2022年北京日壇中學初一（下）期中語文試卷（教師版）

第1頁/共1頁2022北京日壇中學初一（下）期中語文一、基礎(chǔ)與運用（共15分）1．（6分）家國情懷一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。為了讓同學們更好地理解其內(nèi)涵，初一年級開展了以“天下國家”為主題的語文綜合性學習活動。請你完成下列任務(wù)。下面是一位同學擬寫的活動前言，請閱讀下面文段，完成小題。樹高千尺有根，水流萬里有源。“大道之行，天下為公”“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”“天下興亡，匹夫有責”【甲】這些箴言中所體現(xiàn)的中華民族家國觀，是中華文明五千年根深蒂固的支撐，是中華文化傳承發(fā)展的精魂。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂瀾的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在關(guān)東原野上熾熱的愛國情懷；我們吟誦著“碎首黃塵，①，至今熱血猶殷紅”的歌詞，內(nèi)心涌起對“兩彈一星”鄧稼先的崇敬之情；我們也聽到聞一多先生在李公仆被害后，挺身而出，拍案而起，發(fā)表了②的“最后一次演講”。仰望歷史的天空，家國情懷閃耀生輝【乙】跨越時間的長河，家國情懷綿延不絕。從歷史到現(xiàn)實，這份家國情懷始終激勵著人們勇毅前行，讓中華民族生生不息。（1）文段中加點字讀音，全部正確的一項是A．熾熱（chì）殷紅（yān）B．熾熱（zhì）殷紅（yān）C．熾熱（chì）殷紅（yīn）D．熾熱（zhì）殷紅（yīn）（2）填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿．①燕然勒功②深惡痛絕B．①燕然勒功②氣沖斗牛C．①馬革裹尸②深惡痛絕D．①馬革裹尸②氣沖斗牛（3）在【甲】【乙】兩處填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検茿．【甲】句號【乙】分號B．【甲】省略號【乙】分號C．【甲】句號【乙】逗號D．【甲】省略號【乙】逗號2．（5分）【時代楷模系家國】下面是一位同學講述的愛國人物故事，請閱讀文段，完成問題。在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年之際，中央宣傳部授予人民志愿軍老戰(zhàn)士孫景坤、徐振明“時代楷?！狈Q號。孫景坤和徐振明都是參加過抗美援朝戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗英雄。①戰(zhàn)爭年代，他們沖鋒陷陣，屢立戰(zhàn)功，用熱血青春詮釋了革命戰(zhàn)士的赤膽忠心。和平年代，孫景坤深藏功名解甲歸田，帶領(lǐng)村民修壩種田，改變家鄉(xiāng)貧困面貌；徐振明默默守護楊靖宇烈士陵園，保護革命遺跡，講述英雄故事。②他們身上得到充分體現(xiàn)了英勇頑強的英雄氣概，永葆本色的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時代的中學生，我們要崇敬英雄，學習楷模，樹立擔當意識，為實現(xiàn)偉大的中國夢不懈努力。（1）“葆”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有三個義項：①草茂盛；②保持，保護；③姓。結(jié)合文段的內(nèi)容，你認為“永葆本色”中的“葆”的意思是。（只填序號）（2）請在畫線句中找出表述有誤的一句，并改正過來。表述有誤的是：（填序號）。修改：（3）孫景坤、徐振明同志是抗美援朝老英雄，正是魏巍筆下“最可愛的人”。從內(nèi)容和形式兩個方面看，最適合致敬抗美援朝戰(zhàn)士的一副對聯(lián)是A.保家衛(wèi)國，百萬雄師橫跨鴨綠江；銘記歷史，英烈無數(shù)血灑上甘嶺。B.深化改革，萬象更新民富裕；競爭開放，百花吐艷國繁榮。C.抗美援朝，烈士丹心昭日月；保家衛(wèi)國，英雄豪氣壯河山。D.鼓足干勁，創(chuàng)造人民萬代福；力爭上游，迎來祖國四化春。3．（2分）下面是一位同學搜集的一些詩歌，其中沒有體現(xiàn)詩人家國情懷的一項是（）A．《聞官軍收河南河北》 B．《十一月四日風雨大作》 C．《黃河頌》 D．《竹里館》4．（2分）如圖是一位同學找到的幾幅抒寫家國情懷的書法作品，對書體及其特點判斷有誤的一項是（）注：【丁】恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。A．【甲】是楷書，形體方正，端莊嚴謹。 B．【乙】是篆書，蠶頭雁尾，一波三折。 C．【丙】是行書，行云流水，瀟灑有致。 D．【丁】是草書，用筆狂放，筆勢連綿。二、古詩文閱讀（共22分）5．（8分）默寫古詩，并填寫相應(yīng)的文學常識。（1）“①，彈琴復長嘯?！保ā吨窭镳^》）的《竹里館》，全詩用語平淡自然，卻寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達到了“詩中有畫”的高超境界。（2）故園東望路漫漫，②。（岑參《逢入京使》）（3）北京正值暮春時節(jié)，滿城柳絮飛舞，讓人聯(lián)想到唐宋八大家之一的③（姓名）在《晚春》中寫道：“楊花榆莢無才思，④?！保?）浪漫主義詩人⑤（姓名）在《春夜洛城聞笛》中，由己及人，想到許多游子都會因聽聞笛聲而被喚起濃濃思鄉(xiāng)情的句子是：⑥，⑦。（5）脫我戰(zhàn)時袍，⑧。（《木蘭詩》）6．（6分）閱讀下面的文字，回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．本詩既是一首記游抒情詩，又是一首七言律詩。B．