培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-班主任工作創(chuàng)新研討會學(xué)習(xí)體會

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-班主任工作創(chuàng)新研討會學(xué)習(xí)體會

我們一行9人在港北區(qū)教科局潘榮昌股長的帶領(lǐng)下來到山清水秀的紅色革命老區(qū)百色參加紀(jì)念改革開放30年中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新研討會。學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天時間但受益匪淺。研討會由廣西中小學(xué)教育學(xué)會教育管理專業(yè)委員會的韋俊卿教授主持，廣西中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心葉發(fā)欽教授致開幕詞。會上百色市教育局陸玉團局長向與會人員介紹了百色市教育在改革開放30年的發(fā)展情況，用“古少邊山窮紅白藍(lán)綠通”概括了百色的特點。下面我把本次學(xué)習(xí)中最精彩的部分與大家分享：是南寧三中的韋屏山主任做班主任管理的經(jīng)驗介紹。韋主任從自己的管理實踐出發(fā)，通過生動有趣的案例說明作為一名有責(zé)任心的教師如何在工作中做一個智慧的班主任：首先教師應(yīng)當(dāng)把自己從事的職業(yè)要看作一種事業(yè)而不僅僅是一份職業(yè)，要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神，明白教書育人是一項需要綜合知識支撐的事業(yè)；建議教師讀著幾本書對管理班級有很大用處（開放的人生跟毛澤東學(xué)思維給青少年的11條準(zhǔn)則比爾，蓋茨寫的貨幣戰(zhàn)爭思想撒野一生的教誨）2、作為一名教師，做一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是思想的播種者3要反思：教育離不開文化背景中華民族的傳統(tǒng)和地域的獨特性（1）關(guān)注群體，以和為貴（2）出人頭地，光耀門第

在教育中⑴視家長對孩子的所有期望為正常；（2）視孩子的原有一切素質(zhì)為正常；包容是教師職業(yè)快樂的源泉，也是班級管理的基石。

4反思之二教育的時代坐標(biāo)

互聯(lián)網(wǎng)時代對人才提出這樣的要求：和諧獨立創(chuàng)新

舉例說明哈佛教授說：中國學(xué)生可以很好的完成命題，但提不出命題（花木蘭侏羅紀(jì)公園八分錢機票）

5反思之三：對紅色教育的反思

作為一名教師要學(xué)會等候生命的成長，保護個性，引領(lǐng)發(fā)展是生命教育的關(guān)鍵。在管理班級時在處理與學(xué)生的沖突中把內(nèi)疚讓給學(xué)生：1）對破壞公物學(xué)生的處理2）對破壞課堂紀(jì)律學(xué)生的處理。沒有懲罰的教育不是完整的教育。

6反思之四：對有償教育的反思

教師至高無上的傳統(tǒng)地位蕩然無存當(dāng)今的教師面臨重大難題：重新征服，征服家長，征服學(xué)生，推行公正平等，要征服學(xué)生：年輕人沒有缺點。

7反思之五：對教育合理性的反思

教育的維度：生命安全教育知識教育思想品德教育情感教育審美情趣教育和諧教育創(chuàng)新教育心理健康教育勵志教育拓展教育

反思之六：對班級管理的策劃，經(jīng)營的反思

向偉人、名人學(xué)習(xí)

毛澤東：最大的特點：洗腦統(tǒng)一思想

最重要的手法：群眾運動

內(nèi)在的核心：信念激情

鄧小平：開放實用

比爾。蓋茨：創(chuàng)新

反思自己能否給學(xué)生帶來終身受益的思維模式和良好習(xí)慣能否促進學(xué)生發(fā)展

班級管理措施與功能

1、評價體系

措施：構(gòu)件多元化評價體系（道德政治情感法治）

2、拓展生命知識

措施：引入青春期的性教育，營養(yǎng)知識，緊急救護知識等教育

功能：讓學(xué)生擁有生理發(fā)展的匹配知識。

教室的布置：

班訓(xùn)：豁達(dá)誠信自律關(guān)愛博愛

文化調(diào)幅每周一歌指定十分鐘全班唱一首歌，功能：陶冶情操，培養(yǎng)樂觀向上的精神

創(chuàng)辦家長學(xué)校

措施：不定期的給家長傳授必要的教育知識，向家長全面開放自己的教育。

功能：引領(lǐng)家庭教育的理性發(fā)展，引領(lǐng)家庭教育與學(xué)校教育的高度和諧。

座位的安排：抽簽確定座位，滾動式流動，不設(shè)定固定同桌。

功能：體現(xiàn)公平，鼓勵同學(xué)間的交往，學(xué)會與不同性格，不同性別的同學(xué)交往。

班長競選輪值：措施：純民族選舉，執(zhí)政一個月

功能：最大化的體現(xiàn)公平，給每一個孩子以生命的鼓勵，為每一個生命予展現(xiàn)才華的平臺。

智慧的班主任要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]研究性去學(xué)習(xí)

措施：把優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)分為研究性主題，讓學(xué)生以兩人為一組，去展開研究，限時向全體同學(xué)匯報研究成果。

功能：引領(lǐng)學(xué)生定向查找資料，編輯資料，制作課件，寫作、演講與口才，引領(lǐng)學(xué)生拓展視野。

帶領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)基地

措施：走進科學(xué)基地，走進科學(xué)家。

功能：崇尚科學(xué)精神，引領(lǐng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生道農(nóng)村勞動

措施：利用雙休日，帶領(lǐng)學(xué)生下農(nóng)村勞動4小時。

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]扶貧意識：成功是內(nèi)心創(chuàng)造的

班主任廣告詞：你心有多大，你的世界就有多開闊！

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]有一下之心：

自尊心之心：你是獨一無二的，世界因你而精彩

感恩之心：在你的未來路上站滿了你的恩人

敬畏之心：對知識、對權(quán)威，對師者，對長者

惻隱之心：對弱者，對人間傷感之事要有悲憫情懷

思辯之心：公平與不公平，中國教育與西方教育

憂患之心:生于憂患死于安逸

包容之心：包容能激發(fā)人無窮的智慧，年輕人沒有缺點，懂得換位思考

溝通之心：溝通——理解－變通——和諧，堅決守護個性和創(chuàng)新精神

世界之心：思維入世界是重中之重

博愛之心：博愛是生命充滿活力的源泉

博愛的特征——三無：無血緣無性別無戀情人類之愛多元化之愛陌生之愛

引導(dǎo)學(xué)生把戀愛留給大學(xué)

班主任要有：精英意識責(zé)任意識

智慧的班主任是