第12課 祝福（導學案）（含答案）-高一語文（統(tǒng)編版必修下冊）

第12課祝福（導學案）（含答案）-高一語文（統(tǒng)編版必修下冊）祝福導學案

學習目標：

1.分析典型人物的形象；

2.理解典型環(huán)境的作用；

3.分析祥林嫂悲劇的原因；

3.理解封建社會禮教的罪惡本質(zhì)。

自學案

一、文化常識積累

“魯迅"是周樹人發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名，是我國現(xiàn)代文學的奠基人。小說集《吶喊》《彷徨》(寫于五四運動后新文化陣營分化的時期)《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《華蓋集》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《熱風》《墳》等。

舉世如野草彷徨南腔北調(diào)三閑二心盡是可憐阿Q相

獨自向熱風吶喊故事新編朝花夕拾總求改變死魂靈

“兩間余一卒，荷戟獨彷徨”。——《題》一詩

創(chuàng)作背景

故事敘述的是辛亥革命后中國農(nóng)村的黑暗現(xiàn)實。辛亥革命雖然推翻了清王朝，趕跑了皇帝，但反帝反封建的革命任務(wù)并沒有真正完成，中國仍然處于帝國主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固地束縛著廣大農(nóng)民，尤其婦女更是封建思想最大的受害者。五四運動提出了“民主科學"“打倒封建禮教”的口號，婦女解放問題也成了這個時期魯迅探索的主題。正是在這樣的背景下，魯迅創(chuàng)作了小說《祝?！?。

解題

“祝福",舊時浙江一帶每年年底的一種習俗。時間約在除夕前的某一天。是當?shù)匾荒曛凶顬槁≈氐募赖洌约郎窦雷?、祈求來年幸福為主要?nèi)容，極為莊嚴肅穆，在深夜舉行，不允許婦女參加。

二、通讀文章，整體感知

(一)疏通文章之讀準字詞

監(jiān)生()寒暄()朱拓()間或()陳摶()瘦削()悚然()

躊躕()()不更事()謬種()儼然()形骸()

頰()沸反盈天()新正()賀家墺()荸薺()()絮絮

()嗚咽()馴熟()桌幃()訕訕()斂()怔怔()

咀嚼()()一瞥()拗不過()蹙縮()門檻()炮烙()

窈()陷惴()歆享()牲醴()蹣跚()()膽怯()

醉醺醺()渣滓()草窠()唾棄()

(二)疏通文章之理解詞義

悚然:驚懼的樣子。

惶急:惶恐焦急。

躊躕(躊躇):(1)猶豫；(2)得意的樣子。

不更事:經(jīng)歷世事不多，即缺乏社會經(jīng)驗，不懂

世故人情。更，經(jīng)歷。

儼然:這里指擺出十分莊重的樣子。

百無聊賴:精神無所依托，感到非常無聊。

(三)疏通文章情節(jié)(通讀全文，完成表格)

情節(jié)內(nèi)容段落

序幕1-2

結(jié)局3-33

開篇34-53

發(fā)展54-65

高潮66-110

尾聲111

延伸思考：探究文章之巧妙構(gòu)思

(1)本文在敘事方式上有什么特點？這種敘事方式有什么作用

(2)文章最后一段有什么作用

(3)《祝?！分械臄⑹稣摺拔摇痹谖闹衅鹗裁礃拥淖饔?/p>

教學案

一、導入

二、介紹作家作品、寫作背景

三、分析文章內(nèi)容

(一)疏通文章情節(jié)，完成表格

(二)分析祥林嫂形象之肖像描寫(跳讀全文，完成表格)

3次臉色兩頰衣著飾物心理狀態(tài)

初到魯鎮(zhèn)

再到魯鎮(zhèn)

臨死前

1.引申：要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出他的眼睛?！斞冈偌氉x原文，完

成表格：

梳理情節(jié)刻畫眼睛揣摩特點

初到魯鎮(zhèn)

再到魯鎮(zhèn)

講阿毛故事

捐了門檻

不許擺祭品

沿街乞討

問靈魂有無

2、比較三次描寫的的異同，結(jié)合祥林嫂不同階段具體的生活遭遇，說說作者寫這些變化的目的是什么

(三)分析祥林嫂形象之語言描寫

品味祥林嫂的語言分析她的心理狀態(tài)

我真傻，真的……

與柳媽對話

與“我"對話

(四)分析祥林嫂形象之行為描寫

對不幸的命運抗爭的表現(xiàn)如何看待祥林嫂的抗爭抗爭的實質(zhì)是什么

總結(jié)：典型形象——祥林嫂

她是一個勤勞淳樸、身體健壯、意志堅韌的勞動婦女，又是一個被封建禮教和封建迷信重重束縛，經(jīng)濟上受盡剝削，政治上備受壓迫，精神上慘遭摧殘的封建社會婦女形象。她是我國封建社會千千萬萬個婦女悲慘命運的縮影，她的悲劇是中國“吃人”的封建社會的無數(shù)罪惡之

一。

(五)分析次要人物形象

次要人物思考提示人物形象(性格特點)

