幼兒園大班健康教案《我該換牙了》含反思

第第頁(yè)幼兒園大班健康教案《我該換牙了》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開(kāi)始換牙了，但是他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對(duì)換牙一物不知;有的幼兒感到新奇，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有的幼兒心懷恐驚，不愿去拔牙，對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)感到可怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使許多孩子吃甜食較多，但是愛(ài)護(hù)乳牙的工作卻沒(méi)有愛(ài)護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒許多。因此，在換牙初期，對(duì)如何愛(ài)護(hù)新牙就顯得很重要。

綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)換牙這一現(xiàn)象，不用可怕。

2、學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：形成正確的認(rèn)識(shí)，清除幼兒對(duì)換牙的疑慮和恐驚

難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫(huà)、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計(jì)班級(jí)換牙的幼兒的狀況，援助幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片

2、圖片假設(shè)干、幻燈片、鏡子

3、幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫(huà)的裝飾材料，記錄表1張

4、試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始導(dǎo)入部分

問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

(給每一位幼兒一面鏡子)

師：最近老師發(fā)覺(jué)許多小伙伴的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自己觀測(cè)，從而自然地引出本次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

(二)基本部分

1、找一找：誰(shuí)換牙了

出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換?為什么?

2、議一議：換牙的感覺(jué)

說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)

為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要留意什么?、

老師小結(jié)：(換牙是正?，F(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小伙伴長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。)

3、出示圖片

老師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過(guò)程圖片

出示幻燈片

"大家好，我是恒牙，我'(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

4、小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒(méi)，觀測(cè)醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

5、說(shuō)一說(shuō)：怎樣愛(ài)護(hù)牙齒

6、假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難過(guò)的，所以我們要愛(ài)護(hù)好牙齒。你知道有什么愛(ài)護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭(zhēng)論)

7、.老師和幼兒一起總結(jié)愛(ài)護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

8、畫(huà)一畫(huà)、小組合作制作愛(ài)護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫(huà)，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

(三)結(jié)束部分

幼兒間續(xù)將制作好宣揚(yáng)畫(huà)的，張貼在教室門口。自然結(jié)束

(四)延伸部分

將做好的宣揚(yáng)畫(huà)布置在老師門口，讓孩子在家長(zhǎng)來(lái)接他們的時(shí)候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請(qǐng)幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今日學(xué)過(guò)的換牙的知識(shí)。援助幼兒鞏固愛(ài)護(hù)牙齒的知識(shí)，并將這些知識(shí)輻射出去。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把'幼兒的自主學(xué)習(xí)地位"放在第一位，讓幼兒通過(guò)自己的觀測(cè)、思索、溝通來(lái)獲得知識(shí)，我給幼兒足夠充分的時(shí)間，讓幼兒自由地和同伴溝通自己的感受、發(fā)表自己的想法和對(duì)某一事物的理解。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!這樣既進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，又進(jìn)展了幼兒的社會(huì)交往技能。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的留意力特別集中、積極性很高。愛(ài)好深厚，從新課改的思想上來(lái)看，我遵循了直觀性原則和按部就班的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、進(jìn)展了幼兒的主體作用，老師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，實(shí)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)?；顒?dòng)中，我一貫在查找機(jī)會(huì)，讓孩子觀測(cè)思索、溝通合作。

但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗(yàn)的時(shí)候，假如可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參加到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套試驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作，參加到試驗(yàn)中去。

本次活動(dòng)我收獲了許多，進(jìn)步了許多，感謝郭老師她們給我的援助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會(huì)認(rèn)真觀測(cè)班里的現(xiàn)象，抓住每一