我想做一個現(xiàn)代班主任課件

您不必認為我說的全對，只要有一點點啟發(fā)就好！我想過一個（）的下午。您不把心里固有的觀念放下，怎么能接受我的思想呢？做班主任的困惑是什么？我們一直在思考：“對事不對人”還是“對人不對事”？“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”行嗎？醫(yī)道：人道主義、救死扶傷醫(yī)術：望聞問切加手術班主任的道：愛加感召班主任的術：?昨天。今天。明天我想做一個現(xiàn)代班主任昨天我一直想：學生為什么要來到班級？靠什么贏得學生的信任和愛戴？創(chuàng)新！廣博！“開渠的工人”班級管理到底管些什么？一、改變評價方式，培養(yǎng)自信心

先講后答：十分鐘講重點四十分鐘答題。強調聆聽

自選時段：兩周一測，自選時間。強調自主智闖三關：組織游戲，答題過關。強調團隊合作幸運抽獎：自選朗讀類題目。強調準備知識搶答：組織比賽，小組競爭。強調全員參與電子簡報：確立主題，合作完成。強調創(chuàng)意情境復習：錯字病院，發(fā)現(xiàn)易錯易混字。強調反思自定目標：每天都為自己的目標而努力。強調平等強調縱向比較、人人平等。提高參與集體活動的熱情。

二、結合綜合實踐，培養(yǎng)價值觀社會進步，思想、價值觀都在發(fā)生著變化：謙虛——自信、盲尊——服務、銅臭——效益。。。深圳，這個金錢鋪起來的城市，回避錢的話題無異于紙里包火。。。加薪標準1、

愿意幫助同桌學習，兩人的成績都有提高，每人獎200元。2、

上課坐姿端正，發(fā)言積極精彩，獎金100元。3、

主動為班級做好事，獎金100元。4、

班干部做好本職工作，認真負責，每周獎金200元。5、

在運動會、表演賽、流動紅旗評比等活動中，為班級爭得榮譽，獎金300元。6、

考試成績保持95分以上，獎金300元，或比上一次有進步，獎金100元。7、

按時完成作業(yè)，每周連續(xù)四次得優(yōu)，獎金200元。8、

課外堅持搞專題研究，有毅力、有成果，獎金200元。9、

參加班級每周各種競賽積分，當月第一名的組員平均每人300元，由組長按比例發(fā)。10、發(fā)揮特長，在各種比賽中獲獎，或入選班級作文雜志，獎金200元。11、被科任老師表揚，獎金100元。12、個人著裝整齊衛(wèi)生，書桌書包整潔，值日工作認真負責，獎金100元。13、家長反映有禮貌、重感情、做家務、有良好生活習慣，獎金200元。14、心態(tài)良好，富于創(chuàng)新，獎金100元。

扣薪標準1、

盜竊、隨便拿別人東西，扣400元。2、

說謊、心胸狹小、心態(tài)不正，扣300元。3、

打架、罵人、說臟話，扣300元。4、

不交作業(yè)，或作業(yè)完成不好，補完作業(yè)并扣100元。5、

個人衛(wèi)生、書桌衛(wèi)生太差，每周扣100元。6、

上課紀律差，不注意聽講，每次扣200元。7、

影響班級榮譽，扣300元。8、

做不好本職工作，不認真負責，不愿為大家服務，降職并扣200元。9、

家庭表現(xiàn)不好，扣300元。10、破壞公物，扣200元。11、被科任老師批評，扣100元。12、考試、競賽后十名，扣100元。楊老師特別提醒：錢是靠努力得來的，你們的父母不容易；錢買不來一切；錢只有花在有意義的地方才有價值。