魯四老爺結(jié)合書房環(huán)境、神態(tài)、語言等方面思

考

柳媽(103頁-104頁)1.柳媽對祥林嫂的態(tài)度是什么樣的呢2.是什么導致柳媽對祥林嫂嘲笑、冷漠、無情呢？3.如何看待柳媽所提出的“捐門檻"一事

魯鎮(zhèn)其他閑人魯鎮(zhèn)上的人們對祥林嫂的態(tài)度是怎么樣的

祥林嫂的婆婆祥林嫂的婆婆是殺害祥林嫂的兇手嗎

“我”95至96頁思考“我"的形象特點

四、環(huán)境描寫研讀:典型環(huán)境

典型環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅(qū)使其行動的特定環(huán)境。

研讀課文，完成表格：

環(huán)境描寫文章內(nèi)容環(huán)境描寫的作用

送灶景象課文第1-2段

魯四老爺家冬至祭祖景象第102-105頁

結(jié)尾祝福景象最后一段

總結(jié)環(huán)境描寫作用

五、探究：祥林嫂的死因(祥林嫂的生活環(huán)境——魯鎮(zhèn)；次要人物分析)

《祝?！匪茉炝吮环饨ǘY教吃掉的祥林嫂這個婦女形象。(周建人)

祥林嫂是非死不可的，同情她的人、冷酷的人、自私的人，是一樣把她往死地里趕，是一樣使

她增加痛苦。(丁玲)

《祝福》描寫一個舊社會中的女犧牲者，極其深刻，使知人世慘事，不慘在狼吃阿毛，而

慘在禮教吃祥林嫂。(許壽裳)

小結(jié)：祥林嫂的死因

表層原因

深層原因

根本原因

六、標題探究：小說為什么以“祝?！睘轭}。

附：寫作意義新文化運動提出了“民主科學"的口號，而阻礙中國進入民主科學時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽愚昧的封建思想。婦女是中國封建思想最大的受害者。魯迅寫作《祝福》，尖銳地抨擊了封建禮教吃人的本質(zhì)，深刻地揭露了封建思想文化的流弊和余毒。魯迅總是用正視現(xiàn)實的批判性和悲天憫人的情懷來書寫中國社會的現(xiàn)狀，永遠是那位“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，走在時代前列的勇士!

檢測案

1.小說對“雪"的描寫共有幾次？請分別找出來，說說其作用。

2.再看看四叔書房的布置，包括對聯(lián)，掛畫，擺放的書籍，你看出了什么？

3.為什么小說一定要強調(diào)，祥林嫂是“春天”里失了丈夫，被婆婆擄回去，失去阿毛的？

4.為什么祥林嫂再嫁之后，“大家仍然叫他祥林嫂"“鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂”？

參考答案

1.共有四次。對“雪"的描寫給全文抹上濃烈的悲劇色彩，也在讀者心中投下沉重的悲劇陰影，從而大大深化了文章的悲劇主題。

第一次，“我”初到魯鎮(zhèn)時：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。"此處作者著力寫雪的大而亂，象征魯鎮(zhèn)“祝?！鼻跋Φ拿y，也渲染“我"心緒的煩亂，為“我明天決計要走”做鋪墊。

第二次，“我"聽聞祥林嫂的死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂?！边@一段描寫烘托祥林嫂死得凄慘悲涼，也襯托當時“我"深夜神傷的孤

寂悲憤。

第三次，“祝?！鼻跋?，祥林嫂不能參與祭祀，而柳媽拿她尋開心，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點點的下來了。"這其實是暗示柳媽的話即將給祥林嫂帶來巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。

第四次，小說結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷……夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！蔽哪┰俅蚊鑼懷┑拇蠖?，寄托作者對亡靈最沉重的哀悼，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與“祝福"時家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強烈的反差帶給讀者強烈的藝術(shù)震撼，深化了文章的悲劇主題。

2.首先，我們從第一句話來分析一下墻上的字和對聯(lián)。從“壽”字可以看出魯四是一個信道教的人，因為講究長生不老是道家追求的境界。半幅對聯(lián)是“事理通達心氣平和"，從半幅對聯(lián)可以知道，魯四是一個“講理學”的人，這可以跟前文說魯四是“一個講理學的老監(jiān)生"相對應(yīng)。理學又稱道學，從字和對聯(lián)的搭配，我們可以看出講理學的人大多信道教。問題就在于魯四墻上的對聯(lián)為什么只有半幅，上聯(lián)內(nèi)容是什么，我們可以從朱熹《四書集注》中對《論語》的注解中找到答案，上聯(lián)內(nèi)容是“品德詳明德行堅定”，整幅對聯(lián)是理學家所宣揚的自我修養(yǎng)的標準，意思是說，理解了孔孟之道，待人接物就能通情達理、心平氣和、品性堅定。難道魯四不知道半幅對聯(lián)有損對稱美？難道魯四沒有掛半幅對聯(lián)的時間？這不成其為理由，這幅對聯(lián)是理學家在理解孔孟之道的基礎(chǔ)上所宣揚的自我修養(yǎng)的標準，魯四應(yīng)該是還沒有完全理解“孔孟之道"，也可以說還沒有完全達到理學家所宣揚的“自我修養(yǎng)”的標準，所以，對聯(lián)就只剩下一半了。

其次，我們從第二句話來分析一下魯四所謂的書房。只有“一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》"，從書的多少來看，書房只有三本書，這也叫書房？從書的質(zhì)量來看，三本書還有一本“似乎未必完全”，依魯四的身份地位，魯四不可能沒有錢買書，從書的內(nèi)容來看，都是理學和儒學正統(tǒng)書籍，是“集注"和“襯”，即理學的入門書和儒學的注解書，都是一些淺層次的書?？梢?，魯四的幾本書只是裝裝門面而已，是一個假道學者，并不是一個真正“講理學"的人，“監(jiān)生”的資格也值得懷疑，多