2023年教師資格之小學教育學教育心理學綜合檢測試卷A卷含答案

2023年整理教師資格之小學教育學教育

心理學綜合檢測試卷A卷含答案

單選題（共50題）

1、主張教育的目的是"以感知覺為基礎，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)

能自我管理的人”的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.洛克

【答案】B

2、人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的符合法則的操作

活動方式，稱為（）。

A.心智技能

B.表演技能

C.寫作技能

D.操作技能

【答案】D

3、幼兒游戲主要是一種（）。（2008-05）

A.互動游戲

B.實物游戲

C.規(guī)則游戲

D.象征性游戲

【答案】D

4、學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我?/p>

獲取知識的方法是（）。

A.講授法

B.談話祛

C.討論法

D.練習法

【答案】C

5、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因

為教育具有（）。

A.階級性

B.生產(chǎn)性

C.等級性

D.相對獨立性

【答案】D

6、教學是學校教育的（）。

A.唯一工作

B.中心工作

C.必要工作

D.重要工作

【答案】B

7、通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是()。

A.說服法

B.榜樣法

C.鍛煉法

D.陶治法

【答案】D

8、肌肉力量和耐力鍛煉的強度，推薦

A.每周2?3天,每次15?20分鐘

B.每周1?2天,每次20~30分鐘

C.每周3~4天,每次15?20分鐘

D.每周2?3天,每次30~40分鐘

E.每周3~4天,每次30~40分鐘

【答案】A

9、教學原則是教學中應遵循的基本準則和要求，它反映了()。

A.教學內(nèi)容

B.教學任務

C.教學規(guī)律

D.教學方法

【答案】C

10、素質教育的時代特征是（）。

A.面向全體學生

B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

C.促進學生全面發(fā)展

D.促進學生的個性發(fā)展

【答案】B

11、聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本

原則不包括（）。

A.無差別原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.無歧視原則

D.兒童利益最佳原則

【答案】A

12、對學生進行指導、引導的目的是促進學生的（）。

A.自愿發(fā)展

B.自動發(fā)展

C.自主發(fā)展

D.自由發(fā)展

【答案】C

13、勞動合同的分類不包括

A.終身合同

B.固定期限合同

C.無確定終止時間的合同

D.無固定期限合同

E.完成一定工作任務為期限的合同

【答案】A

14、國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。

A.王策三

B.李秉德

C.葉瀾

D.桑新民

【答案】C

15、講課時，若患者對于部分重要內(nèi)容不易理解時，應該采取的說

話技巧是（）

A.用聽者熟悉、能懂的語言

B.發(fā)音吐詞要清晰

C.適當重復

D.講話的語氣要生動

E.講話速度適中

【答案】C

16、根據(jù)課程的任務，可以把課程分為（）。

A.基礎型課程、開放型課程、研究型課程

B.理論型課程、開放型、研究型

C.理論型、實踐性、研究型

D.基礎型、拓展型、研究型

【答案】D

17、人們使用健康風險評估工具的主要目的是（）

A.預測評估對象的壽命

B.診斷疾病

C.預測個人死于某種疾病的可能性

D.估計個人未來出現(xiàn)特定疾病的可能性

E.提供疾病治療建議

【答案】D

18、在世界教育史上被認為是“科學教育學奠基人”的是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.梅伊曼

【答案】B

19、心理發(fā)展因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)