綜合課上，用自己賺的通用幣買別人的貨物，當然都是些小手工作品或舊書舊玩具之類。然后從中發(fā)現(xiàn)新的主題，形成對貨幣的認識。例1：第一次買賣活動后，大家發(fā)現(xiàn)貨物的準備上大有學問，準備的貨物必須是別人沒有的，有用的等等，我趁機介紹海爾“人無我有，人有我全，人全我精，人精我轉”的經營理念，并提示任何事情都應該善于觀察發(fā)現(xiàn)善于動腦，回家了解爸爸媽媽公司的經營策略，試著為他們提提建議。例2：一次買賣活動后，我發(fā)現(xiàn)無論什么貨他們都只賣100元，而且還附送一些小禮物，好象求著別人買一樣，看來市場經濟就是必然的。于是我選了黃彥橋畫的一幅畫，替他拍賣：“這幅畫雖然不是很漂亮，但它是黃彥橋刻苦學習繪畫三年后的杰作，那里包含著1000多個日日夜夜的磨練，今天拿到這里，它不僅是自己的展示還包含著濃濃的友情，得到這幅畫的同學將有作者親筆簽名留念，十年后當你打開這幅畫時，你會沉浸在童年時那美好的回憶中，端詳著名畫，回味著這樣一群老朋友，你是何等幸福，現(xiàn)在拍賣，起拍價500元”，結果無人問津的素描賣了個800元，下一次的活動自然就是為自己的貨物準備拍賣詞了，其實就是小作文和口語交際練習，外加課外了解商場的促銷活動。例3：在一次買賣活動后，董冠園先花200元買了陳倩敏的舊玩具鬧鐘，然后又有人看中了，結果董冠園就以400元賣出，一轉手賺了200元。這種行為有的同學認為太壞，類似投機，有人則認為聰明，我就勢展開辯論，最后安排回家了解社會上有沒有這樣的事。當然整個商業(yè)社會就是這樣運行的，提早了解了。在這些系列活動中涉及的內容太多了，關于廣告的認識、關于金錢萬能的辯論、關于各國貨幣文化、關于如何攢錢如何花錢以及模擬消費等等，在活動中也學習了制調查表、網絡查詢、小組研究、有序辯論等方法。三、結合網上家園，培養(yǎng)多元智能1983年，美國心理學家霍華德加德納提出多元智能理論。他認為人類的智能是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智能（有效運用口頭語言或書寫文字的能力）、數(shù)學邏輯智能（有效運用數(shù)字和推理的能力）、視覺空間智能（準確感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來）、身體運動智能（善于運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物）、音樂旋律智能（察覺、辨別、改變和表達音樂的能力）、人際關系智能（察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力）、自我認知智能（有自知之明，并據此做出適當行為的能力）、自然觀察智能在內的八種智能。他認為根據多元智能理論，可以說幾乎每個人都是聰明的，但聰明的范疇與性質卻呈現(xiàn)許多個別差異，各人的智能光譜(IntelligenceSpectrum)就各如其面，人人各不相同。同時他還指出：各種智能是以潛能的形態(tài)存于我們心靈之中，只要發(fā)現(xiàn)某一方面的優(yōu)勢智能并給予適當?shù)墓膭睢C會、環(huán)境和教育，就可以帶動其他方面的所有智能均達到相當高度的發(fā)展，而且可以遠超乎我們所預期的境界。同時也可以充分利用優(yōu)勢智能進行學習。如：學習字母“A”。鼓勵隊員按照自己的特長提高自己，我全力支持，例如上學期早讀效果不是很好，我就利用來搞體育鍛煉，早晨來到把書包擺成一排就直接鍛煉，做完操排隊背好書包回到教室，三分鐘之內交作業(yè)、喝水、做課前準備，這紀律比早讀好多了。身體智能好的隊員多跑幾圈，差的就少跑幾圈，運動會上我們得了七枚獎牌，不算最多，但是30人接力得了第一名，這說明群眾性體育開展還是較好的。尋寶行動其實是對空間智能的培養(yǎng)。網上作業(yè)里還有趣味數(shù)學競賽，讀書競賽等。根據學生的興趣愛好，我們班還先后建立了“科技、服飾與禮儀、動物、天文、音樂、運動、繪畫、象棋、英語、植物、舞蹈”等十多個專題研究網站，每個網站由兩名同學維護，并且組織跨年級的交流。在這個過程中，學生的信息意識增強了，網絡道德提高了，興趣也更加廣泛了。簡化班主任的諸多頭銜：什么警察、法官、媽媽、保姆、萬能膠等等，還有官最小、事最多、責任最大、工作最累、家長最怕、最被人瞧不起、孩子最討厭、社會最沒地位等等。轉變?yōu)殛爢T的網友，不分校內校外隨時交流，引領學生放眼世界，投身課內課外的研究性學習之中，不斷發(fā)揮自身的長處，體現(xiàn)自身的價值。四、引進家長資源，教育走向生活

