健康教育的傳播與材料使用-課件

安康教育在免疫規(guī)劃中的作用姚曉群青海省健康教育所傳播傳播：就是傳遞、散布、溝通信息〔包括思想、情感〕的行為和過程。人際傳播：人際傳播也稱人際溝通，是指人與人之間的一種直接的信息溝通活動。這種溝通活動主要通過語言來完成，也可以通過非語言的方式來進(jìn)展，如動作、手勢、表情、信號〔包括文字和字符〕等，是傳播活動的一種古老而普遍的方式。群眾傳播群眾傳播：指職業(yè)性的〔特地的〕信息傳播機(jī)構(gòu)使用電子和印刷技術(shù)通過播送、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、期刊、書籍等媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會人群進(jìn)展的信息傳播活動。傳播、溝通并不僅僅是向人們供給信息，它還包括聽取人們的意見和建議，以生動好玩且易于承受的方式共享信息，幫助人們了解這些信息與他們生活的親密關(guān)系。在材料的傳播和使用過程中，我們應(yīng)以一種互動的方式來溝通思想、學(xué)問和觀點.群眾傳播的特點信息的發(fā)送者是職業(yè)性的傳播機(jī)構(gòu)和人員；信息的承受者眾多；信息量大，掩蓋范圍廣，傳播速度快；根本上是單向傳播，缺乏即時和充分的反響。人際傳播的特點溝通雙方形成雙向性信息溝通，直接、充分、準(zhǔn)確、簡便易行，不受機(jī)構(gòu)、媒介、時空等條件限制。溝通雙方可以馬上得到反響。有益于提高傳播的針對性并可準(zhǔn)時調(diào)整傳播策略。與群眾傳播比較，傳播速度慢，信息量小，傳播范圍相對較小人際傳播的障礙安康教育者與教育對象之間存在社會文化差異，如語言不通等；各種緣由如勞碌、病痛、對傳播者不信任等導(dǎo)致的傳播對象對承受新信息的消極態(tài)度；受傳者文化程度低，承受、理解和記憶信息的力量差；傳播者缺乏好的傳播技能；沖突的信息來源，形成對安康信息的干擾。通過多種渠道傳播信息傳播者可以通過人際傳播和群眾傳播相結(jié)合的方式將信息傳遞給目標(biāo)人群。能夠直接影響人們安康行為的人是最正確的宣傳者，例如醫(yī)護(hù)人員、教師、政府宣傳人員、宗教首領(lǐng)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、青年或婦女組織、非政府組織、商業(yè)界人士、社會工作者、藝術(shù)家、歌星、影星，等等。傳播效果的影響因素人們對新信息的承受程度會受很多因素的影響，如傳播的方式、場所、傳播者等。這些因素將影響人們承受信息后是否實行相應(yīng)的行動。在以下狀況下人們更可能信任所承受的信息并實行相應(yīng)的行動：從多種不同渠道反復(fù)聽到該信息傳播者有肯定的知名度并深受信任人們理解這些學(xué)問能對他們的家庭有什么幫助用人們所生疏的語言進(jìn)展傳播鼓舞他們對所傳播的信息進(jìn)展?fàn)幷摵吞釂枺⒔獯鹚麄兊囊蓡栍行У膫鞑?/p>

傳播可通過多種方式進(jìn)展，無論是在社區(qū)里進(jìn)展?fàn)幦≌I(lǐng)導(dǎo)支持的人際溝通，還是制作材料通過群眾媒體進(jìn)展傳播，傳播的根本原則都是一樣的：明確什么人需要把握這些信息，并了解他們的生活習(xí)慣、語言、風(fēng)俗和文化水平。這樣有助于確定哪些信息與他們更有關(guān)系，更易于被他們理解、承受和運(yùn)用。確保宣傳對象能夠理解這些信息，并知道如何將這些信息運(yùn)用到實踐中?！獙崿F(xiàn)這一目標(biāo)，可以給宣傳對象供給一些圖文材料，提出一些開放式問題，并鼓舞進(jìn)展?fàn)幷?，以確定所要宣傳的信息能否被理解并具有可行性。應(yīng)依據(jù)受眾的反響來調(diào)整信息和圖文材料?！鶎⑺麄鞯男畔⑴c人們的日常生活聯(lián)系起來。盡量使信息生動好玩并與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)實際嚴(yán)密聯(lián)系，例如我們可以承受當(dāng)?shù)氐膶嶋H事例來傳遞信息?！x擇最適合目標(biāo)受眾的傳播渠道和媒體。應(yīng)特殊重視應(yīng)用已有傳播媒介?！灰揽坑趩我坏膫鞑シ绞?，而應(yīng)將各種渠道和傳媒結(jié)合起來，這樣可以使受眾反復(fù)承受這些信息。這些渠道包括：群眾傳媒，如電臺、電視臺、播送、報紙和連環(huán)畫冊、圖書；小型傳媒，如海報、錄音帶、傳單、小冊子、錄像帶、幻燈片、活動掛圖、T恤衫、橫幅和播送等；人際渠道，如醫(yī)護(hù)人員、宗教或社區(qū)首領(lǐng)、婦女和青年組織、學(xué)校教師和政府官員等。新媒體，網(wǎng)絡(luò)，微博、微信、LED顯示屏幕等等。重復(fù)宣傳信息可起到強(qiáng)化作用提高傳播效果的根本因素樹立良好的傳播者形象；留意信息的選擇和制作；正確選擇傳播媒介；以受傳者的需求為傳播目的。制造良好的傳播環(huán)境；提高群眾傳播效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好安康信息的“把關(guān)人”加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，常常更新學(xué)問，保證制作和傳播的信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。正確爭論目標(biāo)人群，保證傳播的信息對目標(biāo)人群的適宜性。正確爭論存在的安康問題，保證傳播的信息的針對性。充分了解目標(biāo)人群的承受力量，保證制作的信息能被受眾所承受。了解目標(biāo)人群的喜好，保證所承受的形式受目標(biāo)人群的歡送。使用多種媒介反復(fù)和屢次傳播信息的科學(xué)性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性安康教育材料使用技巧