出多樣化的發(fā)展模式，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的什么特點。（）

A.連續(xù)性與階段性

B.定向性與順序性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】C

20、漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行

了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠影

響。向漢武帝提出這一建議的是（）。

A.董仲舒

B.王充

C.司馬遷

D鄭玄

【答案】A

21、心智技能的執(zhí)行具有（）。

A.外顯性

B.展開性

C.內(nèi)潛性

D.客觀性

【答案】C

22、教育學作為一門學科的建立始于（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.裴斯泰洛齊

【答案】A

23、我國惡性腫瘤的主要危險因素有

A.吸煙

B.HBV感染

C.膳食不合理

D.職業(yè)危害

E.情緒因素

【答案】A

24、強調知識的系統(tǒng)傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要

性，強調教師的中心地位，這一思想家被稱為（）。

A.人文教育學派

B.傳統(tǒng)教育學派

C.現(xiàn)代教育學派

D.實驗教育學派

【答案】B

25、對基本衛(wèi)生保健的理解不正確的是（）

A.是低級的衛(wèi)生保健

B.是一種必不可少的衛(wèi)生保健

C.費用能為國家和人民負得起

D.人人能享有和參與

E.是各級政府的職責

【答案】A

26、道德的"蕊難故棗法”由（）研究，提出了道德發(fā)展階段論。

A.柯爾伯格

B.皮豫杰

C.布盧姆

D.克拉斯沃爾

【答案】A

27、〃博學于文，約之以禮"，“不憤不啟，不俳不發(fā)”是中國古代

（）的教育主張。

A.朱熹

B.墨子

C.荀子

D.孔子

【答案】D

28、取得教學成功的內(nèi)因是（）

A.教師主導

B.學生的管理作用

C.教材的媒體作用

D.學生的主體作用

【答案】D

29、基本衛(wèi)生保健的特點不包括（）

A.艱巨性

B.群眾性

C.緊迫性

D.長期性

E.社會性

【答案】C

30、個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛

盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）。

A.差異性

B.順序性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】D

31、“白板說”是外卷論的典型代表，其倡導者是（）。

A.華生

B.洛克

C.格塞爾

D.盧梭

【答案】B

32、"知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中（）

A.知與行是緊密聯(lián)系的

B.知比行重要

C.行比知重要

D.知與行是可以分割開的

【答案】A

33、生理自我的基本成熟是在（）左右。

A.4歲

B.3歲

C.5歲

D.7歲

【答案】B

34、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特

點（）

A.學前階段

B.小學階段

C.初中階段

D.高中階段

【答案】C

35、我國實施義務教育是有（）作為法律保證的。

A.《憲法》

B.《素質教育法》

C.《義務教育法》

D.《義務教育法實施細則》

【答案】C

36、智力的核心是（）。

A.觀察力

B.記憶力

C.想象力

D.思睢力

【答案】D

37、短時記憶的容量有限，大約為（）個組塊。

A.5±2

B.6±2

C.7±2

D.8±2

【答案】C

38、20世紀早期，主張“生活即教育”、“社會即學校”、“教學

做合一”，對改造中國舊教育做出偉大貢獻的教育家為（）,

A.蔡元培

B.陶行知

C.楊賢江

D.徐特立

【答案】B

39、學校教育的基礎是（）。

A.教師

B.學生

C.內(nèi)容

D.課程

【答案】D

40、概念教學中為了防止學生出現(xiàn)概括不足，需要給學生呈現(xiàn)（）。

A.規(guī)則

B.變式

C.正例

D.反例

【答案】B

41、教育發(fā)揮主導作用的前提和基礎是（）。

A.家庭環(huán)境效應

B.人的主觀能動性

C.社會發(fā)展狀況

D.教育自身狀況

【答案】D

42、全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是（）。

A.個性的自由發(fā)展

B.德智體美勞等方面的發(fā)展

C.學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

D.學生各門功課成績均好，不偏科

【答案】B

43、一個人對人對己、對事對物的態(tài)度是（）。

A.與生俱來的

B.在先天因素基礎上形成的

C.實踐鍛煉的結果

D.通過學習而形成的

【答案】D

44、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是（）。

A.推理式

B.啟發(fā)式

C.算法式

D.演繹式

【答案】B

45、肌肉力量和耐力鍛煉的強度，推薦

A.每周2?3天，每次15~20分鐘

B.每周「2天,每次20~30分鐘

C.每周：3~4天，每次15~2。分鐘

D.每周2?3天，每次30~40分鐘

E.每周3~4天，每次30?40分鐘

【答案】A

46、個體實踐活動中，最高層次的是()活動。

A.認識活動

B.社會實踐活動

C.創(chuàng)造活動

D.精神活動

【答案】B

47、中國近代系統(tǒng)完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于()。

A.《欽定學堂章程》

B.《小學校令》

C.《勸學所章程》

D.《強迫教育章程》

【答案】A

48、循證醫(yī)學的實踐核心是

A.臨床流行病學基本方法和知識

B.患者的參與和合作

C.最佳的研究證據(jù)

D.必要的醫(yī)療環(huán)境和條件

E.素質良好的臨床醫(yī)生

【答案】C

49、開放性和群眾性、多樣性和補償性、實用性和融合性屬于0

的特點。

A.社區(qū)教育

B.家庭教育

C.學校教育

D.大眾教育

【答案】A

50、學習困難綜合癥在（）中比較多見。

A.小學生

B.初中生

C.高中生

D.大學生

【答案】A

多選題（共30題）

1、義務教育階段學生專有的權利有（）

A.獲得公正評價權

B.申訴權

C.免試入學權

D.就近入學權

E.不交學費權

【答案】CD

2、個體心理發(fā)展包括認知發(fā)展和意向發(fā)展兩方面，其中認知發(fā)展包

括（）。

A.感知發(fā)展

B.情感發(fā)展

C.記憶發(fā)展

D.思維發(fā)展

【答案】ACD

3、下列哪些教師的教學工作較為成功？（）。

A.有激勵作用

B.生動活潑

C.富于想象

D.熱心于自己學科

E.照本宣科

【答案】ABCD

4、義務教育的學制，通常有（）。

A.“六三”學制

B."五四”學制

C.“九年一貫制”