首聯(lián)一個“足”字，表達了農(nóng)家款客傾其所有的盛情。C．頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表現(xiàn)民風的淳樸可愛，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。D．本詩筆調(diào)低沉、抒情，全詩無一“游”字，而處處切“游”，游興十足，游意不盡。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”的作用。（3）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含了深刻的人生哲理，請根據(jù)下面提示續(xù)寫你的感悟。是啊，即使走到了路的盡頭，只要再堅持一下，你也能欣賞到別樣的風景。同樣，在人生的道路上……7．（8分）文言文閱讀。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）詞義判斷，下列選項中的“過”與“及魯肅過尋陽”中“過”的意思相同的一項是。A.才氣過人B.過門不入C.閉門思過D.操之過急（2）下列句子翻譯不正確的一項是A.卿今當涂掌事，不可不學！翻譯：你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！B.但當涉獵，見往事耳。翻譯：只應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。C.睨之久而不去。翻譯：目不斜視看他射箭，很久不離開。D.爾安敢輕吾射！翻譯：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！（3）從文中加點詞“驚”和“笑”中任選一個，依據(jù)文章內(nèi)容，合理想象魯肅或康肅的心理活動。三、名著閱讀（共5分）8．（2分）關(guān)于老舍先生的名著《駱駝祥子》，下列說法有誤的一項是（）A．小說描寫的是一個督通人力車夫的一生。 B．小說展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。 C．小說語言“京味兒”很濃。 D．小說人物眾多，如車主劉四、曹先生、小福子、保姆長媽媽等。9．（3分）下表列出了小說主人公祥子一生的“三起三落”，請補充完整。第一次第二次第三次起來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。賣①，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買車。用虎妞的錢再次買車。落被憲兵抓去，車被搶走。曹家遇險，攢下的錢被②。被迫與虎妞結(jié)婚。為了③，祥子又賣掉了車。四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）10．（10分）閱讀《那個搭車的青年》，完成問題。那個搭車的青年[畢淑敏]①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入離家百來里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然，在無邊的沉寂當中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。②“你找死嗎？你！你個兔崽子！”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著棕繩的袋子?！拔也皇钦宜溃乙钴?，我得回家?！薄安淮?！你沒長眼睛嗎？司機樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機憤憤地說?！拔覜]想坐司機樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C還是說：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會生生凍死！”說著，踩了油門，準備閃過他往前開。③那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬。④夜風在車窗外凄厲地鳴叫。司機說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了?！雹菸倚睦镆怀?，找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機很冷靜地說：“怎么樣？我說的不錯吧。”“然后會怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f?！澳阋矂e難過。我有個法子試一試?！敝灰娝緳C狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見跟司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了?！雹蘼访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見那個青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢……⑦“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說?！笆菃?？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意?！暗搅恕！彼緳C突然干巴巴地說。我們到一個兵站了，兵站里住著邊防士兵，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學”。