2023-2024屆高考語文復(fù)習-現(xiàn)代文閱讀技巧解讀

2023-2024屆高考語文復(fù)習-現(xiàn)代文閱讀技巧解讀一、論述類文本

（一）論述類文本的種類

1.政論文，是政治性論文的簡稱,是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論性文章。

特點：政論文以議論為主要表達方式,用具有說服力的事例和事理以及邏輯推理的方法來證明作者的觀點,辨明是非曲直,做到以理服人。

2.學術(shù)論文，是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或課題的學術(shù)性文章。

特點：一般有自己的中心議題、論證角度、論證體系和研究成果,具有專業(yè)性、學術(shù)性、原創(chuàng)性、真實性和科學性的特點。

3.文藝評論，是運用文藝理論對文學作品進行研究、探討,揭示文學的發(fā)展規(guī)律,以指導文學創(chuàng)作的一種文體。

特點：這類作品觀點鮮明,經(jīng)常旁征博引,引用與文學作品有關(guān)的各種材料論證觀點。

4.時評，是評論時事的一種文體。

特點：具有時效性、針對性、準確性、說理性、思想性的特點。在表達方式上,時評以說理為主,敘議結(jié)合。

5.書評，是評論或介紹書籍,探求其創(chuàng)作的思想性、學術(shù)性、知識性和藝術(shù)性的文章。

特點：一般包含介紹、評價、推薦幾部分。書評采用記敘、說明、議論等表達方式,其寫作目的是傳播書的內(nèi)容,評論書的價值,推介書的特色。

（二）論述類文本的三大要素

1.論點

2.論據(jù)

論據(jù)是用來證明論點的材料,它是使論點成立并使人信服的理由或根據(jù),可分為兩大類:一類是有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實,稱為事實論據(jù);一類是人們認為正確、可行的道理,格言,原理,定律,稱為事理論據(jù)。論據(jù)要求真實、典型,必須能夠證明論點。

3.論證

論證方法分為兩大類:直接論證和間接論證。直接論證的方法有例證法、引證法、對比法、因果法;間接論證的方法有喻證法、類比法、歸謬法等。

例：《改造我們的學習》

①例證法：在論證“還有很大缺點"時，列舉了研究現(xiàn)狀、研究歷史、學習理論三個方面“極壞的作風”，也是用概括性的事例來論證。

②對比論證：文章第一部分談成績是從正面來論證改造我們學習的重要性，而文章的第二部分談缺點則是從反面來論證改造我們學習的必要性，這是一種對比。

③比喻論證：“閉塞眼睛捉麻雀"“瞎子摸魚”比喻不作調(diào)查研究，憑主觀去毫無目的地開展工作;

④引證法：如為了強調(diào)客觀實際的重要性，作者指出：“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導我們說：應(yīng)當從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А?

（三）論述類文本的閱讀技巧

1.標注關(guān)鍵詞句

關(guān)鍵詞：表示范圍、程度的頻率詞,時態(tài)詞,指代詞,肯否詞,關(guān)聯(lián)詞,順序詞,總結(jié)詞,概念詞等。

內(nèi)容句：能揭示文章題旨、中心論點的語句;②每一個段落中能概括段意的語句;③直接或間接表達作者觀點的語句。

結(jié)構(gòu)句：領(lǐng)起后文或收束前文的語句;前后呼應(yīng)、承上啟下的語句;有重要指示代詞的語句。

例：

◎有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語

(1)表述中心論點的關(guān)鍵詞語(會在文中頻繁出現(xiàn))。

(2)年代時間(多依次出現(xiàn))、數(shù)量(具體數(shù)據(jù)、比例等)及范圍限定詞(如：多數(shù)、少量、部分、幾乎、凡、凡是、所有、全、都、僅僅等)。