除班級成立家長委員會之外，我們還邀請了十幾名家長每周為同學們上一節(jié)思品與生活課，家長們?yōu)楹⒆觽儙砹苏n堂上學不到的東西，讓他們更加了解社會了解生活而且很好的宣傳了課改的理念。間周開展一次校外綜合實踐活動，車輛由全體家長安排，參觀科技館、考察歡樂谷、生態(tài)廣場尋寶、和消防員比賽等，每一次的活動從制定宣讀計劃到具體行動安排都由一個小組具體組織實施，家長則從中指導。我們還發(fā)現(xiàn)家長對開展這種網上學習是非常支持的，所擔心的主要是不良網站的影響。有一次家長會我就特別安排在電腦教室召開，請家長們?yōu)g覽孩子們自己收集資料制作的電子簡報。教家長如何使用“3721上網助手”和“網絡爸爸軟件”屏蔽惡意網站，減少家長對網絡的過分擔心。五、開放校園，“830”上培訓家長

每周一至周五20：30——21：30時為各科教師網上輔導時間，接受同學們的網上提問。其中每周三為專題講座時間。師生溝通，拉近心理距離。課外延伸，培養(yǎng)提問能力。親子交流，縮小數(shù)字鴻溝。正面引導，提高抗“病”能力。溝通交流，加強合作意識。六、確定全班遠景發(fā)展目標，增強凝聚力

有了共同奮斗的目標，這個集體才有生命力、凝聚力、向心力。好象“為實現(xiàn)共產主義事業(yè)而奮斗”這句話就團結了成千上萬的中國共產黨黨員一樣。

杰克·韋爾奇，被譽為“世界第一CEO”，在他20年的任期內把通用電氣集團帶入了輝煌！

給我們的啟示：管理是理論！而不僅僅是管事！班級管理也需要理論！而不僅僅是紀律衛(wèi)生！今天我尋找新的班主任之道:

體育界的團隊總是很有激情和創(chuàng)造力，意志力、目標感和團隊意識都很強。

給我們的啟示：班級管理要營造這樣的“團隊”，而不是“集體”。

抓舉比賽，唐功紅僅僅抓起122.5公斤的重量，這意味著，在挺舉比賽中她必須要舉起比對手重10公斤的杠鈴。賽后她說“我一直在鼓舞自己的是，這枚金牌我一定要得到?！苯o我們的啟示：人的意志具有無窮的力量。

1962年，美國CNN現(xiàn)場采訪。一位很胖的、從未打過網球的女人居然在教練的指導下，利用短短20分鐘學會了自如地擊打網球。網球教練解釋說：“我并沒有教她打網球的技巧，我只是幫助她克服了自己不會打球的固有意識，她的心態(tài)經歷了“不會”到“會”的轉變。就是這么簡單?！?/p>

后經多位心理學家總結研究，一種嶄新的管理技巧誕生了——教練技術教練說：做他該做的事！因為我們的關注點在“做什么”，而不是玻璃杯。教練是指南針指南針時刻幫你厘清目標，衡量你現(xiàn)在的做法是否準確有效。

