2023年一年級(jí)《猜字謎》教學(xué)反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年一年級(jí)《猜字謎》教學(xué)反思收拾

一年級(jí)《猜字謎》教學(xué)反思

作為一名到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以迅速提升我們的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是我收集收拾的一年級(jí)《猜字謎》教學(xué)反思，巴望能夠關(guān)心到大家。

一年級(jí)《猜字謎》教學(xué)反思1

小學(xué)一年級(jí)的孩子，注意力一次性擴(kuò)散的時(shí)光在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個(gè)時(shí)光，孩子會(huì)感覺到累，容易走神。如何激發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗(yàn)著教師的智慧。學(xué)習(xí)生字本身很枯燥，倘若以學(xué)生愛慕的方式去教，往往事半功倍。《猜字謎》一課，在課上學(xué)生積極發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際往返答問題。

優(yōu)點(diǎn)：

1、生字教學(xué)的時(shí)候，邊寫邊擔(dān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生跟著教師走；

2、學(xué)習(xí)新生字時(shí)先不急于寫字，先讓學(xué)生看見生字在田字格中的位置，怎樣把字寫好看、寫美；

3、解釋“相遇”這個(gè)詞語時(shí)讓兩個(gè)學(xué)生演示體味怎樣相遇；

4、總算作業(yè)超市中的編寫謎語，可以讓教師在課上先帶著練習(xí)編一編，有梯度的練習(xí)；

5、課中操讓學(xué)生動(dòng)起來，可以站起來活動(dòng)活動(dòng)。

“猜字謎”這節(jié)課給我的啟發(fā)很大。讓學(xué)生擴(kuò)散注意力，主意許多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學(xué)生的疲勞；適當(dāng)利用多媒體畫面吸引學(xué)生的注意；運(yùn)用肢體語言把“走神”的學(xué)生“拉回來”。

一年級(jí)《猜字謎》教學(xué)反思2

《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，碰到艱難要開動(dòng)腦筋，想主意解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，養(yǎng)育學(xué)習(xí)漢字的.濃厚興趣。

第一，導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，初步感知了猜字謎的主意，也激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探索欲望，為本課的學(xué)習(xí)奠定了探索的基調(diào)。

第二，能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種主意識(shí)記生字，從讀詞、讀短語識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。要通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測(cè)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。

一年級(jí)《猜字謎》教學(xué)反思3

一、借助拼音，自學(xué)生字詞：

學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的`積極性和發(fā)明性，養(yǎng)育學(xué)生識(shí)字的能力。我是按照這樣的程序讓學(xué)生自學(xué)生字詞：讓學(xué)生借助拼音，結(jié)合看見字形，初步認(rèn)讀生字。然后讓學(xué)生連詞認(rèn)讀，展開想象，還可以結(jié)合看情境圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解字義。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，我有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種主意記憶字形，取得較好的效果。

二、指導(dǎo)寫字，筆筆到位：

人教版教材字詞手冊(cè)每課都安頓了筆順表，可見異常重視漢字的書寫過程。因此，我鄭重要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與發(fā)明性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種主意來識(shí)記生字。讓學(xué)生看字詞手冊(cè)上的筆順表，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫舉行點(diǎn)撥，總算讓學(xué)生描紅、臨寫。寫前先唱寫字歌，擺好寫字姿態(tài)。我在巡視過程中適當(dāng)