(3)重要的修飾、限制性詞語(如：基本、根本、十分、非常、總共等)。

(4)表示已然與未然(如：目前為止、迄今為止、現(xiàn)在、了、將等)、或然與必然(如：假如、可能、如果、或許、預(yù)計、一定、必然、肯定等)的詞語。

(5)代詞(這、那、它、其、此等)。

◎有助于厘清文章思路和論證對象邏輯關(guān)系的詞語

(1)因果(如：因為、因此、原因在于、因而、由于、從而等)。

(2)轉(zhuǎn)折(如：但是、反而、可是、卻、然而、不過等)。

(3)并列或遞進(如：也、又、不是……而是……、不僅……還……等)。

(4)分類分層(如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不僅如此、此外等)。

(5)舉例子(如：例如、如、比方說等)。

二、實用類文本

（一）新聞

新聞的分類：新聞有廣義、狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁,狹義的新聞專指消息。高考一般選取一些具有時效性、實用性、生活性的新聞特寫、消息、通訊等,側(cè)重于具有新聞價值和反映精神價值的文章。

1.新聞的文體特點

（1）基本特點:迅速及時,內(nèi)容真實,語言簡明。

（2）最主要的特點:用事實說話。

（3）基本結(jié)構(gòu):標題、導語、主體、背景、結(jié)語。標題、導語、主體是新聞必不可少的,背景和結(jié)語有時則蘊含在主體里面,結(jié)語有時可省略。

a.標題:要求準確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題、多行標題。

（二）傳記

1.傳記的定義和分類

傳記是遵循真實性原則,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其歷史背景的一種敘事性文體。傳記由傳主、事件、作者的思考與評析三要素構(gòu)成。

2.傳記的特點

（1）真實性

歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人,有真名實姓、居住地點、活動范圍等,寫作時不允許任意虛構(gòu)。

（2）文學性

傳記不同于一般的歷史記錄,它具有文學性。它是寫人的,包含人的生命、情感;它通過作者的選擇、剪輯、組接,傾注了愛憎的情感;它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn),以達到傳神的目的。自傳采用第一人稱,語言或自然親切或幽默風趣。他傳采用第三人稱,語言或樸實自然或文采斐然。

（3）概括性

概括性即選材精當,高度概括。一是選擇那些代表性強、事跡豐富和極具性格特點的人物;二是選擇能夠高度概括人物特點的事跡。

（4）通俗性

通俗性是指表達簡明易懂,容易被讀者接受。語言風格要求多樣化,如介紹科學成就簡明、平實、樸素,描述傳主才能與情趣則生動活潑、文雅詼諧。

（三）訪談

訪談的基本特征

（1）針對性。由于訪談主要是通過對一定的對象、一定的事件或一定的問題,在現(xiàn)實的情境中提問的,因此它的針對性是十分明確的。

（2）專題性。對要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉,突出某一方面的問題,集中在某一個點上。專訪的問題多半是帶有現(xiàn)實意義的,突出了一定的主題思想內(nèi)容。

（3）典型性。訪問的對象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖录幸欢ǖ牡湫托?也就是說訪談的內(nèi)容具有代表性。它應(yīng)該是在一定的起點或一定的高度上,對可以成為“話題”的、新鮮的事實的報道,對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題進行的專訪。

3.訪談的要求

（1）主題:深刻,有針對性、時效性、典型性。

（2）結(jié)構(gòu):開頭、主體、結(jié)尾。

a.開頭:吸引對方,引起對方興趣,積極進入主題。

b.主體:要有敏銳的眼光,善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點,準確判斷它們所蘊含的價值。

c.結(jié)尾:適當總結(jié),表示對訪談對象的感謝。

（3）語言:平實,口語化,綜合運用多種表達方式。

（4）態(tài)度:抱著尊重、理解、學習的態(tài)度與訪談對象交談。

（5）再現(xiàn)訪談對象的話語特點,體現(xiàn)現(xiàn)場感。如《焦點訪談》等。

（6）提問者善于引導,隨機應(yīng)變;訪談對象要積極回應(yīng),言之有物。

4.訪談的提問技巧

（1）一般提問方法,要么直接問,要么旁敲側(cè)擊。可以細分為:

a.趣問:采用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方式發(fā)問,以消除陌生感,拉近雙方的距離。