體育教練讓你看到你與金牌的差距并制定有效的訓練計劃。

企業(yè)教練讓你看到創(chuàng)造更大效益的可能，從而改變工作方式。一個人拿著玻璃杯，他要做什么？

鏡子不會教你怎樣穿衣打扮，只會讓你看到你現(xiàn)在打扮成什么樣，是不是你想要的樣子。

體育教練反映隊員心態(tài)，使隊員洞悉自己，并就其表現(xiàn)的有效性給予直接的回應，令隊員及時調整心態(tài)、清晰目標，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。

企業(yè)教練就是職員的鏡子，讓職員看到自己的真實情況，清楚知道自己的強項和短處，從而制定最佳的方案去解決問題。教練是鏡子教練的工作方式教練不斷引導隊員明確目標，樹立達到目標的信念，和隊員共同創(chuàng)造屬于他自己的成果。成果目標信念試想：從小在充滿信任、富于挑戰(zhàn)的環(huán)境里生活，長大后會樹立怎樣的心錨，將會是何等的精英！體驗式游戲：土豆與吸管先看到才相信先相信然后？團隊管理者工作技巧工作任務焦點管理管理、督促、協(xié)調執(zhí)行、推動公司的決策公司業(yè)績顧問某領域最優(yōu)秀的理論、技術傳授經驗和方法技術輔導焦點放在對方的家庭、未來舒緩負面影響，了解員工心理負面的情況思想班主任扮演類似警察、法官、媽媽、保姆等多種角色的能力以統(tǒng)一的標準衡量每個學生，使之達到要求我的標準教練掌控對方的情緒，做對方的思維醫(yī)生增強、提升員工的自信心，提升團隊的動力你的發(fā)揮團隊管理者的幾種角色對比與課標理念的對比課標理念教練文化要我學---我要學建立良好的教練關系，對方的需要才是教練的基礎關注學生的終生發(fā)展關注對方的目標，以支持對方成功為己任開展綜合性學習倡導體驗式學習加強情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)注重責任、激情、感召、溝通、信任、合作等非智力因素培養(yǎng)評價多元化引導學生不斷內省、分享、交流平等的師生關系支持對方達到他自己設立的目標倡導合作學習提升責任、影響、溝通的能力，建立簡單、有效的溝通平臺例1、關于朋友的話題學生來信：“我喜歡交朋友，但別人不愛交我這個朋友，我想過，一個人只能有一個最好的朋友，朋友數(shù)必須是單數(shù)，加上自己成為雙數(shù)，，因為如果三個人在一起玩，總有一個會被忽略。全班45人，44個能交上朋友，有一個會被忽略，或許命中注定我就是那個?！泵c他的問題是看不到自己的目標，同時演繹了別人的行為。例2、激發(fā)對方內省

1、昨天下午，一個女生來投訴：“那個男生又罵我，這次我可沒先惹他”。言外之意是自己沒有責任，請我過去收拾那個男生。放在以前，我肯定會說：“叫他過來”然后批評一番?，F(xiàn)在細細一想：這不是借刀殺人嗎？我被利用了！于是我問：“你告訴我的目的是什么？現(xiàn)在你的感受是什么？有沒有把你的感受告訴他？現(xiàn)在你先不用回答我，等你想好了再來告訴我好嗎？”她若有所思的走了。

2、晚上一個男生跑來說：“我要求換座，我的同桌總是到處抹鼻涕，還對著我打噴嚏！”我又說：“有沒有和他談談你的感受？”他走后，我找到那個愛抹鼻涕的男生，以下是談話記錄：“最近狀態(tài)好嗎？”“挺好”“和同桌、前后桌相處好嗎？”“還行”“你覺得他們也是這樣的感受嗎？”“不是，他們有點嫌我”“嫌你什么？”“嫌我臟”“哪里臟？”“鼻子”“人人都有鼻子，為什么他們惟獨嫌棄你？”“我的行為不好”“什么行為？”“我愛瞎抹鼻涕”“那你現(xiàn)在怎么想呢？”沉默。。?！袄蠋?，我知道該怎么做了！”“那好，祝你成功！”（接下來要觀察他的具體行動）例3、把學習作為一種責任學生作文

