七年級語文《童趣》人教新課標版 省賽獲獎

同學們，我們每個人都有童年生活，那是多么歡快，多么有趣，至今記憶猶新，下面請欣賞幾副童年的圖片，讓它們帶我們回到童年時代。

冰力量工作室劉波童趣沈復作者作品簡介沈復，清代文學家。字三白，長洲（現江蘇蘇州）人，工書畫，散文?！陡∩洝肥巧驈退鶎懙囊徊炕貞涗??！傲洝保础伴|房記樂”、“閑情記趣”、“坎坷記愁”、“浪游記快”、“中山記歷”和“養(yǎng)生記道”）將其一生及他的家庭生活的快樂、幸福與坎坷真實地記敘下來，道盡人間滄桑，被后人認為是自傳散文佳作。學術界認為后兩記是偽作，藝術成就也不如前。文言文導學文言文是古代的書面語體。特點：簡潔、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。學習目標：1、熟讀背誦2、用心領會,能見言而知意

3、積累文言詞匯生字詞童稚

藐小項為之強鶴唳云端怡然稱快凹凸土礫

壑

龐然大物癩蝦蟆làihámamiǎozhìjiānglìyíāotūlìhèpáng朗讀課文

例如：1、昂首/觀之，項/為之?強2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云?白鶴/觀（句中“/”表示明顯的停頓，“?”表示極短的停頓）

余憶/童稚時，能/張目對日，明察/秋毫，見/藐小之物/必/細察/其紋理，故/時有/物外之趣。夏蚊/成雷，私擬作/群鶴/舞于空中，心之/所向，則/或千或百，果然/鶴也；昂首/觀之，項/為之強。又/留蚊/于/素帳中，徐噴/以煙，使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴觀，果如/鶴唳/云端，為之/怡然/稱快。余/常于/土墻凹凸處，花臺/小草/叢雜處，蹲/其身，使與/臺齊；定神/細視，以/叢草/為林，以/蟲蟻/為獸，以/土礫/凸者為丘，凹者為壑，神游/其中，怡然/自得。一日，見/二蟲斗草間，觀之，興/正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹/而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐/而二蟲盡為/所吞。余/年幼，方/出神，不覺/呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭/數十，驅之/別院。文言文翻譯法：1.加字文言文（多單音詞）現代漢語（多雙音詞）能

張

眼

對

太夠

大

睛

著

陽。如：能張目對日。2.換字如：昂首觀之。

抬頭

看

它們。3.用自己的話講清文言意思如：怡然稱快。高興得連聲叫好。

夏蚊成

雷，私

擬作群鶴舞

夏天發(fā)出雷鳴般聲響暗自、暗暗比于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭脖子因為“強”通“僵”僵硬白色昂

首觀之，項為（wèi)之強。又留蚊于素帳中，果然像鳴叫高興得連聲叫好在想就

變成鶴徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果

如鶴唳云端，為之怡然稱快。慢慢地用讓冒叫當作景象譯：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現了千百只鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當作青云白鶴的景象（來欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。觀蚊如鶴

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲

地方雜草叢生林，以蟲蟻為獸，以土礫

凸者為丘，凹者為壑，

石塊、土塊突出山丘低陷山溝神游其中，怡然自得。其

身，使與臺齊；定神

細

視，以叢草為指自己身體讓一樣高聚精會神仔細看把當作代山林愉快滿足譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與花臺一樣高；聚精會神地仔細看，把叢草當作樹林，把蚊蟲當作野獸，把土塊突出部分當成山丘，低陷部分當成山溝，感覺自己就在這“山林”中游玩一般，感到愉快而滿足。神游山林之趣

一日，見二蟲斗草間，觀

之，興正濃，忽有

有一天看見相斗觀看它們興致忽然龐然大物,拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌很大推倒壓倒原來是一吐而二蟲盡

為所吞。余年幼，方出神，不覺伸出全被幼小正呀然一驚。神

定，捉蝦蟆，鞭

數十，驅

之驚怕心神安定捉住抽打幾驅趕它別

院別的院子譯：有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下身來）觀看它們，興致正濃，忽然有一個很大很大的“野獸”，推倒了山壓倒了樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁“呀”的一聲驚叫。待到心神安定下來，捉住癩蛤蟆，抽打它幾十鞭子，把它趕到被的院子去。觀蟲斗驅蛤蟆1、昂首觀之，項為之強

2、果如鶴唳云端。3、以叢草為林。

4、興正濃

5、方出神6、捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

脖子；通“僵”僵硬果然；鳥鳴鞭打、抽打；驅趕

把……當作，把……看作興趣正好，正在解釋加線的詞的含義①文章圍繞什么來回憶了三件趣事?

