新人教版九年級上冊化學《4.2水的凈化》教案教學設計

第第頁新人教版九年級上冊化學《4.2水的凈化》教案教學設計

2022年新人教版九班級上冊化學《4.2水的凈化》教案教學設計

課題2水的凈化

教學目標

1、知識與技能：

⑴了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)分；

⑵了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

2、過程與方法：

⑴通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的爭論與探究，了解凈化水的方法，初步學會過濾這種凈化水的方法；

⑵通過對硬水危害的探討，讓同學了解硬水軟化的須要性，并學會區(qū)分硬水和軟水。

1、3、情感、立場與價值觀

⑴通過本課題的學習，加強同學挖掘生活中的化學的欲望；

⑵在課堂試驗以及家庭小試驗中培育同學勤于思索，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。

教學重點

⑴了解硬水、軟水的區(qū)分，⑵吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法.

初步學會過濾和蒸餾的試驗操作技能.

教學過程

學習情景：出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水

從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來水呢？

講解：自然界的水都不是純水，含有很多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。

在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？〔明礬〕有許多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來了解自來水廠是如何凈化水的?！步Y(jié)合教材P55〕，自來水廠的凈水過程大體上是

取水→沉淀→過濾→吸附→消毒→配水

組織同學爭論以下兩個問題

1、在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？2、其中過濾這步操作是怎樣進行的？

板書：一、除去不溶性雜質(zhì)⑴沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；⑵過濾：除去不溶性雜質(zhì)；

一貼，二低，三靠

講解并試驗：1、向混濁的河水中加入明礬；

2、制作過濾器

3、過濾，過濾過程中，應留意的要點是什么？可以什么物質(zhì)代替試驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純潔物嗎？教材P55圖中的活性炭吸附池的作用？

吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；

板書：二、除去不溶性雜質(zhì)

⑴吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；⑵蒸餾〔后面補充〕

講解并試驗：

出示熱水瓶中的水垢

硬水軟水的概念。硬水和軟水如何來區(qū)分呢？請設計方案

小結(jié)：檢驗硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫的硬水。

出示圖片了解硬水的危害。有什么方法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的試驗操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不能除去可溶性的雜質(zhì)