“一個，兩個，三個……”看著組長微微漲紅的臉，我的心里一陣發(fā)酸，不是她，而是我的過錯，讓她受到懲罰。組長有些胖，雙手抱著頭，蹲下，起來已經頗有些吃力了，額頭上已經滲出了細密的汗珠。我的心越來越不是滋味，好像有幾百只螞蟻在不停地撓。我更愿意老師懲罰地不是她，而是我。這樣一個柔弱的小姑娘，為我受罰，比老師直接罰我，更讓我難過。

這是一次讓我感動的班會，這是一次讓我永遠也不能忘記的班會。老師讓我們做一個游戲。游戲之前選好游戲組長，可是還有一個與眾不同的規(guī)則：如果組員犯規(guī)，組長需要受到懲罰。

好多剛剛高高舉起小手，自愿當組長的伙伴，聽到老師的這個要求，悄悄地把手放下。而只有她——我們的好組長，倔強地把手舉到了最后，作為一個男子漢，在她面前，我真有些無地自容。

該我背誦課文了?！霸撍溃∈鞘裁磥碇?？剛剛組長指導時，我還背得滾瓜爛熟，怎么一下子想不起來了呢？是什么來著？”答題時間眼看就要到了，組長輕輕地站起來，她看我的眼神里，一點都沒有責備的意思，她溫和的眼神，更讓我感到羞愧。

呼哧呼哧地，終于小組長代我接受完了懲罰，她又看了我一眼，一點埋怨的意思都沒有，我好感動，真是我的好組長，平時不太善于言語的她，總是默默地為我們服務。而我真恨我自己，平時為什么不愿意拿出更多一點時間來復習，組長！謝謝你！

請你相信我，一定不會再讓你為難，一定不會再讓你為我們接受懲罰！我也要感謝我的老師，用這樣的游戲，讓我感受到我們每個人都應該為自己的團隊盡自己最大的力量！做最多的貢獻！班會結束了！我的心還久久不能平靜。也許就像組長一樣，有很多人，包括爸爸媽媽、爺爺奶奶、同學老師，都默默地為我有意或者無意的錯誤承擔著責任，為我的過錯受到懲罰！也許他們沒有像我的組長一樣，在我面前受到懲罰，但他們一樣在為我擔心！我覺得很內疚！我已經是一名男子漢了，我也應該學會承擔責任！老師，爸爸媽媽，請相信我，我已經長大了，我會對自己負責！例4、請大家來照鏡子最近一段時間，彭程同學總是打架。我就找了幾張稿紙，請每個同學寫一兩句對彭程的評價，名為“給彭程同學照鏡子”。然后再把寫好的內容交給他，三種以上類似的觀點記錄就需要彭程同學引起重視了。結果，大多數(shù)人都寫到了愛打架、罵人等。同樣，也可以請大家為班級照鏡子，首先讓他把焦點放在班級，全面看待班級出現(xiàn)的問題；然后想一想自己能為集體做些什么，把焦點放在自己的行為上。例6、挑戰(zhàn)不可能

