小學(xué)英語四下Unit 5 My clothes單元作業(yè)設(shè)計（新版）

信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱四年級第二學(xué)期人教版(三年級起點)?自然單元口重組單元課時信息1第一課時2第二課時3第三課時4第四課時5第五課時6第六課時(一)課標(biāo)要求(二)教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是“衣物”,主要學(xué)習(xí)服裝名稱以及單復(fù)數(shù)的表達(dá)，上一單4(三)學(xué)情分析5夠根據(jù)天氣和季節(jié)，做到穿著得體，整潔大方，養(yǎng)成及時整6教材內(nèi)容課時劃分單元教材內(nèi)容課時劃分單元目標(biāo)1.鞏固對話內(nèi)容，能用單元核心句型Is2.具體流程課時1作業(yè)課時2作業(yè)課時3作業(yè)課時4作業(yè)課時5作業(yè)課時6作業(yè)3.作業(yè)設(shè)計要素活情境中，認(rèn)識和表達(dá)本單元所學(xué)習(xí)到的新單詞，裝、認(rèn)識服裝、理解服裝特點，并讓學(xué)生能夠根據(jù)天氣、季(2)以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。伸，為學(xué)生走進生活場景，深入了解一些服飾搭配常識，了(3)以課時作業(yè)(單元作業(yè))為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間。本單元作業(yè)以6個課時作業(yè)和1個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以Readandwrite課時，圍繞服裝體驗開展讀寫練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。815分鐘課時作業(yè)□單元作業(yè)□課前復(fù)習(xí)□課中練習(xí)■課后復(fù)習(xí)鞏固1.能夠聽懂、會說，并在情境中熟練運用句型：IsthisJohn’s?No,itisn’t.It'sMike's.Aretheseyours?Yes,theya2.能理解并正確使用名詞所有格。3.讓學(xué)生學(xué)會從生活出發(fā)，養(yǎng)成整理衣物的良好習(xí)慣。設(shè)計意圖聽讀作業(yè)，讓學(xué)生在掌握語基礎(chǔ)鞏固★熟讀Let’s流利背誦A對話。尋找伙伴表演let’stalkA,并用視頻記錄。(熟讀Let’stalk對話。)(流利背誦Let’stalk對話。)語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力應(yīng)用9通過三種難度的對話仿寫讓學(xué)生在語境中深入理解所學(xué)句型，同時力。能力提升能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀詞句，認(rèn)真補全單詞并大聲朗能正確的補全對話，做到書寫規(guī)范，并能理解句意，準(zhǔn)準(zhǔn)確仿寫對話，且書寫范，并能準(zhǔn)確、流利與同學(xué)問答。??語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力識記應(yīng)用綜合?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為此，我把作業(yè)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，要求學(xué)生通過觀察及與同學(xué)交流，讓學(xué)生學(xué)會從生活出發(fā)，養(yǎng)成整理衣物的良3.拓展性作業(yè)思維拓展參考詞匯：mine,yours,hat,shoes...參考句型：Aretheseyours?Yes,they能正確認(rèn)讀單詞并簡單造句，完成能結(jié)合圖片，創(chuàng)編合邏輯的能結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)編內(nèi)容豐富，符合話，并能與同伴進□語言能力□思維品質(zhì)□文化素養(yǎng)□學(xué)習(xí)能力□識記應(yīng)用綜合完成方式：□獨立完成□合作完成15分鐘□課前復(fù)習(xí)□課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)鞏固1.能夠熟練地聽、說、認(rèn)、讀本課時的關(guān)于衣物類的單詞：clothes,3.通過“Ilikethat...”在情境中靈活運用衣服和天氣的詞匯，提升學(xué)設(shè)計意圖心詞匯音形義的掌握。從學(xué)出發(fā)設(shè)置習(xí)提升自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生牢固掌握有關(guān)衣服的詞二、讀一讀，連一連，寫一寫。基礎(chǔ)鞏固準(zhǔn)確熟練地朗讀單音給單詞標(biāo)號，熟練準(zhǔn)確的朗讀單能夠在熟練認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上，正確規(guī)范的書語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力應(yīng)用寫1異達(dá)日寫1異達(dá)日思維品質(zhì)]文化素養(yǎng)5.Putawayyourpa姓名15分鐘1.掌握字母組合le在單詞末尾時的發(fā)音規(guī)則2.能聽、說、讀、寫單詞：apple,people,table.3.能在詞、句、篇中找到并判斷字母組合le發(fā)/l/設(shè)計意圖為必要作業(yè)。的形式，任選音的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)鞏固掃碼基礎(chǔ)鞏固掃碼聽以下任選一種帶有l(wèi)e的單詞。會讀、寫單詞掌握字母組合le在單詞末尾時的發(fā)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力識記應(yīng)用綜合通過正確的認(rèn)讀句子，讓學(xué)生在語境中能正確判斷字母組合le能力提升能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀詞句，并大聲讀出★能夠根據(jù)圖片理解能正確找出含有字母組合le能夠正確判斷字母組合le在單詞中是否發(fā)/1/音，并能正確規(guī)范語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力□識記應(yīng)用綜合完成方式：[□獨立完成[合作完成20分鐘1.能夠聽懂、會說句型，并在情境中熟練運用：Whose...isthis?It’s3.能在游戲活動中運用所學(xué)的句型，詢問并回答設(shè)計意圖咖”游戲情性，強化詞1、AlienTalk百變聲咖秀基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固能嘗試模仿大聲朗讀課文對話。