(2)直問:不拐彎抹角,把想了解的問題直截了當?shù)靥岢鰜怼?/p>

(3)推問:運用邏輯推理,提出問題。

(4)旁問:有意岔開,先說點別的事情,以此來制造輕松的氣氛。

（2）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況,訪談?wù)咭皶r抓住新情況,調(diào)節(jié)控制好訪談過程,使訪談順利、深入地進行下去。

a.追問:對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問,使訪談對象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。

b.延伸:對訪談對象沒有涉及的領(lǐng)域進行引導,可以拓寬范圍,避免片面性。

c.對比:在訪談對象就某一個現(xiàn)象在回答不同問題時的陳述不盡相同時,訪問者進行對比提問。也可以引入一些其他人對同一問題的觀點進行對比提問。

（四）調(diào)查報告的定義及特點

1.定義:調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織或領(lǐng)導匯報的一種文書。

2.特點

1)寫實性。調(diào)查報告在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上,用

敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。

2)針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證

都是針對和圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開的。

3)邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實,但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證

（五）科普文章

1.科普文章的類別

科普文章大致可分為兩種:一種是科學說明文,一種是科學小品。高考試卷中的選文大多采用科學小品?？茖W小品是帶有文學色彩的科技說明文,形式簡短,內(nèi)容通俗,語言既準確簡明又形象生動,融知識性與趣味性于一體。

（2）科學小品的主要特點

a.內(nèi)容的科學性

科學小品的科學性非常重要,內(nèi)容必須合乎科學,引用的資料必須可靠,數(shù)據(jù)必須準確。

b.文筆的生動性

文筆的生動性是科學小品區(qū)別于一般說明文的主要標志。要使文筆生動,需要做到以下三點:一要善于記敘和描寫,二要善于穿插趣聞,三要善于運用修辭。

c.內(nèi)容的通俗性

科學小品不是為專業(yè)科研服務(wù)的,它以普及科學知識為己任,所以它必須深入淺出、通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學內(nèi)容。

2.科普文章的結(jié)構(gòu)特點

科普文章的結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔":首先引出話題,介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果或新問題、新挑戰(zhàn),然后從不同角度具體介紹這個“新”的形態(tài)、構(gòu)造、成因、功用、原理、演變、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等。

3.科普文章的說明順序

一般有空間順序、時間順序和邏輯順序(原因到結(jié)果、主要到次要、整體到部分、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、特點到用途、總分總等)?？破瘴牡恼w布局一般有漫話式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式,局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問題等。

4.科普文章的說明方法

常用的說明方法有下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、作詮釋、引資料、摹狀貌等。

5.科普文章的語言特點

嚴謹性,

趣味性、形象化、通俗易懂如善于記敘和描寫,善于穿插趣聞,善于運用修辭等。

讀文方法歸納高頻設(shè)錯點

步驟一：關(guān)注文章的標題步驟二：閱讀全部試題，并標注選項中敏感詞1.表范圍、程度的；2.表時間、結(jié)果的；3.某些指代詞；4.肯定或否定的；5.結(jié)論性詞語6.簡答題題干關(guān)鍵詞步驟三：帶題入文，比對選項標注的關(guān)鍵詞與文本內(nèi)容的契合，理清每段理關(guān)系：1.段落層次的含義；2.注意分析重要句子間、段落間的相互關(guān)系（1）尋找各段的中心句（段首的總領(lǐng)句，段中的銜接關(guān)聯(lián)句，段末的總括句）；（2）依據(jù)關(guān)鍵詞概括；（3）對于沒有中心句也沒有關(guān)鍵詞的段落，要概括其內(nèi)容要點進而把握詞句間的關(guān)系。1.答非所問：要注意題干中“原因"“根據(jù)”“證據(jù)"“表現(xiàn)”“實質(zhì)"“目的”等關(guān)鍵字眼，要特別注意辨析選項是否符合題干要求。2.以偏概全：從范圍上對內(nèi)容進行隨意擴大，即以部分代整體，局部代全局。3.張冠李戴：故意將此事物表述為彼事物，或者把甲的特點說成是乙的特點等。4.無中生有：選項無端生出一個觀點或態(tài)度，選項的判斷在原文中完全找不到根據(jù)。5.夸大其詞：選項對原文中涉及的有關(guān)作用、效果、用途等信息，故意用語夸大，或程度加深，或作用夸大等等。6.強加因果：故意把沒有因果關(guān)系的說成是有因果關(guān)系的。如果選項中有“由于"“因而”“所以"“因此”之類表示因果聯(lián)系的詞語，考生就一定要仔細辨析。7.混淆或然必然：常見的題型是把“偶然"說成“往往”，把“可能"說成“必然”。8.混淆已然未然9.混淆肯定否定：10.偷換概念：選項中的概念的內(nèi)涵、外延不等同于文中的概念。