D."四二二"學制

E.“入年制”

【答案】ABC

5、下列關于鞏固性原則的描述正確的是（）。

A.〃學而時習之”

B.鞏固要在理解的基礎上進行

C.鞏固就是死記硬背

D.重視組織各種復習

E.在擴充改組和運用知識中積極鞏固

【答案】ABD

6、教學的物質環(huán)境包括（）o

A.課堂自然條件

B.師生關系

C.教學設施

D.上下級關系

E.空間布置

【答案】AC

7、行為目標的陳述要具備哪幾個要素？（）

A.具體目標

B.產(chǎn)生條件

C.行為標準

D.課程目標

【答案】ABC

8、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

E.抽象運算階段

【答案】ABCD

9、下列屬于道德情感的有（）。

A.義務感

B.責任感

C.事業(yè)感

D.自尊感

E.集體主義

【答案】ABCD

10、我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括（）。

A.工資待遇

B.教師津貼

C.教師住房

D.教師的醫(yī)療保健

E.教師補貼

【答案】ABCD

11、課程目標的依據(jù)主要有（）三個方面。

A.對學生的研究

B.對教師的研究

C.對社會的研究

D.對學科的研究

E.對教材的研究

【答案】ACD

12、品德中最主要的構成部分分別是（）。

A.道德意識

B.道德動機

C.道德情感

D.道德認識

E.道德行為

【答案】ACD

13、創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，下列說法中正確的

有（）。

A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

B.高智商可能有高創(chuàng)造性

C.高智商一定有高創(chuàng)造性

D.低創(chuàng)造者的智商水平可能高

【答案】ABD

14、教育心理學對教有實踐的作用有()。.

A.描述

B.解釋

C.預測

D.控制

【答案】ABCD

15、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應

當包括()。

A.教法創(chuàng)新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.理論總結能力

【答案】BCD

16、教育的本質特點是()0

A.傳授性

B.積累知識

C.有意識

D有目的性

E.有序性

【答案】CD

17、根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象有（）。

A.小李從亮出走進暗處，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑百米賽跑奪冠

D.猩猩模仿游人吃餅干

E.了解低碳生活并付諸行動

【答案】D

18、班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。

A.提前調研

B.了解學生

C.制定計劃

D.組織實施

E.評價總結

【答案】BCD

19、發(fā)散思維的基本特征有（）

A.獨創(chuàng)性

B.流暢性

C.靈活性

D.突發(fā)性

E.表現(xiàn)性

【答案】ABC

20、我國法律規(guī)定，中小學生的身份是（）。

A.國家公民

B.國家和社會未成年公民

C.國家和社會的成年公民

D.接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民

【答案】ABD

21、布魯納認為，學習包括三個過程，其中包括（）。

A.知識的獲得

B.知識的再認

C.知識的轉化

D.知識的評價

【答案】ACD

22、中國近代完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）。

A.1902年的《欽定學堂章程》

B.1904年的《奏定學堂章程》

C.1911年《中華民國憲法》

D.1949年《中華人民共和國教育法》

【答案】AB

23、自我肯定行為有哪些表現(xiàn)？（）

A.請求

B.接受

C.拒絕

D.真實地表達自己的意見和情感

【答案】ACD

24、家庭環(huán)境的效應表現(xiàn)在（）。

A.家長的職業(yè)類別

B.家長的期望水平

C.家長的文化程度

D.家庭的自然結構

E.家庭的氣氛

【答案】ABCD

25、德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成

發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）

的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

E.智力

【答案】ABD

26、屬于教師的一般角色的有（）。

A.傳道者

B.授業(yè)解惑者

C.榜樣

D.管理者

E.父母與朋友

【答案】ABCD

27、根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)

化的程度可以分成（）。

A.接受

B.反應

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

E.價值體系個性化

【答案】ABCD

28、我國小學德有的構成部分包括有（）。

A.道德教育

B.心理健康教育

C.政治教育

D.思想教育

【答案】ACD

29、教學過程的結構包括（）。

A.引起學習動機

B.引導學生領會知識

C.鞏固知識

D.引導和組織學生運用知識

E.檢查知識

【答案】ABCD

30、聯(lián)合國《兒童權利公約》提出的原則有（）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.尊重兒童意見原則

D.提早自立原則

E.無歧視原則

【答案】ABC

大題（共10題）

一、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學

又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一

會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗?/p>

我大聲喝道：“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：

“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你一1”竟一時語塞，但考

慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己

內(nèi)心的憤懣?！澳?，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”

我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走

向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如

何協(xié)調好師生之間的關系？

【答案】我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位

思考”是協(xié)調師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平

等的心態(tài)去和學生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給

其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教

的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法,才是學生最

為欣賞的.學生不愿意聽就不能強行他去聽。

二、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，

常影響學習，有時還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與

別班同學發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成

立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，

在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控制能力。問題：請用德

育原則分析這一案例。

【答案】（1）該案例遵循了德育的疏導原則。（2）疏導原則是指進

行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的

主動性，使他們積極向上。（3）貫徹疏導原則的基本要求是：①講

明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，

做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)

范：②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參

加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確

方向上來：③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積

極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他

們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。

三、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學

又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一

會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗?/p>

我大聲喝道：“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：

“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你一1”竟一時語塞，但考

慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己

內(nèi)心的憤懣?！澳悖热徊幌肼?，那就請到我的辦公室去休息吧!”

