如何提高解決問(wèn)題的能力

如何提高解決問(wèn)題的能力答：首先，我們必須明確知道什么是問(wèn)題的解決，問(wèn)題解決是在有特定目的而沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的手段的情境中，運(yùn)用特定領(lǐng)域的知識(shí)和認(rèn)知策略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種思維活動(dòng)。其次，從影響問(wèn)題解決的因素出發(fā)來(lái)分析如何提高的解決問(wèn)題的能力。第一，心理因素：準(zhǔn)確理解問(wèn)題的情景。如果沒(méi)有情景人們往往會(huì)覺(jué)得無(wú)法理解和無(wú)法解決。這就是說(shuō)問(wèn)題是由一定的情景引出來(lái)的。比如我們突然抱怨今天心情非常糟糕，周圍的朋友想安慰安慰卻不知道怎么安慰，因?yàn)椴恢涝?，也即是情景。如果這個(gè)時(shí)候我們自己還是不說(shuō)，朋友根據(jù)自己的想法和對(duì)我們自己的理解就應(yīng)該開(kāi)始分析問(wèn)題，如果綜合各種因素可能會(huì)得出正確的結(jié)論，當(dāng)然也可能是錯(cuò)的，因?yàn)榭赡苁亲约旱哪承┲а运檎Z(yǔ)掩蔽或者干擾解決問(wèn)題的正確情景。可見(jiàn)正確分析情景是至關(guān)重要的第一步。突破定勢(shì)。定勢(shì)是重復(fù)先前的心里操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。這種影響有積極的也有消極的。比如那個(gè)著名的羊群實(shí)驗(yàn)，說(shuō)的是在羊群前面放一根欄桿，所以羊過(guò)來(lái)的時(shí)候必須跳過(guò)來(lái)。后來(lái)把欄桿拿掉后，發(fā)現(xiàn)后面的羊已然是跳著過(guò)來(lái)那個(gè)位置。定勢(shì)思維不僅在羊群身上，我們?nèi)祟愒诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。所以在遇到問(wèn)題的時(shí)候要打破自己的定勢(shì)，學(xué)會(huì)用新的角度去觀察和分析，這樣可能會(huì)更好一解決問(wèn)題。不要讓功能固著蒙蔽了自己的雙眼。功能固著是一個(gè)人看到某個(gè)物體的一種慣常用途后很難看出它的其他用途。這樣在遇到新的情景時(shí)候簡(jiǎn)單的問(wèn)題可能會(huì)變得棘手。比如我們一般看到箱子就會(huì)想到它是用來(lái)裝東西的?？墒切尚蓞s用它墊在腳下當(dāng)板凳去夠香蕉，如果它也向人類一樣只把箱子當(dāng)作裝東西的工具，那香蕉它是沒(méi)機(jī)會(huì)吃到的！改變自己的老觀點(diǎn)、老角度，改變事物的固著功能以適應(yīng)新情況的需要。聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。也就是原型啟發(fā)。多從生活中發(fā)現(xiàn)某類事物的解決方法其實(shí)的相通的。比如魯班是從那種鋸齒的草割破自己的手發(fā)明了鋸。瓦特從茶壺蓋被蒸汽頂起來(lái)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。我們可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的相似之處和共同點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)想可以使問(wèn)題得到解決，不一定只是用看到的是什么就是什么來(lái)解決。這種聯(lián)想的思維還可以是創(chuàng)造性思維的延伸，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的這種聯(lián)想思維和善于用聯(lián)系發(fā)現(xiàn)相似性和共同點(diǎn)以更好的解決問(wèn)題。良好的情緒和適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)一進(jìn)到考場(chǎng)就頭腦空白，什么都想不起來(lái)了，一出來(lái)考場(chǎng)就想起來(lái)那些會(huì)的問(wèn)題感到懊惱不已。這其實(shí)是一種情緒在作怪，我們稱之為“緊張”。也就是說(shuō)驚恐，緊張，煩躁，壓抑等負(fù)面情緒會(huì)在一評(píng)估可能的解決方案。這種邏輯推理能力有天生的一方面，有的人天生就是邏輯思維比較強(qiáng)，但是后天的培養(yǎng)也尤為重要，可以通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，物理學(xué)，高等數(shù)學(xué)等邏輯思維嚴(yán)密的學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維能力決定了我們能否跳出現(xiàn)有的思維框架創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，也就是不能一直用老套路，也不一定以前的就是對(duì)的，創(chuàng)新一種新的方法可以提高效率，它能夠和邏輯推理能力相互補(bǔ)充，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維有很多種方法和工具，常用的有