識別出題人編寫錯誤選項的幾種手段

①刪減法：故意刪掉原句中必不可少的定語、狀語等，使選項表達范圍擴大，或意義內(nèi)涵扭曲。②調(diào)序法：故意調(diào)換詞序或語序，使句意發(fā)生變化。③替換法：故意將因果互換、主客顛倒；或以部分代全體，或以整體代局部；或?qū)F(xiàn)實當推測，或?qū)⒈厝划斂赡?；或者張冠李戴，極具迷惑性。④缺漏法：故意缺漏某一方面的內(nèi)容，造成以偏概全。⑤添加法：無中生有，或在相關(guān)的信息中添加望文生義的理解，并與正確信息雜糅在一起，造成迷惑。

文學類文本閱讀閱讀

（一）敘事人稱和敘事視角

1．“我"——第一人稱——有限視角敘事(也叫“凡人視角”“內(nèi)視角")

用第一人稱“我”來敘述，“我"既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者、親歷者。好處是真實親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，便于展開心理描寫。不足是只能限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是有限的講述。

分析“我”的作用、效果時還要考慮敘述者的身份，是參與者、見證者還是親歷者。

2．“他"——第三人稱——全知視角敘事(也叫“上帝視角”“零視角")

“他”，只是故事情節(jié)的講述者，以旁觀者的身份講述故事。好處是敘述自由，超越時空，無所不知。不足是敘述缺乏親切感，使讀者與小說產(chǎn)生距離。

3．敘述人稱與敘述視角的注意點

(1)敘述人稱與敘述視角不可簡單對應(yīng)。第三人稱主要是全知視角，也可能是有限視角。第二人稱不算敘述角度，第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

(2)敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。

①人稱變換：a.從“你"到“我”，增加真實性，使人如臨其境，有時有自嘲的意味。

b．從“我"到“你”(他)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。

c．人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文章的真實性和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。

②多個敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體化、更自由、有變化，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。

（二）敘事順序與敘事節(jié)奏

1．敘事順序

2．敘事節(jié)奏

敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩(敘事的詳略)。詳略得當，張弛有度。“快"指加速，一般用于次要情節(jié)，一筆帶過，是略寫?！奥敝笢p速，一般用于關(guān)鍵情節(jié)，精彩之處，多用描寫手法，細細品味。小說的魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。

同時，在講述故事的過程中，還會用到抒情、議論等表達方式，還可能插入回憶、敘說歷史、展開聯(lián)想等。這些手法的運用，能舒緩原本緊張的情節(jié)，能更充分地抒發(fā)情感豐富小說內(nèi)容，也能更好地引發(fā)讀者的思考與共鳴。

另外還有搖擺、延遲等手法，也能起到調(diào)節(jié)敘說速度、調(diào)整情節(jié)的作用。搖擺是在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事；延遲則是在層層推進的情節(jié)中，故意給故事、人物、心理等設(shè)置障礙。

（三）敘述形式與敘事手法(技巧)