②試用簡潔的語言概括這三件趣事。③三件趣事之“趣”是怎樣得到的?

理清脈絡文章圍繞著“物外之趣”來回憶。

“樂趣”只有通過仔細地觀察，豐富的想像，才會得到。

②第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快；第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現了兒時的天真之情。

童趣神游山林趣觀蚊如鶴鞭打蛤蟆

這幾件事中的童真童趣表現在哪里？（1）小—大。

如：叢草—樹林蟲蚊—禽獸土塊—峰、谷

如：蚊蟲飛舞—白鶴舞空（3）益蟲—壞人

如：癩蛤蟆吞食二蟲——捉、鞭、驅開動腦筋（2）丑—美。

“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。

小結：研讀與賞析：1、怎樣才能獲得“物外之趣“呢?

“張目對日，明察秋毫”——

“見藐小微物，必細察其紋理”

——

時有物外之趣

——

觀察的本領

觀察的收獲

觀察的習慣

明察細察2、閱讀第2、3、4段，想一想：只是“明察”“細察”了，是否就有“物外之趣”了?

除“明察、細察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。

3、三件趣事可否調換位置，為什么?不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

A.能張目對日，明察秋毫。

B.私擬作群鶴舞于空中。C.昂首觀之，項為之強。

D.又留蚊于素帳中，徐噴以煙。E.果如鶴唳云端。F.捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。G.見藐小之物必細察其紋理。H.昂首觀之，項為之強。I.徐噴以煙。J.以草為林。K.舌一吐而二蟲盡為所吞。

連極細小之物也看得一清二楚。

暗自、暗暗在

脖子“強”通“僵”僵硬

慢慢地鳥鳴

鞭打、抽打

的仔細觀察用

把------當作，把-----看作

被它，代蚊子解釋加線的詞的含義出自本文的成語：

明察秋毫（形容目光敏銳，連最細微的東西都能看清楚。也形容人很精明，能洞察事理。）怡然自得

(形容安適愉快而滿足的樣子。)龐然大物（又高又大的東西。比喻貌似強大而實際虛弱的東西。）夏蚊成雷（形容蚊子很多。這是夸張的表現方式。）一詞多義

⑴觀：①昂首觀之〔〕②作青云白鶴觀〔〕⑵察：①明察秋毫〔〕②必細察其紋理〔〕⑶神：①定神細視〔〕②神游其中〔〕⑷時：①余憶童稚時〔〕②故時有物外之趣〔〕⑸以：①徐噴以煙〔〕②以叢草為林〔〕⑹為：①項為之強〔②以叢草為林〔〕③舌一吐而二蟲盡為所吞〔〕⑺之：①昂首觀之〔〕②物外之趣〔〕③心之所向〔〕④觀之，興正濃〔〕⑤項為之強〔〕⑥驅之別院〔〕⑻其∶①必細察其紋理〔〕②蹲其身〔〕一詞多義⑴觀：①昂首觀之〔看〕②作青云白鶴觀〔...的景象〕⑵察：①明察秋毫〔看〕②必細察其紋理〔觀察〕⑶神：①定神細視〔精神〕②神游其中〔思想〕⑷時：①余憶童稚時〔時候〕②故時有物外之趣〔時常〕⑸以：①徐噴以煙〔用〕②以叢草為林〔把〕⑹為：①項為之強〔因為...而...〕②以叢草為林〔當作〕③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕⑺之：①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕②物外之趣〔助詞，的〕③心之所向〔這樣〕④觀之，興正濃〔代詞，指兩只小蟲斗草〕⑤項為之強〔代詞，指看蚊子〕⑥驅之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕⑻其∶①必細察其紋理〔代詞，指微小物〕②蹲其身〔代詞，指我〕項