⑧我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點點頭，戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”⑨“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結(jié)實。⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。（1）【體驗情感】文中“我”的情感體驗隨著青年的行動而不斷變化。請結(jié)合文本，完善表格信息。事情情境情感體驗青年想要搭車，但被司機拒絕。①“我”聽到司機所講的悲慘往事。沉重②擔心路途難行，“我”看到青年重新搬動提包。痛苦③驚恐“我”讓青年停下并檢查行李不放心“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上④（2）【聚焦細節(jié)】選文第⑧段中有兩處都寫到了“點頭”，但意味不同，請仔細揣摩，談?wù)勀愕睦斫?。?）【比較主題】普通人身上常常閃耀著人性的光輝，選文和《老王》都是寫普通人的故事。有人認為，楊絳和選文中的“我”，老王和青年人都有相似之處，你贊同這種說法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?1．（8分）閱讀《愛的防彈衣》，完成問題。愛的防彈衣[陳學長]①兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。②妻子開始埋怨我，說，鍛煉孩子，也不是這個法子呀！十一二歲的孩子，能獨自去買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。③起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會兒，竟也有了擔心，而且這擔心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。④屋外風雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的，幸虧已到初夏，不算太冷。對著風來的方向，傾斜著傘，總算能保住上身不被雨淋。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下。⑤可能是下雨的原因，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上沾有星星點點的黃色汁液，不遠處還有個藍色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠遠地看著。⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一個穿著藍色圍裙的中年男人，年紀約莫三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，抻著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時候，它恰巧歪倒了?！眱鹤诱f。⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾呀？”⑨“我是幫你呀?！眱鹤诱玖似饋恚幌肜^續(xù)撿拾橘子了。⑩“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實。”?妻子有點兒沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點兒委屈和挫折便會受不了。讓他接受點挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐。”兒子斬釘截鐵地說。?“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧，犯了錯，還不敢承認？”胖男子從半圓形攤位內(nèi)走了出來。?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對?！?“哎喲！”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢！”?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系呀。他幫你撿拾，也不能作為你賴上他的依據(jù)呀。”妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續(xù)撿吧，我不會錯怪任何一個好人！”?我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！迸帜凶哟謿?，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點兒歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。?“叔叔，看清楚了吧？”我撇著嘴說。?“對不起，小兄弟，怪我沒看清?！迸帜凶咏o兒子道了歉。?兒子大度地擺擺手：“算了，沒多大事！”我為兒子豎起了大拇指。?回家的路上，妻子關(guān)切地問兒子：“兒子，那人罵你的話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”?兒子咧嘴笑了笑，仰著頭說：“你們給我穿了‘防彈衣’呢！你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€善良、勇敢的人嗎？”（1）“防彈衣”在本文中指對抗①和②的能力。（用文中的兩字詞語填寫）（2）聯(lián)系上下文，品味詞語。