的前前后后構(gòu)成。小說以項鏈為線索，將瑪?shù)贍柕聻閰⑴c晚會而借項鏈，戴著項鏈在晚會上出盡風(fēng)頭，回來時喪失項鏈沿途查找未得而焦急萬分，四處借錢買了項鏈歸還，用10年的光陰歸還所借款項，直到得知項鏈?zhǔn)勤I品為止，“項鏈”貫穿情節(jié)始終，使讀者對小說中的項鏈有了至深至透的感受。而仆人公的性格也在這一失一得中盡顯風(fēng)采，使其成為外國文學(xué)史上不行多得的、獨具特性的女性形象。

【疑難指津】

問題1、《項鏈》的構(gòu)思究竟如何精巧？逆境——順境——逆境的轉(zhuǎn)換，使人物的境遇更加顯得凄慘，主題因此而顯得更加突出。問題2：項鏈原是贗品，這直到最終才由路瓦栽的女友一語道破，不僅使女仆人公大吃一驚，而且也令讀者感到意外，這意料之外的事情在情理之中嗎？作者在行文中已作了三處必要的鋪墊和奇妙的示意：一處是借項鏈，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方二處是當(dāng)她去還項鏈，女友竟未翻開盒子查看三處是珠寶店老板說：“我們只賣出過一個盒子?！眴栴}3：瑪?shù)贍柕率恰俄楁湣返钠腿斯?，這個人物刻畫得特別成功，請具體分析。

傾慕虛榮和藹誠懇質(zhì)樸堅韌吃苦耐勞純潔高尚寵愛生活

問題4：《項鏈》的心理描寫有什么特點？〔1〕細(xì)膩、深刻，作者擅長捕獲一些富有特色的細(xì)節(jié)來呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！?〕擅長通過人物自己的語言和行動來展現(xiàn)人物的內(nèi)心和思想動機。問題5：《項鏈》是一篇構(gòu)思精巧、題旨鮮亮的短篇小說，那么這篇小說的題旨究竟是什么？作者對女仆人公雖有奇妙的姿色卻無力裝扮自己的無奈境況表示圓滿；對她為一條假項鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸患病表示憐憫和惋惜；對她和她丈夫歸還項鏈的誠懇品德和奮斗精神進展了確定。小說也對女仆人公的虛榮心進展了批判。同時，對貴族階級的窮奢極欲和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和揭露。題目——“項鏈”的再度打量：“項鏈”是文章的物線索，同時又富有深刻的內(nèi)涵：傾慕虛榮，追求享樂是套在瑪?shù)贍柕虏弊由系囊粧臁绊楁湣?。其實，又何嘗不是栓在我們?nèi)祟惥裆系囊桓绊楁湣被蛘哒f是一根繩索！《項鏈》不僅是一篇揭露資本主義社會本質(zhì)的短篇小說，更是一篇揭露人性弱點的小說。其細(xì)膩、深刻的心理描寫，精巧縝密、匠心獨具的藝術(shù)構(gòu)思，使之成為世界短篇小說園囿中的一朵奇葩。魯迅先生就特別推崇《項鏈》，認(rèn)為它無論從“形式、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)手法來看，都到達(dá)了短篇小說要求具備的高度”。【力量升級】《老人與?！贰补适鹿８拧彻虐偷囊晃焕蠞O夫桑地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天沒打到魚了。頭40天還有個叫曼諾林的孩子和他一起，后來孩子的父母嫌老頭“背運”，就叫孩子搭了別的船。老人睡覺不像年輕時總夢見海浪、沙灘，而常常夢見獅子。第85天一大早，孩子為老人預(yù)備了魚和魚食，送老人出海。這每天氣很好，老人打算到更遠(yuǎn)的大海深處捕魚。拂曉時，他已在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當(dāng)深處，讓小船隨海水漂流。老鷹在上空打著旋，老人把釣絲插到1英里深的海里。突然，觀察伸在水面上的綠色竿子急遽地墜到水里，他知道，這是一條馬林魚正在吃鉤尖和鉤把子上的沙丁魚。老人靈活地握著釣絲，感到下面的重量越來越重。中午時分，大魚最終上鉤了，老人用雙手舍命收著釣絲，但照舊不能提上一英寸，漁船和人都在水面漸漸飄流。太陽落山了，大魚照舊未浮出水面，老人想：我拿它沒有方法，它拿我也沒有方法。太陽又升起來了，魚照舊向北游。老人疲乏不堪，左手在抽筋，他吃些生魚以增加力氣。魚最終跳出海面，比小船還長兩英尺哩。老人放出更多的釣絲，緊緊拽住，手已皮開肉綻，涌出鮮血。第三天，大魚開頭打轉(zhuǎn)，最終銀花花

的肚皮最終翻出水面，老人使盡終生的力氣把它殺死，并將它綁在船邊。那家伙足有1500磅，或許更重。死魚的血腥味引來了鯊魚群，它們圍著船打轉(zhuǎn)。老人用魚叉扎，用槳、舵柄、刀子等與鯊魚拼死搏斗。他深信：“人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能給戰(zhàn)勝。”最終，鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚的肉，僅僅留下了一副大魚的骨架。半夜時分，老人最終駛進小港，回到他的小茅棚。天亮后，當(dāng)人們對著那大魚的骨架發(fā)出贊美的時候，曼諾林送來了熱咖啡，并告知老人，以后和他一起出海。路邊的小茅棚里，老人又睡著了，他照舊臉朝下睡著，孩子在一旁守護他。老人正夢見獅子。1、簡析“老人”這個人物形象。老人是個面對厄運百折不撓的硬漢形象

2、怎樣理解“人并不是為了失敗而生的”這句話？又如何理解“一個人可以被消滅，但不能給戰(zhàn)勝”這句話？〔1〕人生的價值就在于不斷地抑制各種困難，推動社會進展?！?〕奮斗有時會失敗，甚至犧牲生命，但是一往無前的拼搏精神是不行戰(zhàn)勝的。3、小孩最終又表示要和老一起出海，這是為什么？這個轉(zhuǎn)變是否太突然？〔1〕孩子在老人勇斗大魚及群鯊而威猛不屈的精神感召下，決心以老人為典范，回到他的身旁?！?〕這個轉(zhuǎn)變在前面有鋪墊，即他父母嫌老人“背運”，孩子在第85天早上仍舊預(yù)備沙丁魚和魚食，送老人出海。可見他始終崇敬和依戀老人。4、以下對這部小說的賞析，不正確的兩項是…………〔〕A、《老人與海》可以看作一篇寓言：在淺顯易懂的故事里，蘊含著深刻的人生哲理。B、這部小說告知人們：命運常常戲弄人，老人千辛萬苦釣到大魚，最終被鯊魚