第二課時(shí)《對(duì)稱圖形》教案教案及反思

教案系列第二課時(shí)《對(duì)稱圖形》教案教案及反思

教學(xué)內(nèi)容：課本P68例2及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看、操作活動(dòng)，讓同學(xué)初步熟悉軸對(duì)稱圖形的基本特征。

2、同學(xué)理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸

3、同學(xué)的觀看力量、想象力量得到培育，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉軸對(duì)稱圖形的基本特征，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸

教學(xué)預(yù)備：圖片、紙和剪刀等。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，建立表象

1、師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。

2、出示一些美麗的對(duì)稱圖形

同學(xué)欣賞各種對(duì)稱圖形。

[設(shè)計(jì)意圖]：關(guān)懷同學(xué)建立豐富的關(guān)于對(duì)稱的表象，便于形成概念。

二、小組合作，探究對(duì)稱

1、引導(dǎo)觀看圖形

剛才小伴侶看到的這些圖形在日常生活中還有許多許多，那么這些圖形中你發(fā)覺都有什么特征呢？把你的發(fā)覺在小組內(nèi)說一說。

同學(xué)溝通。

2、組織同學(xué)進(jìn)行溝通匯報(bào)。

誰情愿來把你們組的發(fā)覺說給大家聽聽。（同學(xué)在匯報(bào)的時(shí)候老師盡量鼓舞同學(xué)用自己的語言來表達(dá)，對(duì)同學(xué)的一些不精確?????的表達(dá)無須過分強(qiáng)求，不必刻意訂正。）

3、教學(xué)“對(duì)稱”

小伴侶剛才觀看得特殊認(rèn)真，發(fā)覺了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對(duì)稱，這些圖形就是對(duì)稱圖形。老師揭示課題。

4、組織活動(dòng)剪一剪

前面我們已經(jīng)熟悉了對(duì)稱圖形，老師這里給每個(gè)小組都預(yù)備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個(gè)對(duì)稱圖形嗎？

在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對(duì)稱的圖形，然后動(dòng)手試一試。

同學(xué)小組合作，履行剪一剪

5、組織同學(xué)將自己小組剪出的對(duì)稱圖形進(jìn)行呈現(xiàn)并匯報(bào)各自的剪法。

6、引導(dǎo)同學(xué)明確剪對(duì)稱圖形的方法。

要剪出一個(gè)對(duì)稱圖形，可以先把紙張進(jìn)行對(duì)折然后再剪，最終沿對(duì)折的地方打開，這就形成了一個(gè)對(duì)稱圖形。

7、引導(dǎo)同學(xué)熟悉對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。請(qǐng)同學(xué)用鉛筆畫出你們剪出的對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

同學(xué)熟悉對(duì)稱軸，畫出對(duì)稱軸。

8、找一找生活中的對(duì)稱軸。

同學(xué)找、說生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

[設(shè)計(jì)意圖]：同學(xué)從大量的對(duì)稱圖形中查找其共同點(diǎn)，以把握對(duì)稱的本質(zhì)特點(diǎn)。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)稱圖形的特征的理解和把握。拓展對(duì)稱圖形的熟悉，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。

三、拓展延長，鞏固深化

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