幼兒園大班數(shù)學感知幾何形體教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學感知幾何形體教學設計一、教學目標本次教學的目標是讓幼兒園大班的小朋友們通過感性認識的方式學習幾何形體，了解并記憶正方形、長方形、三角形、圓形等基本的幾何形體，包括它們的特點、名稱和基本圖形，為之后的幾何知識打好基礎。二、教學內(nèi)容1.正方形學習內(nèi)容在教學開始之前，首先要讓孩子們了解正方形的基本概念，即正方形是有四條邊相等、四個內(nèi)角均為90度的四邊形。接下來可以讓孩子們自己動手畫出正方形，通過自己的制作來了解正方形的特點。最后，通過幾何形體圖形展示，讓孩子們了解正方形的圖形表現(xiàn)。教學疏導在正方形的教學中，可以通過把手中的拼圖出示給孩子，或是在黑板上畫出正方形，讓孩子們模仿制作。這樣，孩子們在動手的過程中，能夠更加深入地理解正方形的概念，同時也會通過制作的過程培養(yǎng)他們的動手能力。2.長方形學習內(nèi)容同樣，長方形也是四邊形，而且滿足兩邊相等的條件，其他兩邊也相等。在學習長方形的時候，也可以采取制作的方式，讓孩子們受到視覺上的刺激，印象更為深刻。普及長方形的知識后，教師可以讓孩子們自己制作長方形，練習圖形的表現(xiàn)能力和手工能力。同時，也可以讓孩子們接觸到長方形的不同變化形式，例如該圖形的長邊或?qū)掃吙梢员谎由?，而構成一個更“長”的長方形。教學疏導這時候，教師可以讓孩子們以自己的創(chuàng)意制作長方形，而不是固定模板。要給孩子們足夠的想象力空間，讓他們自己思考如何組合出獨特的長方形。同時，要在制作過程中，讓孩子們愉悅地完成，不要給他們太大的壓力。3.三角形學習內(nèi)容三角形是由三根邊構成的圖形，有時學齡前兒童不強的數(shù)學感知能夠?qū)⑷切魏吞菪位煜?。為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師應該讓孩子們在制作三角形的時候，在制作完豎直邊線后，在底部畫出較為明顯的三角形結構。通過制作三角形的過程，孩子們不僅能夠了解三角形的特征和定義，還能夠明確了解三角形的組成成分、不同的變化形式，并對以后的相關知識有著更深入的理解。教學疏導在三角形的教學中，教師應該給孩子們足夠的示范，以盡可能減少匆忙制作的粗糙。同時，在制作的過程中，如果孩子們出現(xiàn)困難，教師應該給予適當?shù)奶崾?，讓他們更好地理解三角形的特性?.圓形學習內(nèi)容圓形是由同心園環(huán)構成的圖形，在教學中，可以利用圓板、碗碟等實物來幫助孩子們認識圓形，從而形成感性認識。此外，教師還應該讓孩子們了解圓心、半徑、直徑、周長等概念，通過課上的圖形展示，讓孩子們形成基本數(shù)學思維，建立完整的數(shù)學知識體系。教學疏導在學習圓形的時候，教師可以讓孩子們在特定區(qū)域內(nèi)做簡單的圓形模擬實驗，來幫助他們建立對圓形的感性認識。在制作圓形圖形時，教師也應該給予孩子們相應的技術指導和作品評價，盡可能地激發(fā)他們對于數(shù)學的興趣。三、教學方法1.實踐模擬法在本次教學中，我們采取輔助實物、呈現(xiàn)示范標注等特定資源來建立起基本概念。這種實踐模擬法，能夠方式孩子們口語表達能力，增強對形體的視覺感知，同時起到一定的社交效應，讓孩子學習的形式更加生動直觀。2.講解演示法除了給孩子們實物模擬資源外，本次教學還通過大屏來呈現(xiàn)理