幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的單、雙數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的單、雙數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景在幼兒園的數(shù)學(xué)課程中，單、雙數(shù)是一個(gè)基礎(chǔ)和重要的概念。全面掌握單數(shù)和雙數(shù)是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，如何用有趣、生動(dòng)、易懂的方式帶領(lǐng)孩子掌握單、雙數(shù)的概念和技能是本篇文檔要介紹的內(nèi)容。本文檔所涉及的教學(xué)內(nèi)容主要是針對(duì)幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以單、雙數(shù)教學(xué)為主線，通過(guò)游戲和互動(dòng)的形式幫助幼兒感知數(shù)字規(guī)律、發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和探究欲望。二、教學(xué)目標(biāo)掌握單、雙數(shù)的概念；能用自然語(yǔ)言解釋單、雙數(shù)的概念；能分辨出給定的物品或圖形是單數(shù)還是雙數(shù)；能應(yīng)用單、雙數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題；發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)好奇心和抽象思維能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思想的形成。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容（1）單、雙數(shù)的概念引入在幼兒很小的時(shí)候，它們就開始接觸數(shù)字了，但對(duì)單、雙數(shù)概念的認(rèn)識(shí)可能還比較模糊。我們可以從以下幾個(gè)方面引入單、雙數(shù)的概念：數(shù)字的一個(gè)特性是可分為兩類，一個(gè)類叫做單數(shù)，另一類叫做雙數(shù)。舉例：1是單數(shù)，2則是雙數(shù)。進(jìn)一步引入單、雙數(shù)的概念，我們可以讓孩子們舉起一根手指為例，說(shuō)明1是單數(shù)，而舉起兩根手指則說(shuō)明2是雙數(shù)。以此類推，通過(guò)更多的示例進(jìn)行解釋，讓孩子們理解單、雙數(shù)的概念。（2）單、雙數(shù)的比較了解單、雙數(shù)后，讓孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)單、雙數(shù)之間的比較，可以通過(guò)以下游戲活動(dòng)進(jìn)行：搖錢樹在教室中，擺放一棵“搖錢樹”，在樹上掛一些圖案卡片，并把每張卡片上的圖案數(shù)量設(shè)為單數(shù)或雙數(shù)。幼兒們輪流搖動(dòng)搖錢樹，獲得的卡片上所示的圖案數(shù)量為單數(shù)或雙數(shù)。孩子們需要自己數(shù)圖案的數(shù)量并根據(jù)規(guī)定判斷當(dāng)前卡片是單數(shù)或雙數(shù)，然后把圖案卡片放入相應(yīng)的單、雙數(shù)分類的罐子中。體驗(yàn)比較的過(guò)程教師在教室里放置同樣數(shù)量的物品，包括蛋糕、糖果等。然后我們告訴孩子們一個(gè)小故事：兩個(gè)小朋友約好要吃糖果，兩個(gè)小朋友都拿了很多糖果，但他們發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小朋友按相同的比例得到了更多的糖果。然后教師引導(dǎo)孩子們比較兩個(gè)小朋友誰(shuí)更多吃了糖果，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。數(shù)字線游戲在紙上畫出一個(gè)數(shù)字線，包括1，2，3，……，20。教師可根據(jù)情況增加數(shù)字范圍。然后讓孩子閉眼數(shù)數(shù)，并手指指著線上的數(shù)字，教師再問(wèn)孩子指向的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，幫助孩子們把數(shù)字線上的單、雙數(shù)進(jìn)行順序的排列。（3）單、雙數(shù)的應(yīng)用將單、雙數(shù)的應(yīng)用跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，可以提高孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解。可以用以下活動(dòng)進(jìn)行單、雙數(shù)的應(yīng)用：人數(shù)點(diǎn)數(shù)教師會(huì)喊出一個(gè)數(shù)字，然后讓孩子們數(shù)出這個(gè)數(shù)字下的人數(shù)，最后讓孩子們判斷是不是單、雙數(shù)。多面骰子游戲教師通過(guò)手捏骰子讓孩子們猜測(cè)里面的點(diǎn)數(shù)，然后我們引導(dǎo)孩子們將每次猜測(cè)計(jì)數(shù)，并最后根據(jù)計(jì)數(shù)來(lái)判斷這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。2.教學(xué)方法在設(shè)計(jì)活動(dòng)和課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要注意以下方法：游戲化教學(xué)：教師應(yīng)該盡可能地把單、雙數(shù)的學(xué)習(xí)變成有趣的游戲活動(dòng)，吸引幼兒關(guān)注和參與。手勢(shì)+眼神交互教學(xué)法：幼兒很小，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是主要的知覺(jué)渠道，我們可以通過(guò)手勢(shì)和眼神交互的方式讓幼兒感受到單、雙數(shù)的規(guī)律和概念。情感教育：通過(guò)小故事、紅臉罰款等方式來(lái)將數(shù)學(xué)概念聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒形成積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。四、教學(xué)反思以上課堂教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)反復(fù)地研究、和實(shí)踐，但是仍然有值得改進(jìn)的地方，主要涉及以下幾個(gè)方面：教師掌握的知識(shí)和方法還可以更加豐富。在研究和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我參考了一些教育學(xué)家和幼兒園教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方案，但是還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷更新課堂教學(xué)的知識(shí)和方法?；顒?dòng)設(shè)置還可以更具體、優(yōu)化。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒教育的設(shè)定往往需要更加具體、貼近幼兒的生活和心理，這樣才能更好地吸引住孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。建立健全的評(píng)價(jià)體系。教師需要建立一個(gè)規(guī)范、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，及時(shí)關(guān)注幼兒對(duì)知識(shí)掌握的情況，并根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)孩子們的不同需求。只有不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，才能真正提高教學(xué)的質(zhì)量。五、單、雙數(shù)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非?；A(chǔ)、重要的概念，也是幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本