1．敘述形式：

2.敘事技巧：

3．敘事安排：對話、心理、回憶、敘事與描寫(人、景、物：各種描寫手法)結(jié)合、回憶與現(xiàn)實交織、歷史與現(xiàn)實交織，科學和幻想、時空/場景集中、真實與幻覺、時空切換。

在做題時，要靈活處理，文本理解和感受是第一位的。熟悉小說的基本知識，結(jié)合題干要求，從題干中找尋解題密碼，結(jié)合文本，以基礎(chǔ)知識為思路，做到問什么答什么，扣題作答，才能獲取簡答題高分。

語言文字運用

1.病句修改題策略

方法具體闡述

1.抓修飾語注意多層定語和多層狀語的順序，看語序是否恰當。

2.抓并列結(jié)構(gòu)句子中一旦出現(xiàn)表并列的詞，如“和"“與”“及"“同”“跟"等，就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構(gòu)成并列關(guān)系，排列的順序是否符合邏輯等。

3.抓長賓語當賓語較長時，要注意是否存在賓語中心詞殘缺或定語與賓語中心詞搭配不當。

4.抓多謂語當謂語較多時，要注意是否存在主謂或動賓搭配不當，或結(jié)構(gòu)混亂。

5.抓句首介詞若句首出現(xiàn)介詞，可以考慮是否濫用介詞，致使主語缺失。如果句中出現(xiàn)“經(jīng)過……”“在……中"“從……中”“由于"“關(guān)于”“對于"等時，后面的分句有可能缺主語。

6.抓兩面詞句子中出現(xiàn)“能否”“能不能"“是否”“好壞"“有沒有”“好不好"等詞時，要注意有沒有與之相照應(yīng)的兩面詞，不能犯“一面對兩面”的錯誤。

7.抓否定詞句子中出現(xiàn)了“不"“沒有”“否"“不能”“否則"等否定詞，或“禁止”“阻止"“防止”“否認"“懷疑”“避免"“杜絕”“幸免"“難免”“切忌"等含否定意味的動詞，往往容易造成否定不當?shù)腻e誤。

8.抓代詞看代詞是否指代不明。代詞指代不明有兩種情況：一是指示代詞，如“此”“這"“這方面”等；二是人稱代詞，如“自己"“他(她)”等。句中出現(xiàn)這兩種代詞時，都應(yīng)考慮是否存在指代不明的毛病。

9.抓數(shù)量詞句中若有數(shù)量詞，就要注意：表示下降的不能用倍數(shù)，即“降低"“減少”“縮小"等不能用倍數(shù)；概數(shù)與確數(shù)不能同時使用，概數(shù)前面不能加“至少”“最多"“最高”“最低"“超過”一類詞；數(shù)量詞不能修飾集合概念。

10.抓關(guān)聯(lián)詞句中有成套使用的關(guān)聯(lián)詞時，首先，要檢查關(guān)聯(lián)詞之間是否搭配得當；其次，要注意它們的位置。如果搭配和位置都沒有問題，就要檢查邏輯關(guān)系是否合理。

11.抓包含詞某些詞語的意義已經(jīng)含某一個意思，語句中卻再次出現(xiàn)表示該意思的詞語，造成意義重復(fù)，如“十分酷愛"“十分懸殊”“非常奇缺"“過分溢美”“眼下的當務(wù)之急"“否則不”“突然猝死"等。

12.回顧基礎(chǔ)壓縮主干查看成分，搭配，句式等病句辨析基礎(chǔ)知識

2.修辭手法題策略

修辭手法表達效果

比喻①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體等。

比擬增加語言的生動性和形象性，使讀者不僅對所表述的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對事物的強烈感情，從而引起共鳴。

借代①以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情；②可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

夸張①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強感染力；③增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；④表明態(tài)度，語言生動。

對偶①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果；②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。

排比①內(nèi)容集中，增強氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。

反復(fù)不僅能起到強調(diào)作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。

設(shè)問①引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；②有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；③可以更好地描寫人物的思想活動。