李文浩這兩天總是趴在桌上，無精打采。原來，暑假里他到表哥家里去住了一段時間，晚上表哥總是嚇唬他——看，窗簾那里有鬼，你的床底下有鬼……當李文浩回到家之后，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子再也不愿意一個人睡覺，總喊著要人陪，并且一直要陪到他睡著，媽媽覺得一味依著孩子不好，所以李文浩近段時間嚴重睡眠不足。如果直接將李文浩叫到辦公室，苦口婆心的教育說：“這世界上沒有鬼，那些都是騙人的?！毕嘈判Ч粫艽螅趺崔k呢？鬼都是神話傳說里的東西，世界上哪兒來的鬼呀！對，讓李文浩將注意力轉移到神話故事上，這樣會不會好一些？讓他做網站吧！于是，我?guī)椭钗暮圃贏NYP網站上申請了一個空間，取名為《神話寶庫》。第二天一早，我將李文浩和另一個文字功底較強的孩子王殿陽叫到教室外面，神秘的說：“老師交給你們一個神秘的任務，好不好？”兩個孩子一下子把眼睛瞪得大大的，問：“什么任務？”“做網站！”“真的？可我不會做啊！我們能行嗎？”李文浩有點不自信?！皼]問題，其實很簡單，和你已經會用的WORD文檔用法差不多，保證你一學就會！”“真的？太好了！”于是，每天放學回家后，李文浩以最快的速度寫完作業(yè)，就開始做網站！《神話寶庫》就像李文浩自己的小小家園，他精心地布置它！上網查找與神話有關的資料，翻看與神話有關的書。什么希臘神話、埃及神話、中國古代神話、民間神話等等，所有他能找到的，一樣也不放過！就這樣一學期下來，他讀過的神話故事是班上最多的！不管說到什么神仙老道、妖魔鬼怪，他都能如數(shù)家珍！一天放學排路隊時，他又像往常一樣，給我說昨天他找到的玉龍雪山里玉龍和哈巴的故事，我不經意問了問：“李文浩，你說這世界上有鬼嗎？”他眉毛一抬：“怎么會有鬼呢？那都是人們不能解釋許多自然現(xiàn)象，然后編出來的！”“噢！原來是這樣！那你怕他們嗎？”我心里暗自高興，看來這樣的方法挺管用的?！凹俚臇|西有什么可怕的？當然不怕了！”他說話時的那種自信，那種自豪，直到現(xiàn)在好像還浮現(xiàn)在我眼前！

李文浩這兩天總是趴在桌上，無精打采。原來，暑假里他到表哥家里去住了一段時間，晚上表哥總是嚇唬他——看，窗簾那里有鬼，你的床底下有鬼……當李文浩回到家之后，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子再也不愿意一個人睡覺，總喊著要人陪。如果苦口婆心的教育說：“這世界上沒有鬼，那些都是騙人的?！毕嘈判Ч粫艽?，怎么辦呢？好象治療恐高癥的最好辦法是站在高處一樣，以牙還牙、以毒攻毒。于是，我?guī)椭钗暮圃贏NYP網站上申請了一個空間，取名為《神話寶庫》。第二天一早，我將李文浩和另一個文字功底較強的孩子王殿陽叫到教室外面，神秘的說：“老師交給你們一個神秘的任務，好不好？”兩個孩子一下子把眼睛瞪得大大的，問：“什么任務？”“做網站！”“真的？可我不會做?。∥覀兡苄袉?？”李文浩有點不自信?！皼]問題，其實很簡單，和你已經會用的WORD文檔用法差不多，保證你一學就會！”“真的？太好了！”于是，每天放學回家后，李文浩以最快的速度寫完作業(yè)，就開始做網站！《神話寶庫》就像李文浩自己的小小家園，他精心地布置它！上網查找與神話有關的資料，翻看與神話有關的書。什么希臘神話、埃及神話、中國古代神話、民間神話等等，所有他能找到的，一樣也不放過！就這樣一學期下來，他讀過的神話故事是班上最多的！不管說到什么神仙老道、妖魔鬼怪，他都能如數(shù)家珍！例5、不斷發(fā)現(xiàn)我們和學生身上新的可能例7:關鍵在誰？下午，一個女生來找我，要求和同桌男生換座，因為別人說那個男生喜歡她。

我說：“我也喜歡你呀，喜歡一個人有錯嗎？”“沒有”

“那被人喜歡有錯嗎？”“也沒有”

“你喜歡他嗎？”“不喜歡”

“那他喜歡你嗎？”“不知道”