我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走

向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如

何協(xié)調好師生之間的關系？

【答案】我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位

思考”是協(xié)調師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平

等的心態(tài)去和學生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給

其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教

的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法,才是學生最

為欣賞的.學生不愿意聽就不能強行他去聽。

四、某老師在上課寫板書時，兩個學生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非

常生氣，責令:這兩位同學站在教室門外。其中一位同學認為不是自

己先說話的不應該受罰站，有些不服氣，堅持不去教室門外。學生

的舉動使老師更加發(fā)怒，揚言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。

后來這兩位學生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。

等這位老師消氣后,叫他們進教室時這兩位學生卻不肯進來…請

結合相關德育原則對此事件進行分析。

【答案】（1）本例中教師違反，尊重學生與嚴格要求學生相結合的德

育原則。（2）尊重學生與嚴格要求學生相結合起來原則，是指教師要

把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合

起來,使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。（3）貫

徹這一原則的基本要求:①愛護、尊重和信賴學生。②教育者對學生

提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬.適度。③教育者對

學生提出的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切

實做到

五、某小學一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學生的物品丟失現(xiàn)象。為了

阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了

幾個班干部的建議，決定由全班同學投票選舉小偷。投票結果出來

后，學生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，

李某總感覺同學們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精

神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應

該承擔李某的治療費用？為什么？

【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學校應承擔李某的醫(yī)藥費

等相關費用。（2）學校教育應該是以人為本的教育，尊重的教育和

信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護

法》等教育法規(guī)，侵犯了學生的人格權，傷害了學生的心靈。（3）

學校應對班主任老師做出相應的處分，并責令其承擔部分或者全部

賠償費用。

六、劉老師說:我是小學老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花

時間和精力把這些內(nèi)容熟悉一下就可以了，沒必要學習更深的專業(yè)知

識，更沒必要去學習那些和我所教學科無關的知識。請從教師專業(yè)

素養(yǎng)的角度對劉老師的話進行評析

【答案】劉老師的話是不正確的，她的認識是片面的，沒有全面了

解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)，

具體包括一下幾方面：（1）教師的學科知識素養(yǎng)教師的學科知識素養(yǎng)

是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業(yè)人員學習同樣

學科的要求。教師必須精通所教學科的基礎性知識和技能，熟悉學

科的基本結構和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學科相關的

知識、學科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學科領域的思維方式

和方法論。案例中，劉老師認為小學老師教的東西很淺顯，沒必要學

習更深的專業(yè)知識，這種看法是膚淺的?；A知識與高深的知識之

間有著密切的聯(lián)系，需要教師深入淺出，居高臨下，融會貫通。（2）

教師廣泛的文化素養(yǎng)教師在具有一定的學科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須

有比較廣博的文化素養(yǎng)。首先是因為各門學科呈現(xiàn)綜合化的趨勢:其

次是因為正在成長中的小學生,興趣廣泛，求知欲強:且今天的小學

生獲取信息渠道廣泛，這就對教師提出了更高的要求。案例中，劉老

師認為沒必要學習和他所教學科無關的知識是一種狹隘的看法，一

名教師如果不可能什么都懂，但廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結構，是十分必要的。（3）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)教育專業(yè)素養(yǎng)要

求教師要敬業(yè)，具備先進的教育理念，良好的教育能力和一定的研

究能力。劉老師認為自己沒必要進行深入的研究學習，必然會阻礙她

教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一名教師若缺乏教育專業(yè)素養(yǎng)，將無法完成

“教書育人”的使命。劉老師認為沒必要學習和所教學科無關的知

識，顯然會阻礙他教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。總之，在教育教學中，作

為一名教師，既要有精通的專業(yè)知識，又要具備廣博的文化素養(yǎng)，

還應發(fā)展自己的教育能力，不斷提高教育水平，才能夠勝任教育教學

工作。

七、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用

白色和紅色的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什

么規(guī)律？

【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。1.符

合知覺選擇性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被

人直覺。

2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，

使學生容易區(qū)別形近字。

八、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，

把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲

那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在

我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子,

對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是

最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明

才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩

子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是

戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事

中得到什么啟發(fā)？

【答案】

【答案要點】

所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全

面發(fā)展水平較差或發(fā)