這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶。（“連……都……”強調(diào)了什么？有什么作用？）（3）文中的父母用哪些教子之道為兒子織就“愛的防彈衣”？請通讀全文，分條概括。五、作文（40分）12．（40分）請將“你的______，讓我________”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文，講述自己的親身經(jīng)歷，表達自己的真情實感。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、基礎(chǔ)與運用（共15分）1．【分析】（1）本題考查字音的掌握。根據(jù)語段內(nèi)容及平時對字詞的積累，可知“熾熱”的“熾”讀作“chì”，“殷紅”的“殷”讀作“yān”。故選：A。（2）本題考查課文內(nèi)容的識記與詞語的正確填寫。第一空：根據(jù)原文內(nèi)容的識記，可知“碎首黃塵，燕然勒功”是一個完整的句子，意思是為祖國建功立業(yè)愿拋頭顱獻出生命。第二空：填寫的詞語修飾“最后一次演講”，應(yīng)是“氣沖斗牛”，形容怒氣沖天或氣勢很盛。故選：B。（3）本題考查標點符號的正確運用?！炯住刻帲鶕?jù)前后的句子，可以看出此處表現(xiàn)的是列舉省略，應(yīng)使用省略號；【乙】處，“仰望歷史的天空，家國情懷閃耀生輝”與“跨越時間的長河，家國情懷綿延不絕”為并列關(guān)系，所以此處應(yīng)使用分號。故選：B。【解答】答案：（1）A（2）B（3）B【點評】解答標點符號題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。2．【分析】（1）本題考查詞語的理解?！坝垒岜旧钡囊馑际怯肋h保持本性和初心。葆：保持。（2）本題考查病句的辨析與修改。②句中“得到”一詞多余，應(yīng)刪去。（3）本題考查對聯(lián)知識的理解。對聯(lián)講究字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，對仗工整。A.不適合，只有保家衛(wèi)國，沒有提到抗美援朝。并且“保家衛(wèi)國”和“銘記歷史”句式不一致。B.不適合，與抗美援朝內(nèi)容無關(guān)。C.適合。D.不適合，與抗美援朝內(nèi)容無關(guān)。故選：C。【解答】答案：（1）②（2）②他們身上充分體現(xiàn)了英勇頑強的英雄氣概，永葆本色的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）C【點評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。平時學習中要注意多積累，多練習。3．【分析】本題考查詩歌思想情感的辨析。注意整體理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景、寫作手法等綜合分析判斷。【解答】A.正確，《聞官軍收河南河北》抒發(fā)詩人忽聞勝利消息之后的驚喜之情。詩人的愛國思想感情出自胸臆，奔涌直瀉。B.正確，《十一月四日風雨大作》詩情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進犯。表達了詩人的愛國熱情希望用實際行動來報效國家，憂國憂民的思想感情。C.正確，《黃河頌》全詩以英勇的氣概和堅強的決心表達了保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國的思想感情。D.有誤，《竹里館》是唐代詩人王維隱居時所作。表達了作者對大自然的熱愛，和對隱居山林閑適生活的悠閑自得的思想感情。傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。故選：D?！军c評】詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；②必看作者（知人論世，了解作者風格）；③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。4．【分析】本題考查書法作品風格辨別。解答這道題，要了解書法字體的分類知識和每種字體的特點，再結(jié)合作品內(nèi)容來分析?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，【乙】這幅作品，字的結(jié)體寬扁，筆畫有波磔，蠶頭雁尾，這是隸書的典型特征，“篆書”的特點是：曲筆弧線，體正勢圓。故選：B?！军c評】各種字體的特點：甲骨文：圖畫性強，大小不一，隨意性強。金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。小篆：形體特點與金文大致相同，筆畫繁多。隸書：方折平直、粗細有致。草書：筆畫相連，潦草難認?？瑫盒误w方正，橫平豎直，筆畫清楚。行書：筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨立，寫得快，也認得清。二、古詩文閱讀（共22分）5．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）①獨坐幽篁里（注意“篁”寫法）王維（2）②雙袖龍鐘淚不干（3）③韓愈④惟解漫天作雪飛（4）⑤李白⑥此夜曲中聞?wù)哿吆稳瞬黄鸸蕡@情（5）⑧著我舊時裳（注意“裳”寫法）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6．【分析】《游山西村游山西村》是南宋著名詩人陸游創(chuàng)作的一首七言律詩，是作者少有的基調(diào)比較明快的佳作之一。這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，本詩筆調(diào)歡快。