“如果你喜歡他，就和他做個知心朋友；如果你不喜歡他就和他做個普通朋友。與別人有關系嗎？”

見她若有所悟，我又加了一句：“你怕蜘蛛嗎？”“怕”

“那有人不怕嗎？”“當然有”

“那同樣一只蜘蛛，為什么有人怕有人不怕呢？怕與不怕關鍵在誰？”“我自己”

“那怎樣對待你的同桌，關鍵在誰？”“我”

“與別人的說法有關嗎？”“老師，我明白了”明天我們將成立教練文化推進基金利用體驗式學習專題活動籌資；獎勵教練文化的積極推進者，回報社會團結就是力量

（趙琬琳原創(chuàng)作文）

在星期六的活動中，我們對責任心和團結有一更多的認識。

在練習表演的過程中，陳瑩說我們表演的動作太難了，不想和我們一起表演了，要自己一個組。后來在我們的勸說下，她終于和我們一起表演了。雖然時間很短，但是我們每個人都很用功，盡量把動作做到最好。這是什么力量，讓她重返我們的團隊？這就是團結，只有團結才能成功。因為她知道，如果沒有她的話，我們這個團隊就不是一個完整的團隊了。她知道，我們這個團隊需要她。后來，我們在表演“感恩的心”的時候，大家都做得非常好，很整齊。這就是團結得力量。

以前，大家都說班像散沙，可是在活動的那天，讓我們感受到了一個完全不同的四年八班。我們是一個堅強的集體。我在班生活了三年，今天才重新認識了班。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。現(xiàn)在，我已經發(fā)現(xiàn)班的美了，團結讓這個團隊充滿魅力。

當別人來看四年八班的時候，不是看班里的某一個人，而是看集體的表現(xiàn)。如果我們不團結，在別人的眼里，我們某個人的表現(xiàn)就會給別人一個不好的印象，而這樣就會影響別人對我們這個集體的印象。相反，如果我們團結，留給別人的就是美好的。

團結就是力量。

讓我們做一個全新的班吧！溫暖（王媛原創(chuàng)作文）活動快要結束的時候.全班同學大部分都哭了.我也想哭.可是,我沒哭.但是,哭不哭并不重要.我第一次體會到我們四(8)班是那么溫馨的一個集體啊!世界上最溫暖的地方（彭易坤原創(chuàng)作文）

昨天我去了錦繡花園幼兒園，我第一次發(fā)現(xiàn)我們班同學是多么多么的溫馨，這個地方是多么多么溫暖??！

我是組長，我用心教隊員如何算得更快，更好！果然，時間從29降到，可在比賽時，隊員犯了規(guī)：說話！教練罰我做50個俯臥撐，我一點都不怕也不覺得累，隊員卻內疚得哭起來，在后面的幾輪比賽里，我們的隊員連連犯規(guī)，我做了三百多個俯臥撐，我在做每一個的時候。都有一個聲音呼喚我：你是一隊之長，你要為小隊付出責任，你必須堅持，就是這個聲音讓我堅持做好每一個俯臥撐。其他小隊的隊員快要哭了，同學們快哭了！他們這么關心我，我一定要堅持為小組負責，那場景實在是太溫馨了！我第一次感覺到同學們這么溫暖!?。∥乙欢ㄒ撠?，為小組負責，堅持吧！忍住吧！

我相信這里是全世界最溫暖的地方了！還有著最溫馨的同學！我們是多么幸福呀！

第一句話：課改把所有新老教師推到了同一起跑線，新大學生并不處于弱勢，只要適應課改、銳意創(chuàng)新，可能比老教師進步更大，更容易取得成績。如同一張白紙，老教師要先擦后寫，可能更慢，還不一定擦干凈，容易搞的模模糊糊。從這一點上來說，新大學生是很具優(yōu)勢的。和新老師說說心理話

例1：同樣的課文不同的講法使用課標教材之前，《鳥的天堂》是六年級的課文，