能簡單模仿不同聲音朗讀對話，語音語調(diào)自然能正確模仿不同聲音朗讀對話，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)talktalk的對話內(nèi)容，并請家人們猜猜你模仿的對象是什么?6語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力應(yīng)用通過轉(zhuǎn)盤游學(xué)生的興趣提高學(xué)生的積極性；在自由有趣的情景角色表演活動中，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐；同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和團結(jié)協(xié)作精神。根據(jù)轉(zhuǎn)盤內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)課文；創(chuàng)編一個新對話，并表演出來!能力提升能夠創(chuàng)編對話，認(rèn)真補全單詞并大聲朗讀.能夠結(jié)合轉(zhuǎn)盤信息，創(chuàng)編完整、符合邏輯的新能夠結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)編內(nèi)容豐富，符合邏輯的對話，并能與同伴進行表語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力A:.識記應(yīng)用綜合抓住學(xué)生們喜歡看圖的通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生使學(xué)生在具體的情境中理解對話，能用正確的語音、語調(diào)思維拓展找到衣服的小主人!能夠準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀句子，理解句能夠正確、流利的運用對話內(nèi)容及圖片信息進語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能夠在情境中表演對話，并能夠正確的找到衣服的主識記應(yīng)用綜合15分鐘□課前復(fù)習(xí)□課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)鞏固1.會聽、說、認(rèn)、讀單詞：socks,shorts,shirt,sweater,jacket,coat.4.通過“Whereis/are...?”“Whatcolour...?”“Iwanttowear...”設(shè)計意圖學(xué)生們喜歡卡通的心理，喜歡看圖的學(xué)情特點，營造輕的氛圍，使學(xué)生練習(xí)并鞏固本節(jié)課的詞會到本課核心知識的實際運用，使學(xué)生在具體的情境中理解對話，能衣服嗎?(讀一讀，連一連)基礎(chǔ)鞏固★通過學(xué)生喜聞樂見的方式，熟練準(zhǔn)確的朗讀單能夠在熟練認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上，正確規(guī)范的書語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力應(yīng)用搭配衣服，通過采用圖文并茂的呈現(xiàn)方式，從學(xué)生熟知的衣服展度調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知，拓展學(xué)生學(xué)會觀察，比較，分析，推斷，辨識等思維方式，幫助學(xué)生推開思涂色，能正確的匹配相應(yīng)的圖片。學(xué)會色彩的搭配，能準(zhǔn)確熟練地掌握句型結(jié)能夠在熟練認(rèn)讀詞組、句型的基礎(chǔ)上，正確規(guī)范的在實際生活中運用語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力小小設(shè)計師們，請給自己設(shè)計一款美美的衣服吧!識記應(yīng)用綜合15分鐘3.能理解并正確使用名詞性物主代詞及使用所學(xué)句子詢問并回答物品的歸4.增進學(xué)生之間的交流，形成團結(jié)互助的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生多進行實踐設(shè)計意圖示，繼續(xù)鞏固握本單元重點單詞及句型?；A(chǔ)鞏固★圖片及其對本單元重點單詞及其正用單詞或句型的何種形式，并能正語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力應(yīng)用通過圖片提示降低學(xué)生的理解難度，讓學(xué)生讀一重點句型應(yīng)用到真實的語境中去，考察學(xué)生的語言知識運用能力。能力提升能力提升能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀句子，回能夠根據(jù)圖片理解句意，并能正確回答問能夠根據(jù)題做出準(zhǔn)確的判斷，正確并能順暢的(第1題)(第3題)(第2題)(第4題)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力□識記應(yīng)用綜合通過讀一篇有趣的小故事，讓學(xué)生有興趣主動去做，想去知道這篇文章說的是什么?？疾鞂W(xué)生對新文章的快速閱讀及在文章中找到想要的答案的都裝了些什么驚喜吧!思維拓展準(zhǔn)確、有感情的朗讀小故事，理解句意及故事內(nèi)容并能正確的回答三個小問題。在正確回答問題的基礎(chǔ)上提煉信息，規(guī)范補全答句。準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，能正確完成閱讀任務(wù)，并與同學(xué)自然、有感情的表演小故事。birthday.What'sinside?Tbirthday.What'sinside?T語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力識記應(yīng)用綜合完成時間：六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一關(guān)：活動預(yù)備環(huán)節(jié)→基礎(chǔ)練A.jacketB.T-shirtC.coatA.shortsB.shoesC.B.It’smine.了什么?選單詞填空，將短文補充完整!(10☆)shortspantsThisred_isAmy's.TheseareMike'isthis?It'sMi5.Pleaseputonyour六、根據(jù)這些漂亮的衣服圖片，選擇正確的選項，完成句子或?qū)υ?寫序號)?！?It’s(A.myB.mine).---No,theyarey九、ChenFei今天要和爸爸媽媽一起去動物園玩，她將如何搭配自己的服裝呢?讓我們一起來看看ChenFei的衣櫥吧!仔細(xì)閱讀短文，完成任務(wù)一和任務(wù)二!warmoutside.AfterbreakfastIwanttogotothezoowithmyparents.Thisismynew.It'smybirthdaygift.Ilikeitverymuch.Iwant任務(wù)一：根據(jù)圖片提示，將短文補全完整吧!(10分