故選：D。（2）本題考查詩歌句子的作用。尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”對全詩做了總結(jié)，委婉地表達了主旨。另外，也照應(yīng)了詩歌題目，意蘊深長。（3）本題考查啟示感悟能力。補寫感悟的話，先要理解這句詩，懂得其中蘊含“在遇到困難之時，不要喪失信心，困境中也往往蘊含著希望”的哲理，然后再結(jié)合所給提示補寫。答案：（1）D（2）①總結(jié)全詩，委婉地表達了對淳樸民風的贊美和對山村的留戀之情；②點明了詩歌題目，“夜叩門”與首句“農(nóng)家”遙相呼應(yīng)，不僅畫面完整，而且更耐人尋味。（3）示例：不管前路多么難行難辨，遇到多少艱難險阻，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。譯文：正值豐年，樸素的農(nóng)家自釀臘酒，殺雞宰豬殷勤待客，可別笑話那酒漿渾濁，酒香中溢出的農(nóng)家熱情早已使人心馳神往。尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似已無路可走，繼續(xù)前行，忽然柳樹茂密，山花鮮艷，又一村莊出現(xiàn)在眼前。春社祭祀的日子近了，村里吹簫打鼓的熱鬧起來了，農(nóng)家人布衣氈帽，淳厚的古風猶存，好一派清新古樸的鄉(xiāng)村風貌！從今后，若是您（農(nóng)家）同意我隨時來拜訪，閑來時我將會拄著拐杖，踏著月色，前來叩門?！军c評】此題考查了學生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟。7．【分析】參考譯文：孫權(quán)勸學當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。賣油翁康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。例句：過：經(jīng)過；A.句意：指才華勝過一般人。過：勝過。B.句意：經(jīng)過家門前不進入家中，形容盡心盡職，毫無自私自利之心。過：經(jīng)過。C.句意：關(guān)上門，獨自反省過錯。過：過失。D.句意：處理事情，解決問題過于急躁。過：過于。故選：B。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。ABD.正確。C.有誤，句中重點的詞有：睨，斜著眼看，形容不在意的樣子。去，離開。句意：斜著眼看他射箭，很久不離開。故選：C。（3）本題考查學生對文中重點詞語含義的理解及語句鑒賞能力。解答本題要理解詞語在包子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合課文理解進行賞析。“驚”寫出魯肅驚訝的表情（驚奇，欣賞）；心理：贊嘆、驚異、佩服。沒想到呂蒙如今進步這么大啊，才略突飛猛進，和當時那吳下阿蒙遠遠不同了啊！“康肅笑而遣之”意思是康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。一方面表現(xiàn)了陳堯咨對賣油翁的高超技藝以及其所說的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。據(jù)此分析作答即可。答案：（1）B（2）C（3）示例一：“驚”表現(xiàn)的心理：一方面吃驚，一方面感慨。在魯肅眼里，呂蒙原是不起眼的小人物，如果才略超群，自然是有種“十別三日，當刮目相看”的驚訝。示例二：“笑”表現(xiàn)的心理：對賣油翁這有的高超技巧的佩服，在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足，以及對之前自己太過自傲的自嘲?！军c評】文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項，只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。三、名著閱讀（共5分）8．【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899﹣1966）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物?！窘獯稹勘绢}考查對名著內(nèi)容的把握。ABC.正確。D.有誤，保姆長媽媽是魯迅先生《朝花夕拾》里的人物，不是《駱駝祥子》里的人物。故選：D?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。9．【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)的掌握。祥子第一輛車被大兵搶走后，他從兵營逃出時，牽走了三匹駱駝，賣了35塊錢，又拼命拉車攢錢，結(jié)果攢的錢被孫偵探全部敲詐光。祥子被迫與虎妞結(jié)婚后，用虎妞的錢買了一輛二手車?；㈡るy產(chǎn)而死，祥子為置辦虎妞的喪事，只好又賣掉了這輛車。答案：①駱駝②孫偵探敲詐干凈③置辦虎妞的喪事【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）10．【分析】小說記敘了夜行戈壁途中一位青年搭車的故事，以“我”的狹隘自私，處處提防，甚至敵對，與青年懂得感恩，熱心助人構(gòu)成鮮明對比，贊美青年的美好形象，也表達了“我”對人對事的反思?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的概括。①由“青年想要搭車，但被司機拒絕”定位至第③段，由“我有些同情地說”可知，“我”的心情是“同情”；②由題干中“聽到司機所講的悲慘往事”可定位至第④段，后面第⑤段的“心里一沉”可知這是表示“沉重”，所以我們可以得知第二空應(yīng)該在第⑤段后面尋找。