安康教育材料：安康教育材料就是指那些協(xié)作安康教育工作使用的文字、圖畫、印刷品，如書刊、小冊子、折頁、卡片等；聲像制品，如幻燈片、錄像帶、錄音帶、VCD光盤、電影片等；實物模具，如人體臟器模型、標(biāo)本等。安康教育材料分類：文字材料可以幫助受傳者理解和保存信息；形象化材料可使信息內(nèi)容變得直觀，還可提高受傳者承受信息的興趣，便于理解和把握信息內(nèi)容。不同的安康教育材料，使用的方法有所不同。從使用方法的角度，可把安康教育材料分為三大類：供目標(biāo)個體使用的材料如小卡片、小冊子、小折頁等。這類材料主要是交給目標(biāo)對象，由目標(biāo)對象自己學(xué)習(xí)使用。供目標(biāo)群體學(xué)習(xí)的材料如錄像帶、幻燈片、電影片、掛圖、展板。此類材料一般由安康教育工作者和衛(wèi)生工作人員向目標(biāo)群體演示、講解；向社會傳播的材料如書籍、報紙、雜志、電視片、宣傳畫等，這些材料根本上是屬于群眾傳播媒體，是面對整個人群的，其目標(biāo)受眾不明確，多用于泛泛宣傳。安康教育材料使用技巧有效地使用安康教育材料，真正發(fā)揮其作用，用得好，就能提高傳播效果。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和把握安康教育材料的使用技巧。由于基層醫(yī)療衛(wèi)生計生工作者，每天都在面對效勞對象，不僅要治病，還要管防疫、保健、護(hù)理、打算生育、安康教育。安康教育離不開安康教育材料的使用，傳播者使用安康教育材料的技巧直接影響到安康教育的效果。在使用材料時首先要知道是屬哪一類的材料，然后依據(jù)材料的不同內(nèi)容，不同形式和不同的傳播對象，選擇恰當(dāng)?shù)氖褂梅椒?。使用面對個體的材料：對目標(biāo)個體使用的材料，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)對使用方法賜予指導(dǎo)。1、向使用者強(qiáng)調(diào)使用材料與安康的重要關(guān)系，引起對方重視；2、提示材料的重點內(nèi)容，使對方了解材料的重點；3、傳授某些使用方法和技能，使對方知道如何使用材料。使用面對群體的材料：我們常常接收到上級安康教育，防疫、婦幼等部門下發(fā)的展板、掛圖、錄音帶、幻燈片，乃至標(biāo)本、模型等?；鶎俞t(yī)務(wù)工作者可能要組織特定的受傳對象，向他們宣傳講解。在使用這種面對群體的安康教育材料時需要留意以下幾點：1、組織的對象最好是有一樣背景的特定人群，如工程實施中針對的目標(biāo)人群。2、選擇的時間最好是大局部參與者能夠承受的時間。

3、選擇的地點和場所要考慮到群眾較易到達(dá)，又便于傳播活動的進(jìn)展。4、向受傳者展現(xiàn)的畫面、文字要力求讓他們看得見、看得清，轉(zhuǎn)換畫面或版面的速度要適宜。5、講解者開頭應(yīng)向受傳者講清晰組織他們承受安康教育的直接意義。比方說；為什么要預(yù)防包蟲??？包蟲病的傳播途徑有那些？包蟲病的危害等等。告知群眾你們只需花半個小時參與這次預(yù)防包蟲病安康教育活動，就可以懂得如何預(yù)防包蟲病的學(xué)問。6、講解者應(yīng)用當(dāng)?shù)厝罕娨锥恼Z言講解，吐字應(yīng)清晰，講解速度適中，重點內(nèi)容可以加重語調(diào)、屢次重復(fù)。7、每次傳播活動時間不宜過長，一般半小時至一小時為宜。展現(xiàn)和講解不要超過40分鐘，最終應(yīng)用十幾分鐘讓大家提提問題，看有哪些沒有看懂沒聽懂的，這是很重要的一點。有人提出問題后，再展現(xiàn)和講解就會加強(qiáng)全部人的印象。

使用面對群眾的材料上級衛(wèi)生部門下發(fā)、自己設(shè)計制作的宣傳畫、墻報、報紙一類可供在公共場所或單位張貼使用的安康教育材料和宣傳品，屬于群眾宣傳品的材料，在使用上同樣存在著技巧問題。這類材料只能由群眾選擇性地承受，衛(wèi)生工作者不行能向受眾作直接的講解、說明。在使用上應(yīng)留意以下幾點；1、地點：在允許張貼和擺放使用的地點，要選擇人們經(jīng)常通過而又易于駐足的地方。2、位置：掛貼的高度應(yīng)以成人看閱時不必過于仰頭為宜。有些宣傳畫、墻報、特殊是報紙，貼得過高或過低，看起來很費(fèi)力，甚至不被人留意，這就失去了意義。3、光線：宣傳品應(yīng)掛、貼在光線光