教師聽課學習體會

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老師聽課學習體會

4月23日至24日，我在z學習了兩天，主要是聽課，所展示的9節(jié)課中，有七節(jié)課是獲得全國一等獎。另外兩節(jié)z的講課老師也都是省教學能手。這些課讓我受益匪淺，并且給我留下深深地思索。那就是如何充分調(diào)動同學的學習積極性，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂教學氛圍；使孩子們開心地學習、成長。對我來說，這是我以后的努力的方向。

9節(jié)課，各有精彩，各有創(chuàng)新。楊z老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》中的一組教學片斷：老師拿出9塊糖，請一位同學帶走這些糖的三分之一。同學說出三分之一表示的意義，興奮地帶走3塊糖。老師指著剩下的糖，請第二位同學帶走剩下糖的三分之一。這位同學許是由于焦灼，慌亂間說錯。另一位同學說出三分之一表示的意義，興奮地拿起2塊糖。楊老師考慮到?jīng)]拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一塊給回答錯誤的孩子，再向回答錯的孩子提出"你手里拿的糖占原來的幾分之幾？'同學回答正確后老師讓他帶走一塊糖作為嘉獎。隨后師提問"剛才兩位同學拿走的都是糖的三分之一，這兩個三分之一一樣嗎？'同學立刻提出"由于單位一不一樣，所以這兩個三分之一不一樣'。老師接著又讓一位同學拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最末一顆糖。

陳z老師《3的倍數(shù)特征》一課，課前老師和孩子們一起玩起"搶30'的游戲。幾輪競賽的結(jié)果總是老師贏同學輸，孩子們心中的迷惑油然而生。從孩子們嘖嘖的贊美聲和眼神的溝通中不難看出他們對學習內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。接下來，在老師的引領(lǐng)下，同學發(fā)覺要想搶到30，需要要搶到27、24、21、18等數(shù)，從而引出"3的倍數(shù)'的學習。

王z老師的《圓的認識》一課，先是讓每個小組用圖釘、線繩、鉛筆合作畫圓，展示所畫的圓，并找出畫圓好的說說在畫圓過程中需要留意的地方〔線繩需要拉緊，圖釘需要固定好等〕來開展對圓的學習，認識圓心、半徑和圓。由于這樣設(shè)計動手幅度大，同學體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了同學投入學習活動的主動性、積極性，有利于培育同學合作學習的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了同學對數(shù)學學習的愛好。其次在教學方法上是探究法、研討法、講解法、試驗法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的敏捷性和藝術(shù)性。

鄭z老師的《體積與體積單位》一課中，他先出示大小一樣的燒杯，一個放著滿滿的一杯沙子，一個里面放著一個壘球。第一步老師演示把滿滿沙子的燒杯，倒入有壘球的燒杯結(jié)果怎樣，得出結(jié)論。說說為什么，同學指出壘球占了燒杯里面的一部分空間，沙子倒不下了。想象假如壘球換成乒乓球的結(jié)果。同學比較出乒乓球與壘球的大小關(guān)系。老師總結(jié)得出：物體所占空間的大小叫做體積，板書。更讓我深有感受的是當講到一立方米這個體積單位時，鄭老師出示了做好的一立方米的框架，四周用紗布圍成，當堂讓同學站到里面去，看看能站幾人，直觀形象的認識一立方米的大小。

會上，每位老師講完課都做30分鐘的報告。聽了執(zhí)教老師的的成長經(jīng)受，我觸動很大。王z老師的一節(jié)課竟然試講了100多次。一個人的勝利意味著他的付出太多太多！他們也由青澀走向成熟，他們勤奮、努力，有自己的目標。他們喜愛鉆研，在不斷的磨課中、研討中成長，遠行。他們值得我們學習的太多太多