由“哎呀，他偷我的東西呢”可知，“我”在擔心青年偷我的東西，那是在“我”看見他“手腳麻利地搬動著我的提包”而產(chǎn)生的情感，所以第二空應(yīng)該填入“我看到青年在搬動我的提包”；③由題干可知“驚恐”的情緒可定位至第⑦段，由“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了”可知，“我”是因為青年人還在偷我的東西感覺到十分驚恐，擔憂他把我的東西拿完了，那么青年人做的事情我們可以聯(lián)系上下文，第⑥段“他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢”可知填入空中的應(yīng)該是“我看見青年人抱著我的提包，把里面的東西往他的口袋里放”；④由題干“看到提包牢牢地固定在大廂的木條上”可定位至第⑩段，由“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”可知“我”應(yīng)該因為自己對于青年人的誤會而感覺到自責和愧疚，選擇類似的詞語進行填寫即可。（2）本題考查詞語含義的理解。①聯(lián)系上文，“我”一直認為青年人是小偷，在終于將青年人送到目的地之后，“我”們聽著青年說謝謝，覺得青年人很虛偽，明明是個小偷卻還要裝成是個孝順的兒子，這在“我”看來覺得虛偽而又有些嘲諷。同時由上文得知“我”知道了青年的身份，然后看著青年表達感謝也會覺得這是在演戲，所以“我”和司機會覺得很得意。不過這一切都是“我”的誤會。②由“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”可知青年點頭是表達出對于“我們”的感激之情，因為前面“我們”帶了他一路。同時，由第⑦段“也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……”可知已經(jīng)快到青年的家了，所以青年會因為快見到自己的母親，而感覺到高興。（3）本題考查人物形象的比較分析。楊絳和“我”有相同點：楊絳在老王臨死前送東西給楊絳的時候，覺得一定得把錢給老王，后來老王死后，楊絳先生才開始思考可能當時的這個行為在老王看來是施舍，這一點和“我”主觀臆想青年人是小偷這件事很相似；后來楊絳先生覺得自己慚愧，這一點和文中的“我”感受到“心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”很相似，說明兩個人都是那種具有自我反省意識的人；同時楊絳先生和老王的相處過程中，很關(guān)心老王，這一點和“我”愿意讓青年搭順風車很相似，都具有同情心；老王和青年有共同點：老王一心幫助著楊絳一家，楊絳照顧他的生意，他就帶來雞蛋和香油，這和青年在車上為了“我”的東西完好無損，一直抱著“我”的提包相似，都具有知恩圖報的品質(zhì)；同時他們也是普通的民眾，老王是拉車的，青年人是居住在戈壁灘沙漠中的，沒有什么高貴的身份，體現(xiàn)出的是相同的質(zhì)樸。答案：（1）①同情②“我”透過小窗看到青年搬動著“我”的提包。③“我”看到青年把“我”的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁（或他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把“我”提包里的東西搬進去）。④愧疚（或悔恨、羞愧、愧怍）。（2）①“我們”點頭，是在掩飾內(nèi)心的冷意，是懲罰青年后對他的嘲諷，認為他是虛偽的小偷，也暗含了“我們”看穿他真實身份的得意。②青年的“點點頭”，主要是表達對“我們”的真摯感謝，同時也包含著自己能盡快趕回家照顧母親的開心。（3）老王和青年的共同點是善良，富有感恩之心：老王為了感謝楊絳一家人照顧自己的生意，臨終前送楊絳香油和雞蛋；青年為了照顧生病的母親而艱難跋涉，即使舌頭凍僵也努力道謝，行車途中克服困難幫“我”固定提包。楊絳和“我”也有共同點，“我們”雖然誤解了對方，但也是善良的，富有自我反省的意識：楊絳非常關(guān)心老王的起居生活，但她為自己沒有把老王當作親人而感到愧怍；“我”起初同情青年讓他上車，后來又為誤把他當成小偷而感到羞愧?！军c評】人物形象的比較，要注意通過不同人物對相同事物、相同事件的不同情緒，不同看法，不同態(tài)度，來思考不同人物的喜好、知識層次，閱歷身份、思想境界等的差別，從而展現(xiàn)出人物的個性形象。11．【分析】本文記敘了讓十一二歲的兒子獨自買菜來鍛煉孩子的事情，文章告訴我們，要給孩子鍛煉的機會，提高他們對抗委屈和挫折的能力，讓他們茁壯成長?！窘獯稹浚?）本題考查理解題目含義。防彈衣指用于防護彈頭或彈片對人體的傷害的衣物。這里運用比喻修辭，將父母的呵護和鼓勵比作防彈衣，生動形象地表現(xiàn)了父母深愛子女的情感。根據(jù)第?段“小孩順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點委屈和挫折便會受不了。讓他接受點挫折教育也好”在他們有意讓兒子經(jīng)受挫折的教育理念下，以及潛移默化的影響，孩子對抗委屈和挫折的能力加強。（2）本題考查詞語賞析?！斑B……都……”意思是連大人都受不了，更何況是小孩子，表明胖男子的話帶來了巨大的傷害，為下文我們沖出去與胖男子理論作鋪墊，更與后文沒有傷害到兒子作對比，表現(xiàn)了兒子的堅強。（3）本題考查的文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第①段“兒子去買菜了，一個多小時還沒回來”可知他們放手鍛煉兒子勞動能力。根據(jù)第?段“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆?、善良的孩子”可知他們經(jīng)常